社会工作培训课程

① 社会工作专业是什么

社会工作是一种帮助他人解决个人与社会环境问题的工作，可以帮助贫困者、老弱者、残疾患者等人，所以社会工作专业的就业方向有社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理等。社会工作专业以社会学、心理学为主干学科，学习社会行政、社会政策、社会福利等宏观理论知识；学习社会工作的主要方法；学习儿童、家庭、学校、企业等领域的社会工作专业知识及具体工作方法；掌握计算机与统计等现代科技手段；强调坚实的理论基础，注重社会实践能力的培养；强调学生的社会责任感，重视人文关怀精神和实际社会服务能力。

社会工作专业就业方向

1.政府系统

可以选择报考公务员、选调生等。从公务员方面来看，一方面，研究生考公务员，竞争对手远比本科生少、单位效益好、起薪高。另一方面，目前有许多专业对口单位招收社会工作专业的学生。同时，研究生报考选调生，同等见习期的情况下，通常职位上相较本科生会高半级。

2.企业系统

大型的国企，企业都会倾向于招聘985.211学校的研究生。像是华为，腾讯，阿里巴巴此类“巨无霸”公司，非985、211的毕业生连面试的资格都没有，考研有助于实现进名企的目标。

3.高校系统

高校任职分为行政岗位和教学岗位。行政岗位通常招聘辅导员(硕士，党员)，教学岗位招聘社会工作专业讲师(学历为硕士)。教学岗位招聘讲师岗位的一般为普通二本院校、专科院校。此外，社会工作硕士可以选择申请继续深造或是出国留学等机会。博士毕业后可以到高校、研究机构任职，一般会享受住房安置补贴以及提供科研经费等福利。留学的话在发展平台、奖助体系支持、社会认同度上都有着的优势。

民营教育企业，一方面，有专门面向社区的培训机构，针对社区工作人员的工作技能以及社区工作的从业资格证就行培训，另一方面有社会工作专业考研的部门，会招聘社会工作专业背景的研究生，有师资和非师资方向。其它的本专业的如：岗位管培生、课程咨询、儿童素质教育项目拓展等。

4.社会组织系统

大陆社会组织主要有社会团体、基金会、民办非企业单位(包含社会工作机构)三种。北京硕士研究生应届毕业，社会工作机构，民办非企业单位起薪一般为5000-7000元。基金会相对较高，6000—10000元左右，国际组织对外语能力要求一般较高，工资与基金会相近。

毕业生适合到民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处，公司的人事部门等，总体来说就业前景比较不错。

目前全国有200多所高校开设社会工作专业，每年培养的社工人才约为10000人，尽管按照社会需求，这些人远远不够用， 但实际上却仅有10%-30%的学生选择了相应的社会工作，其他相当部分则进了机关、企业等单位从事工作。

社会工作人员，相当于政府的雇员。目前，这一新兴专业作为一门职业受到社会的“期待”，但每年能被民政部录取成为专业社工的本专业学生不过百分之一二，甚至有的学校该专业的毕业生专业对口率为零。

② 1978后中国社会工作的特点

时下中国，人人都在热议改革开放40年。40年众志成城，40年砥砺奋进，40年春风化雨。

改革开放的40年，也是中国社会工作事业发展的40年，今天，让我们一起回顾中国社会工作40年大事记。看看这40年间，中国的社工行业究竟发生了什么？ 这一切又是怎么发生的？

1979年，国家决定恢复社会学学科建设，社会工作课程作为应用社会学也在一些大学恢复起来。随着“政企分离”改革政策的推行和政府及群众团体的职能由管理型向服务型的转变，加之民政等部门对干部知识化、专业化的要求，社会工作作为一个专业被提上议事日程。

1981年，由费孝通指导和主持编写《社会学概论》的过程中，决定在书中增写“社会工作”作为独立的一章，开了我国恢复社会工作教育的先声。

1982年，中国社会学研究会年会召开，这是中国社会学研究会成立三年多来第一次召开的年会。这次年会共有代表160人参加，著名社会学家、中国社会学研究会副会长雷洁琼在会上提出关于“民政工作和社会学的关系密切，和社会工作是一家”的说法。

1983年，雷洁琼指出“民政工作是社会工作”，之后又发展为“民政工作是具有中国特色的社会工作”的著名观点。她指出社会工作成为一种专业，必须经过专业培训。

1984年，民政部派出大陆第一个赴香港社会福利(社会工作教育)考察团，对香港的社会福利制度及香港开设社会工作专业的院校进行了考察。也是从1984年开始，民政部率先在所属院校培训课程中增加了现代社会工作的内容。此后，民政部培训中心和有关省市民政厅局培训机构组织开展了一系列社会工作课程培训班。

1985年，北京大学社会学系向国家教育委员会提请设置社会发展计划与管理专业。同年，中国社会学函授大学邀请卢谋华开设社会工作课程，可以说是新时期中国内地社会工作专业化、学科化起始的一个标志。

1986年，教委同意北京大学社会学系增设社会工作与管理专业。这就为恢复中断近30年的社会工作专业教育创造了前提条件，即得到了国家的重视和肯定，从而填补了社会工作教育的空白，弥合了社会工作人才的断层。

1987年，由时任民政部人事教育局副局长李宝库为团长、时任民政部管理干部学院副院长陈良瑾教授为副团长等组成民政部赴挪威、瑞典的社会工作教育考察团，先后对挪威、瑞典的社会保障、社会福利和社会工作、社会工作教育进行了考察。

当年9月，民政部邀请社会学和社会工作专家学者，以及国家教委有关部门负责人,在北京马甸举行了社会工作教育论证会。进一步确认了社会工作的学科地位。

1988年，国家教育委员会正式批准在北京大学社会学系设立社会工作与管理专业，标志着我国社会工作正式恢复重建。此后，社工专业教育在各个高等院校迅速发展，形成了大专、本科、硕士研究生梯次结构体系。

1991年，中国社会工作者协会成立，次年加入国际社会工作者联合会，成为正式成员。

1994年，中国社会工作者协会制定了我国第一部专业守则《中国社会工作者职业道德》。同年，中国社会工作教育协会成立。

③ 社会工作者技能提升培训教学大纲

摘要 第一部分课程性质和学习的目的

④ 考中级社工师，是环球好还是中大好或者是233网校好

233网校社会工作师考试培训班包括高端班、取证班、套餐班三大组合班级，都属于高配型课程。

1、课程配套完整

备考基础阶段：设有教材精讲班和习题班，帮助学员务实基础知识。

备考强化阶段：设有真题解析班、高频考点班，帮助学员强化巩固知识考点。

备考冲刺阶段：设有考题突击班、考前直播集训班，提高学员的应试技巧。

2、师资力量雄厚

233网校社会工作者授课讲师阵容：刘晓晨、徐龙超、刘战旗、张世雄、杨立伟等深受学员喜爱，许多同学报233网校都是冲着这些老师来的！建议大家进入辅导班先免费试听课程吧！

3、课程优势突出

以取证班为例，233网校社会工作者取证班包括：教材精讲班、习题班、高频考点班、真题解析班、考题突击班、直播班，且购买233网校社会工作得取证班可以在7天内选择是否退换，还有重学一次的保障，购课另赠送：

2项纸质资料：

黄金考点+模拟试题 包邮，仅送一次，仅初/中级社工赠送

2015-2019年历年真题 包邮，仅送一次，仅初/中级社工赠送

2项电子资料：

中级实务万能答题模板 含案例分析和方案设计题目

分阶段学习计划

4、购课有保障

①学习保障：考期内无限制自由学；电子版量身定制学习计划。

②在线题库：章节题、模拟题、历年真题、每日一练等试题在线做，每道题均配有专业的答案解析，助你真正学透试题中包含的考点。

③后台答疑：233网校设有专业答疑平台，学员提出疑问后，老师5小时内处理完毕。

⑤ 听说在社区工作的待遇堪比公务员，想考社会工作者的职业资格证书，哪里有培训

您好，中公教育为您服务。
社区工作者的待遇还是不错的，但是有一点是它是合同制的，公务员的是有公务员的编制的，总的来说，还是公务员比社区能好一些，但是还是要看个人意愿的，您要是想考社区也是可以的啊，只要符合报考条件就可以的。社会工作者的职业资格证书您可以在网上查一查培训的课程，以网校的居多。希望我们的回答可以帮助到您。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

⑥ 中公教育有关于社会工作者的辅导班吗

您好，中公教育为您服务。

中公教育针对社会工作者考试开设了各种辅导班次，不但有面授内课程容还有网校课程，你可以根据自己的情况选择合适的班次。最近一期开设的课程是9月22号的讲练结合班次。更多关于考试培训班的详情可点击查看》》》2014陕西社区笔试培训课程

2014陕西社区网校培训课程

陕西人事考试网祝你考试成功！

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

⑦ 社工培训的目标的达成程度具体说明

摘要 一、总体目标 建立与我区社会发展相适应的社会工作专业教育、社工人员继续教育、社工业务普及培训的社会工作人才教育培训机制，创新教育培训模式，充实教育培训内容，优化教育培训资源，完善教育培训激励机制，不断提高我区社会工作人才的专业素质及能力，为我区居民提供更加优质的服务。

⑧ 社工培训有哪些方面

主要是心理学那些吧 技能方面的就不好说

⑨ 什么是社会工作实务通用过程模式，该模式有几个阶段以及各个阶段的具体内容是什么

首先声明：我不是大师，我是小师傅。
怎么才1000字以上，太少了！我给你2000字~~~
2007年6月
《餐饮实务实训》自评报告
天津职业大学国际交流学院酒店管理专业始建于2000年,2001年经英国爱德斯国家学历与职业资格考试委员会和市教委批准,在全国高校中第一个建立了BTEC教学中心.2006年被确立为国家首批高职示范校建设项目的重点建设专业.
《餐饮实务实训》课程主要适用于高职高专酒店管理专业的学生学习.本课程是高职酒店管理专业的专业必修实践课程,以培养学生实际能力为目的.主要是通过酒店顶岗实习的形式进行,提高学生专业技能和应变能力,使学生具有餐饮服务所必需的专业基础知识和服务技能.具有良好的职业素质,职业道德和爱岗敬业精神.该课程学时总计54学时,是一门实践性很强的专业主干课程.也是劳动与社会保障部在国家职业技能鉴定工作中"餐厅服务员"工种的主干课程之一.该课程与职业资格证书考试相结合,使学生在校期间可以考取 "餐厅服务师"中级证书.
《餐饮实务实训》课程的主要特色如下:
1,职业性,过程化.教学全过程突出校企合作,工学结合.校内专业技能实训+校外四,五星级酒店顶岗实习+综合社会实践,让学生在较好的实践条件下学习,使学院与企业零距离对接,学生就业率为100%.
2,突出能力培养.针对酒店业的特点,注重培养学生的职业素养和职业技能.
3,课证融合.根据酒店的要求确定教学内容,实现课程内容与企业需求的"零距离".根据职业岗位标准确定技能要点,实现学生技能与岗位要求的"零距离",将职业资格证书内容纳入课程中,实施"双证书",适应了行业对高技能人才需求不断变化的需要.
我们认为:《餐饮实务实训》课程具有以下特点和优势:
一,教学内容
1-1在课程内容的设计与组织安排方面:该课程以"工学结合"为切入点,通过"课证融合"的教学内容和"顶岗实习"的教学模式,适应酒店及餐饮企业服务与管理一线发展需求的高级技术应用型人才.
"课证融合"的人才培养模式是酒店管理专业的突出特色,即:将职业资格的标准融入专业教学过程中,使学生通过三年的学习,在知识和职业技能上均达到饭店"餐厅服务师"的水平,毕业时取得中级职业资格证书. 这一双证书模式的深化,适应了酒店行业对高技能人才需求不断变化的需要.
在《餐饮实务实训》课程教学内容的设计和组织安排上,突出体现了这样的特色.
——职业性,过程化.教学全过程突出校企合作,工学结合.在课程的学习中,安排学生在校内实训中心和校外实训基地的多家高星级酒店顶岗实习,教学做一体.在教学中,由学校的"双师型"专业教师和企业的兼职教师共同授课和指导实训,保证了课程的职业特色.
——突出能力培养.针对酒店业的特点,注重培养学生的职业素养和职业技能.除BTEC教学模式所强调的七种通用能力以外,改课程的能力结构要求是:①具有较强的语言表达能力和思辨能力.②具有运用计算机进行业务操作的能力.③具有一定和人际交往和社会协作能力.④具有胜任餐饮服务的操作能力.⑤具有继续学习和适应职业变化的能力⑥具有吸收和应用新技术的能力.⑦具有一定的创新和创业能力.
——进行课证融合:根据酒店行业对餐饮岗位的要求,选定了如下教学内容:托盘,餐巾折花,铺台布,中餐摆台,斟酒服务,上菜和分菜服务等,实现了课程内容与企业需求的"零距离";同时根据这该工种的中级职业岗位标准,确定技能要点,实现了学生技能与岗位要求的"零距离",并将职业资格证书课程考试大纲纳入教学计划中,将职业资格证书内容融入课程中,实施"双证书"制.
《餐饮实务实训》课程一方面根据专业人才培养目标,突出体现以上三个特色,课程教学内容规范,信息量大,能及时把教改教研成果和酒店业最新发展成果引入教学,同时根据前后续课程的衔接和餐饮职业岗位的需求,在教学内容的安排上以必需够用为度,统筹考虑来选取教学内容.
在课程的设计上,注重职业道德的培养和职业素养的养成.以真实餐饮服务为基础,设计了10个实训教学项目.在实训教学中,对于职业技能掌握的关键环节,进行了合理设计,达到了很好的教学效果.
1-2在教材及相关资料方面:《餐饮实务实训》课程组注重加强教学资源方面的建设,合理选用教材,积极开发编写适合高职学生使用的实训教材,并为学生推荐进一步学习的扩展教材和参考资料,保证了学生知识的获取;同时积极开展教学研究,深化教学改革,加强教学资源库的建设和数字化建设,使所有教学资源全部上网,并开放式持续建设.
专业教师编写出了系列教材,并已经投入到课程的教学中使用,得到学生的一致好评;选用了教育部《新世纪高职高专教育旅游专业人才培养模式和课程体系改革与建设项目》成果教材《餐厅服务技能综合实训》作为本课程的教材.该教材针对饭店餐厅管理与服务人员的实际工作需要,从提高饭店餐厅管理与服务人员的实践技能出发,借鉴加拿大CBE和澳大利亚TAFE模式下的教材建设经验进行构思,设计和编写.形式新颖,选材独到,内容精练,针对性强,对高职高专院校饭店管理与服务专业的学生进行餐厅管理与服务技能的强化训练具有一定的实用价值.
该课程还将中国劳动社会保障出版社出版的《国家职业资格培训教程——餐厅服务员(中级,高级)》作为扩展教材,拓展了学生的知识层面和深度,为优秀学生提供了进一步的学习指导;同时为学生的自主学习和研究性学习指定了相关的学习资料,包括英文书籍等.
课程组教师还积极开展教研活动,教研活动主要涉及酒店管理专业的教学改革与发展建设,涉及《餐饮实务实训》课程的教学标准,课程体系,教学内容,实训教学的设计与实施,师资队伍,实训基地,教学指导,学习评价,"双证书"制度实施,教学资源库等方面的改革建设和数字化建设.
课程组在学生专业动手能力的培养模式上有创新,实行工学交替,顶岗实习,校企合作共同进行培养,并根据职业资格等级的考核标准设定要求,取得了很好的成效,在教学改革中获得省部级以上优秀教学成果奖励2项;发表了6篇高质量的教改教研论文.
获得的教学成果与表彰一览表
获奖名称
奖项来源及级别
年限
高职经管类专业课程教学改革
研究与实践
天津市首届教育科学研究优秀成果三等奖
2007年
借鉴英国BTEC教学模式,深
化高职教学改革的实践与研究
天津市教学成果二等项
2004年
国内外发表的主要教改论文一览表
序号
题 目
刊物名称
级 别
时 间
署名
次序
1
引进BTEC课程,探索以能力为核心的人才培养模式
中国职业技术教育
核心
2002年11月
徐文苑
独立
2
饭店管理专业技能课中的素质教育研究
职业技术教育
核心
2003年1月
徐文苑
独立
3
高等职业教育网络化实训教学的研究与实践
职业技术教育
核心
2003年10月
徐文苑
独立
4
英国BTEC教学模式对我国高职教育改革的启示
职业技术教育
核心
2003年9月
王珑
独立
5
借鉴英国BTEC教学模式,改革高职考核评价方法的浅析
中国职业技术教育
核心
2003年1月
王珑
独立
6
英国BTEC教学模式带给我们的变化
中国职业技术教育
核心
2005年7月
王珑
独立
主编教材一览表
序号
教 材 名 称
作 者
出版社及出版时间
备注
1
《酒店餐饮管理实务》
徐文苑
广东经济出版社2005.10
中国饭店职业经理人职业资格认定考试指定用书
2
《酒店前厅管理实务》
徐文苑
广东经济出版社2005.10
中国饭店职业经理人职业资格认定考试指定用书
3
《酒店客房管理实务》
徐文苑
广东经济出版社2005.10
中国饭店职业经理人职业
资格认定考试指定用书

⑩ 成都有社会工作者考前培训班吗面授的那种，哪家好知道的朋友说下，非常感谢！

可能会有民政局组织的培训班，但是目前还没有具体消息。
推荐辅导教材：
1.社会工作实务（初级）历年真题及模拟试题详解
2.社会工作综合能力（初级）历年真题及模拟试题详解
3.社会工作实务（中级）历年真题与模拟试题详解
4.社会工作综合能力（中级）历年真题及模拟试题详解
5.社会工作法规与政策（中级）历年真题及模拟试题详解