stem课程培训

1. STEM教育与情景教学、项目教学理念和形式的雷同与区别

摘要 区别：STEM课程并不是学科之间的简单叠加，而是将科学、技术、工程与数学进行跨领域的融合，让学生在学习过程中能够了解更多相关领域的知识。在STEM核心理念之下的STEM课程必须具备相关特点，其课程主要通过项目驱动的教学方式，让学生在解决问题的过程中学习。通常的方式是，首先给学生创设一个现实情境下的主题，通过教师、学生交流讨论，明确问题，设定项目内容和项目具体的任务。

2. 什么是STEM教育

STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。

STEM课程并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。

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美国教育部密切注意到在中国有多于50%的学士学位是授予科学，技术，工程和数学的学生，而在美国只有17%的学士学位是授予这些领域的学生。

统计数据显示，美国生产的科学与工程方面的博士数量的全球份额正从二十世纪七十年代高于50%的水平下降到2010年的15%。

正是中国，印度，韩国等国家加大在教育，技术和研发方面的投资，使得美国感到自己已经不再是世界创新的产权绝对拥有者，从而美国经济的领袖地位受到挑战。

2016年教育部出台的《教育信息化“十三五”规划”》中明确指出有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，养成数字化学习习惯，具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养。

3. 什么是STEAM教育

近些年来，STEM教育无疑已经成为教育热词，被越来越多的人所知道并且了解，这种教育模式来源于美国，由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）4个学科的英文单词的首字母共同组成。STEM教育的核心理念是跨学科、多学科的融合与综合能力在现实环境下的培养。

STEM课程并不是学科之间的简单叠加，而是将科学、技术、工程与数学进行跨领域的融合，让学生在学习过程中能够了解更多相关领域的知识。在STEM核心理念之下的STEM课程必须具备相关特点，其课程主要通过项目驱动的教学方式，让学生在解决问题的过程中学习。通常的方式是，首先给学生创设一个现实情境下的主题，通过教师、学生交流讨论，明确问题，设定项目内容和项目具体的任务。

STEM教育主要的教学目的不仅是为了更好地理解和应用学科知识，同时也是为了提高学生分析问题、解决问题的能力，为应对未来挑战做准备。学科教育一般是纵向的教育，如数学、物理、化学、地理、生物，都是纵向的,而培养人同时还需要横向的教育，需要各个学科融会贯通，需要综合各方面的知识、能力。

综上，在STEM教育核心理念之下的STEM课程主要目的是培养学生以综合视角解决真实世界中问题的能力。而作为STEM教育理念的载体，其课程应该牢牢贯彻STEM教育理念要义，区别于传统课程，为孩子提供更加自由，更加全面的发展空间与课程体系，最终令孩子掌握系统的学习方法，建立全面的知知识框架，最终成为未来社会具有核心竞争力的新时代人才。

4. steam创客教育是什么

STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育。

创客教育为清华大学美术学院服务设计研究所旗下的实验室，关注如何通过创客模式践行STEAM教学目标与OBE教育理念。实验室研究方向包括K12用户研究、STEAM理论研究、OBE理论研究、创客教学课程研发、创新空间设计理论等方向。

创客教育实验室立足于创意、创新、教育三个核心维度。通过创意社区激发创新，通过创意原型、产品迭代、项目孵化践行创新实践、促进中国创造；在Living Lab模式下进行用户研究、研发教育产品；促进科普教育；通过创客模式践行“做中学”精神。

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STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。

鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。

5. 你知道孩子最需要的STEM教育吗

“一切为了孩子！”

所有的家长朋友都抱着这样的想法，为了孩子的教育不遗余力。但是你真的知道孩子需要什么，真的了解教育的潮流和走向吗？相信很多家长都会有这样的问题，想要给孩子最适合、最有用的教育，却心有余而力不足。这不，最流行的STEM教育已经风行国内外，你了解它究竟是什么吗？

什么是STEM教育？

STEM课程，即专门教授科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），和数学（Mathematics）四门学科基础知识的课程。在人工智能、机器学习成为这个世界科学的基础时，一个孩子能否掌握这些技能，就显得尤为重要。

“我并不期待女儿未来能以编程为生，但我希望她能做到准备，未来的世界里人类将不可避免地和机器人协力合作，以及与各种机器接触。这将是人工智能领域里的高级技能。”一个让女儿参加少儿编程培训班的家长如此说道，他目前在北京工作，从业的领域为广告业。

STEM教育的趋势

STEM教育虽然从美国兴起，但如今在中国变得越来越受欢迎。《南华早报》报道称，在技术领域方面，无论是大数据还是人工智能，中国都处于世界领先地位。而在这样大环境的驱动下，中国的家长都希望，自己的孩子也能在计算机科学领域占得先机。

“中国对编程教育的需求，将会像学习英语一样。”

据研究机构东吴证券的统计，中国目前的STEM教育市场规模约为96亿元，五年内的潜在市场空间可达520亿元。而据东吴证券估计，中国18岁以下的学生中，大约有4%的人在参加此类课程。

业内人员认为，自国务院今年7月发布了新一代人工智能发展规划，小学和中学教育课程中也将设置AI相关课程之后，中国的STEM教育市场还将进一步得到巨大推动。

“在我看来，中国对编程教育的需求，将会像学习英语一样，”一家少儿编程网站的创始人这么说，“在全球化的时代，掌握英语就是一项基本的技能，而在人工智能时代里，编程也将成为一种基本技能。”

孩子只学英语就够了吗？

“从幼儿园到12年级的中国学生中，只有不到1%的人学习编程。和学习英语的人相比，这个渗透率太低了，因此潜在的市场非常巨大。”这名创始人说到，“多数父母明白这一重要性。”

另一家相关公司的负责人表示，对北京的中产阶层父母们来说，两小时一节的课程花费300元到400元根本“不算什么”。“我们已不需要再去推广这个市场，大多数的父母们都明白让孩子学习STEM课程的重要性，但中国整体的在线教育产业425亿元的收入相比，这一市场规模仍旧相对较小。’’

“因为STEM并没有正式被列入中国教育系统的课程中，所以大多数父母将其视作‘饭后甜点’，并没有受到像英语或数学一样的对待，若想进入一所好的大学，这两项课程是必修课。”

其实，中国缺乏的不仅仅是有资质的STEM教师。据人民日报的报道，中国在未来几年内，对各类和AI相关的专业人士的需求将达到500万。然而据领英截至今年3月的数据显示，中国仅有5万多在AI相关领域工作的技术专业人员。这意味着未来90%的AI领域相关职业都存在人才缺口。

想要给孩子一个好的未来，一定要让孩子们尽早接触STEM教育！！！

6. STEM课程几岁可以学呢上海STEM培训中心哪个好一点

一般3岁左右开始就可以学了，不过相对来说会偏基础一点。另外上海这边的建议昂立STEM，隶属于昂立集团，他们STEM课程体系也是相对同类型机构较为全面成熟。

7. 什么是stem课程

stem课程是：强调让学生获得将知识进行情境化应用的能力，同时能够理解和辨识不同情境的知识表现，即能够根据知识所处背景信息联系上下文辨识问题本质并灵活解决问题。

STEM是一门课程，其思想是通过跨学科和应用的方法对四个特定学科（科学，技术，工程和数学）的学生进行教育。STEM并没有将这四个学科分别作为单独的主题进行教学，而是将它们整合到一个基于真实应用的有凝聚力的学习范式中。

起源

STEM教育是近年来较为流行的新型教育模式，最早是由美国的教育机构提出，目前在中国部分地区开始试点实施。2016年我国教育部出台的《教育信息化“十三五”规划”》，明确提出要着重培养学生的创新力，积极探索STEM教育模式。

STEM教育(STEM Ecation)起源于美国，目前在全世界的中小学教育中得到普遍应用。然而，STEM课程并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。

8. 什么是STEM课程

STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。

STEM教育(STEM Ecation)起源于美国，目前在全世界的中小学教育中得到普遍应用。然而，STEM课程并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。

培养STEM能力的教育一般遵循Problem-based Learning（PBL）以问题作为导向的学习 的教学原则。PBL是一种以鼓励学习者通过运用批判思考，问题解决技能和内容知识，去解决真实世界的问题和争议的教学方法。

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STEM的特点：

融合的 STEM 教育具备新的核心特征:跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作、设计性、艺术性、实证性和技术增强性等。

（1）跨学科：跨学科意味着教育工作者在 STEM 教育中， 不再将重点放在某个特定学科或者过于关注学科界限，而是将重心放在特定问题。

，强调利用科学、技术、工程或数学等学科相互关联的知识解决问题，实现跨越学科界限、从多学科知识综合应用的角度提高学生解决实际问题的能力的教育目标。

（2）趣味性：STEM 教育强调分享、创造，强调让学生体验和获得 分享中的快乐感与创造中的成就感。有的项目还把 STEM 教育内容游戏化(将游戏的元素、方法和框架 融于教育场景)。

因为将基于探索和目标导向的学 习嵌入游戏中，有利于发展学习者的团队技能、教授 交叉课程概念和负责的科学内容主题，可以得到更 多、更理想的教育产出。

（3）体验性：STEM 教育不仅主张通过自学或教师讲授习得 抽象知识，更强调学生动手、动脑，参与学习过程。 STEM 提供了学生动手做的学习体验，学生应用所 学的数学和科学知识应对现实世界问题，创造、设 计、建构、发现、合作并解决问题。

（4）情景性：STEM 教育强调把知识还原于丰富的 生活，结合生活中有趣、挑战的问题，通过学生的问题解决完成教学。

STEM 教育强调让学生获得将知识进行情境化应用的能力，同时能够理解和辨识不同情境的知识表现，即能够根据知识所处背景信息联系上下文辨识问题本质并灵活解决问题。

（5）协作性：STEM 教育具有协作性，强调在群体协同中相互帮助、相互启发，进行群体性知识建构。STEM 教育中的问题往往是真实的，真实任务的解决离不开其他同学、教师或专家的合作。在完成任务的过程中，学生需要与他人交流和讨论。

（6）设计性：STEM 教育要求学习产出环节包含设计作品， 通过设计促进知识的融合与迁移运用，通过作品外 化学习的结果、外显习得的知识和能力。

（7）艺术性：STEM 教育 的艺术性强调在自然科学教学中增加学习者对人文 科学和社会科学的关注与重视。

（8）实证性：，STEM 教育 不仅要注重科学的实证性，更强调跨学科情景中通 过对问题或项目的探索，培养学生向真实生活迁移 的科学精神和科学理性。

（9）技术增强性：STEM 教育强调学生要具备一定技术素养，强 调学生要了解技术应用、技术发展过程，具备分析新 技术如何影响自己乃至周边环境的能力。

9. 加盟STEM培训应该朝哪个方向做，科学还是编程

STEM教育培训：应该朝编程方向做。近年来由STEM教育引发的编程教育也跟着大热起来，那么编程的综合素质如何培养？这是一个困扰广大80后、90后家长们的教育话题。趣乐码少儿编程机构为例，采用游戏式互动教学法，螺旋式上升无缝衔接课程体系，专业名师倾力打造可视化模块课程，为全国6-18岁青少儿培养孩子的逻辑思维能力、想象力和创造力、综合学科能力。那么时至今日，孩子学编程，如何培养编程综合素质呢？

随着人工智能的持续火热，也带火了STEAM教育和少儿编程教育行业。那么在少儿编程一直“高歌猛进”的发展态势下，为什么说少儿编程是STEAM教育的切入点？那么何为STEAM教育呢？它为什么这么火呢？

其实不难理解，根据定义，STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。未来，我们需要的是多方面的综合型人才。 从而探索出STEAM教育理念。

从互联网、物联网、人工智能到智能制造，技术的高速变革不仅改变了人们的生活方式，也改变了相应的生产方式。在新一轮技术革新和产业升级的大背景下，未来我国对综合素质型人才的需求将会急速增长。STEM教育强调对探究能力、实践能力、沟通能力及批判性思维能力的培养，注重实践和过程，倡导通过在“做”中“学”养成系统化学习习惯，提升青少年及儿童的科学素养，创新意识和能力，这正符合我国培养面向未来适应新时代发展的综合素质人才的需求。

虽然STEM教育在我国落地实行的时间晚于一些西方发达国家，但因STEM教育与我国政府培养具有综合素质的创新型人才的需求高度契合，所以备受重视，目前STEM教育已在我国政府颁布的多项教育政策和指导方针中被提及，2017年教育部已正式将STEM课程纳入小学科学课程标准当中，成为新课程标准的重要内容之一。

10. stem课程是什么意思

01
stem课程一般指会计专业的stem项目。stem项目的课程的包括科学、技术、工程和数学，随着技术在会计专业当中的应用，有一部分学校申请了会计专业的stem课程，其课程设置的意思是以会计专业为主的跨学科和实践技能的应用教育，是一个全面的教育手段。

美国有会计STEM课程的大学:
1、哥伦比亚大学。
哥大的会计专业:Masters of Science in Accounting and Fundamental Analysis，是近年新开的一个项目，要求12个月或者3个学期内完成30个学分的课程，和一个3学分的毕业论文，论文要基于研究项目;在这些课程中，除了基础的分析类课程、金融、统计、经济等课程，还会要求学生参加博士研讨会，因此整体项目难度比较大，基本是基于博士生的标准来发放录取的。
2、罗切斯特大学。
罗大的会计专业开始时间长，相对比较成熟:MS in Accountancy，该项目分为non-internship track和internship track，学生可以根据自己的情况进行选择。