高瞻课程培训

⑴ 高瞻课程的启示

高瞻教育注重孩子学习能力、适应能力以及团队能力的培养，所以高瞻的孩子上学以后通常会表现优异。

高瞻教学模式要培养的是全面发展的幼儿，这种全面发展的理念可由高瞻课程的关键经验体现出来。关键经验是学前幼儿一系列社会的、认知的和身体发展情况的描述。

幼儿的关键经验主要包括：主动学习的关键经验、语言运用的关键经验、经验和表征的关键经验、发展逻辑推理的关键经验以及理解时间和空间的关键经验。教师依据关键经验预设活动，创设环境，设计幼儿发展的支持策略，对幼儿的观察记录进行阐释。

发展潜力

经过60多年的发展，已经成为当今世界学前教育领域最为举足轻重的学前教育课程体系之一，被称为学前教育的“哈佛“，既有严谨的科学理论基础和权威的评估体系，又有很高的实操性。

目前高瞻课程已推广至全美乃至全球，已覆盖欧洲80%，全美90%的幼教体系，并在全球12个国家和地区设立教师培训学院，全球50多个国家设有幼儿教育中心，全球上千所高瞻幼儿园。其历年的研究成果被联合国教科文组织、联合国儿童基金会以及各国政府广泛使用。

⑵ HIGH SCOPE(高瞻课程)

高瞻课程体系（Highscope Curriculum）诞生于20世纪60年代，由美国高瞻教育研究基金会研发并付诸实践，长达40多年的长期追踪研究证实了该课程的有效性和优质性。经过60多年的发展，已经成为当今世界学前教育领域最为举足轻重的学前教育课程体系之一，被称为学前教育的“哈佛“，既有严谨的科学理论基础和权威的评估体系，又有很高的实操性。

目前高瞻课程已推广至全美乃至全球，已覆盖欧洲80%，全美90%的幼教体系，并在全球12个国家和地区设立教师培训学院，全球50多个国家设有幼儿教育中心，全球上千所高瞻幼儿园。其历年的研究成果被联合国教科文组织、联合国儿童基金会以及各国政府广泛使用。

中国高瞻作为美国高瞻在中国的唯一全面管理授权方，经过数年的实践研究，不断推进美国高瞻的本土化落地，目前全国已经有45家高瞻直营、合作园所。

很多幼师都是知道高瞻的，如果你觉得与你的园所合适，你可以去官网找他们合作，记得认清楚别找了“假高瞻”。

⑶ 高瞻课程模式中员工如何合作心得

摘要 员工工作团队合作心得体会（一）

⑷ 高瞻课程是啥

高瞻学前课程的核心理念在于“主动性学习”，强调幼儿主动性学习的重要性以及对于幼儿关键性发展指标的明确评价标准和科学系统的评估工具。KDIS 58条关键性发展指标，COR儿童观察记录量表，PQA项目质量评估量表，以幼儿的兴趣和社会特征为基础，适用于不同文化、民族、语言和地理环境中幼儿教育的需求，助力孩子个性化发展。

高瞻与其他课程相比，更从尊重幼儿的个性特点，强调主动性学习。以幼儿为中心，为幼儿量身打造的课程，让孩子能最终走向成功。

高瞻课程体系（Highscope Curriculum）诞生于20世纪60年代，由美国高瞻教育研究基金会研发并付诸实践，长达40多年的长期追踪研究证实了该课程的有效性和优质性。经过60多年的发展，已经成为当今世界学前教育领域最为举足轻重的学前教育课程体系之一，被称为学前教育的“哈佛“，既有严谨的科学理论基础和权威的评估体系，又有很高的实操性。

目前高瞻课程已推广至全美乃至全球，已覆盖欧洲80%，全美90%的幼教体系，并在全球12个国家和地区设立教师培训学院，全球50多个国家设有幼儿教育中心，全球上千所高瞻幼儿园。其历年的研究成果被联合国教科文组织、联合国儿童基金会以及各国政府广泛使用。

中国高瞻作为美国高瞻在中国的唯一全面管理授权方，经过数年的实践研究，不断推进美国高瞻的本土化落地，目前全国已经有45家高瞻直营、合作园所。

不要找错了，要找高瞻正规官方，不能找不正规的没有授权的！

⑸ 高瞻课程的优缺点

高瞻课程的优缺点：

优点：

1、为学龄前的儿童打造一个“玩中学”的趣味方式，通过游戏来支持幼儿达到自己最大的潜能，促使我们发掘孩子们的天性与本质。

2、高瞻课程学前教育方案要培养的儿童是一个全面发展的儿童，不仅包括认知的，而且包括情感的、社会性的、主动性的、身体的全面的发展。

3、可以为所有阶段的儿童服务——婴儿、学步儿童、学前儿童、小学儿童以及青少年——满足他们群体、环境以及社区的特殊需要和状况。

缺点：

1、教育理念不同于国内传统的教育模式，可能会出现水土不服的现象。

2、高瞻课程每位教师都必须经过美国高瞻学前课程体系国际认证培训（PCC），这就对教师提出了更高的要求，一般的幼儿园无法满足条件。

高瞻课程特点：

1、让孩子掌握学习的主动权，自己明确活动目的，选择活动的方式方法，并在学习过程中进行自我监督。

2、为孩子提供自我选择的机会。内在需要是主动学习的刺激所在，其主观体验形式是孩子的学习愿望，这种意愿是驱使孩子学习的根本动力。

3、提供引发孩子活动兴趣与探索欲望的学习环境。教育的真正目的不是增加孩子的知识，而是在充满智慧刺激的环境中，让孩子自行探索，主动学习知识。

4、为孩子提供可控制的学习过程。通过一定的学习程序按照自己的意愿主动控制学习的过程，对随后的学习活动起着引导作用，并且帮助孩子逐步学会控制自己的行为，学会控制环境刺激，让孩子对自己感兴趣的活动负起学习的责任。

5、帮助孩子获得成功体验，提高自我效能感。要是孩子主动学习，关键在于使孩子乐意学，使他们感受到成功，进步和发展的快乐，使他们从学习活动的本身获得学习的推动力。

⑹ 美国高瞻课程的缺点

高瞻课程的优缺点：

优点：

1、为学龄前的儿童打造一个“玩中学”的趣味方式，通过游戏来支持幼儿达到自己最大的潜能，促使我们发掘孩子们的天性与本质。

2、高瞻课程学前教育方案要培养的儿童是一个全面发展的儿童，不仅包括认知的，而且包括情感的、社会性的、主动性的、身体的全面的发展。

3、可以为所有阶段的儿童服务——婴儿、学步儿童、学前儿童、小学儿童以及青少年——满足他们群体、环境以及社区的特殊需要和状况。

缺点：

1、教育理念不同于国内传统的教育模式，可能会出现水土不服的现象。

2、高瞻课程每位教师都必须经过美国高瞻学前课程体系国际认证培训（PCC），这就对教师提出了更高的要求，一般的幼儿园无法满足条件。

高瞻课程特点：

1、让孩子掌握学习的主动权，自己明确活动目的，选择活动的方式方法，并在学习过程中进行自我监督。

2、为孩子提供自我选择的机会。内在需要是主动学习的刺激所在，其主观体验形式是孩子的学习愿望，这种意愿是驱使孩子学习的根本动力。

3、提供引发孩子活动兴趣与探索欲望的学习环境。教育的真正目的不是增加孩子的知识，而是在充满智慧刺激的环境中，让孩子自行探索，主动学习知识。

⑺ 高瞻课程

注重孩子学习能力、适应能力以及团队能力的培养，所以高瞻的孩子上学以后通常会表现优异。

⑻ 高瞻课程怎么样啊听不少幼师介绍过。

也不能说是盗版高瞻，是因为现在美国高瞻课程在国内有了唯一授权，其他的那些不完善的高瞻课程，一方面不可以再做高瞻宣传，一方面他们的高瞻课程不健全等于就是“假高瞻”。

高瞻课程是什么？

高瞻课程体系（Highscope Curriculum）诞生于20世纪60年代，由美国高瞻教育研究基金会研发并付诸实践，长达40多年的长期追踪研究证实了该课程的有效性和优质性。经过60多年的发展，已经成为当今世界学前教育领域最为举足轻重的学前教育课程体系之一，被称为学前教育的“哈佛“，既有严谨的科学理论基础和权威的评估体系，又有很高的实操性。

目前高瞻课程已推广至全美乃至全球，已覆盖欧洲80%，全美90%的幼教体系，并在全球12个国家和地区设立教师培训学院，全球50多个国家设有幼儿教育中心，全球上千所高瞻幼儿园。其历年的研究成果被联合国教科文组织、联合国儿童基金会以及各国政府广泛使用。

中国高瞻作为美国高瞻在中国的唯一全面管理授权方，经过数年的实践研究，不断推进美国高瞻的本土化落地，目前全国已经有45家高瞻直营、合作园所。

很多幼师都是知道高瞻的，如果你觉得与你的园所合适，你可以去官网找他们合作，记得认清楚别找了“假高瞻”。