㈠ 团体辅导、团体咨询和团体治疗有什么区别
团体辅导、团体咨询和团体治疗（grouppsychotherapy)都是团体法的一种。团体法是指，运用团体过程和动力的知识作为处理团体人际关系和任务的策略及技术的方法（Bormann，1969)。除了前面三种团体之外，常见的团体法还有团体讨论、学习团体（T-Group)、敏觉训练团体(sensitivitygroup)、会心团体(encountergroup)，
团体辅导可适用于任何情境或机构，用以提供个人所需要的信息的一种服务。通常以学校实施团体辅导最为普遍，主要用以预防发展阶段中可能产生的各种问题。内容包括教育、职业、个人及社会发展的各种知识和技巧，而这些知识和技巧并不包括在一般科目教学之中，却又有助于个人了解自己和他人之用。学习过程的性质主要为认知性和智慧性活动，改变态度和情绪则属于副学习，非团体辅导的直接目标。团体辅导通常利用班级团体来进行，当然人数不宜过多，超过四十甚至三十人以上可能效果不佳。进行的主题多数由教师选择和安排，因此在实施过程领导者必须负责筹划、组织和指导。使用的技术，包括讲解、讨论、电影、幻灯片、闭路电视、布偶剧、学生作报告、请人讲演和座谈等方法，与一般教学技术极相似。负责团体领导者为咨询师（学校中称为辅导教师）或一般教师均可。常见的团体辅导如新生的始业辅导、国民中学的[指导活动]课、美国小学里有[了解自己与他人]、中学有团体辅导课(groupguidanceclass)、实施亲职教育的父母团体(parentgroup)等，
团体辅导参与的成员主要特点是知道自己要做什么，只是不知道如何去做而已，因此，团体辅导与教育一样，相当重视环境的影响力、实施的内容，以及主题的选择，以便从事预防和成长的辅导，
团体咨询虽然在内容方面与团体辅导相似，函盖了教育、职业、个人及社会发展方面的课题。不过传统上团体辅导以认知为主，团体咨询则以改变个人情感、态度和行为为主。因此，团体咨询必须透过高度的团体凝聚力之下，成员彼此分享个人的忧虑和关心之事产生团体中的影响力。所以，不宜使用像团体辅导一样人数较多的团体，通常其使用关系相当亲蜜的小团体型态。实施过程非常重视对成员个人意识行为(consciousbehaviors)的探讨，重新再评鉴个人的想法、情感和做法，以协助个人解决生活中各方面的问题。谈论的话题，通常由成员自行决定和选择。领导者最主要责任在利用语言的技术催化团体的互动，引导团体注意的焦点在[此时此地]的团体互动及个人行为和情感，团体咨询具有预防、成长和矫治三项功能：
一、预防：适应能力及功能良好的成员，在个人生活中的[风暴点]（(roughspots)，例如青春期，若因团体咨询成功，将使其顺利（渡过，而不遗留人格缺陷，则这种团体咨询具有预防功能，
二、成长：团体咨询也能提供成员各种诱因和激励产生动机，就个人（最感兴趣之处去作改变，例如使个人有动机去采取行动，发挥最（大潜能导向自我实现。这便是团体咨询的成长功能。
三、矫治：这项功能是指团体咨询能协助具有自我挫败行为（self-（defeatingbehavior)的成员复原。尤其能快速的复原，而不产（生其他情绪副作用。这些成员通常若无团体咨询的介入，个人没（有办法脱离那些问题。
团体治疗顾名思义以治疗为本，有一简明的定义：团体治疗之过程在正式组成和受保护的团体中进行，同时估计经由特别化与控制下的团体互动，协助个人获得人格和行为方面迅速改变。
（团体治疗的特点是包含支持、再造、深度分析、集中在下意识(Hconscious)的探讨，以情绪问题和神经病患为对象的长期性工作。确实需要这种团体的成员，都是某些方面不正常、病态或有严重情绪障碍的人。处理的重点，显然必须放在个体的人格动力和发展上，期望透过治疗来改变人格结构或给予再教育。因此，团体治疗和团体咨询最大差异是在实施的对象，而不是使用的方法和实施的过程。
㈡ 京师博仁团体心理辅导培训课程怎么样
非常好的课程，课程讲得非常的详细具体，很专业，在学习过程中我体验到很多很多，从角色投入，每个角色之间的，心理咨询的过程中都有我身上的一些投射点，所以在每个人做主角的时候，我都有很多碰撞和火花在里面，我觉得他们心灵上的伤痕我以前好像在某个生活阶段都出现过，所以他让我体验到了这个过程当中他们的痛苦，以及在痛苦当中挣扎的过程，背负了很多很多心理方面的压力、沉重的负担等等，通过这种挣扎这种成长让我感觉到一个人成长过程中会有很多挫折，在挫折来临的时候可能没有心理准备，但是在这个过程中通过挣扎以后是会成长的，是会慢慢的逐渐强大起来的，来更多的面对今后要发生的更多的问题。
㈢ 如何辅导团队
1、团队里边应该建立激励机制。
2、可以组织一些团队协作比较强的内活动，增加团队成容员的合作能力，让团队成员明白自己在团队里边的重要性。
3、作为团队的管理者经常要关心团队成员。
4、多和团队成员沟通，让你成为他们的朋友。这样利于你的管理。人情总是最好的管理元素。
或者说你可以找培训公司，现在有很多关于团队建设团队管理团队精神的课程，杭州比较知名的有聚人教育、合致行、天拓等等。
希望对你有帮助。
㈣ 团体辅导保密宣誓词
团体心理辅导宣誓词的版面参考：
“我郑重承诺：
在接下来的活动中版，我将热情参与权全心投入，严守活动规则，听从组织者的指挥，服从安排；
在活动中认识自己，接纳自己；
在活动中尊重他人，帮助他人；
在活动中尊重同伴、帮助同伴；
在任何时候都不取笑、不指责、不泄密；
努力为同伴、为集体贡献一份温暖和力量。”
团体心理辅导被广泛地应用在学校心理辅导，企业培训，社区、监狱以及心理咨询机构、援助机构等等，正是因为它是一对多的咨询高效性，才收到越来越多人的欢迎，想要成为团体咨询师的话，需要掌握团体心理咨询中的各种团体理论和科学依据，知道如何设置团体目标、如何制定方案程序的关注重点、如何组成团体，以及团体咨询的计划和总结评估，团体的阶段推进——从团体的形成到结束都要全程掌控等，所以说对团体咨询师的要求也会相应地更高，需要跟随专业的师资机构学习专业的团体咨询技术才行。博仁提供团体心理辅导的专业培训课程，由团体辅导的领军人物吴秀碧老师和谢政廷老师亲授，将带领掌握成员关系、团体策划、家庭动力、人际关系、团体方案设计、推进团体...这些所有的技术和理念，进而在团体心理咨询中受益！
㈤ 团体心理辅导能解决什么问题谁的培训课程好
随着生活节奏变得越来越快，人们所承受的心理压力也越来越大，各行各业的人、各年龄阶段的人都有程度不同的心理压力。
心理困扰是现代社会的一个很突出且普遍存在的问题，包含了学生的学业发展、异常行为、情绪障碍、人际关系、竞争问题，中年人的职业枯竭、家庭问题(亲子关系、夫妻关系、代际关系)、成瘾行为(毒品、药物和网络)、突发事件的危机管理，以及种种的老年问题(孤独、临终、疾病)。由于现代人有很多心理困扰与行为问题，因此社会对心理辅导的需要日渐增多。
目前我国心理辅导领域中的专业人员非常有限，人手不足，而且主要集中在医院、学校和一些专业机构中，工作方式以个别辅导为主。于是，产生了社会需要广泛和心理服务提供不足的矛盾。在这种情况下，开展团体辅导非常必要且紧迫，团体辅导可以在有限的时间内为更多的人提供服务，更好地满足人们对心理帮助的需要，也可以弥补个别辅导的一些不足。
团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体组员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，以实现：
（1）认识自我、探讨自我、接纳自我，发展个体独特的身份感
（2）学会信任自己和他人，学会用新的视角来看待自己和别人
（3）寻求一般发展性问题和特定矛盾冲突的解决之道
（4）学会更多有效的社会沟通技巧
（5）对他人的需要和感受更加敏感
（6）学会如何通过关心、呵护、诚实和坦率来促进他人成长
（7）澄清自己的价值观，并且决定是否以及如何对其加以改善
团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，成员在共同的活动中彼此进行交往、相互作用，使成员能通过一系列心理互动的过程，探讨自我，尝试改变行为，学习新的行为方式，改善人际关系，解决生活中的问题。所以，许多人在参与团体辅导过程中能够得到成长、改善适应和加快发展。不过，如果误用、滥用和盗用团体辅导，不仅会使团体成员蒙受伤害，学习错误的行为，加深其自卑感和挫败感，而且会破坏团体辅导的专业信誉。因此，从事团体辅导的领导者必须不断充实团体辅导的专业知识，掌握团体辅导的技巧．了解团体发展的过程，才能组织和实施有效的团体活动，协助成员真正解决问题，促进他们寻心发展和生活适应。
京师博仁的团体辅导课程就很不错，三天的课程讲得非常的详细具体，很专业，在学习过程中我体验到很多很多，从角色投入，每个角色之间的，心理咨询的过程中都有我身上的一些投射点，所以在每个人做主角的时候，我都有很多碰撞和火花在里面，我觉得他们心灵上的伤痕我以前好像在某个生活阶段都出现过，所以他让我体验到了这个过程当中他们的痛苦，以及在痛苦当中挣扎的过程，背负了很多很多心理方面的压力、沉重的负担等等，通过这种挣扎这种成长让我感觉到一个人成长过程中会有很多挫折，在挫折来临的时候可能没有心理准备，但是在这个过程中通过挣扎以后是会成长的，是会慢慢的逐渐强大起来的，来更多的面对今后要发生的更多的问题。
㈥ 各位心理学老师，参加团体辅导课程培训有哪些收获
团体心理辅导5大优势：
1.团体辅导使其成员在人际交往与互动中增进对专自己与他人的了解，属有助于他们消除不良情绪，增强解决问题的信心。
2.团体辅导成员间的反馈有助于他们行为的改变。
3.团体辅导效率高，省时省力，可以有效地解决辅导人员不足的矛盾。
4.辅导为来访者提供了更为典型的社会现实环境，更易于将辅导产生的效果转移到实际的生活中去。
5.团体辅导对孤独等社交障碍者有更重要的作用。
这些我是从吴秀碧老师课程上学的，在京师博仁参加的活动
㈦ 如何设计一个完整的团体心理辅导方案
二、选定团体心理辅导的主题
如果设计一个完整的团体心理辅导方案，首先要知道现在你所要组织的学生群体中普遍存在哪些心理问题。所有的团体心理辅导必须先确定团体的目标，而后才能设计团体活动的计划，确定规模，组成团体。做的是什么?目的是什么?要用哪些人来做?从中选择一个你所认为当务之急或者受众比较广范的主题，进行团体心理辅导方案的设计。基本认识自我，情绪行为，学习心理，人际交往四大方面。选定大主题以后再起名一个小的主题，一般主题要积极、生动、易于理解，具有吸引力，让团体成员看到这个主题就能明白这个团体是干什么的，目标清晰，同时对组织的活动非常有兴趣参加。如认识自我中增加自信心，《牵手自信，把握青春》；情绪行为中缓解压力，《为高三减压，为梦想添翼》。
三、 甄选参加团体心理辅导的人员
1、 团体规模：团体规模过小，人数太少，团体活动的丰富性及成员交互作用的范围欠缺，成员会感到不满足、有压力，容易出现紧张、乏味、不舒畅的感觉；团体规模过大，人数太多，团体指导者难以关注每一个成员，成员之间沟通不易，参与和交往的机会受到限制，团体凝聚力难以建立，并且妨碍成员分享足够的交流时间，致使在探讨原因、处理问题，学习技能时流于草率、片面、表面，而影响活动的效果。从问题的类型看，主要取决于团体咨询的目标。以治疗为目标的团体咨询人数不宜多，一般6～l0人，以训练为目标的团体咨询人数居中，一般12-16人；以发展为目标的团体，参加者可适当多一些，一般-20--40人。人数以6—8人为一组最恰当。
2、 成员选择的条件：团体指导者在筹划团体心理辅导时，就应该根据团体的目标明确服务对象。通常，参加团体心理辅导的成员可以是背景、问题相似的人，也可以是背景不同的人。从团体心理辅导的特点看，参加团体的成员应具备以下三个条件：自愿报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望；愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力；能坚持参加团体活动全过程，并遵守团体的各项规则。对学生而言，有些人是班主任推荐参加团体的，并非个人自愿。应该事先通过面谈等方式，引发参加者的动机。
3、 团体成员的来源途径：主要有三种；一是通过宣传手段，成员自愿报名参加；二是学习心理健康教育人员根据平时辅导情况，选择有共同问题的人，建议他们报名参加；三是由班主任发现问题推介，或家长要求等而来。发展性团体咨询主要是通过广告、通知来招募成员。已经报名，自愿参加团体咨询与治疗的申请者并不一定都适合成为团体成员。因此，团体指导者还要对申请者进行筛选。常用的筛选方法有直接面谈、心理测验和书面报告。
4、 团体成员甄选的方法：组成团体以前，指导者应实施成员甄选，以维护全体成员的利益。主动报名、自愿参加团体心理辅导的申请者并不一定都适合成为团体成员。因此，团体指导者还要对申请者进行甄选，以便排除一些无法在团体中得益，而只会阻碍和破坏团体进程的人。常用的甄选方法有直接面谈、心理测验和书面报告。面谈一般用15 —25分钟。由团体指导者按约定的时间与申请者一对—地见面。提出的问题有：你为什么想要参加这个团体?你对团体的期望是什么?你以前参加过团体吗?你需要帮助的是什么问题?你是否有不愿与之在一起的某个人或某类人，你认为你会对团体作出哪些贡献?对于团体和指导者你有什么问题要问吗?书面甄选是让候选成员填写一张表格，提供必要的信息，如年龄、性别、年级、生活环境、参加动机、面临的主要问题、期望等。
50年代后期，schutz真对团体工作制定了一套基本人际关系指标，主要测试三个层面：成员与其他人能否建立良好的人际关系；个人对权力的态度；个人坚持自己原则的程度
四、确定时间与场所
1、 时间长度：一般而言，团体产生治疗与改变的因素需要时间，也就是说团体经由创始期、成熟期到结束期需要有一个发展的过程。团体持续时间太短，效果受影响；但持续时间过长成员易产生依赖，指导者及参加者的时间、精力也不允许。一般认为团体心理辅导8—15次为宜。每周1次或每周2次都可以。每次时间1．5～2小时。对于青少年而言，针对他们注意力不容易集中、兴趣易转移的特点，最好活动次数较多，每次时间较短如45～60分钟。
2、 活动的场所：对团体活动的场所的基本要求有：避免团体成员分心，也就是要使团体成员在没有干扰的条件下集中精神投入团体活动；有安全感，最好有隔音条件，能够保护团体成员的隐私，不会有被别人偷窥、监视的感觉；有足够的恬动空间，可以随意在其中走动、活动身体、围圈而坐，可根据需要随意坐成大圈，或分组坐成小圈，团体成员都有面对面谈话的机会；房间宽敞、清洁、空气流通、气温适当，让成员感到环境舒适、愠馨、忧雅，使人情绪稳定、放松。
五、心理活动设计
1、 热身活动（举例）
2、 核心活动（举例）
3、 结束活动
团体结束时指导者的任务是回顾与总结团体经验，评价成员的成长与变化并提出希望，协助成员对团体经历作出个人的评估，鼓励成员表达对团体结束的个人感受，对团体的效果作出评估，帮助成员把团体中的转变应用于生活中。常用团体结束的技术有结束预告、整理所得、角色扮演、修改行动计划、处理分离情绪、给予与接受反馈、追踪聚会、效能评估。结束活动的方式可分为三种。回顾与总结：回想团体做了什么?自己有哪些心得?还有哪些意见？祝福与道别：可用心意卡或小礼物彼此祝福、道别，增进并维持友谊。 计划与展望：讨论今后应做些什么，对未来生活有些什么展望。
六、活动评估：
问卷；领导者自我总结；观察员的观察记录；团体成员反馈单
团体心理辅导成功的要素有四：一是要有明确的目标，全体成员认同；二是要有称职的指导者，有爱心、责任感和领导能力；三是团体成员积极参与投入；四是要有适当的团体技术与方法，引导成员乐于参加。学校团体心理咨询方案设计。是带领团体的第一步。一个根据团体成员需要而精心设计的团体方案就像“地图“，对团体心理咨询实施有导航的作用。但是有经验的心理教师都知道教案只是一个框架，一种思路，一份引导，活动情景会因学生的千姿百态而千变万化，这正是团体心理辅导的难点所在。老师们在心理辅导实践中应积极关注学生的表现与感受，尽量避免背台词。另外在我们与老师们共同分享设计团体心理辅导活动带给我们的感悟和兴奋心情时，希望能够激发教师实践的热情，引导教师思考，引起教师创新活动，生成新的辅导方案，不断增添新鲜内容，积淀辅导经验。
希望团体心理辅导这种形式能在中小学校园美丽绽放。
㈧ 团体心理辅导的课程大概是多少钱呢
团体心理辅导的课程可以说是使用范围最广的心理学技术了，各个领域几乎都用的版上权，所以学这门课程还是蛮不错的，而且课程也不贵，就是在北京学团体心理辅导的课程，比如国际团体心理咨询领军人物吴秀碧老师的团辅初阶课程也就两三千就可以学到了，更重要的是可以在三天的课程中学到难得的技术技能才是最重要的。
㈨ 什么是心理学团体辅导活动
团体心理辅导活动包
是以团体情境为平台给学生提供成长过程中所需的心理帮助的一内种形式，学生在团体人际容相互作用下通过观察、学习、体验来认识自我、接纳自我，发展自我，并学习新的态度和行为方式，从而调整和改善与他人的关系，发展良好的人际适应，最终达到更完善的发展与成长。
京师博仁团体心理辅导活动工具箱是针对不同年龄阶段学生的心理发展特点专门开发的心理辅导活动课程工具箱。本产品结合了国内热门心理辅导活动培训经验和国内外的最新团体辅导活动，致力于通过不同的主题活动促进学生的心理健康和积极成长。
京师博仁团体心理辅导活动工具箱分为小学版、中学版和大学版。每版工具箱包括十几个主题，三十左右个活动。工具包内大约有工具30多类， 300件。同时配有：活动指导手册、活动工具、活动音乐盘、活动指导手册的电子光盘等。
主题类型
思维力大比拼
创新意识培养
意志力培养
感恩教育
时间管理
潜能开发
自信心树立
㈩ 学习团体心理辅导的收获是什么
1.深度成长，遇见一个未知的自己。在团体中全身体验，全身投入，不断探索内心的自己，能够深入地关注和剖析自我，了解自我人际关系模式、他人对个人的影响，而后学会正确的自我定位；学习感受性的体验，学习全然地表达自我。
2.提高层次，进入一种全新的咨询境界。提升自我对心理咨询的理解，在团体动力中感受团体带给个人的成长与改变，提升自我咨询境界；学习咨询师与组员、组员与组员的沟通模式，在模式中感悟与体会咨询的理念与过程。
3.夯实专业，掌握一种必备的专业技能。团体心理咨询带给个人的影响是巨大的，而团体心理咨询师作为团体领导者，本身就是专业角色，这种角色会带来新的专业技能；学会团体开始阶段、连结关系阶段、形成共享关系、工作期、结束期等不同阶段的不同带领策略与技巧。
4.习得理念，学习一种心与心的沟通方法。学习人际有效沟通技巧，学会表达个人情感情绪，学会分享个人经验，学会向他人表达同理心，学会给他人反馈；学会不同的沟通方式对个人生活工作的影响，有效应用到生活工作中。
5.提升魅力，掌握一种受欢迎的咨询方式。针对不同人群开展不同主题成长探索的团体，满足不同人群需求，例如家长的父母成长团体，两性的亲密关系团体，学生的自我及人际成长团体等；可以在不同的场景，就地取材地应用，增加团体领导者的个人魅力。
6.科学实用，掌握一种灵活有效的咨询技术。一种可以融合不同技术的咨询方式，可以让你百用不厌；掌握一种有效降低团体治疗阻抗，有效建立咨访关系的技术；一种令你的沙龙与培训更有价值的技术方法：一种令你的领导风格更有魅力的技术。