教育培训机构竞争风险

❶ 教育督导委发布校外培训风险提示，校外培训有哪些风险

教育是一个永恒的热点，话题，而家长们也希望自己的孩子可以成长的比较，优秀，同时又处于周围小朋友都会参加培训班，这样一种焦虑，心里，就会让自己的小孩，参加各种各样的培训班，而正因为有了这样的需求，所以各种各样的培训班也在市面上不断，兴起，教育部督导，对于校外培训风险进行了提示，那么校外培训可能有什么样的风险？

现在市面上存在各种各样的培训班，有的注重于语言训练，有的侧重于才艺培养，阿妍有的也非常注重于学业培优，其实如果这些培训班，真的是兢兢业业在做事情，那么市面上出现这些培训班，其实也是一件好事，因为他一方面符合了家长的需求，同时也提高了现代孩子们的综合素质

但是现在其实关于校外培训，并没有形成非常严格的一套检查机制，所以关于这些培训课师资到底合不合格，课程是否达标，等一系列问题都还值得探索，很多培训班为了盲目拓展业务，并没有注重于师资力量的培养，这就违背了教育的初衷

❷ 市场风险与应对措施

1，市场风险应对措施：保持本教育培训机构的教育特色和品牌服务，建立完善的制度，先把我们的品牌打出去，让更多的家长接受认可，让学生学到东西，有明显的提高，这是我们的目的。我们要把这个目的贯彻到我们的行动中去，从而获得家长的信任，建立我们的品牌信誉，这样我们就会很好的应对市场竞争。
2，市场风险主要来自于两个方面：
一是由于竞争者的存在而导致的生源不足，从而引起销售收入下降；
二是由于物价上涨而导致人员工资和管理费用的急剧增加。
三是，市场风险是由于基层的资产市场不牢固从而影响到了其他的附属产品导致的，其包括因为利率、汇率、股票价格和商品价格发生变动而产生的风险。风险也自然拥有对应的解决办法，人们通过观察风险发生的规律找出了可行的规避方案，例如从企业出发，把基层的资产市场稳固好，发展好。
3，规避风险的方案：
1）.提高企业所有员工的风险意识，要令员工对风险的危害有一定的认知，让员工对未来的风险做好充足的准备;
2）.企业要搭建好自身的市场信息数据库，聘请专门的人员对市场的信息进行总结、搜集、强化和储存，企业要通过这些数据合理判断市场的走向，分析其未来的趋势;
3）.企业要坚守本心，坚持生产高质量、高品质的产品回馈给市场和用户，打造自身的优秀品牌，营造良好的口碑;
4）.企业要完善好组织结构，有条不紊的进行生产和经营的流程，让其在正常的秩序上行驶。
拓展资料：利率风险。
1.重新定价风险。
重新定价风险也称为期限错配风险，是最主要和最常见的利率风险形式，源于银行资产、负债和表外业务到期期限(就固定利率而言)或重新定价期限(就浮动利率而言)之间所存在的差异。这种重新定价的不对称性使银行的收益或内在经济价值会随着利率的变动而发生变化。
2.收益率曲线风险。
重新定价的不对称性也会使收益率曲线的斜率、形态发生变化，即收益率曲线的非平行移动，对银行的收益或内在经济价值产生不利的影响，从而形成收益率曲线风险，也称为利率期限结构变化风险。

❸ 教育部发布校外培训风险提示，校外培训的哪些套路要提前预防

教育对于我们这个社会自然是十分重要的事情，对于我们孩子来说能够接受到一个好的教育自然就是一个十分好的事情。但是在现在可以说有很多的校外培训机构都是十分乱的，对于我们很多人来说我们的孩子在这样的培训机构进行学习自然就是十分不好的事情。但是在现在对于我们学生来说学习的压力是十分大的，在很多时候可能说我们的孩子被学习折磨的都是十分疲惫的。学习对于我们来说应该是十分快乐的事情。对于一些培训机构来说可能自己在交学费的时候是不会签合同的，这对于我们来说自然就是十分不好的事情，所以这也就告诉我们的家长在涉及到这些金钱交易的时候一定要去签订合同，因为对于我们来说合同对我们就是一份保障。如果说我们在后期遇到问题的时候我们也可以根据合同去要求这些培训机构的行为。

❹ 教育部发布校外培训风险提示，校外培训机构有什么风险

据媒体报道，2021年6月16日，教育部新闻办公室官微发文，学期考试临近，暑假将至，特提醒广大家长在为孩子选择培训项目缴纳培训费用时，要警惕虚假宣传，诱导缴费。此消息在社交平台上也引起了众多网民们的关注与讨论。

部分网民认为，校外培训机构以校外培训为幌子，其师资力量并没有达到国家认证的要求，然而却巧立名目收费多样，应该对其进行规范；也有部分网民认为，校外培训机构实际上不利于孩子的减压。那么校外培训机构有什么风险呢？以下笔者来讲一讲。

最后，校外培训机构的一个问题是他们的虚假宣传。在校外培训机构进行宣传时，他们往往会进行夸大自己的教育实力，从而吸引众多家长来报校外培训机构。这样不仅对家长来说，其金钱受到了损失；而对于孩子来说，有可能会遭到错误的引导。

❺ 校外培训行业乱象频发，该如何管控

很多网友经常会发现，出门在外的时候经常会有一些线下的培训机构，而且不仅这些培训机构在县上有很多的分部，而且在线下也有各种各样的形式。所以很多网友们也会觉得像现在的一些教育机构，他们的盈利空间是非常大的，而且也能够感受到他们的遍布率也是很大的。

另外还有一些老师他们也会跟一些辅导机构进行一定程度上的宣传推广，然后自己从中获取一定的利益。像这样的推介费也是很恶劣的一件事情，毕竟对于这些孩子们来说，他们在学习的期间，应该在学校里面就能够把自己所需要学习到的知识就给学习完了。不应该在让他们花掉更多的私下的时间，去参加各种各样的培训班，以这种方式再来提升他们的成绩。所以教育机构针对于这方面的一些不良行为，也是应该做出一定程度上的纠正，否则的话可能会导致整个行业变得非常的不正确，甚至还会有一些功利性的现象。因此一些家长们也应该保持理智，不要看到别人的孩子都去报了一些辅导班，也想让自己的孩子去报辅导班，没有必要在这个上面进行一定程度上的攀比。

❻ 教育类机构创业的风险以及可能遇到的困难有哪些

1.大学先修课程最大的运营风险是未来可能出现的生源危机

大学先修课程原本就是高中段学习能力最强的学生学习的课程，但现行体制与高中师资决定了许多高中优生不可能在学校里得到学习大学先修课程的机会。随着时间推移，特别是办学理念超前并富有特色的民办高中必定会开设大学先修课程，到那时公办名牌高中也会纷纷仿效，当一个城市的高中优生都能够在学校里学习大学先修课程时，做大学先修课程的教育培训机构肯定会出现生源危机。
但你可以通过大学先修课程起步，为创办优质民办高中作准备。

⒉ 民办职业学校最大的运营风险是厌学并且品质恶劣的学生

在绝大多数家长都希望孩子读高中考大学的现实情况，职业学校只能招收厌学生，也就难免会招收到品质恶劣的学生。
规避这一风险只能通过扎扎实实的教学和细致入微的学生思想转变工作，提升教学质量，让学生走进名企，或者在一般企业成为不可或缺的专业技术骨干，获得优于大学毕业生的薪酬待遇，最后达到拥有对学生的选择权。当然非常敬业教师和十分严格的规章制度很是关键。

⒊ 职业技能培训的运营风险是项目、课程和师资

职业技能培训由于不发文凭，报名学习者一般目的性很强，基本上都是冲着求职、晋升、跳槽而来，与职业学校相比运营风险相对很小。

⒋ 农民工子弟学校正面临着被淘汰的危险

随着户籍制度改革与农民工市民化政策的推进，特别是民办寄宿制学校的不断兴起，进入公办学校的农民工子弟会越来越多，农民工子弟学校最终将会退出中国教育的历史舞台。

⒌ 民办寄宿制学校最主要的运营风险是生源、师资与职业化校长

民办寄宿制创办之初，如果投资少，办学条件差，想招收勤奋好学的学生几乎不可能，想到优秀教师同样不可能；即便投资多，办学条件好，也不一定就能立即获得挑选学生的选择权，却有可能聘到优秀教师。
民办寄宿制学校最大的运营风险在校长身上。因为一个好校长，必然办出一所好学校。现在学校不论公办、民办，主要问题是校长的选择有问题。民办寄宿制学校办学成功的前提是你能否寻找到拥有宽阔视野，博大心胸，深厚底蕴，超前理念，高尚人品，无私情怀的职业化校长来全权管理学校。

⒍ 教育培训机构的运营风险在于项目

教育培训机构的出现，是全日制学校广种薄收、刀耕火种的低效率教育教学必然产物。但教育培训机构的出现，让学生们两头学习，本来在全日制学校里学习就已经很苦很累了，还要到教育培训机构去重复学习，学生不乐意，家长不情愿，但为了分数，为了升学非常无赖地逼迫孩子去补课。随着富有特色的寄宿制学校和企业依赖的民办职业学校不断增多，从事补习、教辅、午托的教育培训将面临生源逐步减少的运营危机，这些机构要生存就必须尽早谋划如何转型。新办的教育培训机构如果项目选择不好，想生存都将很难很难。

⒎ 幼儿园主要的运营风险在于教职员工的责任心与学习态度

在幼儿园安全第一，确保安全取决于教职员工责任心与道德品质，招聘时如何考察应聘者的责任心与道德品质是个难题。
民办幼儿园要生存，要发展，要跟上时代步伐，要适应社会潮流，教职员工必须要不断地去学习新的教育理念，新的教学方法。

❼ 教育培训机构目前存在的主要问题有哪

1. 社会错误的认知了教育培训机构在整个教育环节中承担的作用所有人把教育培训机版构当作一剂良方，权一副特效药。没有通过基础教育和大学教育打造好思维模式与思考能力，就期望平地起高楼。学生们大多关心在“术”的使用上，学一门软件，学一门手艺，成为了他们选择教育培训机构的目的。可没有思想的学习也只是一个技工。
2. 从业人员素质良莠不齐中国职业教育的黄金年代正好有参与其中。国内响当当的几个机构都有接触。但论及从业人员素质却千差万别，一些大学刚刚毕业的面相老成的孩子还未感受行业的洗礼，就大胆的站在讲台上夸夸其谈。
3. 课程无法独立或和现有学历教育互补在我的观点里，职业教育的课程体系只有两条路可选。第一条路是作为现有学历教育课程的补充，学历教育完成对知识的积淀，职业教育完成对技能的培养，两者互补。第二条路，职业教育毫不考虑学历教育的内容，自创体系和教育方法，只有一个目标就是岗位匹配与就业竞争力。但是，说实话，国内目前这方面做的太差。

❽ 教育督导委发布校外培训风险提示，校外培训可能面临哪些风险

说起来，“校外”内涵其实是非常丰富的：

它既包含通常我们所理解的各类补习培训班、特长培训班，也其实还包含当前正如火如荼在教育领域攻城略地的在线教育；

甚至某种程度上，后者在当前倒显得比前者还更重要一些。

但在参加传统教育体系组织的各类升学考试之外，我们同学完全不妨将其他时间的学习过程，大范围转移到比如在线教育这样的产品上面来；

今天的教育分级体系，毫无疑问，也将转移到网络、在众多互联网平台推动下被更合理完成。

❾ 培训机构存在的问题核心竞争力

三痛点：
一痛，培训机构产品单一，只有线下班，即便有的机构开设线上班，线上产品不是自己研发，更新迭代慢，不会设计线上营销性课程，缺乏管理，也无法进行有效客户引流。  

二痛，培训机构天天喊口碑建设，但是不知道口碑建设是需要系统运营的，它需要品宣，文案专业部门宣传策划，需要品牌形象塑造，需要品牌沉淀等软硬件实力。  

三痛，培训机构不会使用网络营销，不会和互联网接轨，无法实现在线教育学习和管理模式，早已被时代抛弃。  

六困惑：
一惑，招生成本高：发传单、地推的招生效果已经越来越差，网络营销成本越来越高，同行竞争大，广告效果越来越差。

二惑，收入单一：传统教育培训机构收入单一，一般以卖课程为主，没有其他的盈利方式，无法进一步挖掘用户的商业价值。

三惑，薪资体系不合理：很多培训机构薪资体系不合理，没有完善的奖金分配激励制度，导致教师积极性不高，流失率大。

四惑，学员互动难：随着机构的发展壮大，学员太多，很难做到挨个维护，机构老师与学员、家长之间的黏度过低，导致学员续费低。

五惑，招生难，尝试过无数方法，招生依然困难，传统的地推活动已过时!老师们无法顾及到每位学生。无法实现一对一指导，学生流失，变成一件很“正常”的事。

六惑，运营成本高 房屋租金、每天的杂支、教师工资、运营推广费用， 教师离职学生流失，在不多的生源上，就是雪上加霜的事情。

九症结：
一症：看似缺团队，实际缺未来

我们在抱怨老师不好找、留不住的同时，有没有想过给老师一个未来？你的未来在哪里，你的老师未来在哪里？你的老师，主管，骨干的晋级空间在哪里？你的人才激励机制在哪里？你的企业天花板，老师肯定要造反。

二症：看似缺生源，实际缺管理

校长要考虑的问题是如何管理你的学校，如何提升服务品质？管理上去了，生源招来了，客户也就留下了。

三症：看似缺客户，实际缺思路

同样是一个学生家长，别人就能立马成单，为什么自己却成单率极低？家长很挑？课程不够好？老师不给力？都不是的，你需要的是改变格局、打破传统销售模式、创造更多销售空间。

四症：看似缺促销，实际缺营销

动不动就是折扣、9.9元一节课，免费试听等，实际我们需要的是能持续获得家长认同的整体解决方案，并能落实。

五症：看似机构竞争，实际差异化竞争

很多培训机构都觉得自己什么都不缺，就是缺生源，旧时的课程早已更新换代，同质化竞争日益严重，而我们要做的就是如何突出自己的核心竞争力，打造差异化竞争。

六症：看似缺战术，实际缺规范

很多机构都是想到哪做到哪，根本没有规划，或者有规划也是虎头蛇尾，不懂标准化运营，不懂精细化管理。

七症：看似缺向导，实际缺后盾

孤军奋战，是校长的穷途末路，回头一看谁都靠不住，只有靠自己，四面楚歌。其一，没有一个体系可以完全的复制到每一个机构；其二，各自为营，个人自扫门前雪，缺少整体品牌力量的支撑，更缺少强大后援。

八症：看似缺品类 实际缺品牌。

同一区域机构很多，各机构开设课程品类也很多，但是都没品牌，鱼龙混杂，互相厮杀。走低端竞争

九症：看似缺指导，实际缺帮扶。

一个但凡有想法的人都想作一番事业，但是表面看似缺指导，实际是缺最新的行业信息，缺先进管理及销售模式，缺核心竞争力，缺现代化的招生手段，缺品牌支撑。

❿ 学科类培训机构转型发展相关风险、困难及建议

摘要 1.宏观层面判断是否正确，集团战略是否经得住市场考验