培训师组织机构图百度文库

1. 山东培训师协会是什么组织

这是一个由山东省民政厅主管的一家省级培训师协会，是拥有独立法人的非营利性、专业性内的社团组织，类似商容会这样的组织。
行业协会是指介于政府、企业之间，商品生产者与经营者之间，并为其服务、咨询、沟通、监督、公正、自律、协调的社会中介组织。行业协会是一种民间性组织，它不属于政府的管理机构系列，而是政府与企业的桥梁和纽带。行业协会属于中国《民法》规定的社团法人，是中国民间组织社会团体的一种，即国际上统称的非政府机构（又称NGO），属非营利性机构。
培训师协会目前全国各省市并不多，这是因为行业性质决定的，一般培训师只要上了点名气的，都是全国讲课，所以这类组织培训师加入的不多，可能是培训师也更务实的原因。这也是为什么很多地方压根就不成立培训师协会的根本原因。

2. 简述培训的流程及各阶段所做的主要工作

培训的流程有入职培训、入职引导培训、转岗培训、技能培训、外聘教师培训。

1、入职培训

根据新员工入职情况，人力行政部不定期地组织新员工进行入职培训。

2、入职引导培训

新员工到用人部门报到后，由部门负责人对新员工进行部门内同事介绍、业务介绍。

由部门负责人指定入职引导人指导新员工快速熟悉业务，进行必要的岗位技能培训，入职引导人在新员工试用期转正时提出考评意见作为员工试用期评定的重要参考。

3、转岗培训

根据工作需要，公司原有从业人员调换工作岗位时，由新岗位的部门负责人或直接上级按新岗位要求进行的岗位技能培训。

4、技能培训

公司为提高员工所必需的知识与技能，增强员工解决工作中问题的方法和技巧，使员工最大程度发挥其潜在能力，由人力行政部统一安排的有针对性的内部培训。

5、外聘教师培训

为提高中高层管理人员的管理技能和管理水平，了解社会经济总体形势，增强对公司经营方向和发展前景的整体把控能力，转变观念，拓宽视野，提高员工的执行力。

3. 内部培训师体系建立流程图怎么做

内部培训师的管理流程有：
1、内部培训师选聘流程；
2、内部培训师考核流程；
3、课程开发流程；
4、等等（根据企业自身需要）；
要分清集团公司与分公司的管理界面、培养重点。

4. 国内培训培训师的机构目前比较有名的有哪些

培训师培训，首选廖衍明老师！我有听过廖衍明老师的课，感觉不错，很负责的讲师。

5. 培训讲师的工作职责是什么

1.培训规划和计划：协助培训经理进行培训需求调研工作，参与拟定培训的具体规划、实回施答计划和实施方案，协助进行培训课程管理，确保培训计划符合培训需求。
2.培训资源管理：根据企业培训需求，在培训经理指导下，收集、评估相关课程、学习资料；开拓并维护合适的学习与培训渠道，确保培训资源的丰富性与适用性。
3.培训授课：了解学员需求，参与培训授课，编制培训讲义、做好备课工作，丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，根据课程反馈不断完善培训课程。
4.培训效果总结：做好培训记录并跟进培训后的效果反馈；分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议；对培训效果进行评估，并提交分析报告。

6. 内部培训师体系建立流程图怎么做

内部培训师的管理流程有：
1、内部培训师选聘流程；
2、内部培训师考核流程；
3、课程开发流程；
4、等等（根据企业自身需要）；

要分清集团公司与分公司的管理界面、培养重点。

7. 如何建立企业内部培训体系

在建立培训体系之前，要了解培训体系应该包含的内容，同时要了解企业自身培训管理的现状和存在的问题或不足，这样才便于着手去做相应的工作。如图所示。

培训体系的建立需要时间和过程。尚未建立培训体系，或培训体系尚不完善的企业，要一步步地积累资源。在培训的组织机构和培训支持的硬件体系没有建立起来的情况下，专职或兼职的培训管理员可以着手去积累培训资源和开始软件体系的建设。希望可以帮到你

8. 培训师的三种角色分别是

不明白什么是培训师？那是因为您还不知道这三点

小四课栈
02月23日

身边经常有朋友问我，培训师是不是就只是上上课，是不是很轻松自在，一般这个时候小四都会很认真的告诉他什么是培训，培训师的主要职责是哪些。好了，言归正传，讲到培训师，就会讲到内训与外训，关于内训与外训的区别想必大家都很熟悉，要了解培训师，我们可以先了解以下三点：

一、TTT培训

TTT是指Training the Trainer to Train（培训培训师），一般针对企业内部培训管理人员以及企业内训师进行的培训课程开发与设计、培训活动的组织、以及培训课程内容呈现等相关技能提升的培训课程。

二、培训师三大职责

1. 培训的规划与组织：协助培训管理进行培训需求调研工作，参与拟定培训的具体规划、实施计划和实施方案，协助进行培训组织运营工作，确保培训计划符合培训需求并顺利开展。

2. 培训的授课与效果评估：依据需求调研结果，确认课题设计大纲，设计课程结构，确认课程内容，编制课程讲义及手册，参与培训授课，做好现场把控，并依据柯氏四级培训评估等模式对课程效果进行评估，并依据反馈不断完善培训课程。

柯氏四级培训评估模式

3.培训的资源管理：依据企业培训需求，在培训管理的指导下，收集、评估相关课程、学习资料，开拓并维护合适的学习与培训渠道，确保培训资源的丰富性与适用性。

三、培训师三种角色

1. 编：课程设计与开发：主要包含培训需求调研，明确课程目标（课题），选择教学策略与方法，确认课程结构及大纲，收集素材制作课程教材，试讲、评估、完善课程。

2. 导：培训活动组织：主要包含培训前的准备及注意事项（如场地、设备、PPT、签到表及培训手册、茶歇等），容易忽视的培训开场衔接，培训过程中的把控（如纪律、学习氛围等），培训后的效果评估（提前准备培训评估方式/资料、对结果进行收集、分析）。

3. 演：培训课程呈现：主要包括培训师提问技巧（提问的多种方式（封闭/开放/泛问/指定等），提问遇尴尬如何巧妙化解），培训师控场技巧（遇到课堂氛围、秩序不佳/遭遇学员挑衅/高手出场/内容错漏等怎么办），培训师表现力（眼法、音法、手法、身法、步法、妆法）。

9. 中国十大培训师

1、陈安之,华人成功学第一人,也是目前全亚洲第一名的演说家;
2、李践，出身企业家，《赢利模式》创始人；
3、林伟贤，全亚洲语速最快的讲师，最擅长以幽默风趣又发人深思、闲话家常又切中要害的课程，协助每个人建立自己的成功系统，实践自己的成功梦想，是亚洲华人最受欢迎的讲师之一。其代表作品是：《我爱钱，更爱你》、《学校没有教的事》、《创新中国》。
4、张锦贵，被誉为“亚洲第一名嘴”；
5、曾仕强,中国式管理大师，全球华人中国式管理第一人，被称为“中国式管理之父”，现任台湾智慧大学校长，台湾交通大学教授，台湾兴国管理学院校长；曾仕强学历：英国牛津大学管理哲学荣誉博士、英国莱斯特大学管理哲学博士、美国杜鲁门大学行政管理硕士、国立台湾师范大学教育学学士；著有《胡雪岩的启示》、《易经的奥秘》、《家庭教育》、《孙子兵法与人力自动化》等。2010年11月15日，“2010第五届中国作家富豪榜”重磅发布，曾仕强以780万元的版税收入，荣登作家富豪榜第5名，引发广泛关注。
6、余世维,被尊称为“华人管理教育第一人”,从经理人转型为培训师，他的知名度来源于《职业经理人常犯的11大错误》在网络上疯狂下载。
7、李阳，疯狂英语的创史人，将成功学和英语培训结合的淋漓尽致。
8、何飞鸿，个人成功、企业成名的顶尖导师，国际高级职业经理人，MBA导师、博士生导师，何飞鸿国际教育机构总裁，管理、营销、策划高级培训师，国际管理、营销、策划高级企管顾问。
9、易发久，是上海影响力的创始人,2002年“中国成功学砺志类第一畅销书”《成功一定有方法》及企业战术管理畅销书《不是不可能》作者。
10、杜云生,最早进入中国培训业的台湾讲师，曾出版了畅销书《亿成富翁成功学》、《绝对成交》、《赚钱机器》。

10. 培训讲师岗位职责

培训讲师岗位职责： 一、初级培训师 1、培训规划和计划：在培训经理的指导下，进行培训课程开发，确保培训计划符合培训需求； 2、培训资源管理：根据企业培训需求，在培训经理指导下，收集、评估相关课程、学习资料；开拓并维护合适的学习与培训渠道； 3、培训授课：了解学员需求，参与培训授课，编制培训讲义、做好备课工作，丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，根据课程反馈不断完身培训课程。二、中级培训师 1、培训规划和计划：协助培训经理进行培训需求调研工作，参与拟定培训的具体规划、实施计划和实施方案，协助进行培训课程管理，确保培训计划符合培训需求； 2、培训资源管理：根据企业培训需求，在培训经理指导下，收集、评估相关课程、学习资料；开拓并维护合适的学习与培训渠道，确保培训资源的丰富性与适用性； 3、培训授课：了解学员需求，参与培训授课，编制培训讲义、做好备课工作，丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，根据课程反馈不断完身培训课程； 4、培训效果总结：做好培训记录并跟进培训后的效果反馈；分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议；对培训效果进行评估，并提交分析报告。三、高级培训师 1、培训需求调查：参与培训需求的调查分析，了解培训学员的现状及组织者对课程的期望，以此策划培训内容； 2、培训内容策划：根据培训需求，编制培训讲义，准备学习材料，收集与课程相关的资料、信息、案例、活动，深刻理解并有效整合培训内容，设计培训授课方式，确保培训内容的专业性与生动性，确保培训方式符合学员学习习惯； 3、培训授课：专业并生动地进行课程讲授，做好现场把控，根据课程反馈，不断完善培训课程； 4、培训效果总结：做好培训记录并跟进培训后的效果反馈；分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议；对培训效果进行评估，并提交分析报告。四、资深培训师 1、培训需求调查：参与培训需求的调查分析，了解培训学员的现状及组织者对课程的期望，以此策划培训内容； 2、培训内容策划：根据培训需求，编制培训讲义，准备学习材料，收集与课程相关的资料、信息、案例、活动，深刻理解并有效整合培训内容，设计培训授课方式，确保培训内容的专业性与生动性，确保培训方式符合学员学习习惯； 3、培训授课与实施：专业并生动地进行课程讲授，做好现场把控，根据课程反馈，不断完善培训课程；参与负责重点培训项目的策划、课程开发、讲师筛选、组织实施；确保各项培训与员工发展活动取得预期效果； 4、培训效果总结：做好培训记录并跟进培训后的效果反馈；分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议；对培训效果进行评估，并提交分析报告； 5、培训资源建设：开发灵活适用的培训与学习渠道；参与建立培训讲师与培训课件管理制度，负责企业内部培训讲师的挖掘与培养，负责组织开发外部培训机构资源，审核外部培训讲师与课程的培训效果和品质。