大连学生劳动技能培训课程

① 大连哪里有月嫂培训，最好是免费的

工人大学每年举办两次免费的大连市劳动技能培训，其中就有家政服务和月嫂技能培训，但是这个时候可能没有，您可以到工人大学去问问，就在新开路那边。

② 大连金州劳动局职业技能培训

必须要户口本，身份证和失业证到户口所在地的街道去领一张培训卷，是免费的，然后在去劳动局培训，都是免费的，如果没有失业证的话，是不行的，而且去培训还得花钱。很多培训课程。挺好的。

③ 大连市中学生劳动技能中心

呐.
704(街景旁边)坐3站到海贸村那站下.
直走120米就到了~
在道左侧.
呵呵~
采纳加分吧.

④ 大连的职业培训学校

首先提示一下这位朋友。眼下人力资源的证书好多种，但有实际效版用的，国家认可的只权有人力资源和社会保障部的小本证书。那些本子很大，印刷得很精美的挂着劳动部下属分支机构的证书没有实际价值的。可以说接近假证，社会上用工单位不认可的。
我的人力证书是在大连兰迪学校学的，很朴实的学校，服务很好，通过率也很不错。建议楼上去看看。地址在锦辉商城跟前，交通很方便的。

⑤ 请问劳动局技能培训的课程一周上几天

这个要看具体的是培训哪一块的，比如维修电工还是钳工啥的，是要看具体的情况来决定的

⑥ 谁有大连市综合实践基地的介绍，要最详细的，谢谢能提供资料的朋友，小生感激不尽

大连市甘井子区现有10.88万名未成年人,其中中小学生9万余人。该区在发挥学校德育主渠道作用的同时，突出加强未成年人实践基地建设，整合资源，加大投入，强化管理，为未成年人参加实践活动、提高自身素质创造了良好的条件。
一、 科学决策，加强实践基地建设
甘井子区把加强未成年人思想道德建设作为建设现代化新城区的基础性工程，注重抓好综合性实践基地建设。成立了综合性实践基地建设与发展工作领导小组，由主管教育的副区长任组长，加强对这项工作的领导和协调，并将综合性实践基地建设列入经济社会发展总体规划，确立了“分步建设、长期投入、提升效能”的整体思路。先后投资6000多万元，建设了中小学生学农实践中心、劳动技能训练中心、科技活动中心、特殊教育中心和国防教育中心，基本形成了以五大中心为框架的综合实践基地体系，有效解决了以往由各学校自行组织开展活动存在的水平参差不齐，内容不能满足学生需求，以及财政投入分散重复、难以实施有效管理等问题，为未成年人思想道德建设提供了高标准、系统化的实践平台。
二、建章立制，规范实践基地管理
为提高综合实践基地的利用率，甘井子区教育局实行统一管理，统筹安排，保障了基地的有序运行。
一是坚持“三个统一”，纳入义务教育体系。该区教育主管部门将五大综合实践基地的实践内容作为中小学生素质教育的组成部分，将学生进入综合实践基地参加实践活动统一列入中小学教学计划，与语文、数学等其它课程同样进行学习和考试；统一安排各学校实践活动的时间，集中组织学生轮流到综合实践基地进行实践活动；统一编排实践活动的内容，注重实践活动的计划性与提升学生自主性、创新性的有机结合，使每个学生在义务教育阶段，都能得到不少于34天的实践锻炼。综合实践基地的日常管理维护费用列入教育经费，免费向未成年人开放，对航模制作等项目按物价部门规定收取材料成本费，对特困学生则实行减免费用政策。
二是加强教师队伍建设，保证实践活动的质量。综合实践基地的教师由该区教育局统一配备，具体负责组织学生开展学习体验活动。教师队伍主要由三部分组成；一部分是通过竞聘从全区相关学科教师中选拔出来，一部分是从应届师范毕业生中选聘上岗，这两部分都是编制内的教师，在工资标准、晋级评先等方面与普通学校教师享受同等待遇；一部分是通过定期聘用的方式选拔的特殊技能人才，由他们一面教学生，一面带老师。为了提高老师的业务水平，该区成立了学术研究小组，定期对综合实践基地的教学管理进行研讨，对教师的教学能力进行考核评估。
三是建立长效机制，推进基地规范化管理。注重加强综合实践基地的机制建设，建立健全了岗位责任制度、教师工作职责制度、实践活动内容自选制度、学生日常管理制度、学生实践活动考核制度、跟踪调查制度等一系列规章制度，保证基地的运行管理逐渐步入科学化、规范化轨道。
三、注重养成，强化实践基地功能
综合实践基地注重学生创新精神和实践能力的培养，让学生们在实践活动中探索科学原理，提高动脑动手能力，领悟做人真谛。
一是教学功能。针对很多学生在学习课本知识时，觉得过于抽象，难以理解的问题，在设置实践基地教学内容上，注重吸引学生把书本知识与实践活动紧密结合，在实践活动中学习和理解书本知识，通过实践发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，提高创新能力。2001年，投资1000余万元建成占地8500平方米的中小学生科技活动中心，开设了航海、航空、车辆、无线电、OM、“三模一电”等12项活动内容，内设15个科技展厅、24个活动室，每年可接待学生10万人次。学生通过细心观摩、动手操作，对声、光、电、力等课本知识有了更加生动的感性认知，对课堂教学起到十分重要的补充和辅助作用。据不完全统计，该区已有1000余名学生先后获得了国家、省、市劳动技能大赛、科技发明奖及个人专利。
二是体验功能。为让学生了解更多“三农”知识，甘井子区在全省率先建起了学农实践中心。学生们在实践中心不仅能够亲眼看到长在地里的谷子、结在秧上的茄子、挂在藤上的葡萄以及农家小屋、火炕、水井、辘轳、独轮车，还能亲手去喂一喂鸡鸭鹅狗，直接感受农村的生活，体验农民劳动的艰辛，享受丰收的喜悦。2005年，投资2000多万元建成占面积5万多平方米国防教育中心，对全区中小学生进行国防、三防、消防和环保等教育。在这里，学生们不再是单调的走方队、站军姿，还可以在现代化的射击模拟厅进行手枪、步枪、机枪等模拟射击训练；在军史展馆中，通过观看我军不同历史时期的服装、武器、装备等实物，学习了解中国人民解放军的发展历程和革命精神；在1000多平方米的拓展训练场地，同学们通过参加高架绳网、高空体能、信任背摔、跨越城壕等拓展项目训练，增强了自信心和团队意识，以及面对困难、战胜困难的勇气。
三是培训功能。甘井子区建成了占地1万多平方米、设有23个专用教室的中小学生劳动技能训练中心。学生们可以学习陶艺、贝雕、烹饪、烙画、汽车模拟驾驶、电器维修、计算机等14个专业技能。2003年，投资1000余万元，兴建了占地面积1万多平方米，集教育、康复、培训和教科研多种功能为一体的九年制特殊教育中心，以招收智障学生为主，开设了语文、数学、音乐、体育、美术、劳动等课程，以及家政、烹饪等职业课程和治疗等辅导性课程，给智障学生提供了一流的康复教育服务。
四是德育功能。各个综合实践基地坚持把思想道德教育与学习的兴趣点、兴奋点结合起来，把爱国主义教育融入到学习、观摩体验之中，渗透到各项实践活动之中。同时，大力弘扬中华传统美德，引导学生发现他人优点，学会与人合作，积极帮助他人，尊重他人创造和劳动，培育学生热爱劳动，珍惜劳动成果的良好品德，使思想道德教育变得更具体、更实在。同学们说，“很多课堂上生硬的知识都变得好懂、好记了”、“体验活动，让我们走起路来有了军人的模样”，“看着自己的作品，真有当了一回艺术家的感觉”。如今，综合实践基地已经成为家长满意、社会认同、学生们普遍向往的“学习园地”。

⑦ 在大连那里可以学习做蛋糕，甜品的，地方哦

各区劳动局都有劳动技能培训中心,那里有各种技能学习班.

⑧ 大连发放的技能培训券都有哪些项目

学视频剪辑！理由很简单，容易学（不像其它行业学习成本高，难度大），适合短期3-4个月短期学习，而且行业缺口非常大，无论是找工作还是自己在家里接私单，月收入轻松过万，两三万也是稀松平常。【点击进入】免费“短视频剪辑后期”学习网址：
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而且剪辑这个技术并不需要高超的电脑技术，也不需要美术音乐造诣，基本都是固定套路，要什么风格的片要什么节奏，经过三四个月的培训都可以轻松掌握。但凡有点电脑基础会用鼠标拖拽，会点击图标，会保存除非自己不想学，没有学不会的。但是要学好学精，就一定要找专业负责的培训机构了，推荐这个领域的老大：王氏教育。

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⑨ 劳动技术课上课内容有哪些

内容包括工农业生产、服务性劳动及公益劳动等，以劳动实践为主，适当讲授生产、劳动技术原理。

劳动技术课，中学学科科目。1981年中国教育部规定开设，旨在培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情；使学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术的基础知识和基本技能。

原则

思想教育与技术教育相结合。理论与实践相结合，劳动技术教育以劳动实践为主，同时也要传授有关的生产劳动技术的基本原理，并尽可能与其他一些学科的教学联系起来。适合学生的年龄特征和个别差异、性别差异，高初中应有区别，要照顾个人爱好和个别女生特点。

生产项目从实际出发，因地制宜、因校制宜，由于城乡差别和学校的劳动条件不同，宜工则工，宜农则农。实施勤工俭学，同时安排一定的社会公益劳动。

安排学生参加校内工厂、农场或校外挂钩单位的生产劳动，在农村的学校，可组织安排学生参加当地的农、工、林、牧、渔等的生产劳动；适当安排学生参加校内外服务性劳动和公益劳动；结合生产的实际，进行生产劳动技术知识的教学；组织学生参观工农业现场的生产劳动；指导学生课外科技学习小组活动等。

⑩ 中小学劳动技术教育开设哪些课程

中学劳动技术教育课的内容，包括工农业生产、服务性劳动及公益劳动等。有些内容可以与职业技术教育结合进行。

劳动技术教育课，要对学生进行劳动观点的教育，使他们认识到劳动是人类生存的第一个基本条件，劳动人民是物质文明和精神文明的创造者，从而把劳动看成是光荣的事，养成劳动习惯，热爱劳动，热爱劳动人民。同时还要教育学生增强集体观念，培养他们自觉地遵守纪律、爱护公共财物、珍惜劳动成果、勤劳俭朴、艰苦奋斗等优良品质。要教育学生严格遵守操作规程，确保劳动安全。农村中学，还要进行热爱农村、建设家乡和农村政策的教育。

劳动技术教育课，还要对学生进行一定的基本生产技术知识和劳动技能的教育。各地学校从实际出发，可以有不同的要求，并应积极创造条件，逐步发展和提高。

（一）城市中学条件比较好的，应逐步做到按不同年级有计划地进行劳动技术教育。如各年级可结合有关课程的教学，开设植物栽培（花草、果树、蔬菜、菌藻、药用植物的栽培管理）、动物饲养（家禽家畜、实验动物、观赏动物等的饲养管理）、木工（锯、刨、凿等基本技术）、金工（车、钳等）、电工（简单照明线路安装）、无线电技术、烹饪、缝纫、编织等劳动技术项目，使学生了解基本生产原理和工艺过程，初步学会使用一定的劳动工具。

目前没有条件有计划地进行劳动技术教育的学校，可以根据实际情况，或者利用校办工厂、农场（实验园地）进行一、两项劳动技术教育。

（二）农村中学一般以农业生产技术教育为主，如土壤、肥料、育种、作物及果树栽培，家禽家畜饲养等。有条件的，也可以进行一些为农村生产、生活服务的工业或服务性劳动技术教育，如农用机械维修、电机维修、电工、木工、泥瓦工、手工艺劳动、缝纫等。

（三）公益劳动（整修校园、植树造林和为社会服务的劳动等）对于培养学生工作不讲条件，劳动不计报酬，为集体服务的共产主义思想和风格有很好的作用，所有学校都要组织学生参加。当前不具备条件进行技术性劳动的学校，可以多安排一些公益劳动。

（四）为了使学生广泛接触社会，开阔眼界，学校应有计划、有目的地组织学生到工厂、农村参观或劳动，争取初、高中阶段每个学生各参加一次。使他们了解现代工业生产和农业生产发展状况，受到生动、实际的教育。农村中学要按规定放农忙假，让学生回队参加劳动。还应要求学生参加一定的家务劳动。