培训机构大多数孩子不会进步

① 孩子学习成绩不好，参加补课也不见好，换了很多培训机构还是不行，怎么办

孩子学习成绩不好，一般有以下几个方面的原因。

第一，学习基础薄弱，学习比较吃力；

第二，学习的自觉性，主动性不强，学习比较被动。

第三，有厌学情绪，对学习没有信心。

孩子有这些表现和问题，仅仅指靠补课和补习是根本解决不了问题。

外因只有通过内因才会真正的起作用。

外因是学习，内因则是孩子的主动性，积极性，自觉性和勤奋刻苦等等。如果孩子本身就没有主动性，自觉性，学习也不够勤奋刻苦，参加再多的补习补课都不起什么作用。

当下的根本问题是，先要想尽一切办法改变孩子的学习态度，激发孩子的学习的主动性，自觉性。

三，家长的陪伴，鼓励，帮助，支持，信任，尊重比任何补习补课都要重要。

其实，孩子并不缺学习的能力和潜力，最缺的是自信心，积极性和主动性。而这些心理因素依靠补习补课是无法获得的。只有家长的信任，支持，尊重，鼓励，陪伴才能使孩子不断获得精神鼓舞，才能在他的内心产生动力和力量，才能使孩子向着目标不断的前进和迈进。当孩子的积极性，主动性，能动性产生后，他的学习自然而然就会不断的进步。

总结：孩子学习成绩不好，首要解决的是内因的问题，即：孩子的学习态度，自觉性，主动性，能动心，勤奋刻苦，以及上进心等等，而不是依靠补习补课这样的外因来进行补救。如果内因问题解决不了，外因做再多的努力都不起作用。

② 好多孩子去了补习班反而成绩越来越差，是因为不学吗

一些家长们会担心自己的孩子对于一些薄弱的科目有不好的表现，所以也会担心他们在综合成绩上会导致他们的总成绩并不是很高，所以他们也会在孩子们节假日的时候或者是课下的时候给孩子们报一些线上或者是线下的辅导班。

但是很多父母们会发现，不管给自己孩子报了多少辅导班，或者是经了多长时间的课外辅导，发现自己的孩子在薄弱学科上并没有很好的提高。学习成绩好坏不能只依靠老师或者辅导机构，大部分还是取决于父母的。有幸能够碰到一个特别负责任的老师，根据孩子的情况进行引导学习当然好，但是大部分的老师因为各种原因还是做不到。最终要回归到家庭教育上。好多孩子去了补习班反而成绩越来越差，是因为不学吗?

辅导班不是报的越多越好，每个人的经历都有限，辅导班报的太多，只会让孩子没有精力专心去做事情。暂时要努力培养孩子上课认真听课的好习惯，上课认真学习，把课堂知识吸收，理解孩子的成绩也不会太差，课堂上实在学不会的知识，再去报专门的辅导班学习，辅导班起到的终究只是辅助作用。另外，每个人的天赋都是不同的，没有人能做到所有领域的全能，有时会发现孩子真正的天赋，然后再进行针对性的培养。

③ 孩子去了补习班之后成绩反而越来越差，什么原因造成的

我出身农村，从小到大没有去过任何补习机构，这并不是说我的成绩一直都非常优秀。我在学校跟每个科任老师关系都处理得非常好，所以我遇到任何问题，我都敢于在课下去问科任老师。科任老师，看到我经常去问问题，其实他的内心也是很开心的，毕竟这是对他的一个认可。所以到后来，我的成绩比去了补习机构的学生成绩要好很多。

以上只是我的个人教学经历和教育经验之谈，仅供参考，谢谢

④ 教育培训机构，对于孩子的学习成长真的有作用吗

教育机构日渐的兴起会让许多家长陷入迷茫的状态，选择什么样的教育机构，或者有没有必要上教育机构，对于家长同志们来说都是一个很难抉择的问题。那么对于我们来说，教育培训机构，对于孩子的学习成长真的有作用吗？
我觉得我们应该分情况讨论，对于那些自律性比较好的，成绩比较优越的学生，我认为教育机构对他们来说是没有用的。本身，在他们的学习过程中，他们就有着高度的自律性，能够明白他们在学什么，在干什么，知道自己想要什么东西，所以在学习过程当中，他们本身都是比较努力的。而且上课的时候所有的知识点基本上都能够听懂，能够理解，那么上辅导班对于他们来说又有什么必要呢，相反，我觉得上辅导班可能对于这些学生来说反而会成为一种压力。 所以对于我们家长来说，孩子到底有没有必要上教育机构，还是要结合他们本身的一些实际情况以及他们的意愿的。不要盲目的给他们选择教育机构，一定要考虑到孩子本身的条件，遵从他们的选择，从而更好的促进我们孩子的成长和发展。

⑤ 校外培训机构对学生的成长好还是不好

我觉得长期依赖于校外培训机构对学生的成长，并不好，因为他觉得反正上课听不听都无所谓？还可以有培训来帮自己。

⑥ 校外培训机构越来越多，培训到底能不能给孩子带来进步

相信我们大家都知道，很多父母都是想让自己的孩子获得更多的能力的，而且也想要让自己孩子培养更多的兴趣，能够让自己的孩子有更大的灾难。很多时候父母对孩子都寄予了重望，而且也是想要让自己的孩子学到更多知识的。

而很多父母可能就会想让自己的孩子在校外培训，而且也是想要提升自己孩子的能力，而且也想要让自己的孩子学到更多的东西，能够让自己的孩子有更多的才艺。校外培训机构越来越多，培训到底能不能给孩子带来进步？在我看来，我认为不能够给孩子带来进步。之所以不能，主要有三个原因:

一、培训给孩子带来的是技巧。

其实在我看来，我认为培训真的不能够给孩子带来进步，因为很多时候那些培训都是教授的是技巧，而且不会让孩子有更多的实践知识的学习。我认为这在一定程度上是不能够让孩子有更多的进步的，而且也不能够让更多的孩子学到东西。

以上就是我的看法，大家有什么想法吗？欢迎在评论区留言。

⑦ 孩子上了辅导班成绩还是不明显还要坚持上么

这个问题，简单地回答要或者不要，是不负责任的做法。孩子要不要坚持上辅导班，要把问题分析清楚了，再做决定也不迟。

1. 孩子上辅导班之前成绩在班上是什么水平？成绩在哪个区间段？

如果孩子的成绩在60分以下，经过辅导班的补习，成绩提高到80分，就已经算是明显进步了。

如果孩子的成绩在60分到70分，经过辅导，提高到80分，这个可以说是不明显，可以考虑换一个辅导机构。

如果孩子本身就经常在80分段徘徊，经过辅导，提高到90多分，这个不能算不明显，因为高分段的提分是难度最大的。

校外培训机构一对一辅导

⑧ 孩子上了很多辅导班，成绩也没有提升，是怎么回事呢

孩子去了辅导班成绩也不提高，很官方的说法是这样的（个人强烈不赞同）

孩子没有掌握学习方法和学习技巧

去到一个辅导机构，咨询首先会告诉你，孩子的学习方法和学习技巧有问题，他们要做的就是纠正这些方面的问题，可是交了钱，孩子也学了很长时间了，效果就是不明显，这时候他们还会告诉你，孩子的学习方法和技巧是需要时间的，家长太心急了。

孩子的学习态度有问题

另外，孩子的学习态度有问题，才导致孩子的学习成绩不提高的。对此，家长也赞同，哪有学习好的孩子去辅导班的，但凡去辅导班的，肯定学习落后，这种孩子学习态度上能有多好，尝不到学习的甜头，肯定出现厌学情绪，态度上多少会比较松散。

对于这两种说辞，把问题都推到孩子身上，我觉得这就是教育机构的推辞，有点不负责任了，如果孩子成绩提高不了，那么就不要把话说得那么漂亮，最后弄得家长很大不高兴，孩子的成绩也不见起色，钱也白花了。

一个老教师说出了现实，事实让人很内伤

小姨是个几十年的老教师了，说起现状简直有点痛心疾首，一个是孩子自身不争气，另一个，就是现在面临的在职教师偷偷去校外上补习班的事情了。

部分老师正常教学的不“专注”

随着教育机构如雨后春笋般地涌现出来，部分老师开始挣外快了，小姨告诉我，有的老师周末两天时间都在外面给孩子补习功课，一个小时60-80元不等，一次课是两个小时，这一次课就是120-150元到手，一个周末是两天，从早到晚，一天是四次课，两天是八次课，算一算，一个老师两天能挣多少钱？

拉满弓弦上两天的代价就是，老师们周一上课都是敷衍，都困得哈欠流泪，一天根本不会全力用在课堂上，等到周五的时候，部分老师又要去补习了，周五这一天忙着给辅导班的孩子印卷子，周五也不会在校好好上课，满打满算，只有周二周三周四这三天才能好好上课，试问孩子们如何好好学习？

在课堂上粗讲，课下才细讲

部分老师为了让孩子去自己的辅导班上课，在课堂上就粗略地讲一遍，很多细节留在课下讲，很多孩子不掏钱去补习，成绩只能越落越远，不上辅导班根本不管用。

对于部分孩子，辅导班真的白费

对于部分学习成绩特别落后的孩子，功课落下太多了，一周的课程，只靠周末两天根本补不上来，很多孩子就开始放弃，但家长逼着孩子去上，孩子只能敷衍老师，根本学不到什么东西，最后当然没有效果。

补习班只针对肯学认学的孩子，辅导班是课外的一种拓展，试问这样的孩子上补习班的多呢，还是成绩差的孩子上补习班的多呢？

⑨ 辅导机构一般遇到我家孩子没什么进步这种问题,怎么解决了

如果是特牛的辅导机构，再加上你家的大力（金钱、势力）的投入，机构肯定会负责任的给你的孩子找到适合的培训方法，进行适合孩子自己的比较有重点的培训。
如果是一般的学校，例如：家教类，大班上课的辅导学校、集体的夏利营
等等，机构里面肯定会照顾大部分人的需要，如果你的孩子落后了，引起他们的注意后可能会采取一些措施来抓紧时间赶回来，但是在方法上就会简单了点，遇到这个就要看孩子家庭的教育了，其实父母是最了解自己孩子的，只是孩子和父母太熟了，没有教育上的威慑力，也就是孩子对老师的崇拜感、陌生感。教育孩子也不一定非要上辅导班才可以，父母应当找到适合自己孩子的最有效的方法。
还有遇到只认钱的机构，乘早退出来。
希望能够对你有帮助。

⑩ 我家孩子在美术培训班学画画一年多了，感觉画的还是那个老样子，没点进步，怎么办

孩子学画画一年感觉孩子没有进步，这是比较正常的现象。要想看到孩子明显的变化，在画画上至少得学到一年到两年之间。学画画是一个非常漫长的过程，而不是说通过短时间就能看到进步的。学画画不像舞蹈或者是跆拳道那样学一段时间会有变化。美术是非常非常微妙的变化。