潜能培训课程锯木头

⑴ 浅议如何在小学数学教学中进行有效的练习设计

练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进有效的反思，同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导。
一、练习设计有效性的意义
在数学课堂教学中，教学的成效与练习因素有很大的关联：练习可以出质量，但练习也有可能加重负担。长期以来，小学数学教学提倡“精讲多练” 、“以练代讲”，所以在练习中存在着多、繁、杂的现象，而在我们教师的观念中又有“不加强练习，不进行重复的练习不能使学生掌握知识”的认识，以致于我们很少反思哪些练习对学生的学习是有效的，哪些是无效的，甚至是有负面影响的。随着教学改革的不断深入，一面要努力减轻学生的课业负担，另一面要加强过程教学，增加学生对新知的探究时间，这样做将大大缩短课堂练习的时间，减少练习的量。因此在传统的“练习观”受到极大挑战的同时，有必要对课堂练习中存在的问题进行分析，对传统的“练习观”进行反思，确立效率意识，提倡有效练习。如何从教与学两个方面来探讨，有效练习的途径，寻找根治重复低效的数学课堂练习的方法，力争使课堂练习有效、高效，为促进小学数学练习设计的有效性意义十分重大。
二、当前小学数学课堂练习低效的成因分析
1.盲目的多练。练习题的安排常常是重复单调，杂乱无章，不能使学生从练习的安排中领会到知识的结构、加深对基本概念法则的理解。更有甚者布置大量的练习是为了不让学生有玩耍的时间。
2.过份的注重书面练习。现行教材以及各类练习册主要是书面练习，而其它形式的练习，如：动手练习、动口练习、社会实践等则很少，目的在于应付书面的考试。
3.重视封闭性的练习。课堂练习大多是条件明确，思路单一，结论确定的封闭性习题，缺少那些条件隐蔽，思路开放，灵活多变的习题。
4.重视“一刀切”的练习，不关注学生之间的差异。对学习基础、接受能力不同、兴趣爱好各异的一个班的学生来说，布置同样质与量的练习势必造成有些人“吃不饱”，有些人又“吃不了”的状况。练习对学生的学习不具备潜在意义。这样的练习无法实现有意义学习，强而为之，只能是机械学习。
5.重视技能训练，忽视思维能力的培养。练习最直接的目的是帮助学生掌握知识，所以练习停留在简单模仿与重复上，忽视练习中的思维因素。而实质上，练习只是一种手段，培养能力与发展思维才是目的。
三、小学数学课堂有效练习的几点做法
1.有效的练习应做到全面性，新课程倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，这就要求教学过程应当成为师生共同建构知识和人生的生活过程。在课堂教学中，把师生的生活、经验、智慧、理解、问题、困惑、情感、态度、价值观等因素能够真实地引入教学过程，教师才会充满激情地组织教学活动，学生才会充满智慧地主动参与教学活动，才有可能使课堂教学充满生机和活力。在课堂教学中，我们注重师生互动、生生互动，教师积极创设学生学习的情境，确保学生有更多的时间思考、提问和讨论，主动参与教学活动。这要求练习要适度，做到全面性。
2.有效的练习应具有简约性和发展性，设计练习要围绕教学目标，有目的、有重点地进行，做到有的放矢进行编题，力求用较少的时间，精练的习题，获得最佳的练习效果。
3.有效的练习应具有弹性，一个班级中的学生，在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同，表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。然而，传统教育所实施的“齐步走”的教学模式，“一刀切”的教学要求，“大一统”的教学进度和“同一标准”的教学评价却无视学生个性差异对教学的不同需要，使得“吃不饱”、“吃不了”、“吃不好”的现象随处可见。新课程要求“面向每一个学生，特别是有差异的学生”。为此，从课程目标到教材都体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教学方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。
面对有差异的学生，我们应当最大限度地利用学生的潜能实施有差异的教学，进行教学目标分层、教学过程分层、布置作业分层、教学评估分层。从而，使每个学生都得到发展。比方说，教学相遇问题应用题的巩固练习。在设计之初我就要求学生按各自的能力完成各题的练习，中下学生只要完成相似于例题的两个题目就可以，而其他的学生还要完成相遇问题的发展题。这样教学设计，既可以满足优生平时教学中的吃不饱，又可以让中下学生的吃不下。让全体学生都可以体验成功感，有利于学生学习兴趣的提高，能力的发展。这要求练习要有坡度。
4.有效的练习应具有激励性，要注意练习题的设计，增加练习内容的新颖性。 这就是说，练习设计不仅内容要新，而且习题的类型或形式也要新。还要注意练习形式多样化。学生巩固知识 、形成某一技能，往往要对同一要求进行反复多次的练习，这种机械重复的练习会使学生产生厌倦心理，因此 ，设计练习时，对同一项知识或技能的训练，应设计多形式的练习，练习的形式多种多样，从题型上讲，有填空、选择、判断、匹配等；从结构上讲，有补条件、补问题、选条件等；从形式上又有听算、笔算、视算、游戏等。设计练习时，这样可以激励学生进行练习的兴趣。
总之，课堂练习做到精心设计。力求适度、高效，让学生既掌握知识，又发展能力，这样学生的 素质就能够得到提高。

⑵ 右脑潜能开发培训班

都是骗人的，右脑的潜能不是简简单单就能开发出来的事情，开发右脑潜能必须有很高的心理学知识，如果你找到此类的培训班不访问一下他们的老师是什么背景，我想至少应该是心理学重点大学研究生以上学历，而且那些在职的是根本不可能学到，也没时间学到这些东西而的！

⑶ 请问新疆潜能教育发展研究院的培训课程有哪些

主要是做成人学历提升的，包括汉语言文学、行政管理、法律、会计、人力资源管理、工商企业管理、英语、市场营销等热门专业的自考、成考及电大等考试培训课程，也有教师资格证、会计资格证、普通话等证书的考试培训课程。

⑷ 什么叫潜能培训它真有效果吗

潜能培训是近年来新崛起的一个培训项目，它不同于传统的培训模式，它没有黑板、粉笔、讲义和照本宣科的老师，它提倡的是游戏教学法，感官刺激法和身心互动法。培训运用先进的科学手段，综合心理学、行动科学、管理学几方面知识，积极调动学员的参与性，使一些原本枯燥的概念变得生动易懂。音乐始终穿插在整个学习过程中，使人轻松愉快，这是一种积极的培训方法。
潜能培训的最大特点在于将潜能训练、成功学、个人素质、团队建设等有机地组合起来，融合了当今世界心理学、神经学、管理学、行为学等多个学科的最新成果，采用国际先进的情景化训练手段，因此培训方式独树一帜。
在潜能培训中，每个学员都是主角，学员与教师的关系是互动的。这种开放式、参与性的培训方法，使学员在全身心的体验中真正领悟到，自己本身就是一座充满无限潜能的宝藏。潜能培训在激发学员潜能的同时，进一步训练了他们彼此间的高度协作精神，鼓励他们将个人潜能的发挥完全融入到团队的“共同辉煌”中去。目前这种培训被大量运用于企业的员工培训中。对企业来说，在硬件资源和人员规模无法改变的情况下，如何才能达到“1＋1＞2”的效果呢，通过潜能培训，通过培养团队精神可以助企业一臂之力。

⑸ 孩子有真的必要上脑潜能开发课程吗

对于这个问题，我个人觉得可上可不上，没有太大的必要，对于孩子，我觉得要有一个让孩子快乐成长的环境，让他在实际生活中磨练自己，让孩子成长起来，上脑潜能开发课程，对孩子是有一定的帮助，但远远不如让他在现实的生活中成长的好，祝好！

⑹ 孩子学潜能开发都有哪些课程

潜能开发核心课程详解：

食补健脑、穴位增智专利与三大核心特训课程，铸就超级脑力。

智新超越潜能开发三大公开课程：脑力突击课程。疯狂阅读课程。神奇思维培训课程。以结果为导向，铸就神奇脑力，提高记忆力，见证脑“刀”升级的神奇功效！

潜能开发脑力突击课程：

要想在考试中取得高分数。就得拥有快速的记忆力，那么拥有超强的思维力将使你取得好成绩的关键！该课程主要通过联想、想象等发散性思维，将枯燥乏味的学习过程变成充满娱乐性让人享受的过程，有效提高学习效率，快速提高记忆力，学得快、学的准、学得透，做题如翻书，考试自然高分数！

潜能开发疯狂阅读课程：

一目十行、过目不忘的神乎其技你也可以拥有，世界首富比尔盖茨说：“所有的成功者都是阅读者”。智新超越潜能开发疯狂阅读课程是汲取了快速阅读与脑科学、眼科学、心理学、教育学、语言学、信息论和脑神经科学等学科的研究成果的精华，糅合而成的最新的阅读方法。它是人类利用左右脑对不同信息的识别优势进行高效阅读和理解记忆的方法，方法科学，易掌握，经过培训后学员可达到2分钟阅读5000字的效果。

潜能开发神奇思维课程：

该课程主要教授智新超越独有的“神奇思维导图”，它是由“世界大脑先生”英国人东尼?博赞博士发明的“心智图”，结合东方人的思维习惯加以改进形成的。神奇思维导图是一种简单易学但又功效神奇的学习工具，它可以帮助我们提高记忆力和思维力、激发想象力、制定各种计划、完成复杂的企划、轻松掌握一部书乃至一门专业知识。

目标群体：8岁以上，小学、书中、高中、大学生等。

课程特色：全速提升思维能力，快速提高记忆力，更能与学习内容充分的结合，记诵、理解能力快速提高，成绩提升飞速，成为人们眼中的“天才神童”。

课程设置：公开课（脑力突击、疯狂阅读、神奇思维）、金牌状元、乐酷英语、玩转中文、快乐数学、高分突破、复习达人等。

⑺ 潜能开发课程怎么样

如果你想要进行潜能开发的话，推荐给你一套课程，
这套课程开发了我的大脑潜能，让我高效率的使用大脑，
如果没有这套课程的话，高中读完后的我，可能就到家附近的工厂打工。
是这套课程让我考上理想的大学，感谢这套课程改变了我的人生。
很少有人能意识到“磨刀不误砍材工”的道理，
拥有过目不忘的记忆力，记忆任何东西都会事半功倍！
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⑻ 给孩子上脑潜能开发培训班真的会有用吗

都是骗钱的。像有个叫赵国壮读书会的在北京济南等地到处招人，他真名叫赵内庆泉，非法办所谓的容全脑开发班，学霸特训班，他自己要是全脑开发了还至于靠骗两个孩子家长的钱过日子吗?学霸班，听着名字就知道是骗钱的，骗来的学生都是问题孩子，他连基本的管理孩子的能力都没有，还能教出学霸吗?关键他自己就是个道德沦丧的人，只能教出人渣来，大家千万别上当受骗了。