周平培训课程

① 谁能介绍几本关于计算机入门方面的书籍

关于计算机入门方面的书籍有：

一、《c语言程序设计 》

《c语言程序设计 》是2012年12月18日清华大学出版社于出版的图书，作者是黄容、赵毅。本书是学习C语言程序设计的基础教程，内容包括C语言概述、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针、结构体、文件等。

本书以程序设计思想的掌握为主线，以编程应用为驱动，通过案例和问题引入内容，由浅入深，循序渐进，重点训练学生的编程思想，能够充分提高学生的编程能力，锻炼学生的工程能力和创新能力，并鼓励学生利用所学C语言知识解决专业的具体问题。

二、《计算机概论》

《计算机概论》是出版的一本图书，作者是严世杰 金子葳 洪秀朋 周伯毓。本书主要讲述了整个计算机科学划分成体系结构软件数据组织和机器的潜力四大部分，对这四部分以及相关领域的知识做出了贴近时代深入浅出的介绍。

三、《Java编程思想ThinkinginJava》

Bruce Eckel是MindView公司的总裁，该公司向客户提供软件咨询和培训。他是C++标准委员会拥有表决权的成员之一，拥有应用物理学学士和计算机工程硕士学位。

除本书外，他还是《C++编程思想》的作者，并与人合著了《C++编程思想

第2卷》（这两本书的英文影印版及中文版均已由机械工业出版社引进出版）及其他著作。他已经发表了150多篇论文，还经常参加世界各地的研讨会并进行演讲。

四、《微型计算机原理及应用第三版》

本书主要介绍由80x86/Pentium微处理器构成的微型计算机的原理、应用及最新发展现状。书中阐述了80x86/Pentium微处理器的编程结构、指令与寻址方式、汇编语言程序设计、存储器技术、总线技术，并阐述了80x86/Pentium微处理器构成的微型计算机硬件电路系统。

五、《计算机网络》

《计算机网络》是2008年电子工业出版社出版的图书，作者是谢希仁。该书全面系统地介绍了计算机网络的发展和原理体系结构、物理层、数据链路层等内容。

全书分为10章，比较全面系统地介绍了计算机网络的发展和原理体系结构、物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层、网络安全、因特网上的音频/视频服务、无线网络和下一代因特网等内容。

② 周平的每堂课都上成精品课

为周平教授安排教室常常是一件“麻烦”的事，因为教室总是不够坐。一次，教室座位已经比选课学生数多出近二十个，但课程开始后教室就因不够坐而不得不调整了，因为来听课的人数大大超过了预期。他的课堂上，除了选课的学生，还有许多慕名而来的听众。有学生也有老师，有本校的也有外校的，有中国学生也有国际学生，常常还有社会人士。
他的讲座或学术报告，更是场场爆满。每当有他的讲座或学术报告，学生们总是早早地去占座。这样的情况总是一再出现：会场中增加了许多临时座位仍然无法容纳热情的听众，走道上、窗台外都站满了听众。虽然是严肃的学术讲座，仍然会引来许多校外的听众。周教授的学术讲座，是校园内一道亮丽的风景！
聆听过周教授讲课的学生都说，他讲课，知识是从他心中流淌出来的，深刻的理论被演绎得生动而有趣，富有启发，充满智慧，极具美感，还有那种能够拨动人心弦的幽默和能够给人以强烈感染的激情。课堂时间总是在不知不觉中悄悄流走，宣布下课了才意识到几个小时已经过去。许多时候，他上完课，学生都会情不自禁地热烈鼓掌。“听他的课简直就是一种享受!”博士研究生贺琳凯这样评价，许多学生也如是说。
他常说，用心上好每一堂课，是教师的职责。教师不仅要研究讲授什么，更要研究学生会怎样接受，能够学到什么，有什么样的收获，受到什么样的教育。他常常钻研教育学、心理学方面的知识，琢磨怎样才能使教学有利于学生学习和接受。从教多年，讲授的知识早已了然于胸，但他每次上课前都要认真的备课，虽然从不照着讲稿讲课却每次课都要重写讲稿，对自己保持着近乎苛刻的严格。在与年轻教师交流教学心得时，他说：“大学的课堂教学，不仅要讲授知识，更要梳理知识背后的逻辑，还要揭示蕴涵于知识中的智慧，也要体现知识中特有的美感。知识性、逻辑性、智慧性和审美性，是大学课堂教学的四重境界。”其实，这样的认识就是他课堂教学特点的概括。如此有思想、倾注心血的课，岂能不精彩！怎不令人陶醉！
周平教授高品质教学的形成，经历了一个长期的过程。他今天的学生是本科生、硕士生、博士生，可他曾教过小学、初中、高中、师范。“除了幼儿园，各个层次的学生我都教过。看来我天生就是教书的命啊!”周教授曾经这样自嘲。经历了长期的教学实践和不断的改革创新，他练就了过硬的教学本领，形成了自己独特的教学思想，把教学做得精益求精。
早在1992年的云南省首次高校教师课堂教学比赛中，他就获得了全省文科第一名、一等奖。他1992年6月担任讲师，1994年12月破格晋升副教授，1996年10月破格晋升教授，2000年1月担任博士生导师。他的课程被评定为省级精品课、国家精品课，他本人获得了云南省高校教学名师奖、国家教学名师奖。此外，在教学方面，他还获得宝钢优秀教师奖、伍达观优秀教师奖(杰出奖)，拥有云南省教育厅颁授的“周平名师工作室”。

③ 请问江西渝州科技职业学院有哪些专业

我校共有电子科技、汽车工程、抱石艺术、数控应用、工商管理、新能源、物联网、太阳能、外国语、机电工程、房地产、土木工程、电子商务、智能化工程、财经、培训学院主要简介如下：
1、电子科技学院成立于 2003 年，前身是 97 年成立的电子工程系，现为我校只培养统招大专生的三个学院之一，学院现下设四个统招专业，分别是：电子信息工程技术、应用电子技术、通信技术和微电子技术，学院现有教学班级 12 个，学生 600 多人，任课教师38 人，其中正教授 2 人、副教授 8 人、讲师 7 人、研究生学历的教师 15 人，另外具有丰富实践教学经验的教师 6 人。现有实验室为：大学普通物理实验室、电工实验室、模拟电路实验室、数字电路实验室、高频电子线路实验室、传感器实验室、单片机原理及应用实验室、计算机组成原理实验室、 PLC 实验室、家电维修实验室、通信原理实验室、 EDA 应用实验室、电子测量实验室等，另外还有 PCB 板制作中心、 SMT 贴片机生产中心、电子产品组装中心等实训场所。 2、汽车工程学院自2007年成立以来，逐年发展壮大，现有在校生1000余人，常规教学班21个，主要开设专业有汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车营销与后市场服务，2012年预增汽车整形技术专业。本学院拥有现代化多媒体教室、计算机机房及汽车综合实训基地（含整车实训室，地盘构造实训室、电器实训室、电控实训室、发动机检测与维修实训室、涂装实训室）、 模数电子实验室、PLC实验室等，实验实训设备齐全，师资力量雄厚，有在职教师29人，其中中高级职称12人，双师型教师9人，研究生6人。3、设计师的摇篮 艺术家的殿堂抱石艺术设计学院是以国画大师傅抱石先生名字命名的高等艺术学府,也是众多工科院校中创办最早的高等艺术学府之一。其前身是1995年装潢艺术设计培训班,1998年率先成立艺术系,2002年定名为抱石艺术设计学院。由傅二石教授担任名誉院长,现任党委支部书记为张培同志,院长为中国商业美术设计师、江西省美术家协会会员、新余市美术家协会常务理事余周平担任。 学院设有电脑艺术设计、视觉传达设计、广告设计与制作、环境艺术设计、装潢艺术设计、动画设计、音乐表演7个专业,学制三年或四年。 学院拥有独立的教学大楼,建筑面积2.5万平方米,先进的多媒体教室、数字媒体实验室、工作室、画室等。在校生965人,16个班级,教师35人,其中教授6人,硕士7人,专职教师22人。 4、数控应用学院成立于2004年，经过多年的发展，现已成为办学规模较大、学生数量较多的院部之一，是省级重点建设专业，目前数控应用院部有在校生1600余人，毕业生近1000余人，他们大多在机电产品的开发生产、数控加工工艺与数控加工程序编制、数控机床操作及维修CAD/CAM技术应用等领域从事制造、应用、维修、管理等工作，具有较强的适应性和独立工作能力。控应用学院有一支结构合理、综合实力较强、思想素质稳定的教学科研队伍。现有教师44人,其中具有专科以上学历的40人,占90.9%,具有级、中级职称的教师26人,占59.1%,副教授和高级工程师13人,占29.5%,研究生7人,占15.9%。目前数控应用学院是全校第一大系。多年来，我院广大教职工奋力拼搏，艰苦创业，在学科建设、科学研究和教学改革方面取得了很大的成绩。我院实验设备齐全，拥有江西一流的数控实训基地，仪器设备总投入达1000余万元，占地1500平方米，并引进了的CAD/CAM仿真系统、数控加工中心、快速成型机、数控铣床、数控车床、数控电火花线切割机床、数控电火花成型 机等一大批先进设备。 我院现有各类实验室、实训室十多个：力学实验室、液压实验室、热处理实验室、金相实验室、公差与配合实验室、机械设计模型陈列室、机械制图模型室、钳工实训室、数控车床实训室、模具数控加工实训室、CAD/CAM机房 等。此外，还建立了4个校外实训基地，并挂牌签约，进行了实质性的合作。5、工商管理学院自2005年成立以来，任教师38人，其中教授、副教授以上职称8人，占比21%；博士、硕士和在读硕士19人，占比50%；“双师型”教师12人，占比31%；江西省中青年骨干教师2人，新余市中青年骨干教师3人，校教学名师5人。学院已形成了一支职称、学历都比较合理的师资队伍。学院共有29个教学班，在校学生1636人。学院办学硕果累累，毕业生因“综合素质高、敬业精神好、实践能力强、上岗适应快”而深受用人单位欢迎，历年毕业生就业率达98%以上，为社会输送了3500多名优秀毕业生。6、随着各国工业化进程加快，对能源需求日益增加，然而电力、煤炭、石油等不可再生能源日益紧缺，且对环境造成了严重的污染。太阳能等新能源成为世界经济展望中的最具有决定性影响的五大技术领域之一,其中的太阳能光伏发电是最受瞩目的项目。 其所对应的相关光伏产业为新能源产业之一，受到世界各国重视，成为新兴的朝阳产业，在迅猛发展，导致了全国范围内的专业人才奇缺。新余市是目前国家唯一的新能源科技城，也正成为世界级新能源产业城,有以江西赛维LDK太阳能高科技有限公司为代表的一批大型新能源企业,为适应我市新能源产业快速发展，抓对接、促就业、看发展，我校于二00七年十二月正式成立新能源工程学院,旨在培养新能源企业及相关行业的高新技术人才，解决行业人才资源短缺问题为社会经济快速发展服务。 新余市有亚洲最大的新能源企业——江西赛维LDK太阳能高科技有限公司，可作为校外定点实训基地。该专业学生大部分采用订单式校企联合培养方式，就业发展前景非常看好！业内人士指出该专业正成为社会最热门专业和高薪专业，且有长远的巨大的发展空间。目前我院是教育部高等学校高职高专能源类专业教学指导委员会新能源分委员会委员单位，同时也是江西省高职高专教育教材建设新能源专业委员会委员单位、新余市新能源协会会员单位。学院现有在校学生2400余人，专职教师60余人，其中，副教授以上职称8人，硕士研究生18人，双师型教师15人。并且为了满足企业对专业人才的实际需要，我们还聘请了新能源企业各部门的工程技术人员来校授课指导
7、物联网工程学院是我校重点工科学院，经过近二十年的建设和发展，学院的规模逐渐扩大，现有专业教师30多名（不包括基础课教师），其中研究生15人，副高以上达20，双师素质教师超过50，此外还从行业企业特聘富有经验兼职教师多名。近年来本分院承担院级以上科技/教改课题项目8项；主编主审国家级高职高专教材13本、参编多本。现有物联网应用技术、软件技术、计算机网络技术、计算机应用技术、移动云计算等多个专业以及11个专业方向。拥有物联网实验室、计算机安装维护、多媒体技术、ERP、软件工程、网络技术等10个专业实验室，两个研发和培训中心。并与企业共建校外实验实训与培训基地8个。（1）物联网应用技术专业：培养具备物联网专业知识和计算机软件方面的基础理论，掌握从事物联网设计与开发领域实际工作的基本能力和基本技能，熟悉国家信息产业的政策和法规，适应物联网设计、维护、营销、服务需要的高级应用型技术与管理人才。 本专业的主干课程有：模拟电路与数字电路，物联网与射频识别（RFID）技术，短距离无线通讯和无线网络基础，物联网组网技术，嵌入式系统，传感器原理及应用，面向对象程序设计，二维条码技术，多媒体技术等。 （2）软件技术专业：本专业要求掌握一定的专业理论知识、计算机编程的基本知识和基本技能，会熟练使用国际上最新的流行软件开发环境与工具，熟悉国际软件开发规范，具备较强的软件开发实践能力和良好的软件工程素养。 本专业的主干课程有：《Delphi程序设计》、《软件工程 》 、《Visual Basic程序设计》、《C 程序设计》、《VC 程序设计》、《C#》、《计算机组成原理》、《计算机网络技术》、《软件测试》、《计算机安全技术》、《数据结构》、《计算机英语》、《Java语言程序设计》《VC .n et》、《XML程序设计》、《数据库应用技术》 、《Photoshop》 、《ASP.net》等。 3）计算机网络技术专业：培养具备扎实的专业理论和技术实力，掌握计算机网络技术，网络规划设计，网络设备的安装、测试和维护的能力，具备网络信息系统开发能力并获得相应职业证书的高级人才。 本专业的主干课程有：《RFID与物联网》、《网络操作系统》、《计算机网络构建技术》、《数字电路》、《计算机网络工程》、《ASP.net》、《网页设计与制作》、《计算机网络技术》、《数据库技术》、《计算机组装与维护》、《VC .net》、《AutoCAD》、《多媒体技术》、《VC 程序设计》、《虚拟与现实程序设计》、《计算机安全技术》等。 （4）计算机应用技术专业：以培养高、中级计算机技术人才为目标，使其具有良好的科学素养，并能系统的掌握计算机科学与技术的基础理论和基本技能，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力。本专业的主干课程有：《物联网与电子产品代码设计》、《ASP.net》、《计算机组成原理》、《单片机》、《数字电路》、《网页设计与制作》、《数据结构》、《C语言程序设计》、《Java语言程序设计》、《Flash》、《Photoshop》、《AutoCAD》、《3DMAX》、《多媒体技术》、《VC 程序设计》、《虚拟与现实程序设计》、《计算机安全技术》等。 （5）计算机及应用专业（云计算方向）：培养具有云计算服务端和各类终端技术开发能力的实用型工程师及移动项目管理高级人才。 本专业的主干课程有：移动云计算服务端技术、移动云计算客户端开发方法、、基于iPhone平台的移动云计算开发 、基于Linux OS平台的移动云计算开发、J2ME手机高级编程、Cocoa及Xcode 手机高级编程、移动云安全与隐私、基于移动云计算的用户界面开发、手持设备开发环境导论、基于移动云计算的移动增值服务概论等8、－－国家级重点中等职业学校江西太阳能高级职业学校简介 江西太阳能高级职业学校前身是新余市渝州高级职业学校，隶属于江西渝州科技职业学院,始创于1983年, 1999年经省教委批准成为省级示范性职业学校,2005年初经省教育厅批准为省级重点中专，2006年经教育部下文批准为国家级重点中专。为满足新余打造“世界硅都”对人才的旺盛需求，2008年新余市渝州高级职业学校更名为江西太阳能高级职业学校。拥有独立校园150余亩。学校已发展成为江西省重要的中级应用型、技能型人才输出基地，形成了著名的“新余现象，渝州效应”。——延续神话，创造梦想。学校坐落在江西省新余市。新余东靠上海,南接广东,西通长沙,北至武汉，地理位置优越，是江西城镇化水平、生活水准最高的城市，是国画大师傅抱石的故乡和“仙女下凡”神话的发源地。近年来，新余努力打造江西亚中心城市，钢铁、新能源、新材料三大产业异军突起，世界“硅片之都”、 “江西硅谷”初见雏形。现代技术与传统文化对接，高新产业与国粹精髓融汇，让你学有所成，学有所用。——观念前沿，硕果累累。学校实施“多元智能”的办学理念， 即“个性化素质教育”，承认个性差异，珍重个性特点，张扬个性优势，强化个性素质，最大限度地发挥了学生主观能动性。连续10年蝉联江西省电子、电脑大赛团体总分第一名。多人在教育部组织的征文比赛中获奖。参加全国院校风采大赛，获省级奖8人，铜奖4人。董事长杨名权获“全国职业教育先进个人”称号。——名师执教，人才辈出学校已培养了5万余名中级应用型、技能型人才，创造了就业率100%的奇迹。学校造就了十几位亿万富翁及一批拥有千万元资产的企业家。涌现了名闻遐迩的“首届中国十大就业之星”黄帅民，倍受国家领导人赞誉的IT软件大王刘东华。这是因材施教的升华，以人为本的到位，素质教育的创举，人人成才的奇迹。 ——品牌效应，享誉神州。2005年，中央电视台以《民校奇迹》为题专题报道了学校。2006年，中国第一大报《人民日报》两次报道了学校。2004年，时任中共中央政治局常委、国家副主席曾庆红视察学校，高度评价了学校的工作。2005年，全国民办中等职业教育工作经验交流会分会场设在学校，教育部部长周济莅临学校视察。此后，“渝工旋风”迅猛刮向全国，学校成为江西乃至全国瞩目的亮点——依托高职，优势独特。学校附属于江西渝州科技职业学院。学院实行大专、中专双轮驱动，高级、中级人才并重的发展战略，学校可以全方位共享高职优质教育资源，形成了独特的教育优势。学院占地面积2060亩，绿化面积占50％，水域面积占15％，享有“江南高校生态人文校园新景观”之美称。 ——平民学校，以人为本。学校已建立了完善的学费减收和免收制度，每年安排不低于事业收入5%的经费，对贫困家庭学生，特别是孤残学生、单亲贫困家庭学生、父母丧失劳动能力学生、少数民族学生及烈士子女、优抚家庭子女、四川灾区学生等实行学费减免。今后，我校将加大对特困学生 “奖、助、补、减、免”的力度。通过安排一些学生到食堂打工等形式，进一步减轻他们的经济负担，确保完成学业。 9、我院外语系以培养高层次专科职业外语人才为目标，设有商务英语、法语、日语三个专业。一、培养目标与课程设置商务英语专业通过教学、技能训练和综合素质强化等措施，培养学生成为应用型的国际商务英语人才。本专业设置的主要课程：邓小平理论、德育、体育、计算机应用、汉语公文写作、国际市场营销、国际商法、国际贸易实务、英语精读、英语泛读、英语听说、英语翻译、英美概况、商务英语听说、电子商务等等。通过培养，学生毕业后应达到的资质条件是：具备较丰富的从事国际商务工作的基础理论和专业知识；具有扎实的英语语言功底和较强的语言应用能力；具有良好的专业素质。日语专业通过教学、技能训练和综合素质强化等措施，培养学生成为应用型的德语人才。本专业开设的主要课程：邓小平理论、德育、体育、计算机应用、汉语公文写作、国际贸易、英语、日语基础、日本国概况、日语精读、日语泛读、听力、口语、写作、翻译等课程等等。通过培养，学生毕业后应达到的资质条件是：具备丰富的从事相应国际、国内业务工作的基础理论和专业知识；具有扎实的日语语言功底和较强的语言应用能力。法语专业通过教学、技能训练和综合素质强化等措施，培养学生成为应用型的法语人才。本专业设置的主要课程：邓小平理论、德育、体育、计算机应用、汉语公文写作、国际贸易、英语、法语基础、法语概论、法语精读、法语泛读，以及法语口语、法语听力、法语写作、法语翻译等等。通过培养，学生毕业后应达到的资质条件是：具备丰富的从事相应国际国内业务工作的法语基础理论和法语专业知识；具有扎实的法语语言功底和较强的语言应用能力。
10、江西渝州科技职业学院机电工程学院成立于2006年4月，是由原机电工程学院和数控应用学院14个班组成，现有09级数控统招2个班、机电统招3个班、汽车统招2个班、模具统招2个班和10级数控统招1个班、汽车统招3个班、机电统招2个班、模具统招1个班组成，共计学生800余人。本学院开设汽车服务与营销、汽车电子技术、汽车检测与维修、数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造、数控设备应用与维护等7个专业，拥有独立的汽车检测与维修实训基地，其中有桑塔纳2000整车电路实验台、汽车空调实验台、自动变速器实验台、点火系统示教板、后桥驱动系统、发动机解剖模型、ABS防抱死制动系统示教板，能同时容纳70～80多人培训。数控专业有数控实训基地，其中有G-CN6135A数控车床12台、CTW320TB线切割机床4台、CTE3002K电火花机床4台、VDL6000加工中心机床2台、HEO-215实验台4台、XKN713数控铣床13台、XKN714数控铣床1台。还有金工实训基地，其中有通用车床10台、铣床12台、磨床5台、注塑机1台。机电专业有现代化的机、光、电一体化实验室，可同时容纳100～120人实训实习。学院拥有年龄、学历结构合理，综合实力较强的教学科研队伍，全院教职工34人，其中在读博士1人，研究生4名，中高级职称教师7名，本科教师21名。机械工程学院以"培养一流的人才，创造一流的成果，做好一流的服务"为宗旨，坚持以人为本，教学与科研并重，加大改革力度，积极推进学院由教学型--教学研究型--研究教学型--研究型学院转变。11、房地产学院成立于2012年2月，2010年开始面向全国招生,作为江西渝州科技职业学院将来重点建设的骨干工科院系之一。目前院内设置工造价 1个专业，,为适应社会经济发展和健全学院专业建设，另外学院正在积极申报房地产营销和物业管理两个品牌专业。现有10、11级学生近一千人。目前，学院已发展成为一个具有自考本科生、自考专科生以及统招专科生等多层次办学的分院。为了进一步发展，我院提出以下建设规划：以学科建设为龙头，促进学院全面发展。加强对学院内部各学科进行拓展和改造，使我院各专业与江西省地方经济和社会发展更好地结合，推动地方经济建设和发展。提升办学层次、增强核心竞争力。以我院重点学科为平台，逐步提高办学层次；同时按照引进与培养相结合的原则；积极引进高层次人才，争取在未来五年里使我院教师结构得到较大改善，为江西省地方经济建设培养一流的人才明确人才培养目标，创新教学模式。在现有的学科水平基础上，我院将以培养实用性和通用性较强的高级工程技术人才、高级设计类人才和经营管理人才为目的，使多数学生成为知识、能力、素质协调发展的应用型人才。12、土木工程学院成立于2008年3月，2005年开始向全国招生,土木工程学院是江西渝州科技职业学院重点建设的骨干工科院系之一。目前院内设置建筑工程技术、道路桥梁工程技术、工程监理3个专业。另外，学院下设土木工程制图教研室、工程结构教研室、工程施工教研室和建筑工程实训中心，并在校外建立了5个教学实践基地。自办学以来，学院始终坚持以学科建设为发展主线，以培养高素质技能型人才为办学目标，一路批荆斩棘，狠抓教学，勤搞科研。在全院师生的共同努力下，学院规模不断扩大，综合办学实力不断增强。现有09、10、11级学生近两千人。 由于学院对师资队伍建设的重视，目前已形成了一支“师德高尚、治学严谨、结构合理、富有活力、勇于创新”的教师队伍。现有专任教师54人，兼职教师2人，其中教授2人，副教授5人，高级工程师2人，在读博士1人，研究生4人。教学上，学院坚持以人才培养和素质教育为核心，建立了适应社会和经济发展需要的专业人才培养体系，并注重学生实践能力的提高。而与江西省建设厅联合举办的毕业生岗前资格培训，也使大部分毕业生取得了岗位资格证书，大大提高了毕业生的就业竞争力。13、江西渝州科技职业技术学院电子商务专业成立于2001年，并于2005年成立电子商务学院。在我校“立校育人、办校为民”的办学宗旨指导下，我院坚持以人为本，以学生为主体，以教学为中心，管理促效益、特色求发展的办学理念。紧密结合市场需求，以就业为导向，面向我国经济发达地区，培养具有一定理论基础，较强实践能力的电子商务应用型和管理型人才。 我院现开设了电子商务、市场营销和物流管理三个专业，拥有现代化多媒体阶梯教室两个，计算机实验室3个，共用网络实验室1个，大一、大二、大三总共在校师生人数共计2500余人。电子商务学院现共有教师70余人，其中副教授以上8人，硕士研究生6人，在读研究生5人，讲师14人，另外聘请了客座教授3人14、智能电子工程学院，是学校的重点建设二级学院，吸纳继承了江西渝州电子科技学院经过几十年发展的强势电子专业优势及雄厚的师资力量和教学实验设备，并有了新的发展。现开设的专业都成为学校的重点龙头专业。学历层次有专科（统招），本科（自考），在校生有1200多人。开设有电子、通信两大类专业：应用电子技术（本科），电子工程（本科），应用电子技术智能电子方向（专科）、智能化产品设计（专科）、通信工程（专科）。 学院拥有一批长期从事电子与通信专业教学和研究的教师队伍：师资结构老、中、青比例2：5：3，重点专业课程由经验丰富的老教授，中青年骨干教师承担。副教授职称以上有8名（其中有2名正教授）、硕士学历教师有10名、双师型讲师12名、其余14名是本科学历教师、还聘请了多名客座教授。 教学实验设备有：多媒体教室、电工、数电模电、通信原理、3G通信、单片机、嵌入式产品开发、家电等实验室几十个。另有电子、通信综合研发实验室、生产线及实训基地。实现课后的实验、实训、产品项目研发的目的，培养学生的动手能力。智能电子工程学院旨在培养、掌握智能电子技术、现代通信技术及管理的工程技术应用复合型人才。 应用电子技术、通信工程等专业是学校重点精品专业，也是学院示范性重点专业。学院根据学科特点和市场的需求，重点培养学生动手能力，利用晚自习办单片机、嵌入式产品开发、EDA培训。强化四大职业教育特色；1、强化动手能力，培养“灰领”人才；2、实施“订单”式教育，培养创新人才；3、坚持产、学、研相结合，培养“白领”人才；4、加强实训基地建设，培养应用型人才。 近年来出版统编教材11部，获国家教学成果二等奖2项、获江西省教学成果三等奖6项。《信号与系统》和《数字电路》等课程荣获省精品课程称号。学院学生连续12年在全省大学生电子设计大赛中蝉联一等奖，在全国数学建模竞赛上获得一、二等奖，在2008,2009,2010，2011年全国机器人大赛暨RoboCup杯公开赛上均获得一、二等奖项。历年学生就业率达98%以上。 15、 江西渝州科技职业学院财经学院是在原有的经济管理学院的基础上整合了电子商务学院、工商管理学院等相关分院的部分专业班级之后而新成立的一个汇集电子商务、工商企业管理、会计、物流管理、市场营销等专业于一体的学院。学院成立以来，在学校“立校育人、办校为民”的办学宗旨指导下，我院始终坚持“以人为本，以学生为主体，以教学为中心，以管理促效益、以特色求发展”的办学理念，紧密结合市场需求，以就业为导向，以能力培养为根本，面向我国经济发达地区，培养具有一定理论基础，较强实践能力的应用型、技能型和管理型人才。两年以来，我院在师资力量、教学质量、科研成果、技能竞赛、实验实训、专业建设、毕业生就业、分院文化建设等方方面面都取得了骄人的成绩，随着经验的日积月累我院的办学特色日益彰显、办学优势越发凸现、办学规模不断扩大。16、培训学院创建于一九八三年，办学二十多年以来，以“面向社会、服务社会”为方针；以“走技能培训之路，企业信息化加油”为经营目标。借助于连锁发展模式，依托江西渝州科技学院的技术背景。我院现已发展成为集家电电子产品维修、企业应用电子及电工工业技术、模具设计、计算机网络技术、硬件维护和维修等多方位、多层次培训于一体的企业高级应用人才培训基地。在业界具有良好信誉，已成为民办高等学校职业培训的先锋。我院是劳动部门指定的职业培训及岗前培训的定点单位，同时，也是江西省规模最大的职业培训基地。到目前为止，已为全国各企、事业单位、部队、院校等培训了60000人次的企业高薪电子工程师、计算机专业技术、模具技术等人才。 培训学院环境优美，绿树成荫，运动、生活设施齐全。学校目前拥有一流的实验室和实验教学设备，有标准电脑教学投影，电脑网络教室及大型电脑微机室、电子数、模电实验室、模具、数控加工中心、电工PLC实验室等。此外，培训学院有自己的产品生产线、系统集成部，为学生提供了更多的实践机会。学院长期聘请相关专业的高级技术人员、技师等任教，采用以技能训练为主，理论学习为辅的短期强化速成的教学方式。“

④ 日语教材有哪些

很多同学在纠结学日语要用什么教材，的确，市面上那么多教材，对于选择恐惧症的同学来说是有点困难，如果你打算正式开始学习日语的话，那小编的建议就是一定要选择成系统的教材！
可能有一些学习日语的书籍名字看上去很吸引人，图文也很有意思，但是如果想要系统学日语，是不太适合作为教材的，当然，这类书也不是一无是处，它们可以作为课外参考书、单词本、辅助学习等
下面为大家介绍一些成系统的教材：
1. 《标准日本语》
册数：1-6册
对应等级考：N5-N1
配套练习(有无)：有
适合人群：非日语专业
出版社：人民教育出版社
优点：偏正式，适合用来入门语法。建议零基础的日语初学者用标日初级学语法框架开始入门学习，标日的语法框架比较清晰明了，涵盖了几乎整个日语语法系统的框架部分——词法有十一种动词变形，句法有六大骨干句型。
缺点：从初级开始就有部分单词表上的生词不在课文里出现。后面中高级，逐渐大量的单词不在课文里出现，不适合单词的学习和积累。
2. 《走遍日本》
册数：1-6册
对应等级考：N5-N1
配套练习(有无)：有
出版社：外语教学与研究出版社
优点：培养听说读写等多方面综合能力，属于实用型教材。
紧扣主流考试要求，针对性强。教材紧扣“日本能力考试”“高考日语”等主流考试的要求，合理配置语法、句型、词汇等学习要点。
加强学生的自学、自测能力
分层次教学，分层次掌握，本教材在词汇方面对单词进行了分类，满足了不同层次和要求的学生的学习需求，学生可以根据自己的需求灵活掌握。
3.非凡日本语

一、教材基本信息
1.总策划：现代教育
2.主审：王精诚
3.主编：董文彦
4.出版社：世界图书出版社
5.出版时间：2018年
二、教材特点：
《非凡日本语》1~4册在编写之初，充分考虑了日语教学的要求，同时充分考虑了日语
培训课程的特殊性，作为非凡系列课程专用教材，具有以下特点：
1.立足教学，易学易用
本书由长期身处教学一线的教师团队合理编写，结合教师自身的教学经验与日语学习的特点，遵照循序渐进，由浅入深的学习模式，合理安排词汇与语法顺序，层层递进，环环相扣，增强了学习的逻辑性，从而大幅度提高了学习效率。

2.紧扣考试，内容全面
本系列教材在定位与结构布局上参考了日语能力考试（JLPT），实用日本语能力考试（J-TEST），以及NAT考试的考试大纲，并按照考试的大纲要求对词汇语法进行精挑细选与合理顺序。贴近考试阅读文章，涵盖面广，讲解精准。
3.结合文化，贴近留学
本教材融入了许多具有日本文化特色的元素，并设置了许多贴近日本现实生活的场景。学生在学习语言的过程中可以最大限度的了解日本的风俗习惯与生活面貌，为赴日留学打好坚实的语言基础，并为在日本的留学生活做好文化和习惯上的铺垫。

最后，大家在选择学习教材时需要注意：
1、 教材最好是成系统的整套。
比如《走遍日本》共6册，可以直接学到N1的程度。
2、 教材要有比较好的磁带或MP3配套。这样可以通过它练习更加标准的发音。
3、 教材最好有相关配套的辅导书，辅导书的内容里除了讲解难词，难句以及课文中日对照外，还有相应的练习。这方面《走遍日本》的辅导教材就比较全面，各方面的都有。

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⑥ 大家知道湖南健康管理师的培训吗

7月6日上午8时30分，湖南首届健康管理人才培养会议在中南大学湘雅三医院召开。本次大会由湖南省卫生厅电大红博健康管理师培训中心、湖南省健康教育协会、湖南红博健康管理服务有限公司联合举办。本次大会通过业内人士对健康管理的探讨研究，力图为湖南省人民健康管理意识的提高、医疗费用支出的降低，为国民健康素质的提升做出贡献。作为本次会议的承办方，红博健康管理服务有限公司为大会的顺利召开，做了充分的会务准备。《三湘都市报》、《长沙晚报》等新闻媒体在大会召开前后，对大会的举行盛况做了详细报道。

王培玉教授系中华医学会健康管理学分会委员、中华预防医学会健康风险评估与控制专业委员会委员、北京大学医学部公共卫生学院院长助理、社会医学与健康教育系主任、医学博士、教授、博士生导师。王培玉教授的讲演深入浅出，处处透露出真知灼见，与会人士纷纷表示受益匪浅。提问互动环节，现场与会人士积极参与，反响热烈。会议中间还设有表达丰富情感、释放青春热量的肢体沟通环节，会议组委会用一起做心灵健身操的这种方式，希望把更多的健康和快乐带给参会人员，切身感受健康管理带来的热情和活力。此外，大会还邀请到了健康管理方面的专家周平先生为大会论道健康管理。

湖南红博健康管理服务有限公司总经理符红霞女士向记者介绍说，健康管理是指一种对个人或人群的健康危险因素进行全面管理的过程。健康管理在中国刚刚起步，是一个欣欣向荣的朝阳产业。随着人口老龄化的进程加快，期望寿命的延长以及慢性病发生率的上升，人们对健康维护及改善的需求日益增长，传统的医疗服务模式已不能满足发展的需要，新兴的健康管理行业将有非常广阔的发展前景。建立一支健康管理专业队伍，对于改善和提高我国国民身体素质，全面建设小康社会有着重要意义。健康管理师是2005年公布的卫生行业特有国家职业，目前全国不足2000人获得国家职业资格证书，其中湖南省仅200余人。据专家预测，未来中国对健康管理师的需求会急剧扩大，专业人才缺口达400万以上，健康管理师已成为我国紧缺型高技能人才。

湖南首届健康管理人才培养会议在热烈的气氛中圆满落幕，国内健康管理事业才刚刚起步，本次会议将进一步促进湖南健康管理事业的蓬勃发展。

会议主讲专家简介：

王培玉，中华医学会健康管理学分会委员，中华预防医学会健康风险评估与控制专业委员会委员，日本山梨大学医学部研究员，北京市营养学会常务理事，北京大学医学部公共卫生学院院长助理，社会医学与健康教育系主任，医学博士，教授，博士生导师。赴日留学期间研究方向为营养及遗传因素与慢性病（糖尿病，高血压，肥胖，代谢综合征等）发病关系的研究。研究内容包括营养与慢性病的流行病学研究，社区居民及企业职工的健康管理与健康教育。2003年9月回到北京大学医学部公共卫生学院社会医学与健康教育系，继续从事慢性病的流行病学研究、营养学研究，健康管理与健康教育方面的教学、科研与社区实践。近10年来在国际学术期刊发表论文近50篇，主编《健康科普演讲教程与实践》，主译《护理健康促进》。现主持两项国家自然科学基金项目以及北京大学医学部“985”项目等。《中华预防医学杂志》、《中国健康教育》及《中华健康管理学杂志》编委。

周平，原长沙市120急救中心主任，原长沙市健康教育所副所长，原长沙市医药研究所副所长，现任长沙市疾病预防控制中心高级讲师，湖南红博健康管理服务有限公司高级讲师。

⑦ 有什么好的日语自学教程

《新编日语》作者：周平，陈小芬编著出版社：上海外语教育出版社 （这是我们学校日语专业用的）
《中日交流标准日本语》（也就是《标日》）出版社： 人民教育出版社 （我们学校非专业日语选修用书，这本推荐）
《大家的日语》出版社：外语教学与研究出版社（某日语培训机构用书，还不错）

⑧ 周平的人物履历

1979.09——1981.07，上海第六师范学校学生；
1981.07——1986.06，上海市川沙县教育局团委干部、书记（其间：1982.09—1985.07，上海电视大学中文专业大专学习并毕业）；
1986.06——1988.04，共青团上海市川沙县委书记；
1988.04——1992.08，上海市川沙县施湾乡党委书记（其间：1987.09—1990.07，上海教育学院汉语言文学专业本科学习并毕业，1990.09—1990.12，上海市委党校农口系统中青年干部培训班学员）；
1992.08——1993.03，上海市川沙县委办公室主任；
1993.03——1996.04，上海市浦东新区组织部办公室主任（其间：1994.09—1995.10，在英国南安普顿大学国际金融系研究生班学习并结业，1992.09—1995.12，上海财经大学在职研究生班学习并结业，获经济学硕士学位）；
1996.04——1997.02，上海市政府办公厅联络处副处长（主持工作）；
1997.02——2001.01，上海市政府办公厅联络处处长（其间：1999.03—1999.07，上海市委党校第17期中青年干部培训班学员）；
2001.01——2001.03，上海市政府办公厅秘书处处长；
2001.03——2003.01，上海市郊区工作党委委员、秘书长；
2003.01——2006.12，上海市南汇区委副书记（其间：1999.09—2003.07，在华东师范大学世界经济专业研究生学习并毕业，获经济学博士学位）；
2006.12——2008.02，上海市金融工作党委副书记、市金融纪工委书记；
2008.02——2008.07，上海市闸北区委副书记、代区长；
2008.07——2011.09，上海市闸北区委副书记、区长；
2011.09——2012.01，上海市静安区委副书记、代区长；
2012.01——2013.04，上海市静安区委副书记、区长；
2013.04——2016.03，上海市奉贤区委书记；
2016.03——，上海建工集团监事会主席。

⑨ 初学者应该怎么学日语呢想报个班，去哪好呢

干货！干货！干货！，重要的事情说三遍！建议先赞后看，避免后面找不到了，回答较长，各位小伙伴请认真阅读。主要内容：日语学习教材选择日语学习注意事项日语学习方式方法N2考试难度和题型解析学好日语，先拿资料1、需要哪些教材或者字典？其实如果想要系统的学习日语的话，最好是购买一本教科书。只看动漫就能学会日语的大神毕竟还是少数。普通人还是跟着教科书学习比较好。常用教材:（以市面上可以购买到的教材为例）选择成体系的教材，放弃杂书！什么是杂书呢？就是如《从零开始学x语》 《别笑！我是x语学习书》 《这样学x语最有效》等，这一类虽然标题看上去很有吸引力，而且语言也符合咱们轻松阅读的审美，但是如果想要系统学日语，不太适合作为教材。当然，这类杂书也不是一无是处，它们可以作为课外参考书、单词本、辅助学习等，但是你别太当真一般来说市面上有的日语教科书有三大品牌： 1、新版中日交流标准日本语推荐指数: ☆☆☆☆《新版 中日交流标准日本语 初级上、下》（以下简称“新版”）于2005年4月出版了。这是1988年出版的《中日交流标准日本语 初级上、下》（以下简称“旧版”）的修订本。旧版自发行以来受到了广大读者的喜爱，发行量已逾500万套。为了使这套教材能够充分地体现日语教育以及社会、文化等方面的发展、变化，人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社经过3年的努力，策划、编写了这套“新版”，此次推出的是初级上、下。优点：偏正式，适合用来入门语法。建议零基础的日语初学者用标日初级学语法框架开始入门学习，标日的语法框架比较清晰明了，涵盖了几乎整个日语语法系统的框架部分——词法有十一种动词变形，句法有六大骨干句型。缺点：从初级开始就有部分单词表上的生词不在课文里出现。后面中高级，逐渐大量的单词不在课文里出现，不适合单词的学习。2、大家的日语推荐指数: ☆☆☆《大家的日语》是2003年到2014年外语教学与研究出版社发行的一套优质日语教学图书。全套共15本。由日株式会社スリ一エ一ネットワ一ケ编著。优点：内容也以偏向会话为主，属于实用型教材。缺点：语法讲解比较简单。课程进度相对慢一些。 3、新编日语推荐指数: ☆☆☆☆《新编日语》是高等院校日语专业基础阶段教材第一册，由周平、陈小芬编著，上海外语教育出版社（第1版）于2009年10月1日出版。优点：大部分是以日常生活为题材，涉及校园、旅游、工作、购物、饮食等等，是一本相当适合用来记忆各方面常用单词的教材，第二点，此书适合比较系统地介绍了日语的知识点，涉及面很广，内容是递增式的从易到难，基本超纲或者看不懂课文的感觉。课文本身涵盖面更广，适合用新编语法来累计各种表达方式和扩展基础单词量。缺点：语法框架很乱很散，不适用于初学者语法的学习，如果是为了考JLPT的话不推荐使用这本教材。以上三种教材，大家可以根据自己的需求选择。除了这三种之外，各个大学的日语学院也会有自己的教材。感兴趣的话也可以买来看看。最后，大家在选择学习教材时需要注意：1、 教材最好是成系统的整套。比如《新编日语》1-8册、《标准日本语》初中高级共6册等。可以直接学到N1的程度。2、 教材要有比较好的磁带或MP3配套，最好有日本人读的课文音频。这样可以通过它练习更加标准的发音。除了《新编日语》的录音，其他的两本都是由日本人朗读录音的。3、 教材最好有相关配套的辅导书，辅导书的内容里除了讲解难词，难句以及课文中日对照外，还有相应的练习。这方面《大家的日本语》的辅导教材就比较全面，各方面的都有。字典的话，初学者的话买本《精选日汉汉日词典》（商务印书馆）吧，很小本的，带在身边很方便，另外外研社的《日汉双解学习词典》《日本语句型辞典》也很不错……很多刚开始学日语的小伙伴,最头疼的莫过于就是找资料吧。在这里给大家准备了一份系统化、高效率的学习资料，70G日语资料包免费领取。领取步骤：用手机端点击下面的链接可复制我的微信，到微信手动粘贴我的微信号，添加我为好友,然后就可以领取资料包啦点击复制，免费领取日语零基础入门资料包，从零基础到N1点击跳转至第三方2、有什么需要特别注意的地方？日语的发音一定要准确！发音，一定要注意发音，好的发音能让你事半功倍，更加接近日语。发音是语言学习的基础，在刚开始学习日语五十音图的时候一定要注意发音的口型及发音的准确性！你可把自己的发音录下来然后和教材或者网站上日本人的发音作对比，找出细微差别，进一步修正，完善发音。还有就是日语也有方言的，注意一定要先学标准语。 发音的话要多练习，多听多说。因为日语和中文位置不一样，可以适当借助中文的一些发音记忆。一定要多听日语原声！即使听不懂也要试着做听力练习，刚开始时建议听一些语速缓慢、稍微简单一些的原声动漫、广播等。推荐白熊咖啡厅动漫，很适合日语初学者。多听日语原声可以给自己创造一个语言环境，久而久之就会习惯，听力水平也会提升。一定要大声读，大胆说！语言学习的最终目的就是交流，所以说出来很重要，即使说错也没有关系，因为大家都知道初学者说错很正常，但是如果是高级别再出现低级错误的话就有点说不去啦，所以趁现在大声读出来，大胆说出来，这样才能及时更正，避免以后出丑！一定要多练，多复习，持之以恒！语言学习本身就是一件比较辛苦的事情，需要不断反复的练习，复习，每天都要坚持，如果长时间不练习、复习的话，那么之前学习的知识就会遗忘，每天坚持一点，收获的成长可不止一点哦！3、从五十音开始到 JLPT N2 的水平大概需要多久？日语能力考N2的要求是这样的： 1、较高程度的语法知识; 2、1000个左右日语汉字; 3、6000个左右单词; 4、具有对一般事物进行会话和读写的能力; 5、学够600学时。 学多久这个问题主要还是看个人，比较主观，有些接受能力强的有天赋的可能需要半年，有些普通需要1年甚至更长时间。4、如何从零基础学到N2水平？首先是五十音图。五十音的话，可以参考我这个回答哈 词汇大家在学习日语中经常感觉到日语的词汇种类太多。一共有4类。和语——日本传统的语言。日本长期生活在海中的岛屿上，与大陆的来往比较困难，所以历史上很长时间里，只有语言没有文字。这个时期形成和使用的语言称之谓“和语”。在5世纪前后，开始有汉字由中国传入。初期把日语全用汉字记录，但由于实在不方便就创造了“平假名”和“片假名”。把原有的和语与汉字结合在一起， 形成了“和语文字”。 汉语——从中国传去的语言。在上述情况的同时，由于中国话把“水”读作“shui”，也在日语中新组织的词汇中读作“sui”，从中国传去了文字后，日本的词汇就极为丰富起来，现在汉语词汇在日语中是基础词汇。后来也有一些又传回了中国。借用中国读音和意思形成的词汇，其读法叫作音读，我们听起来又像又不像，有的让我们联想到广东话或者福建话。 外来语——从西方传去的语言。在日本的封建社会的后半期，西方文化也开始传入日本。初期，他们把每个词汇都翻译成日语，但由于数量很多，就渐渐感到来不及翻译了。于是直接把其声音用日本人能接受的声音改变后，用片假名表现出来，就形成了外来语。如“绿色”这个词，英语是“green”，日语外来语说成「guriin」。因此很多情况下，一个 意思可用多种词汇表示，就“绿色”来说，和语——「midori」，汉语——「ryokusyoku」，外来语——「guriin」。 创造语——外来的词汇经加工后的语言。首先创造了一些中国没有的汉字， 这是和他们的生活紧紧结合在一起的。如：“田”字在中国是指农作物生长的地块。由于在日本主要是种植稻米，在日本“田”就代表了水田。于是为了表示区别于水田的旱田，创造了 和 。再则，日本丘陵地带很多，除了海边以外，到什么地方都得翻越山岭。于是把山路上最高的地方叫作「touge」，创造了汉字 。看这个字，有“山”、“上”、“下”。把翻一道山岭的辛苦全表现在字上了。其他还有「 」是“十字路口”的意思，「 む」是“拥挤”的意思。 以上介绍了日语词汇的较为复杂的特点，说明日语是综合了许多语言形成的。了解到这一点，就明白在学习日语时抓住特点学习是很重要的。词汇如何学习1、对于和语词汇，重要的是在背单词的同时，记住常用单字的读法，以便用于单字与其他字词共同构成单词时，在未学的情况下，也能猜出读法。这一点对扩大单词量、减轻阅读障碍等方面有重要意义。 2、对于汉语词汇，同样是记住单字读音，以便组合单词。但因为是汉语词汇，所以并不会像和语词汇那样难记，可以汉语音作辅助记忆。 3、日语对于外来语的使用是日趋广泛的趋势，因此如果你英语很好，那么学习外来语就有有利条件了，可以在遇到的外来语处尝试标出英语读音，当然并不是所有的日语外来语都来自英语。关于单词的详细方法大家可以参考我这个回答哈，这里就不多说了语法学习语言的人都知道,grammar是一个语言的骨架,它从一定程度上决定着一个语言，但我们认为很相似的日汉语的文法根本不一样。最明显的一点就是日语的谓语动词往往放在句末，这是最特别的一点。比如说“我去学校”，在日语里面把“去”这个动词放在最后。其次，日语是以其格助词为关键的，每一个就有很多种用法。拿“wo”来说吧，它就有表示对象的用法；还有表示起点的；还有表示在某一范围内移动的。而汉语里则简单的多，没有这么多助词。总的说来，日语语法与汉语有很大不同。特点 1、粘合语，靠助词连接，助词多。 2、词序相对自由。 3、谓语动词结句，句末决定性。语法如何学习1、针对日语助词多的特点，在学习过程中，应着重记住助词所表达的具体含义，有些助词大致可与汉语的介词通意，比如说日语的助词ni大致可以说对应汉语的“在、对、向”等，实在无法与汉语对应的还可以用英语的介词来解释，以便记忆。2、正因为日语的助词多，词序才可以自由。因为有分别表示主格、宾格、补格等句子成分的诸多助词，所以表示宾语的名词，只要是后面跟着宾格助词，无论放在句首还是句中，意义都不会改变。而不想汉语，如果把宾语的位置提前到句首，意义就会巨变。这一点要与汉语对比加强理解，但切忌以汉语的句子结构去衡量日语。日语的格助词就像商品的标签一样，有了这个标签，放在哪儿都是它，不会引起所处位置而改变。3、所谓的词序相对自由，是因为日语要求动词结句。日语的动词有较复杂的活用变化，通过动词的活用形式来决定句子的意义。关于这一点，在熟记动词活用形的同时，还要善于总结归纳，举一反三。如动词te形后面可接续表达请求、许可、禁止、进行时、状态持续、结果存续、尝试做等；而由te形又可知ta形于此相同，可表经历经验、动作先后、假定等意义。听力1、听写时不应该一句一句地听一些小伙伴进行听力听写练习时喜欢一个句子一个句子地来听。听写一些简短的句子难度不是很大，正确率也相对较高，这会增强日语学习者的信息，但是长此以往也会存在弊端。日语听力考试中有简短的对话也有篇幅较长的段落，如果一直只是以句子为单位进行练习就会形成一种惯性。前15秒高度思想集中、内容能够全部理解，但15秒之后就无法集中精神，原本已经掌握了的词汇也无法理解了。要理解一个句子这并不难，但是长度一般在1分半到2分钟的听力考题需要的是小伙伴们长时间集中精力。听写句子之类的训练是不能帮助小伙伴们优化自己的理解长度的。2、高效利用到手的每一套听力真题日语听力真题的资料是很宝贵的，自从2010年实行新题型后历年真题的试卷已经不公开了，网上的资源很少，而我们需要做的就是高效利用每一套听力资料。不少小伙伴感觉听完了答案选对了就不再看了，其实是在浪费资源。比如一段真题的录音，长度为2分钟，内容为比较难的生物学科的文章。第1-3遍，不管你对内容的理解度有多少，都要保证精神的高度集中地从头到尾听下来。第4-6遍，你需要做的是跟读练习。听力不仅需要调动耳朵，还需要调动嘴巴。所谓的跟读练习就是以慢1-2拍的速度重复材料的内容。耳口并用更加有助于对听力资料的适应。第7-9遍，你可以一边参看文字，一边听一边大声念，并理解每一句话的含义。只要你每天花1-2个小时，两个月下来必定会收获不小。听力的话，下面会分享给大家，请继续阅读3、选择新闻听力材料要有文本真题的资源毕竟是有限的，这时就需要大家自己去找一些资源进行练习，希望大家注意的一点就是要找有文本的资料，推荐去找日语新闻类的听力材料。当然，你不能看着文本去听，而是要在听了录音几次、十几次之后，对于不懂的地方或者不确定的地方再去看文本。有的人建议不管听的懂，听不懂都要“死听”下去，个人不建议这么练，这种方式适合泛听，也就是磨磨耳朵、练练跟上语速之类的。尤其是一些新闻里面的东西和娱乐节目的东西，有的东西字典上根本就没有，没有文本永远都不知道人家在说什么。以上介绍了练习日语N1听力的方法，最后提醒大家日语听力练习过程一定会很枯燥很艰难，我们一定要坚持下去。如果半途而废的话，不论是学习日语，还是在做其他事情上都会一事无成的。很多刚开始学日语的小伙伴,最头疼的莫过于就是找资料吧。在这里给大家准备了一份系统化、高效率的学习资料，70G日语资料包免费领取。领取步骤：用手机端点击下面的链接可复制我的微信，到微信手动粘贴我的微信号，添加我为好友,然后就可以领取资料包啦点击复制，免费领取日语零基础入门资料包，从零基础到N1点击跳转至第三方阅读日语阅读的思维漏洞接下来我要说一说关于日语阅读的思维漏洞。我想这是大多数人没有意识到的，也正因为是思维漏洞所以才容易被自身忽略，它隐藏的太好了。这是我们思维不严谨的通病，无论哪一种阅读都是如此。仅仅是填补思维漏洞，你就能获得阅读的高分，那么现在我们来讲讲思维漏洞都有哪些。这些当你注意到就会绝大部分避开出题人为我们设置的陷进。 以偏概全 出题者故意增减和改动文中表示范围限制或者程度轻重的词来设置干扰项。常用到的思维方式：以部分代替整体，以特殊代替一般等。 防范方式：重点关注表示频率，程度，范围，数量的副词修饰部分。混淆时态 出题人经常把文中的未发生的事或者已发生的事颠倒，已然代替未然。或者把或然代替必然。已然指的是已经发生的事，未然指的是还未发生的事。或然指的是“可能是”，而必然指的是“一定是”。防范方式：注意关注表示时间和可能性的词汇表达。因果混乱因果混乱主要是以下这两种情况：1，因果颠倒。选项在因果条件上把原文的“因”（条件或者原因）说成是“果”。2，无因果关系的“因果关系”。原文不存在因果关系，在选项中强行设置因果关联。防范方式：在碰到此类因果选项时，回到原文明确正确的逻辑关系。关注因果相关表达。偷换概念命题者在解释文概念或者文意时故意弄错对象，例如会将某一概念的内涵（范围，性质，属性，作用）等暗中调换，改变或者混淆。咋一看与原文一致，其实早已是南辕北辙了。防范方式：仔细阅读该选项涉及的相关原文部分，当作是一个命题，关注这个命题的主语，谓语是否与原文一致。 无中生有选项干扰项在原文中根本找不到根据，或者原文根本无此意，而凭空捏造出来的意思来迷惑考生。防范方式：在将选项与涉及原文的部分进行比较阅读，看看是否能在原文中明确找到根据和出处，或者可以很清晰的推理出来。张冠李戴很多时候，命题者会把文中出现的两个对象所涉及的内容和方面对调，将此事物说成是彼事物，将事物的此方面说成是彼方面。防范方式：在阅读中一定要圈出重点内容，尤其注意所涉及的对象（句子的主语或者宾语）。 日语阅读的方法很多同学抱怨过，为什么就那么几百字的内容，单词也认识，语法也明白，怎么就是读不懂呢？其实，出现这些情况，主要是和阅读方式有关。大部分的考生都有以下几处毛病：1.做阅读题，当成是翻译题，对文章没有概念，只关注词句。2.阅读时太过关注意思，而忽略了对文章脉络和逻辑的把握。方法一：以句子为单位进行阅读，化零为整。阅读理解是以句子为单位组成的片段，以片段组成的文章。能否快速把握核心思想，作者的观点和看法的关键在于：阅读过程当中切不可以词或句子为单位，盲目从头读到尾，而要以句子构成的段落为单位来进行阅读，把握组成文段的意思，化零为整，宏观把握全文。要学习边阅读边思考，理清行文脉络，也就抓住了解题的核心和命脉。心中要有文体意识，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，理解文章的思路，结构层次。方法二：勾画关键词句，精读重点。在材料阅读过程中，经常会出现一些特殊词句等能够帮助我们快速定位文段的重点，找出文段的核心，我们称之为关键词语。这是作者在行文中为我们留下的足迹，是埋在文章里的文脉，对理解文章起到了指引的作用。关键词：指代词、接续词、总结归纳词、引导观点类。关键句：首尾句、感叹句、反问句、设问句、观点句，句末表现等。找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 方法三：重点关注转折句，找到重要提示。所谓的转折文段，就是当一个文段中出现“しかし、が、でも、実は”等转折词语的时候，上下文呈现出来的就是转折文段。转折文段分为话题转换和内容对比两种类型，如果是话题转换，那么文段重点在转折后，如果是内容对比，则需要归纳概括全文内容。 转折后面几乎大概率都是作者想表达的真实含义。这些都是最基本的阅读价值观，是在阅读之前就应该了解的宏观概念，这样有助于我们较低在阅读理解上的能耗，提高理解效率，才能有高效的利用更多细节方法，提升阅读能力。方法四：注释和出处有存在感，对把握文章主旨很有帮助很多同学不屑于，或者忽略了对文章出处和注释，实际上，文章出处可以很明确帮助你把握文章整体走向，注释一般都会有存在答题的提示点，这些细节才是见真水平的时候，命题者提供给你的之路明灯，一定要记得拿起来用！阅读一定要多看，推荐青空文库、NHK日语阅读等APP进行学习。5、N2题型和难度解析我们看一下能力考N5-N1的通过率如你所见，JLPT的通过率几乎都在30%左右——也就是说，只要你报名了JLPT，只要你答完了试卷，你就有三分之一的几率合格哈哈哈，其实掌握正确的学习方式方法，再加上持之以恒，过N2是迟早的事情啦JLPT笔试内容分为文字•语意•文法•读解四个部分。在这里的时间安排比较推荐前三个部分花半个小时迅速解决，拿不稳的选项不要过多耗时，用直觉反应做出判断，为大篇幅的阅读预留足够的时间很多刚开始学日语的小伙伴,最头疼的莫过于就是找资料吧。在这里给大家准备了一份系统化、高效率的学习资料，70G日语资料包免费领取。领取步骤：用手机端点击下面的链接可复制我的微信，到微信手动粘贴我的微信号，添加我为好友,然后就可以领取资料包啦点击复制，免费领取日语零基础入门资料包，从零基础到N1点击跳转至第三方注音题型一这种仿佛是在给我国群众强行送分的题目就没什么好说的了，在座的各位都是汉字技能树点满了的优秀我国人er，只要多看两遍单词书对发音有一定印象选项又不太具迷惑性，那这六道题得分基本就是白送给你但是！注意这个但是，音读你确实是闭着眼睛都可以选，但是一定要注意训读好吗？训读不要求你记住每一个假名，但至少你得能在人群中把它认出个大概词汇选择题型二emmmmmmmmmm……跟上一个题型一样，汉字认识吧？英语单词背过吧？片假名会念吧？会的话这些分你就拿了走好近义词题型三就是这样的汉字，你晓得的，自己选，随便选，开心选，把日语当成是语文来相爱，分就是你的词汇应用题型四这道题同时涉及到汉字词语的汉语语意跟日语语意，也就是说，当你遇上汉语语意跟日语语意不同的词语时，如果没有清楚掌握这个词的真正意思，就一定会出现你觉得每句话都说得很对的情况所以，除了好好学习这道题别无他法词汇选择题型五这个题型比较综合，连接词和短句都会考，所以是没办法靠占汉字便宜拿分了，只能通过自身实力硬刚句子成分排序题型六这个题型是文法题里面最耗时的一个，首先要分析每个选项在句子里扮演了怎样的成分，对句意有一个大致判断，然后才能进行排序不过这道题的诀窍也在首先要通过选项迅速在脑海里形成一个完整的句子判断句意，然后将选项对号入座，有一个清晰的流程，不要拿到选项就陷入混乱开始跑偏以上六个题型为文法部分，建议花三十分钟完成接下来是六篇阅读，分五道文章阅读题及一道信息提取阅读短阅读短篇阅读和EJU类似，短篇文章+一个问题，建议先读问题及选项对文章内容有个大致掌握再读文章长阅读长阅读特仍然是建议先读题在看文章，请一定铭记做阅读最重要的一点是带着问题看文章，以及长阅读特殊的地方在于一定要留足够的时间去读，短阅读由于问题只有一个且篇幅短，时间紧的时候不需要仔细读也能选出答案，但长阅读由于篇幅长问题多且问得细，每一个选项都存在一定的相似性，不仔细花时间阅读是难以找到合适的答案的，所以在阅读上一定要注意时间的分配信息提取信息提取阅读相对来说比较简单，由于文章构造比较特殊，读了题目立刻就能反应出来信息在文章的哪个部分，难度不高最后是听力，听力原文的话，后面会分享给大家，请继续往下看问题一&问题二相对简单，选项都一家人整整齐齐在线，抓紧时间在试听的时候把选项都过一遍，听的时候做起来还是相对比较轻松的问题三、问题四、问题五这三道里面最需要注意的是问题四，问答速度非常快需要马上对问题作出反应，考验一定的口语能力其余两问注意做好关键信息的笔记，只要不像我一样听着听着就走神问题都不会太大以上就是JLPT的应考经验分享了，那么接下的一周你需要做些什么才能成为合格的那三分之一呢？心态调整考前最重要的永远是心态不要崩，调整好心态和作息，每天快乐刷题快乐入睡，记住不管你觉得自己的准备是多么不周全也一定要去参考，只要参考就有机会合格，给自己一个机会查漏补缺最后一周重在刷题找手感以及查漏补缺找到语法单词漏洞，这个时候还有疑问的语法和单词一定要重点记忆总结，形成自己的错题库，反复从中温故知新考试必备品准备好准考证、护照、铅笔、橡皮，以及一颗沉着冷静应考的心最后祝大家都是能散步成功！！！欢迎大家指点和补充~先写到这里了，内容说不定写来写去就变长了，觉得有帮助的小伙伴点个赞呗避免后面找不到了欢迎以你喜欢的方式关注我哈 @多鱼是只猫 ~~持续分享日本、日本留学、日语学习的所有点滴~码字实属不易，麻烦路过的小伙伴不要忘记点赞哇！点赞！点赞！很多刚开始学日语的小伙伴,最头疼的莫过于就是找资料吧。作为感谢在这里给大家准备了一份系统化、高效率的学习资料，70G日语资料包免费领取。领取步骤：用手机端点击下面的链接可复制我的微信，到微信手动粘贴我的微信号，添加我为好友,然后就可以领取资料包啦点击复制，免费领取日语零基础入门资料包，从零基础到N1点击跳转至第三方相关文章导读：想了解其他方面的内容可以关注我↓下面的专栏哈，持续更新中~❤日语学习全方面问题解答：日语学习专题详解❤日本留学全方面问题解答：日本留学专题详解❤考研日语全方面问题解答：考研日语专题详解

⑩ 周平的近年学术成果：

[1] 主持的机械绘图工具软件 MADTools-V1.7 获软件著作权， 1997.10.28
[2] 周平，钟取发，汪亚明，赵匀 . 自然场景兴趣区的分量组合 - 压缩快速分割法 . 浙江大学学报（工学版）（ in press ，编号： G05524 ）
[3] 周平，朱森勇，汪亚明 . 基于时 - 空域多特征证据学习与增强的织物印染疵点在线检测研究 . 纺织学报 . Vol.27 （ 5 ）， pp. 1-5, 2006
[4] Zhou Ping( 周平 ), Wang Yaming, Zhao Yun. Fast Boundary Tracking and Projective Transformation of Cut-uncut Surfaces for Agricultural Robot Navigation. Transactions of the Chinese Society of Agricultural Engineering （农业工程学报） . Vol.21 （ 9 ）， pp. 103-109, 2005 ( EI page one ： 05449453595 )
[5] 周平，汪亚明，赵匀等 . 非结构化自然图像自治导航中的两类分割研究 . 农业机械学报 . Vol.35 （ 4 ）， pp. 97–101, 2004 ( EI page one ： 04408391703 )
[6] 周平，汪亚明，赵匀等 . 基于宏块特征量化的视觉自适应实时监控方法 . 控制与决策 . Vol. 19 （ 7 ）， pp. 782–786, 2004 ( EI ： 04438424601 )
[7] 周平，汪亚明，赵匀 . 基于分量组合及其位压缩的纺织图案提取方法 . 纺织学报 . Vol. 26(5), pp. 70–74, 2005
[8] 周平，汪亚明，赵匀等 . 织物图案提取中的断线连接策略及矢量化方法 . 纺织学报 . Vol.24 （ 6 ）， pp. 15–17, 2003
[9] 周平，汪亚明，赵匀 . 一种基于自适应颜色压缩的织物图案提取方法 . 计算机工程与应用 . Vol.40 （ 16 ）， pp. 217–220, 2004
[10] 周平，汪亚明，赵匀 . 模型参数优化中的混合方法及其应用 . 浙江工程学院学报 . Vol.21 （ 1 ）， pp. 9–14, 2004
[11] 周平，汪亚明，赵匀 . 遗传程序设计及其新进展与应用 . 浙江工程学院学报 . Vol.20 （ 1 ）， pp. 21–14, 2003
[12] 周平，汪亚明，赵匀 . 基于场景照片的新视点图像绘制方法 . 系统仿真学报（增刊） . Vol.15 ， pp. 51–58, 2003.9
[13] 周平，庄红，周奇年 . 客观试题考试系统的通用化设计 . 计算机应用研究（增刊） . ISBN 7-81057-737-9 ， pp.397–399, 2003.7
[14] 周平 . CAD 图样输出中的自动拼图排版优化 . CAD/CAM 计算机辅助设计与制造 . Vol.87 （ 2 ）， pp.52–53, 2002
[15] 周平 . AutoCAD 中实现粗糙度标注的动态导航 . 电脑编程技巧与维护 . Vol.100 （ 10 ）， pp.67–69, 2002
[16] 周平 . CAD 图面技术要求的集成标注技术 . 电脑编程技巧与维护 . Vol.100 (8), 2002
[17] 周平 . 计算机教学中用主题作业整合知识片的研究 . 教育技术研究 . 2002 年第 2 期 , 中国教育技术网 转载
[18] 周平，庄红 . 通用化考试系统设计若干技术研究 . 教育技术研究 . 2002 年第 1 期
[19] 周平 . 主题作业是实施创新教育的有效载体 . 高等教育学刊 . 2003 ， Vol.28 ， No.2
[20] 朱森勇，周平 编程实现多 AVI 视频帧序列的剪裁编辑 . 电脑编程技巧与维护 . 2005 （ 7 ）， pp.56–59
[21] 朱森勇，周平 . 基于 TCP/IP 的通用型在线答题竞赛系统开发 . 电脑编程技巧与维护 . 2005 （ 6 ）， pp.70–71 ， 74
[22] 朱森勇，周平 . 预编译器在多线程程序调试中的应用 . 电脑编程技巧与维护 . 2006 （ 6 ）， pp.16–18
[23] HiCC-I 型高清晰自动菌落计数分析仪 , 已具备市场化条件，排名： 1 / 2
[24] 一种侧向窄缝照光的双模式可变的目标成像观测装置，实用新型专利，申请中 ( 专利申请号： 200620107357.0) ，排名： 1 / 1
[25] ACA-v1.0 自动计数分析系统 , 软件著作权登记，申请中，排名： 1 / 2
近年科研项目：
[1] 基于时 - 空域多种类特征提取与多证据增强的织物疵点在线检测研究，国家自然科学基金（ 50545027 ），排名： 1 / 8
[2] 基于符号 M 阵列的动态空间宏尺寸的快速检测方法的研究，国家自然科学基金（ 50575211 ），排名： 3 / 8
[3] 高档棉织物印染生产在线控制关键技术及活性染料液化稳定技术的开发应用，浙江省科技厅攻关项目（ 2005C11029-01 ），排名： 11 / 23
[4] 基于背景自动学习的隧道车辆检测，横向项目（ 0604087-J ），排名： 1 / 1
[5] 基于多分辨率随机场及矢量熵约束的三维非刚体运动估计，浙江省自然科学基金人才项目（ RC02064 / 0204141-D ），排名： 4 / 6
[6] 基于向量熵约束随机场的三维非刚体运动分析，人事部留学人员科技项目择优资助（浙人专（ 2002 ） 244 号 / 0301021-C ），排名： 3 / 5
[7] 大学计算机课程考试方法改革与实践院教改项目（浙工院教字 [2001]24 号），排名： 3 / 4
[8] 计算机教学中用主题作业整合知识片的研究，院教改项目（浙工院教 [2002]66 号），排名： 1 / 3
[9] 计算机程序设计， 2003 年院重点课程教改项目（浙工院教 [2003]68 号），排名： 3 / 8