ibdp课程培训

❶ 学习IB课程对学生有哪些要求好学吗

您好，对于你的遇到的问题，我很高兴能为你提供帮助，我之前也遇到过哟，以下是我的个人看法，希望能帮助到你，若有错误，还望见谅！。展开全部
一、 IB课程的发展
IB国内称为国际文凭课程，为全球统一化课程。IB课程于1960年代在联合国教科文组织的指导规划下，专门为外交使节子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程(相当于高二及高三课程)，现IB总部设于瑞士日内瓦。随着多年发展，目前全世界已有 3600 所学校

分布于 145个国家同步教授IB课程。全世界共有118，000名学生学习过或正在学习IB课程。从20世纪80代开始大范围被全球教育界认可为具有最高学业水准的教育项目，被广泛的大学所接受，在全球范围内迅速发展、壮大，成为国际学生考取国外大学的最理想选择。
二、IB课程以培养世界精英型人才为宗旨
IB教育被称为“成熟的国际化素质教育”，课程与考试中心在英国卡地夫。IB教育是通过综合的平衡学科及富有挑战性的评估。帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。同时，IB教育汲取了世界许多国家的教改精华，推行师生的创造性理念，培养IB学生具有多元文化和多学科知识，为培养21世纪的通才进行着不懈的努力。课程设计则主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。 不论在世界各地，学生在IB体系中均按照相同的教学大[微博]纲进行，并且于毕业时参加全球统一甄试，一年两次

(北半球于五月份而南半球在十一月份进行)的考试卷根据南北半球划分，属性各自完全相同。试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理并同时放榜。因此，全世界的IB学生学术水平得以统一，毕业时所获颁的文凭亦被公认为全球最高水准之高中毕业证书。学生持有这张由瑞士日内瓦总部所颁发的全球通用之预科文凭，不仅可以申请全澳洲所有的大学，并且可以直接申请全世界数以千计的最高学府，完全不需要再参加当地的大学会考即可直接入学(美加地区某些大学要求本土及海外生在申请时除须提出本IB文凭之考分外还须加考SAT)。文凭持有者在申请大学时，通常只需根据世界各国大学所公布之最低录取分提出申请即可，而各大学所有科系录取的低标分数通常在当年全球考试举行的半年或一年前即已公布，使得学生在考试前就已有了明确的方向。部分大学给予成绩优秀的IB毕业生诸多入学优惠，如直修大二(免修大一全年的课程)或免修部份大一课程等。此为一般国家自行编订的本土高中文凭所不及，究其原因，则是因为每一个国家所自行编订的本土高中课程仅需因应当地学生所需，而IB课程在规划时不仅坚持学术应有之水平也兼顾了各国文化的尊重及学生的语言背景。
申请设立IB课程的学校，要经过IBO对学校的师资， 信誉等情况的全面考查后，才能认证批准；课程设置是全球统一规划；
老师要经过三种不同层级的岗前培训才能任教； 课程考题是统一的，学生考卷往往由其它国家的老师来审评。这种国际规范化的程序，保证了IB
的信誉和质量。 IB课程分为三种：IB早期课程PYP，IB中期课程MYP，和IB高中课程IBDP。一所IB学校可以开设其中一种或数种课程，但只有完成IB高中课程后才能授予IB文凭。
三、IB的课程设置
IB不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。学生在IB体系中修读相同教材，并且于毕业时参加全球统一甄试，试卷的命题及评分均由IB总部统筹规划。全世界的IB学生学术水平因此得以统一，毕业文凭亦被公认为全球最高水平。
IB课程最重要的特征则体现在“水仙花”的“花蕊”中，即IB的第二类课程—核心课程：每个学生都必须学习知识理论课，扩展论文，创造性思维活动、活动、社区服务活动(CAS)等3门课程。其中，知识理论课是一门必修的跨学科的课程，目的是培养学生的判断能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力；扩展论文要求学生结合所学课程进行独立的调研，要能写出4000字的调研文，这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧；CAS(Creativity，Actionand
Service)即创造、活动和服务课)代表创造、行动和服务，鼓励学生进行创新，提高认识，关心他人，发挥他们与别人的合作精神。
当学生超越了自我和课本上的知识后，他们就能获得全面发展，培养成为具有完整公民意识的人。这3门核心课程是IB课程设置的独特性的集中体现，它们居于IB课程结构的核心地位，将其余6组科目聚结为一个有机的整体，构成了一个均衡、和谐、相对完美的体系。
所有IB文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。这六个学科组是： 第一组：语言a1与世界文学

通常指学生的母语，该课关注于文学方面。有一点非常重要，当学生用自己的语言学习时记忆更加深刻，即使是学习别国的文化，社会知识。语言A课在整个IB课程中占很重要的位置。 第二组：语言b(母语以外的现代语)
学习和提高第二语言对学生来讲是非常有用的，有了它我们就可以洞察不同的文化。我们的课程重点在交流技巧、写作和口语上。 第三组：个人与社会学
个人与社会学，包括历史、地理和经济(高级水平，标准水平)和商务组织和心理学
(标准水平)、哲学。 第四组：实验科学(物理、化学、生物、设计、环境系统等)
研究科学依靠实验，它是IB课程中特殊的部分。所有的学生都被要求学习。包括生物、化学和物理 (高级水平，标准水平)和环境系统
(标准水平). 第五组：数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法) 第六组：艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或
从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级) 想获取IB文凭的学生还必须学习tok(theory of
knowledge-知识理论)和ee(extend essay--拓展论文)，并有合格的cas活动(creativity, action and
service--创造、行动与服务)。
独特性的体现：其一，均衡的课程体系。IBDP课程包含上述六组学科课程，根据国际文凭组织的要求，每个学生从六组学科中选一个科目，以保证传统教育的广泛性和均衡性。同时，考虑到学生的差异性，六门课程要求三门高水平，三门基准水平。 其二，创意的核心课程—CAS，TOK，EE。CAS翻译成“创造、行动、服务”(Creativity,
Action,
Service)。CAS鼓励学生将自己的能力与他人分享，例如通过参加戏剧、音乐、体育和社区服务活动来与他人共享自己的天赋才干，学会关心和学会合作。TOK翻译成“知识论”，这是一门超越学科边界线的课程，目的是引导学生对课堂内外所习得的知识和经验进行反思，让它们了解主观的和意识形态方面的偏见。这是IB独一无二的课程。EE翻译成“扩展论文”，要求学生用40小时左右的时间完成一篇4000字左右的论文，初步涉足大学里将广泛运用的研究方法和论文写作技巧。 其三，注重过程的评价体系。IB各门科目的评价都不是以最后一考定终身的。例如，物理或化学等实验学科有多达30来份的实验报告要计入成绩。尤其，学生申请国外大学的时候，IB的最后一考还未进行，邮寄到国外大学的申请表基本是依据平时成绩和IB的预测得分。所以这是一门非常注重过程的课程项目。 其四，全方位的英语学习，广泛的国际交流。英语是工作语言，所以在实际的运用过程中，学生的英语得到长足的进步。 其五，综合能力的提升。由于国外大学招生除了注重学业课程以外，还十分看重学生申请表上的陈述和见解，所以对学生的综合能力要求较高。
四、IB的教育哲学IB的教育哲学是Ecation for Life(终生的教育)

通过综合的平衡学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。最终，IB学生应成为批判的、有同情心的思想家；终身的学习者；熟悉当地及世界事务的参加者；分享各民族生存在一个世界上，意识到只有尊重各种文化和不同态度，才能使我们的生活丰富多彩。我们培养的是探究者：
他们培养发展自己天生的好奇心。他们学习掌握开展探索和研究的
必要技能，并在学习的过程中显示出独立自主性。他们积极主动、热爱学习，这种好学的品质将伴随他们的一生。知识渊博的人：他们探索各种与当地或全球有关的重要概念、思想观点和问题。在探索的过程中，他们学习掌握精深的知识，并发展对广泛而均衡的各个学科的综合理解。思考者：他们积极地以批判性和创造性的方式运用思考技能来识别和处理复杂的问题，并做出理由充分、合乎伦理的决定。交流者：他们能够运用一种以上的语言，在多种多样的交流模式中有信心和富有创意地理解并表达思想观点及信息。他们能够有效而愉快地与他人合作。有原则的人：他们处事正直、诚实，有强烈的公平和正义感，尊重个人、集体和社会群体的尊严。他们对自己的行动及其后果承担责任。胸襟开阔的人：他们了解和欣赏本民族的文化和个人的历史，并对其他个人和社会群体的观点、价值观和传统采取开放和包容的态度。他们习惯于寻求和评价一系列广泛的观点，并愿意通过体验来丰富自己。富有同情心的人：他们理解、同情和尊重他人的感受。他们有个人奉献精神，通过服务和行动来改善他人的生活和环境。敢于冒风险的人：他们有勇气并深思熟虑地面对自己不熟悉的情境和变化不定的事物，并以独立自主的精神来探索新的角色、观点和策略。他们能够勇敢和条理清楚地捍卫自己的信仰。全面发展的人：他们理解智力、身体和情感均衡发展对于他们自己以及他人的康乐的重要性。反思者：他们对自己的学习和经历做出缜密的思考。为了有助于自己的学习和个人发展他们能够评估和了解自己的长处和局限性。非常感谢您的耐心观看，如有帮助请采纳，祝生活愉快！谢谢！

❷ IB课程和A-level到底是两个什么概念

IB课程是一个国际课程体系；A-level是英国本土的课程。

IB即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。

A-Level（General Certificate of Ecation Advanced Level ），英国高中课程，是英国全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径。

(2)ibdp课程培训扩展阅读：

一、IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。

二、IB课程是富有挑战性并享有较高承认度的相对而言更难的课程，它为学生进入大学学习并取得国际学士学位证书做准备。

学生获得这个证书后就取得了直接进入英国大学及大多数其他国家大学学习的资格，他们也可能获得最多一年的学分进入美国的大学。IB课程按深度开展，学生的学习将不断深化。

三、大部分英国学生都是用两年的时间修完这种课程，但能力很强的学生有时也可在更短的时间内修完。学生甚至可以直接在国内自学三到四门A-Level课程然后去北京、上海、广州等地英国文化委员会参加考试。

这种课程要求学生学习三门或四门主科课程并参加毕业考试，考试合格者即可进入大学就读。学生的考试成绩及其所选修的A-Level课程在很大程度上决定着能否进入理想的大学和学习所选择的学位课程。

参考资料来源：网络-IB课程

参考资料来源：网络-A-Level

❸ 北京最好的IB培训辅导学校是哪个

可以从师资、口碑、班级人数和课后监管服务方面去考虑。班级人数不能太多，一对一授课最好，IB的老师最好可以分科讲解，毕竟老师们的专长不同。
1.看师资
有些机构喜欢夸大自己的授课老师有多厉害名校出生，帮助无数学生夺高分，想要知道是不是真实的先去听他的免费试听课，各大机构都有看看授课风格，看看讲授的知识点到不到位，毕竟我们是去提分的。
师资不仅是单纯从老师简历方面着手，要看看老师的认真度、责任心。
2.看服务
如果你只上了课就不管你，那这个课上了有什么用呢？所以上完课之后是否有作业批改，或者有口语指导以及重点有问必答的环节存在不存在，这些才是你的高分源泉，如果都满足了那你可以报名了。
3.看教学质量
考生选择往往会考虑到老师，老师的教学质量怎么样，因为一个教学质量一般的培训班往往很难让考生达到很好的学习效果，最后往往达不到提高托福成绩的结果。
A佳国际目前有AP等多种课程，老师都是一流的教学质量，保证考生能够快速提高托福水平。
因为每个人的情况不同，自身的学习程度和学习吸收度也不一样，所以在报名参加课程之前，我们要先了解自己以及了解培训机构的背景。每个人的英语基础，目标和需求都是影响学员们选择课程的关键因素。

❹ 线上IBDP中文辅导老师

IB中文包括3门课程：
（1）语言A：文学（即“中文A：文学”）（SL、HL可选）

（2）语言A：语言与文学（即“中文A：语言与文学”）（SL、HL可选）
（3）文学与表演艺术（仅SL）
Paper 1
评估形式是：提供两篇未读过的关于同一主题但是不同题材和观点的文章，要求考生“分析、比较、识别两篇文章（comparative analysis），评论两者之间的相似与差异，以及其应用范围、读者对象、写作目的和文体风格特征等方面的意义。

总的来说，Paper 1的形式变化不大，仍然是就两篇陌生文本进行评论。变革主要在于时间和任务数量。SL的学生时间被压缩为75分钟，只需选择一篇撰写即可；而HL的学生时间被扩展为135分钟，需完整评论两篇文本。
Paper 2
评估形式是：考生从6个题目中任选1个，基于考生读过的两部作品写小论文。回答中应阐明是怎样通过文字、关联和结构来阅读理解每一部文学作品的。
Paper 2的评分标准变化较大。原本的5项评分标准被压缩为4项为“理解与诠释”、“分析与评价”、“重点和组织”、“语言”，各自占10分、10分、5分、5分，总分提升为30分。

❺ 上海市世界外国语中学的IB课程

世外中学的国际融合课程初中项目（InternationalIntegrated Curriculum -Middle Years Program，简称IIC-MYP）是将IBMYP课程进行本土化实施的项目，兼顾国家课程的深度和国际课程的广度，重视课程平衡和学习方法的落实。实行分层走班的模式，有中外教合作授课、中外教分层授课、中教双语授课等授课方式。该课程项目的学生在完成九年级课程时能达到国内九年级学生的毕业水平。除此之外，该课程还为学生提供了丰富多彩的拓展课程和系列活动，学以致用，为培养学生成为终身学习者和社会实践者夯实基础。
世外中学的国际融合课程高中项目（InternationalIntegrated Curriculum- Diploma Program，简称IIC-DP）是将IBDP课程进行本土化实施的项目，涵盖DP课程的高学术、国际化，及中国课程的人文精髓。DP六组均衡的课程体系旨在培养未来国际舞台的全面发展的通才，而中国人文课程（第七学科组）旨在夯实国际课程学生的中国文化积淀。在课程模式上按照高水平和普通水平的差别实施分层走班。该课程除了母语（中文）文学课程、核心课程知识论和第七学科组之外，均用英语原版教材进行全英语授课。迄今为止,该课程高中项目取得了丰硕的教学和升学成果。2013届学生平均分达到35分，高于全球平均分5-6分。32%学生被美国大学排名前30（或同级别其他国家）的大学录取。77%学生被美国大学排名前60（或同级别其他国家）的大学录取。
国际文凭课程（IBDP）课程及师资
（1）世外中学国际文凭课程（IBDP）分为IBDP课程班（班级种类又细分为精品班和全文凭课程班）和美国方向课程班两种。根据学生的学业情况和留学需求分别列入两种课程体系。前者通过IB全文凭考试合格后获得IBDP文凭，同时可获得世外中学颁发的高中学段毕业证书；后者通过IB单科考试合格后获得IBDP单科证书，同时可获得世外中学颁发的高中学段毕业证书。学生如果选择美国双文凭项目，所修学分达到要求，还可同时获得美国Brandon Hall高中学段毕业证书。
世外中学IBDP课程班开设情况如下：第一组：中文A（必选）；第二组：英语B（必选）、德语初级、日语初级、法语初级（可选一）；第三组：经济、历史（可选一）；第四组：物理、化学、生物（可选一）；第五组：数学（必选）；第六组：视觉艺术。还有核心课程TOK（知识论）和CAS（创造、行动、服务）。学生从以上每组课程中各选择1门学习，共6门，如果不选视觉艺术，可在第二、三、四组中另选一门。除了语文课、TOK课和第二外语课之外的课程都用英语授课。
世外中学美国方向班，只针对升学方向为美国的学生，部分采用IBDP课程，部分采用中国高中国家课程。采用IBDP课程的是：中文A，英语B，数学，外加一门按规定选择的学科课程；采用中国高中国家课程的是：历史、地理、信息技术、生物等。同时世外中学还与美国CEA语言中心授权的美国华盛顿Inlingua学院联手，强化托福和SAT学习，提升学生的语言水平。
（2）五年来，世外中学开拓并培育了门类丰富的拓展课程和CAS活动，如模拟联合国活动、根与芽活动、微笑行动等。世外中学模拟联合国参赛学生频频在美国顶尖大学国际中学生模联大会获奖。以IBDP学生为首组织的全校性学生会，也成为一个富有创见、积极实践的学生组织，成功举办上海首创的高中学生摇滚慈善义演大型活动，并积极参与到国际校区的管理中，成为学生中的生力军。由IBDP学生组成的英语辩论队多次在上海市及全国英语竞赛中获奖。IBDP学生的组织协调领导能力通过上述活动得到充分的锻炼和加强。
（3）世外中学IBDP项目目前共有教师60余名，其中外教16名，来自美国、英国、澳大利亚、加拿大和新加坡等；2/3教师完成IB学科全过程教学，其中IB考官9名。所有IB教师都接受过亚太地区专业培训，对IB课程的教学与评价有深入的了解。由于师生配比高，老师和学生的比例约为1：6，所以每个学生受到老师的关照度很高。

❻ ib课程有补习班吗

一般选择IB补习的学生分为以下几种：
G10结束，G11没开学的假期。趁暑假把G11 IBDP的部分选定科目先学了，比如汉通2011年暑假班的学生，在暑假把生物和数学核心部分学完了，后来开学后就可以做各种活动和写各种论文。这位同学最后成功申请到哈佛大学。
G11第二学期结束前，也就是所说的预考前。因为预考成绩关涉到你G12的大学申请，一定不能掉以轻心。
G12下学期为了拿到IB全球统考高分而做IB大考准备的补习。

❼ IBDP课程辅导中TOK学什么考什么

很多同学把这个归于很难的一类，有的同学把这部分的内容考核归为玄学。因为相对于其他部分的考核内容来说，这部分很捉摸不透。
Theory of knowledge：知识理论研究
TOK旨在培养学生的综合判断与归纳总结能力，鼓励学生通过批判式思维增强分析和表达能力，TOK的两大知识点：WOK和AOK。
TOK考评模式中Presentation - 20分占比33%学生用TOK所学知识进行10分钟的口头陈述+小组作业，每组不超过3人每人需进行10分钟的呈现。Final Essay - 40分占比67%，IBO会公布6个题，学生可自行选题，写一篇1200-1600字的论文。注意不能超过字数限制，超出部分考官不会阅读。
要求学生的是从去论证一门或者一个知识从哪儿来，到哪儿去，同时打破学科的界限，将各学科中的某个知识点内容串联起来。
其实IBDP课程辅导中TOK课程没有想象中那么难

❽ IB课程怎么补习

IB堪称国际课程体系之王，难度大、范围广且不可偏科，不仅考察学科考试能力，也考察学术写作和实践运用能力，当然IB的含金量在全世界都受到认可，也是精英家庭首选的课程之一。想要学好IB课程，建议做到以下几点：
1、认真分析自己的学科长处，选课是一门学问，选好自己易得高分的学科是取得优异成绩的第一步。
2、全英课本加高难度知识点经常使同学们望而生畏，因此建议同学们充分利用暑假和寒假的时间进行课程预学，赢在前面。
3、在学好课堂知识之外需要多多阅读国外学术期刊，为EE写作打下基础，否则会很痛苦。
4、建议选择一家专业、负责的课外机构有规律地进行同步辅导，并阶段性进行知识点测试和总结，夯实基础，覆盖考点，力争在IB大考中取得好成绩。
正领国际教育团队坚信，课堂上的专业辅导仅仅是帮助孩子走向成功的一部分，课堂外的全天候守护，帮助孩子养成良好规律的学习习惯，才是切实引领孩子通往名校的的最佳途径。正领在2013年成立以来，学员提分率高达100%，其中IGCSE和A-level的A*率、AP课程满分率高达90%；语培口语和写作提分率均达到80%；已有400+位学子通过正领的培训成功进入全球顶尖名校学习。

❾ 上海翰林学院好不好给孩子找ib课程辅导机构，这个机构师资好不好老师负责任吗

不得不说这里的老师都好优秀，我上了IB地理和生物两门，因为是drop，需要补考，地理和生物老师都用了10小时，帮我梳理强化了一下，最终我也拿到了补考要达到的分数，很感谢两位老师，不但帮我达到了目标，也在这个过程中让我重拾了学习的自信

❿ IB是什么

关于发布《证券公司为期货公司提供中间介绍业务试行办法》的通知

证监发[2007]56号

各证券公司，各期货公司：
根据《期货交易管理条例》的有关规定，我会制定了《证券公司为期货公司提供中间介绍业务试行办法》，现予发布，请遵照执行。

中国证券监督管理委员会
二○○七年四月二十日

证券公司为期货公司提供中间介绍业务试行办法

第一章 总则
第一条 为了规范证券公司为期货公司提供中间介绍业务活动，防范和隔离风险，促进期货市场积极稳妥发展，根据《期货交易管理条例》，制定本办法。
第二条 本办法所称证券公司为期货公司提供中间介绍业务（以下简称介绍业务），是指证券公司接受期货公司委托，为期货公司介绍客户参与期货交易并提供其他相关服务的业务活动。
第三条 证券公司从事介绍业务，应当依照本办法的规定取得介绍业务资格，审慎经营，并对通过其营业部开展的介绍业务实行统一管理。
第四条 中国证券监督管理委员会（以下简称中国证监会）及其派出机构依法对证券公司的介绍业务活动实行监督管理。
相关自律性组织依法对介绍业务活动实行自律管理。

第二章 资格条件与业务范围
第五条 证券公司申请介绍业务资格，应当符合下列条件：
（一）申请日前6个月各项风险控制指标符合规定标准；
（二）已按规定建立客户交易结算资金第三方存管制度；
（三）全资拥有或者控股一家期货公司，或者与一家期货公司被同一机构控制，且该期货公司具有实行会员分级结算制度期货交易所的会员资格、申请日前2个月的风险监管指标持续符合规定的标准；
（四）配备必要的业务人员，公司总部至少有5名、拟开展介绍业务的营业部至少有2名具有期货从业人员资格的业务人员；
（五）已按规定建立健全与介绍业务相关的业务规则、内部控制、风险隔离及合规检查等制度；
（六）具有满足业务需要的技术系统；
（七）中国证监会根据市场发展情况和审慎监管原则规定的其他条件。
第六条 本办法第五条第（一）项所称风险控制指标标准是指：
（一） 净资本不低于12亿元；
（二） 流动资产余额不低于流动负债余额（不包括客户交易结算资金和客户委托管理资金）的150％；
（三） 对外担保及其他形式的或有负债之和不高于净资产的10％，但因证券公司发债提供的反担保除外；
（四） 净资本不低于净资产的70％。
中国证监会可以根据市场发展情况和审慎监管原则对前款标准进行调整。
第七条 证券公司申请介绍业务，应当向中国证监会提交下列申请材料：
（一）介绍业务资格申请书；
（二）董事会关于从事介绍业务的决议，公司章程规定该决议由股东会或者股东大会做出的，应提供股东会或者股东大会的决议；
（三）净资本等指标的计算表及相关说明；
（四）客户交易结算资金独立存管制度实施情况说明及客户交易结算资金第三方存管制度文本；
（五）分管介绍业务的有关负责人简历，相关业务人员简历、期货从业人员资格证明；
（六）关于介绍业务的业务规则、内部控制、风险隔离和合规检查等制度文本；
（七）关于技术系统准备情况的说明；
（八）全资拥有或者控股期货公司，或者与期货公司被同一机构控制的情况说明，该期货公司在申请日前2个月月末的风险监管报表；
（九）与期货公司拟签订的介绍业务委托协议文本。
第八条 中国证监会自受理申请材料之日起20个工作日内，作出批准或者不予批准的决定。
第九条 证券公司受期货公司委托从事介绍业务，应当提供下列服务：
（一） 协助办理开户手续；
（二） 提供期货行情信息、交易设施；
（三） 中国证监会规定的其他服务。
证券公司不得代理客户进行期货交易、结算或者交割，不得代期货公司、客户收付期货保证金，不得利用证券资金账户为客户存取、划转期货保证金。
第十条 证券公司从事介绍业务，应当与期货公司签订书面委托协议。委托协议应当载明下列事项：
（一）介绍业务的范围；
（二）执行期货保证金安全存管制度的措施；
（三）介绍业务对接规则；
（四）客户投诉的接待处理方式；
（五）报酬支付及相关费用的分担方式；
（六）违约责任；
（七）中国证监会规定的其他事项。
双方可以在委托协议中约定前款规定以外的其他事项，但不得违反法律、行政法规和本办法的规定，不得损害客户的合法权益。
证券公司按照委托协议对期货公司承担介绍业务受托责任。基于期货经纪合同的责任由期货公司直接对客户承担。
第十一条 证券公司与期货公司签订、变更或者终止委托协议的，双方应当在5个工作日内报各自所在地的中国证监会派出机构备案。

第三章 业务规则
第十二条 证券公司只能接受其全资拥有或者控股的、或者被同一机构控制的期货公司的委托从事介绍业务，不能接受其他期货公司的委托从事介绍业务。
第十三条 证券公司应当按照合规、审慎经营的原则，制定并有效执行介绍业务规则、内部控制、合规检查等制度，确保有效防范和隔离介绍业务与其他业务的风险。
第十四条 期货公司与证券公司应当建立介绍业务的对接规则，明确办理开户、行情和交易系统的安装维护、客户投诉的接待处理等业务的协作程序和规则。
第十五条 证券公司与期货公司应当独立经营，保持财务、人员、经营场所等分开隔离。
第十六条 证券公司应当根据内部控制和风险隔离制度的规定，指定有关负责人和有关部门负责介绍业务的经营管理。
证券公司应当配备足够的具有期货从业人员资格的业务人员，不得任用不具有期货从业人员资格的业务人员从事介绍业务。
证券公司从事介绍业务的工作人员不得进行期货交易。
第十七条 证券公司应当在其经营场所显著位置或者其网站，公开下列信息：
（一）受托从事的介绍业务范围；
（二）从事介绍业务的管理人员和业务人员的名单和照片；
（三）期货公司期货保证金账户信息、期货保证金安全存管方式；
（四）客户开户和交易流程、出入金流程；
（五）交易结算结果查询方式；
（六）中国证监会规定的其他信息。
中国证监会及其派出机构可以根据审慎监管原则，要求证券公司调整相关信息的公开方式。
第十八条 证券公司为期货公司介绍客户时，应当向客户明示其与期货公司的介绍业务委托关系，解释期货交易的方式、流程及风险，不得作获利保证、共担风险等承诺，不得虚假宣传，误导客户。
第十九条 证券公司应当建立完备的协助开户制度，对客户的开户资料和身份真实性等进行审查，向客户充分揭示期货交易风险，解释期货公司、客户、证券公司三者之间的权利义务关系，告知期货保证金安全存管要求。
证券公司应当及时将客户开户资料提交期货公司，期货公司应当复核后与客户签订期货经纪合同，办理开户手续。
第二十条 证券公司介绍其控股股东、实际控制人等开户的，证券公司应当将其期货账户信息报所在地中国证监会派出机构备案，并按照中国证监会的规定履行信息披露义务。
第二十一条 证券公司不得代客户下达交易指令，不得利用客户的交易编码、资金账号或者期货结算账户进行期货交易，不得代客户接收、保管或者修改交易密码。
第二十二条 证券公司不得直接或者间接为客户从事期货交易提供融资或者担保。
第二十三条 期货、现货市场行情发生重大变化或者客户可能出现风险时，证券公司及其营业部可以协助期货公司向客户提示风险。
第二十四条 证券公司应当协助维护期货交易系统的稳定运行，保证期货交易数据传送的安全和独立。
第二十五条 证券公司应当在营业场所妥善保存有关介绍业务的凭证、单据、账簿、报表、合同、数据信息等资料。
证券公司保存上述文件资料的期限不得少于5年。
第二十六条 证券公司应当建立并有效执行介绍业务的合规检查制度。
证券公司应当定期对介绍业务规则、内部控制、风险隔离等制度的执行情况和营业部介绍业务的开展情况进行检查，每半年向中国证监会派出机构报送合规检查报告。
发生重大事项的，证券公司应当在2个工作日内向所在地中国证监会派出机构报告。

第四章 监督管理
第二十七条 中国证监会及其派出机构按照审慎监管原则，对证券公司从事的介绍业务进行现场检查和非现场检查。
第二十八条 证券公司应当按照中国证监会的规定披露介绍业务的相关信息，报送介绍业务的相关文件、资料及数据信息。
第二十九条 证券公司取得介绍业务资格后不符合本办法第五条、第六条规定条件的，中国证监会及其派出机构责令其限期整改；经限期整改仍不符合条件的，中国证监会依法撤销其介绍业务资格。
第三十条 证券公司违反本办法第三章业务规则的，中国证监会及其派出机构可以采取责令限期整改、监管谈话、出具警示函等监管措施；逾期未改正，其行为可能危及期货公司的稳健运行、损害客户合法权益的，中国证监会可以责令期货公司终止与该证券公司的介绍业务关系。
第三十一条 证券公司因其他业务涉嫌违法违规或者出现重大风险被暂停、限制业务或者撤销业务资格的，中国证监会可以责令期货公司终止与该证券公司的介绍业务关系。
第三十二条 证券公司有下列行为之一的，按照《期货交易管理条例》第七十条进行处罚：
（一） 未经许可擅自开展介绍业务；
（二） 对客户未充分揭示期货交易风险，进行虚假宣传，误导客户；
（三） 代理客户进行期货交易、结算或者交割；
（四） 收付、存取或者划转期货保证金；
（五） 为客户从事期货交易提供融资或者担保；
（六） 未按规定审查客户的开户资料和身份真实性；
（七） 代客户下达交易指令；
（八） 利用客户的交易编码、资金账号或者期货结算账户进行期货交易；
（九） 未将介绍业务与其他经营业务分开或者有效隔离；
（十） 未将财务、人员、经营场所与期货公司分开隔离；
（十一） 拒绝、阻碍中国证监会及其派出机构依法履行职责。

第五章 附则
第三十三条 本办法自发布之日起施行。