职工教育培训领导机构

① 工会搞好职工文化技术教育工作的主要步骤是什么

(1)明确抓手，大力开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动。

①坚持基本点，确立与时俱进的“创争”理念。现代科技的高速发展，知识和信息技术高度发达，并已开始取代传统操作，进入岗位工作，知识加速更新，知识量急剧扩大。这对职工素质提出了不断提高、更新的要求。基层工会要从发展的视角和思维来进行创建实践，使职工素质的构成始终处于积极的活跃的良性转化状态，不断向先进的高层次的水平递进，加快职工知识化进程，保持职工在发展生产力中的先进地位，增强职工的自我维护能力，这是工会对职工具体利益的最本质最实际的维护。

②寻找切入点，探索切合实际的“创争”模式。探索的切入点应落实到企业、岗位工作、职工本身三者的发展需要上，从强化职工共同愿望、催发职工学习能力、协商学习工作矛盾、高度细化工种技术、提高岗位科技含量、促使技能智能复合、构筑学以致用平台等方面来着力创建学习型组织的多元化模式。基层工会要积极取得党委和行政等有关部门的重视与支持，联合工会内外的力量，采取各种职工群众喜闻乐见的形式，推进“创争”活动。

③把握着力点，构筑以人为本的“创争”机制。创建学习型组织的全过程，都要贯彻以人为本的发展原则和“人才资源是第一资源”的战略思想，把“创争”活动的着力点放在建设学习型企业、工作重心放在建设学习型班组上，要从以下三个着力点来构筑创争机制。

第一，满足职工的不同心理需求，激发“创争”机制的生机活力。基层工会在组织引导职工创建学习型组织中，要紧紧把握职工学习目的层次性，搞好多元整合，使职工各种学习的心理需求，在创建学习型组织实践中得到满足，不断产生出创建学习型组织的积极性、主动性和创造性。

第二，导好职工的价值取向，夯实“创争”机制的思想基础。基层工会要经常深入到职工群众中间，加强思想教育，反复向职工宣传学习和掌握高新科技知识和生产操作技能，对职工的生存和发展的决定性价值意义，使职工更加自觉地投身到学习型组织的创建活动中去，使自己逐步成长为技能与智能兼备的复合型技术工人。

第三，实施学习型组织的动态管理，规范“创争”机制的育人功能。基层工会要随时关注学习型组织在发展中出现的新情况新问题新趋势，及时解决好各种实际问题，使创建机制在动态中得到不断完善，求得新的发展，逐步形成育人成才，开发人才资源的主体功能。

(2)选好视角，积极协助企事业单位不断加强对职工的职业培训。在职工文化技术教育工作中，工会既要发挥积极的作用，又要找到恰当的工作角度，发挥工会组织独特的作用，而不能事无巨细地包办代替行政部门和其他组织的工作。同时工会职工教育培训工作的重点和方法也应有别于其他组织，应始终从履行好维护职能，更好地保障职工精神文化权益和学习权、发展权的角度开展工作。在培训内容上要更加紧密地贴近职工的现实需要，把职工的要求作为工会职工教育培训工作的根本着眼点。在培训形式上，要从工会组织的特点出发，通过宣传教育、组织引导、典型示范、读书自学、岗位培训等多种形式，促进职工素质的全面提高。

(3)积极督促，维护好职工的学习教育权利。

①基层工会组织要积极督促有关方面和用人单位认真贯彻执行《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以及有关法律政策规定，协助各级人民政府将职业教育纳入国民经济和社会发展规划。

②督促行业组织和企业、事业等用人单位依法履行实施职业教育的义务，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，对职工进行思想政治教育、职业道德教育、文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，着力培养职工的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力。

③要维护职工继续教育的权利，着力于提高职工科学文化、技术技能和业务素质，协助企事业单位建立职工职业培训制度和继续教育制度，监督企业事业等用人单位提足、用好职工教育培训经费，加大职工技能培训的投入。

(4)发挥工会组织优势，促进职工全面发展。

①要积极引导和鼓励职工自学成才，为职工自学成才创造有利条件。

②要通过广泛开展职工群众性经济技术创新活动，引导广大职工在生产工作实践中学习知识，增长才干，提高素质，服务企业和社会。

③要在深入开展“建家”活动中，建设学习型企业、学习型班组，形成全员学习的氛围。

④要大力开展创建文明行业、文明单位、文明班组和争当文明职工等职工群众性精神文明创建活动。

⑤要充分发挥工会的文化宫、俱乐部、职工学校、体育场（馆）、报刊、出版社、电教中心等宣传教育阵地在提高职工素质方面“学校和乐园”的重要作用。

⑥要通过图书阅览、培训教育、宣传橱窗、文体活动等传统形式和再就业培训、新知识讲座、电化教学、以案说法等多种新的形式，不断满足广大职工群众日益增长的精神文化需求。

(5)开展职工文化技术教育工作需注意把握的问题。改革开放以来，工会职工文化教育工作蓬勃发展，取得了显著成绩，在提高职工队伍素质和促进企事业乃至国家经济社会发展中发挥了重要作用，但同时也应看到相对其他教育门类，职工文化技术教育发展晚、基础薄弱，还不能完全适合现代化建设的需要。此外在目前的职工文化技术教育中，还存在着重学历教育、轻技术教育；重基础教育、轻岗位技能训练的倾向；出现青工不愿学技术，高级技工严重缺乏的现象。针对上述问题，以及实施科教兴国和可持续发展战略的要求，工会进一步提升职工文化技术教育水平需要有新思路，其重点是朝着会员化、正规化、规范化、制度化的方向迈进。

会员化，就是要求会员培训，就是对各行各业各岗位所有职工无例外地进行科学文化技术知识和技能技巧的训练，这是新形势下对职工文化技术教育工作得出的更高要求，也是知识经济时代建设学习型社会的需要。会员培训不是一刀切，而是逐步地、有计划、有重点地培训。工会与职工教育有关行政主管部门一道，面对全体职工，实事求是地做出先后主次、轻重缓急的安排，统筹兼顾，根据不同情况，组织职工通过不同途径，不同方式，接受不同门类的培训。

正规化，就是要求职工文化技术教育既要努力做到有计划、有组织、有步骤地实施，同时要求教育内容全面和详细，教学课程、内容、形式和教学考核都要有一定的措施，即要求具体、制度严格、进度合理、成效显著，逐步建立起比较全面的职工文化技术教育体系。

规范化，就是要按照教育规律指导职工文化技术教育工作，逐步建立一支优秀的师资队伍，运用规范化的教学方式，配备较先进的教学设备，上一流的教学水平。职工文化技术教育的规范化不等于照搬普通学历教育的模式，而是要从实际出发、量力而行，有针对性地办出自身的特色。

制度化，就是要健全职工文化技术教育的领导管理制度和专职管理机构，制订出一套切实可行的、严密的教育管理制度。制度是为教学服务，有了一套严整的教育制度，才能保障职工文化技术教育工作健康顺利发展。

总之，上述职工文化技术教育的“四化”既是经济社会发展的要求，也是职工文化技术教育自身的发展规律，引领着职工文化技术教育的发展趋势，因此，工会组织和工会宣教干部都要善于把握这一趋势，因势利导，把工会职工文化技术教育工作推向新阶段、提升到新水平。

② 职工教育培训中心隶属于教育局，事业单位编制，在那里上班当教研员，待遇怎么样工作累吗

工作多少都有点累的，只是看这个度如何，自己能否承受，待遇根据个人能力来定，能力好可以要求工资多点，公司比较看重你的能力，所以这个公司不是很在乎 ..

③ 教育培训机构需要哪些人员组织架构

具体如下： 校长下设 ：教务部、教学部、咨询部、市场部。 教务部：专负责学生、老师排课，保属证教学顺利进行。 教学部：负责老师招聘、培训、管理，保证教育质量。 咨询部：负责学员接待、咨询、促成成交，也会有主动电话营销约访学员上门。 市场部：市场推广，提高培训机构知名度，保证学员来访量。
这是直线制的组织架构。它的特点是企业各级行政单位从上到下实行垂直领导，下属部门只接受一个上级的指令，各级主管负责人对所属单位的一切问题负责。厂部不另设职能机构（可设职能人员协助主管人工作），一切管理职能基本上都由行政主管自己执行。
关于教育培训机构的组织架构，机构里最重要的还是咨询师与产品的定制，荔枝微课陈宝山老师的线上课程对教培行业的问题作出了分解课程，你可以去看看。如对您有用，望采纳。

④ 中国职工教育和职业培训协会是不是骗子机构，颁发证书好用吗

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⑤ 如何加强机关干部职工学习教育

建设学习型机关，是新时期机关建设工作的必然要求，是构建和谐社会重要载体之一。党的十六大明确提出要致力“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”如何进一步加强机关干部职工的学习教育，适应学习型机关建设的需要。

一、机关干部职工学习教育存在的突出问题及主要原因

（一）、存在问题：

一是学习教育方法单一，缺乏新意。目前，机关学习教育往往采取集中学习的方式，通常是大家坐在会议室里，主讲人照本宣科地读读文件、念念报纸，一人讲大家听，再象征性地让大家发个言，空发议论，形式单调，内容枯燥、方法不活，学习教育效果往往是事倍功半，甚至不知所学为何物。二是学习教育内容空洞。绝大部分机关通常都在每年初制定学习计划，对学什么、怎么学、学多少都作了明确规定，这样一年学习下来，往往照本宣科，泛泛而谈，缺乏针对性，真正联系城建工作、针对干部职工思想实际的内容很少，因而不能解决实际问题，致使学习成了走过场。三是学习热情不高。目前，不少干部职工对关乎自己切身利益的专业技术学习抱着积极的态度，学习热情较高，可对于政治理论学习却抱着无所谓的态度，认为政治理论学习可有可无。因此，有的干部职工想方设法逃避学习，有的即使人到了，也是“身在曹营心在汉”，心不在焉，敷衍了事。四是效果不明显。把机关学习简单化，仅停留在了解学习内容层面上，没有把学习教育与提高觉悟、解决思想问题结合起来，与解决工作、生活、学习中的实际问题结合起来，与本单位的思想政治工作有机结合起来。学完之后，既不落实，也不检查考核，没有发挥学习应有的作用。

（二）、主要原因：

一是少数干部认为机关部门的业务工作是“硬任务”，学习教育工作是“软任务”，对学习教育存在“一手硬、一手软”的现象。二是部分干部职工认为自己是搞具体业务的，只要业务知识掌握了，政治理论学习可有可无，与自己关系不大。三是对机关学习教育工作缺乏制度保证和监督措施，每年对学习教育情况的检查只是走过场，对学习效果无法做出正确了解。

二、干部职工学习教育工作的重要性

1、加强对干部职工学习教育是落实科学发展观、适应发展趋势的基本要求。当今社会科技进步日新月异，知识更新速度飞快，综合国力竞争日趋激烈，只有进一步提高机关干部职工思想观念、能力素质和精神状态等，才能准确把握时代脉搏，适应瞬息万变的世界，才能不断促进工作效率和工作质量的提高，促进机关创造力、凝聚力和战斗力的提升，更好地保证权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

2、加强干部职工学习教育是全面增强机关干部职工综合素质、提高工作效率的根本途经。新形势下，对机关干部职工理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了更高要求，干部职工素质直接影响机关整体工作水平和形象。只有加强干部职工的学习教育，坚持完善制度和激励约束机制，切实提高干部职工政治素质、科学文化素质和战略素质，牢固树立正确群众观、政绩观和人生观，稳妥处理各种人民内部矛盾，以不断提高机关工作质量和效率。

3、加强干部职工学习教育是激发干部职工创造力和学习力的重要手段。干部职工只有不断学习，才能增强创新思维和能力，在实践中充分运用，不断开创工作新局面，以实现好、维护好、发展好群众的根本利益。

三、抓好干部职工学习教育工作的对策

（一）、加强机关干部职工观念转变。

学习教育工作是机关工作的重要组成部分，部门领导应高度重视，将其列入工作日程，做到常研究、抓落实；并积极参与各项学习教育活动，以身作则，率先垂范，为职工带好头。广大职工要做到理论学习与业务学习齐头并进，切不可只重业务，而忽视政治理论学习。

（二）、学习教育制度要建立长效机制，确保监督有力。

一是注重抓好理论学习，政治理论学习要根据党和事业发展的需要，按照上级中心工作的要求，以及当前政治形势的需要，结合具体情况，安排制定每个阶段的学习计划和内容。政治理论学习由专人负责组织安排，并负责制定理论学习计划。学习方法要灵活多样，做到全面系统学习与专题研讨相结合，自学与集中学习相结合，写心得体会与专题讨论相结合，要切实保证学习质量，提高干部职工的整体思想水平，解决带有普遍性、倾向性的共性问题。二是强化业务技能教育，加大干部职工业务技能教育力度，可以采取外请师资、专家讲座等各种途径，为干部职工培训多种技能，使干部职工“精一门、会两门、懂三门”，增强干部职工岗位竞争力和社会竞争力。同时，要增强机关干部职工学习教育的直观性和感染力，采用访友干部职工喜闻乐见的形式，如通过参观革命教育基地、革命事迹展览、进行革命传统教育；请先进人物作先进事迹报告，开展知识竞赛、专题讨论等，真正把学习教育寓于喜闻乐见的形式中，使学习教育取得事半功倍的效果。三是在实践中逐步建立健全一系列科学、规范、具有可操作性的学习制度，坚持把提高干部职工的政治素质和科学文化素质长抓不懈，以制度化保障学习的经常性。在知识经济和信息社会日益发达的今天，建立干部职工学习制度已成为迫在眉睫的事情。只有坚持做到讲学习、讲政治、讲正气，切实提高干部职工的政治素质和科学文化素质，才能确保干部职工队伍的先进性。四是健全机关干部职工学习教育工作的监督措施。强化考核，将学习纳入机关考核目标，建立个人学习档案。安排专人对干部职工学习情况进行督促、检查，对表现优异者予以表扬、奖励，对差者进行批评、教育，切实将学习教育工作监督起来。五是引导干部树立终身学习理念。学历有终点，学习无止境。要重视和加强终身学习理念，以适应不断变化的客观世界，尤其要注重政治理论学习，深刻领会十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想，不断增强政治敏锐性和鉴别力，提高拒腐防变能力。在专业知识方面，把握学习与工作有机结合，加强岗位所需业务知识的学习，逐步提升工作能力和创新能力。要广泛学习历史哲学、法律法规和经济文化管理等知识，克服思维定势，改进学习方法，针对不同需求有选择性地加强学习，不断提高文化知识水平和研究处理问题的能力。六是注重将学习成果转化为实践能力。学习是先导，实践是目的，要深刻认识运用好科学理论对推进社会主义事业发展及本部门工作的重大意义，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，本着服务群众、服务基层、服务社会原则，结合“创先争优”活动，通过“三服务、三下乡”、党员先锋岗等形式，加大扶贫帮困、挂职锻炼、岗位练兵力度，为机关干部职工实践锻炼提供更多机会。结合机关工作重点和难点，大力开展调查研究，用调研成果推动机关工作开展，促进各项事业不断得以加强改进和创新发展，这样既有利于学习型机关建设，更有利于服务型机关、效率型机关、创新型机关创建。七是积极创建特色学习活动。机关各部门要结合实际，着重把握集中学习和个人自学相结合原则，不断强化干部职工岗位专业知识培训，鼓励广大中青年干部职工参加学历教育、函授教育和网络教育，积极组织讲学习比奉献、讲业务比能力等各具特色的活动，广泛开展“读书心得、体会比赛”活动，举办专题辅导报告会、理论研讨会等形式，努力拓展新的学习方法，设计新的学习载体，逐步增加学习趣味性和娱乐性，促进机关学习活动的深入，进而全面提升机关干部职工整体文化层次。

面对新形势、新任务，加强机关干部职工学习教育是一项长期的工作，必须坚持不懈，常抓常新，与时俱进，以科学发展观贯穿于机关学习教育工作全过程，围绕以提高素质、增强本领、创新工作、加快发展为主题，加大力度，创建载体，更新观念，努力造就适应新形势的机关干部职工队伍，加快推进服务型、效能型、创新型机关建设，从而在构建社会主义和谐社会和本职工作中充分发挥战斗保垒作用。

⑥ 中国职工教育和职业培训协会的组织机构

中国职协的最高权力机构是会员代表大会，执行机构是理事会；在理事会闭会期间，由常务理事会行使其职权，会长为中国职协法定代表人。
经费来源：会费；捐赠；政府资助；经核准的业务活动或服务收入；其他合法收入。
中国职协的经费和资产，必须按制度用于规定的业务活动和发展需要；任何单位、个人不得侵占和挪用。
接受人力资源和社会保障部、民政部的业务指导和监督管理，向其承担法律责任。
中国职协理事会的办事机构秘书处，现设办公室、培训部、学术研究部、编辑出版部（中国培训杂志社）、图书资料信息开发中心、党支部六个部室，承担协会的日常工作。
一、办公室
组织拟订工作规划、年度计划和内部规章制度；负责各部室工作的协调、检查和考核；负责组织建设、会员发展、会员、分会、专业委员会的管理及信息搜集、编发简讯；制定有关管理办法、制度及组织落实工作；负责内外联络和外事工作；负责内务和财务管理工作。
二、培训部
拟订长期和年度培训计划，开发培训项目；推广先进培训经验，介绍国内外新的培训方式、手段和科研成果；开展培训咨询服务和评优表彰活动；组织有关培训教材的编印；负责组织、协调、推动企业培训工作，组织推广企业培训师职业资格制度。
三、学术研究部
拟订本协会业务领域内的课题研究规划，开发研究课题；组织落实课题研究规划，检查、评估规划的执行情况；评审优秀科研成果，开展表彰活动；组织编辑出版有关理论著述、书刊；负责兼职研究员、学术委员的队伍建设，承担中国职协理论研究的权威机构──学术委员会的办公室的日常工作。
四、编辑出版部（《中国培训》杂志社）
负责《中国培训》的编辑、出版和发行；负责国内同类杂志的联络和网络建设；负责通讯员队伍建设和图书教材的发行工作。
五、图书资料信息开发中心
负责职业培训领域相关图书、资料的开发工作；负责杂志和图书教材的发行工作；负责协会网站建设及网站日常维护工作
六、党支部
负责组织秘书处的政治理论学习和党务、人事及工会等工作

⑦ 中国建设教育协会建设机械职工教育专业委员会

中国建设教育协会成立于1992年，有近600家会员单位，隶属建设部，是经民政部注册具有法人资格的一级社会团体。该协会是由建设教育有关部门、单位、团体、机构自愿参加的非营利性的专业社会团体。在教育部和建设部的领导下，为全国建设教育工作服务，是政府联系企业、院校和培训机构的桥梁，是建设教育主管部门的参谋和助手。其英译名为：CHINA ASSOCIATION OF CONSTRUCTION EDUCATION 缩写为：CACE。

教育培训主要业绩
1、协会与《国际建筑联盟》教育委员会合作，成功地举办了“建筑教育国际会议”。会议举办5 天，共有400多位中外代表，仅国外代表220多人，是当时建设系统最大的国际会议。
2、受建设部委托与英国驻华使馆文化委员会合作，在北京举办了为期10天的《国际工程项目高级研修班》，接受培训的学员来自全国22个省市共108人。
3、受建设部人事教育司委托，进行“建设事业‘十一五’人才队伍建设规划”的前期研究（已结题），为制定“建设事业‘十一五’规划”中人才队伍建设规划提供了依据和建议。
4、参加教育部正在进行的《学历证书与职业资格证书相互转换理论与实践的研究》的课题研究。
5、受建设部人事教育司委托与德国赛德尔基金会和斯塔尔格鲁伯基金会等机构合作，培训中高等职业教育专业骨干教师，组织职业教育管理人员、职业院校校长赴德国进行培训与考察。开展建设类高中等职业教育改革试点，近20所院校参加此工作，教改的项目有楼宇智能化、汽车修理等与建筑相关的专业。
6、受建设部城市建设司与人事教育司委托，得到德国经济合作部的支持，与德国水污染控制协会、德国斯图加特大学进行为期四年的合作。分别在中国和德国培训了水污染控制专业技术人员434人。经过近三年的连续培训，为中国污水处理行业培养了近30名高技能的工人，其中有10名工人两次赴德国进行培训并获得了德国技师资格考试合格证书。
7、与英国有关机构合作，举办了《建筑纠纷与仲裁》高级研修班，培训了68人。
8、受建设部委托，为西部举办了两期《中西部国际工程项目管理研修班》、一期《中西部小城镇规划高级研修班》共有587人参加了培训。
9、与加拿大、美国、比利时、欧洲等有关单位合作培训了135 人。
10、经建设部有关部门批准，进行项目经理和监理工程师的培训，共培训了项目经理18508人，监理工程师26416人，相关专业的继续教育3772人次。

⑧ 如何充分发挥全国职工教育培训优秀示范点的作用

一、推荐范围
全国职工教育培训优秀示范点的推荐工作由各市、杨凌示范区、韩城市总工会，各省级产业工会，省总各直管单位工会为单位组织推荐。推荐范围：各级工会和基层企事业的各类职工培训机构，包括职工院校、各类职工培训中心、再就业培训基地、技能人才实训基地、农民工业余学校等。省总将在各地选拔推荐的基础上，严格审核后，推荐符合条件的单位单位为“全国职工教育培训优秀示范点”。
二、推荐标准
1.培训资质：以工会产权或工会负责管理的教育培训机构为主，也可以是挂靠在政府有关部门、单位或企业的培训机构，一般应具有独立事业单位法人资格，具备经劳动保障部门认定的技能培训资质，或经教育部门认定的职业教育资质。
2.管理体制：具备结构合理、团结进取的领导班子，规范的教学管理和就业指导服务体系，相对稳定的专兼职师资队伍。
3.硬件设施：不少于1500平米的教学场所，必要的教学培训和实习设备。
4.培训规模：具有劳动保障部门或经教育部门认定的计划招生指标和培训任务，有相对固定的培训科目和专业技能培训品牌，年培训规模在5000人以上。
5.资金保障：具有相对稳定的资金保障，包括本地区政府财政支持、本级工会经费投入和筹资融资渠道，每年资金筹集总额达200万元以上。
6.资源利用：鼓励各类教育培训机构和企事业单位结合自身发展需求，积极探索搭建校企联办、按需施教、定向培训的新途径和新平台，努力增强基层职工教育培训阵地的可持续发展能力。
三、推荐要求
（一）各地要结合实际，推荐在职工教育培训中切实发挥重要作用、能够起到示范带动作用的单位，重点向基层和企业倾斜，有针对性地扶持一批企业（包括非公企业）的职工教育培训阵地。
（二）本次推荐按全总要求采取差额的方法，省总将择优按照2∶1的比例向全总进行推荐。
（三）“全国职工教育培训优秀示范点”候选单位，须提交一份1500字的事迹材料，并加盖管理单位印章。
（四）凡符合条件的单位均可申报。
（五）全国职工教育培训优秀示范点由全总统一颁发铭牌。

⑨ 如何构建企业中员工培训长效管理机制

知识经济时代的到来使企业高层管理者充分认识到员工培训的重要性，为了提高员工的综合素质，许多企业投入大量人力物力对员工进行培训，使得企业人力资本升值，从而改善经营业绩，最终获得丰厚的投资收益。一些管理学家认为：员工培训是一项战略性投资，其特点是风险小、收益大。但就目前情况来看，大部分企业在员工培训中存在诸多问题和不足，员工培训工作起不到什么作用，而为什么会出现这样的情况是众多人心中的疑惑。笔者认为：未建立长期有效的培训机制是最根本的原因。如何建立员工培训长效管理机制，探索创新培训方式，提高员工的综合素质，从而最大限度激发员工的潜在能力，促进员工快速适应工作岗位，是一个值得深入考究的问题。

1、员工培训中存在的主要问题剖析

目前，在计划经济模式和传统劳资管理共同作用的冲击下， 很多企业在人力资源管理领域不可避免地存在一些现实问题，阻碍了公司人事改革的推进。一方面，企业培训管理机制不完善，收效甚微。尽管大多数企业已经充分认识并认可员工培训的重要性，但也并未积极主动建立起长效的培训机制，导致企业培训的管理缺乏系统性，操作不规范，收效甚微。员工培训作为企业的一项特殊投资，其回报并非立竿见影，因而一些企业的管理者对其不够重视，很大程度降低了员工对培训的积极性;此外，缺乏成才通道，人力资源管理薄弱。公司落后的人才引进制度严重影响了整体员工素质，造成人才结构严重失衡。另一方面，员工思想观念陈旧，未形成系统的企业文化。员工的思想观念要与时俱进，要符合公司的发展要求，因为员工主人翁意识和爱岗敬业精神，直接关系到企业的前途命运，集中体现了企业的核心价值观。落后的人力资源管理理念和方法，必然导致员工素质得不到提高，这严重制约了人力资源的有效开发。因此，如何提高员工素质并形成长效机制，成为企业亟待解决的难题。

2、构建企业员工培训长效机制的途径

员工培训在企业管理、人员储备等方面发挥着举足轻重的作用，通过员工培训，为企业长期有效的发展提供有效的人力资源保障。那么就需要构建员工培训长效管理机制，提供创新的培训方式，提升员工自身的素质、知识、技能，才能利于企业的长期发展，使之立于不败之地。

如何构建企业长效培训机制是企业应该深入思考的问题。笔者结合自身多年的企业工作经验和实际发展状况，提出从以下三个构建企业员工培训长效机制的途径究根，希望能促进企业的发展。

2.1 建立长效培训机制，加强培训管理

加强培训工作管理是建立长效培训机制的有效保障。就企业本身而言，企业培训是一种有组织、有纪律的行为。因此，完善的企业领导能够确保企业培训工作的顺利。首先应加强培训工作的组织领导，成立必要的组织领导机构，努力协调解决培训工作中出现的问题，保证培训工作能在良好的条件下进行;其次，掌握员工的真实状况等有关信息，为开展培训工作和建立长效机制提供帮助。抓好日常培训工作的管理，使培训工作逐步制度化，形成标准的培训工作方式，就是实现了培训工作管理的长效机制。

2.2 采取多种激励方式，促进长效培训机制的建立

培训不是一蹴而就的，企业要想真正利用员工培训提升效益，必须强化内部培训，建立一系列有利于人才培养、选拔、使用的激励机制，切实提高员工学习自觉性。一是积极开展活动，营造良好学习氛围，开展理论知识竞赛和技能比武等各类培训主题活动，表彰先进，激发员工创先争优的热情。二是大力宣传优秀员工的先进事迹，充分运用典型激励和荣誉激励，在全体员工中营造崇尚先进、争当先进的良好氛围。三是因人而异，因材施教，具有针对性。针对员工个体差异，采取不同的教育培训方式，增强教育培训的针对性和实效性。

2.3 完善培训投入机制，加大培训基地建设

企业培训的投入首先应该从制度上得到保障，企业应依据自身实际情况保障员工培训的教育经费，并建立专项制度，切实保证专款专用。此外，为确保培训质量和可持续发展，加大培训的基地建设力度十分关键，这样才能最大限度地发挥培训的优势作用。

3、结论

综上所述，企业员工培训是一项综合性工作，因而培训长效机制的建立也是一项艰巨的工程。企业的人力资源管理，应该把培训工作作为日常工作的重要任务，只有不断建立完善培训工作长效机制，加强培训制度的执行力建设，企业的培训工作才能达到预期目的，凭借员工的高素质和较高的业务能力，企业才能得以发展壮大。

⑩ 想找一家专业的企业内训培训机构来给员工做个培训，这么多的机构该怎么选择呢

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