培训学校内设机构有哪些

㈠ 正规培训机构有哪些

1、新东方：集教育培训、教育产品研发、服务等于一体的大型教育科技集团，十大教育培训机构品牌,美国上市，北京新东方教育科技(集团)有限公司。

2、学而思教育：国内最具知名度的中小学教育培训机构之一，中小学教育培训领先品牌，北十大教育培训机构品牌，京学而思教育科技有限公司。

3、北大青鸟：我国最大IT职业教育机构之一，致力培养中国IT技能紧缺型实用人才，十大教育培训机构品牌，北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司。

4、弘成教育：国内首个成功登陆海外资本市场的网络教育全面服务提供商，十大教育培训机构品牌，弘成科技发展有限公司。

5、中公教育：国内公职类职业培训规模最大的现代化职业教育机构，职业教育服务业领先企业，十大教育培训机构品牌，极具影响力的教育连锁机构。

(1)培训学校内设机构有哪些扩展阅读：

教育培训机构类型

1、政府部门下属的行政事业单位或培训中心

它们是国家各部委和地方政府下属的行政事业单位，是培训市场的新力量。

2、各行业协会组织

国内的各行业协会组织最近几年的发展速度迅猛，好比：中国企业联合会、中国企业家协会、中国人力资源开发研究会等都在全国具有很高的影响力。

3、高校专业院系与培训公司

知名高校的专家学者一直是培训市场中的热点人物，是决定培训质量的关键因素。因此，高校各院系利用自身的专家优势，开设各种专业的培训，具有核心的竞争优势。清华大学的清华大学领导力培训中心、北大的光华管理学院。

㈡ 室内设计比较好的培训机构有哪些

室内设计慢慢变成热门行业，许多同学都选择出国学习室内设计留学，学室内设计哪个国家好，其中美国成为了热门国家。今天小编就为大家整理了美国大学室内设计专业的特点，希望对大家有所帮助。

美国的室内 设计崇尚个性化、自然化, 对室内设计的认识 是空间的、整体的, 而非表面的、装饰的,他们 注重设计不太注重装饰。

美国艺术设计（室内设计）专业申请

美国室内设计专业通常设置在Department of Fine Arts或者Department of Art & Design下，主要研究建筑环境的各个方面，如：规模，比例，排列，灯光，声学，温度，纹理质地，颜色，材料等，同时学习制图技术、设计中的文化内涵、历史知识等，非常注重对光线、色调、和谐的居住环境的要求。

美国室内设计专业并不局限于招本科是室内设计的学生，凡是具有环境设计、艺术设计方面的基础，或者学习过艺术设计的基础课程的学生都可以申请这类专业。

在美国综合排名前300的大学里，有21所学校开设17种艺术设计（室内设计）研究生专业。

录取要求

（1）艺术设计（室内设计）专业要求申请者的托福达到90分左右，名校的要求多在100分以上，如：加州艺术学院等，其不仅要求申请者的托福成绩在100分以上，同时要求雅思成绩在7.5分以上，语言成绩一般的学生可以选择明尼苏达大学双城分校等，其托福要求仅为79分；同时，多数学校要求申请者的GPA成绩达到3.0（4.0满分）以上，名校的要求多在3.3以上，如：康奈尔大学等，GPA一般的申请者可以考虑佛罗里达大学等，其GPA要求为2.85。

（2）申请艺术设计（室内设计）专业的学生需要提供作品集，虽然每个学校都有对作品集的特殊要求，但是总体来说，学校看中的是实际的专业素质，也就是作品的质量。通常，学校会要求申请者递交15-25份作品，学生要将这些作品精心组织、制作成一份比较华丽的作品集，并且为每一个作品写上一段说明的文字。

（3）艺术设计（室内设计）专业被录取者的本科专业背景多为艺术设计或相关艺术或文科类专业。

申请材料

TOEFL/IELTS成绩、个人简历、作品集、2-3封推荐信、个人陈述、Essay、成绩单、资金证明

美国室内设计专业院校推荐

1.Pratt 普瑞特艺术学院

普瑞特艺术学院是一所专业、私立艺术学院。作为美国著名的艺术类院校之一，普瑞特艺术学院提供室内设计、珠宝设计、时装设计、工业设计、平面设计、建筑等领域的教学和研究。

众所周知，Pratt 以室内设计、珠宝设计、工业设计和服装设计等专业享誉全球。

说到室内设计，Pratt 绝对是世界级的，作为美国最好的室内设计院校之一，人们普遍认为，全美国的室内设计教育起源于Pratt 。Pratt 的荣誉校友们数十年来也为创造舒适宜居的室内环境做出了巨大的贡献。

2.萨凡纳艺术与设计学院

萨凡纳艺术与设计学院是全美最大的综合艺术院校，几乎囊括了艺术学科的所有种类，其室内设计专业是全美顶尖，经常与pratt争夺一二。本科以及研究生均招收。

3.罗德岛设计学院

罗德岛设计学院（简称RISD）是美国艺术与设计学院的先趋。创建于1877年3月22日，罗德岛设计学院至今已有138年悠久历史，是一所在美国名列前茅且享誉全球的著名设计大学。

罗德岛设计学院是美国最早独立设置的艺术设计学院，学院实行学分制，主要是本科和研究生学历教育，是一个国际性的一流设计学院。作为全美顶尖的私立艺术学院，罗德岛设计学院聚集了来自全世界超过50个国家的1800多名本科生和300多名研究生。

罗德岛设计学院在全美艺术院校中综合排名第一，其中多个专业位于全国首列，例如陶艺、平面设计、工业设计等。

4.帕森斯设计学院

美国帕森斯设计学院是全美最大的艺术与设计学校，与世界时尚最高学府意大利马兰欧尼学院、英国中央圣马丁设计学院、巴黎ESMOD并称世界四大设计学院。

Parsons为学生提供了专科学习与跨学科学习的机会，给予学生多样化的设计概念，并且让学生领略独自及团体设计上的实务经验及理念。

Parsons强调设计，学生需培养清晰的逻辑与应对自如的自信，作品需要优美流畅。一年一度的时装展台与学生作品展是每个学生展现自我风采的重要活动。帕森斯设计学院培养的优良设计人才在学术界与业界均享有盛名。

5.芝加哥艺术学院

芝加哥艺术学院（SAIC）是美国顶尖的艺术教育机构之一，由博物馆和学校两部分组成。芝加哥艺术学院隶属于芝加哥博物馆，芝加哥艺术学院和博物馆现在仍是国际公认的美国最领先的两个精密艺术机构。

其博物馆以收藏大量印象派作品以及美国艺术品著称，如莫奈、修拉、梵高、爱德华霍普等人的作品。

SAIC旨在培养视觉艺术人才，为美国声望最高及评价很崇高的艺术学院之一，在国际上享有荣誉及尊重。

6.纽约室内设计学院 NYSID

顾名思义，一家专注于室内设计的高校，成立于1916年。与其他艺术类院校不同的是，这所高校专注做室内设计，有且只有室内设计一个专业，更加类似于studio的氛围。

开设本科以及研究生，该校专业程度认可不亚于pratt和萨凡纳。

学室内设计哪个国家好，以上就是对美国室内设计专业的介绍，希望以上小编介绍的内容对室内设计留学生有帮助，了解更多艺术留学资讯，欢迎咨询美行思远艺术留学专家。

㈢ 职业技术学院内设机构有哪些

以深圳某一家为例:
一、行政部

行政部是校长实行行政领导，管理学校人、财、物的综合性工作机构。行政部在学校管理中发挥着承上启下、协调左右、沟通内外、联系各方的纽带和中枢作用。

行政部主要职责：

1、宏观管理

（1）负责学校管理制度的建设，并组织实施和监督执行；负责建立学校的整体业务流程和执行程序，保证学校各项业务高效有序运转；

（2）负责学校行政工作计划、年度总结、规划等重要文稿的拟稿工作，以及行政会议的记录和纪要的撰拟；

（3）对学校重大决策、年度工作计划、校长办公会议决议等工作部署执行情况进行检查、监督，督促有关部门按时保质完成工作任务。

2、行政文秘

（1）负责处理学校行政公文以及管理印章；

（2）负责学校的综合统计、填报综合统计报表，指导、检查各部门的统计工作；负责为学校行政领导收集和提供各类信息，为领导决策服务；

（3）负责做好学校档案的收集、整理、保管等管理工作；

（4）负责学校接待及对外联络工作；

（5）负责组织各类行政会议，协助党工团组织学校大型活动；

3、人事管理

（1）负责学校师资队伍的规划、招聘、选拔、培养工作；

（2）负责教职工的入职、调岗、奖惩、晋升等管理工作，以及各类专业技术职务评审的组织工作，配合各系做好校外兼职教师的管理工作；

（3）负责组织全校教职工的年度考核和评先选优；

（5）负责全校教职工的考勤、计生工作以及退休教职工管理；

4、财务管理

（1）严格执行国家财经制度，结合学校实际制定财务管理制度；

（2）做好年度事业经费预算,编制年度事业经费会计决算报表；

（3）负责教职工工资、奖金、补助的发放，办理各种助学金、奖学金、教学经费和其它内外预算的一切收入、报销、结算；

（4）负责监督、指导、掌握各部门对财政制度的执行情况；

（5）负责固定资产的总帐和明细帐的核算，监督固定资产的使用、保管情况。

5、基础建设

（1）负责学校基建项目及设备采购的立项、招标、工程质量的监督与管理工作；

（2）负责推进新校区建设；

（3）统筹全校实训室建设。

6、后勤内务

（1）统筹全校资产管理，负责对全校财产的使用登记、清查和管理工作；

（2）负责学校医务室的管理工作；

（3）负责学校师生食堂的管理工作；

（4）负责全校教学用品等各项物资的采购供应及车辆的调度安排；

（5）负责做好全校的安保工作；

（6）负责做好学校的校舍设施安全工作，定期检查维护学校设施，及时发现安全隐患并采取措施，防止危害师生安全事故的发生；

（7）负责校园美化绿化、环境卫生的管理工作；

（8）统筹学校图书室的管理工作。

7、信息宣传

（1） 统筹学校校园网建设、维护等工作；

（2） 负责全校办公自动化建设的组织协调工作；

（3） 负责学校整体形象的企划宣传工作；

（4） 牵头负责学校校园文化建设工作。

8、其他：完成校领导交办的其它工作。

二、教学服务与督导部

教学服务与督导部是在学校领导下，负责统筹学校教务、科研、实习就业、学生管理等管理工作，督导各系和职工教育部门完成教育培训任务，落实教育教学目标，为各专业系和职工教育部门正常运转和发展服务的职能部门。

1、遵循国家教育政策和职业教育办学方针，制定和完善学校教育教学、科研、学生管理、实习实训、师资队伍建设等方面的规章制度；

2、统筹学校教务管理，协同各专业系组织好中等职业教育教学工作，做好教学服务，确保学校教育教学目标的实现。

3、统筹学校德育、学生管理工作

（1）负责组织和领导中职学生思想政治教育工作，建立健全学生思想教育工作管理队伍

（2）负责新生军训和入学教育的组织计划和实施；

（3）负责中职学生学籍管理，按照有关规定办理学生入学、注册、转专业、转学、休学、复学、退学事宜；

（4）组织实施期末学生评比的有关工作，做好关于学生情况的统计分析工作；

（5）统筹学校中职学生会及学生社团的管理工作。

（6）负责学生宿舍的管理工作。

4、统筹中职招生与实习就业工作

（1）研究制定学校中职教育招生计划，协同各系做好招生宣传工作。

（2）负责全校招生录取工作。

（3）协同各专业系做好中职学生的就业推荐、就业指导工作。

（4）积极开展就业调研工作，向学校及时反馈专业设置、课程设置、人才培养等方面的信息和建议。

（5）加强对外联络，配合各系拓宽并构建稳定的毕业生就业市场。

（6）负责办理毕业证，建立毕业生就业信息档案。

5、督导教育教学工作

（1）负责建设学校的教学督导体系，负责学校教学督导队伍建设。

（2）督导各专业系执行学校办学方针、办学规章，确保学校各项教学工作的落实和学校教学管理规章制度的贯彻执行，不断提高教育教学质量。

（3）负责对学院专业设置、课程设置、教材内容、教学方法和教学效果进行评估工作。

（4）负责实施教学全过程的督导与监控，参与各系教学质量考核，收集有关教学改革、教学管理信息和提高教学质量方面的意见和建议。

（5）督导职工教育部执行学校办学方针，不断提高教育培训质量和服务工会大学校建设的能力与水平。

（6）统筹组织学校师生参加各类技能比赛。

6、组织教科研工作

（1）负责规划学校的教育教学研究课题任务并制订年度实施计划。

（2）负责学校学术委员会日常管理工作，组织教师开展教学科研活动，积极参与校内外学术交流活动，活跃学术气氛。

（3）负责全校的科研工作，负责各层面课题的申报、审批、科研经费使用等课题科研相关管理工作。

（4）负责研究学校的教育教学改革工作。

（5）负责组织专业教改的实施、总结、评估及推广等工作。

（6）研究和筹备学校新系的建设。

（7）负责校刊的编辑出版工作，组织和指导教师参加教材编写、撰写学术论文和著作。

7、其他：完成校领导交办的其它工作。

三、职工教育部

职工教育部是学校推动工会大学校建设、履行职工教育和工会干部培训等职能的部门，具体负责开展职工素质教育、农民工教育、职业技能培训、工会干部培训和与高校合作开展高等学历教育等工作。

1、配合市总工会工作重心，协助工会做好工会“大学校”活动，落实全市职工素质教育工程发展规划，组织实施好职工农民工素质教育、困难职工农民工教育帮扶和各级工会干部培训工作。

2、以培养和造就一支适应深圳产业发展要求的高素质职工队伍为目标，结合企业需求，深入开展职业技能培训工作。

3、建设与维护工会大学校网站和职工教育网，实施信息时代的职工教育工作。

4、组织建设专业的、专兼职相结合的工会干部培训师资队伍和职工教育师资队伍，不断提高服务工会、服务职工队伍的能力和水平。开展职工素质教育教材的编写，为各级工会的职工农民工教育提供教学资源支持。

5、深入开展职工农民工教育、职业技能培训、职业教育、成人高等教育、远程教育课题和工运课题研究，不断创新工会职工教育培训模式，提高教学质量和管理水平。

6、建设好、运作好全国总工会农民工技能培训示范基地、深圳市总工会农民工学校、深圳市再就业培训基地、深圳市第二职业技能鉴定所和全国家政服务工程培训基地。

7、负责远程高等学历教育合作院校的招生、教学、辅导、考试和学生管理工作。

8、不断完善与高校合作的教学环境和教学手段，建设示范性的远程教育示范中心。

9、完成校领导交办的其它工作。

职工教育部下设职工教育研究室，职工教育研究室是负责对深圳职工教育进行研究，推动学校职工教育工作深入开展的专业技术部门，主要开展以下工作：

1、 根据学校发展的需要，研究国内外职工教育的新思想、新理论、新动向；研究职工、农民工教育问题；研究我市工会组织在实施职工素质教育工程方面的策略和方式、方法。

2、推动学校实施职工教育与职业教育并举、并重的发展战略，研究学校两个主要业务方面在发展中存在的问题和解决办法。制定学校职工教育发展规划，对学校职工教育的专业与课程建设提出建议和实施策略。

四、各系

各系（包括机电与检测系、计算机信息系、财经管理系、文化与艺术教育）是学校教育教学的实体单位，在学校领导下，全面负责本系的教学、科研、实习、实训和学生的德育等工作。

系主要职能：

1、认真贯彻落实党的路线方针政策，执行学校决定、决议，积极研究职业教育面临的新情况、新问题，探索新路子，深化教育教学改革，促进系健康发展。

2、负责制订全系教学科研、专业建设、课程建设、师资培养、实训室建设、学术交流等工作计划和规范，负责本系相关教学制度的建设。

3、针对全系的发展规模、专业方向、教育改革、管理改革、经费使用等问题，组织调研并提出具体意见，报学院批准后组织实施。

4、具体负责本系的教务管理工作

（1） 负责制定和实施全系教学计划，编写系内各专业全部课程的学期授课计划；

（2） 每学期开学前，根据教学计划提出教师任课的拟用意见；按教学工作规范组织教学，负责任课教师的安排、调课和误课的处理工作；

（3） 负责全系的考务工作，组织教师命题、监考、阅卷等工作；负责学生各学科学习成绩的登记、统计、分析和管理工作。

5、按照学校统一要求，落实本系学生德育工作

（1）负责做好全系学生思想政治教育工作，开展学生遵纪守法和安全防范的宣传教育；

（2）负责全系的班主任管理工作，指导班主任做好对学生的教育管理，对班主任进行考核及奖惩；

（3）负责组织全系学生的奖学评优活动,处理学生的违纪、违规行为，审定学生德育考核结果；

（4）开展校园文化活动，协同教学服务与督导部、校团委，开展好学生社团活动。

6、配合教学服务与督导部，做好本系学生学籍管理。

7、负责本系的招生及就业指导工作

（1）负责编制全系年度招生计划，上报学校审批后，组织实施招生工作；

（2）负责全系学生的就业推荐、就业指导工作，协调、组织毕业生就业指导、服务工作，了解、收集毕业生思想动态；

（3）加强对外联络，积极与企业、行业建立关系，拓宽并构建稳定的毕业生就业市场；

（4）积极开展就业调研工作，向学校反馈专业设置、课程设置、人才培养等方面的信息和建议；

8、负责组织本系教研、教改及校企合作

（1）根据教学工作计划，制订教研计划，布置和检查教学进度和教研活动情况；

（2）负责调研和推进全系专业建设和课程改革，研究学校职业教育发展中面临的学生德育教育、专业设置、专业建设、课程改革、课堂教学、校企合作、实习实训、升学就业等方面的重要问题，形成研究成果。

（3）定期对各专业建设情况进行总结，对教学效果、人才培养质量做出评估，提出改进意见。

（4）研究和推进本系教学改革方案，并对实施情况进行检查，总结推广教学改革经验。

（5）加强本系与企业等用人单位的联系，积极推进校企合作办学。组建由企业和专业人士参与的本系主要专业的专业建设委员会，推进与企业共同培养中职学生的工作。推进教师进企业实践活动的开展。

9、负责本系教师的考核管理工作

（1） 会同行政人事部门制定教师考核标准和实施教师能力和业绩考核，向学校提出教师的晋升、评奖、评聘意见，做好教师的业务档案和考核工作；

（2） 负责全系检查教师的工作情况和教学质量，组织听课、评课，交流教学经验，定期对教师教学能力和业绩做出评估，提出改进意见；

（3） 会同行政部，制定的教师进修,培训计划,搞好师资队伍的建设和业务提高工作。

10、负责本系教材的采购、保管及发放工作，组织本系教师进行校本教材的研究和编写。

11、负责本系相关实训室的使用管理工作。

12、完成领导交办的其他工作。

㈣ 教育培训机构的组织架构一般是怎样的

具体如下：

校长下设 ：教务部、教学部、咨询部、市场部。

教务部：负责学生、老师排课，保证教学顺利进行。

教学部：负责老师招聘、培训、管理，保证教育质量。

咨询部：负责学员接待、咨询、促成成交，也会有主动电话营销约访学员上门。

市场部：市场推广，提高培训机构知名度，保证学员来访量。

这是直线制的组织架构。它的特点是企业各级行政单位从上到下实行垂直领导，下属部门只接受一个上级的指令，各级主管负责人对所属单位的一切问题负责。厂部不另设职能机构（可设职能人员协助主管人工作），一切管理职能基本上都由行政主管自己执行。

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组织架构的设置原则

一是组织架构承接企业战略。

企业战略不同，组织架构的模式和职能也不同，一定程度上体现了目标管理的组织架构;

二是精简、高效原则。

不要设很多部门，部门多了，经理阶层自然就多了，经理阶层多了，很多事情没有也就有了。当然也要考虑企业的现实和特殊情况。

三是组织架构很好的响应市场和客户需求。

组织架构设计时，一定要考虑如何才能更快的响应市场和客户的需求，组织内部分工明确，同时沟通协调信息传递顺畅及时，尽量避免多部门同时接触同一客户;

四是组织架构考虑管理单位和内控的要求。

比如上市公司要有完善的公司治理结构，中央企业要考虑《中央企业全面风险管理指引》的要求，银行要考虑《商业银行内部控制指引》等。

组建方式

企业家在取得创业成功之后，企业需要进一步的扩张，因此必须对传统的组织架构进行改革，重新建立适应自身业务发展的组织结构和管理制度。

在组织结构和管理体系的设计上，要明确方向，能使领导层形成强有力的统一意志并协调好各方利益关系，从企业的整体管理框架上对企业的资源进行有效的整合，逐步积累企业的核心竞争优势，并形成在重要业务方向上的突破。

一句话，就是要努力构建对企业各项业务发展起强大支撑作用和推动力的组织管理平台。对于新项目的上马及运作，必须组建一套科学的运作程序，对事前、事中、事后都要做出科学的预测和判断，制定出相应的应急措施，以免造成不可挽回的损失。

企业为了更好地发展，必须建立一套完善的组织架构来有效地执行决策，有计划地完成企业的既定目标。决策者不必奢求一步到位，也不要期望建立一套能持久不衰的组织架构，因为企业的组织架构也需要根据企业的目标和发展阶段来进行调整，不可能一劳永逸。

企业家应该尝试围绕工作本身来进行组织，打破围绕人来组织的旧习惯，通过企业组织来实现自己的管理决策和管理理念。

设计企业组织架构时，创业者可以运用一些非常规的小技巧，例如多设置几个管理岗位，但并不安排人员，这样对员工有一种吸引力，会起到正面激励员工的作用。

如把三级销售组织结构调整成五级，效果会非常明显。为防止官僚管理的出现，在管理体系完善之后还应重视简化企业的管理层工作。

㈤ 培训学校机构设置有哪些

处室职责

办公室：协助校长和党总支书记处理日常行政事务和党务，负责学校人事管理、对外接待、会议安排、材料撰写、文件收发、宣传报道、车辆调配、综合治理、计划生育、档案管理、安全保密及老干部等工作。

总务处：负责学校财务管理、固定资产、绿化美化、学校食堂、基建维修及师生生活等，为学校的教育教学工作及师生生活提供可靠的后勤保障及服务支持。

培训处：负责对外开展各项专项培训工作的职能部门，负责培训业务拓展，拓宽培训渠道；制定培训计划，调配师资，组织具体实施；建立合作单位培训档案，做好培训总结、情况反馈；组织电大招生，做好电大教学点的各项管理工作。

教务处：负责学校教学管理，制定并组织实施教学大纲、教学计划，负责安排教师任课、教材管理、教师量化考核、课务管理、教师业务进修、考务管理、负责建设并管理实训室、实验室等教学设备。

学生处：负责学生日常行为管理、学生法制及安全教育、学生奖惩、学籍管理、班主任队伍建设、学生干部、学生值星、校园文化、心理咨询及各项德育和社会实践活动的开展等。

招生就业处：负责制定学校招生宣传计划、安排招生宣传及招生咨询；负责毕业生实习就业前的职业指导、学生校外实习基地建设及学生校外实习管理；负责对外联合办学，组织用人单位与毕业生的供需见面会工作，负责毕业生跟踪调查，建立毕业生信息库及优秀毕业生档案等。

科研处：负责制订学校科研目标和科研规划，组织并指导学校的教育教学科研工作，协助市教育局办好《职业与成人教育》杂志。

㈥ 最好的室内设计培训学校有哪些

室内设计慢慢变成热门行业，许多同学都选择出国学习室内设计留学，学室内设计哪个国家好，其中美国成为了热门国家。今天小编就为大家整理了美国大学室内设计专业的特点，希望对大家有所帮助。

美国的室内 设计崇尚个性化、自然化, 对室内设计的认识 是空间的、整体的, 而非表面的、装饰的,他们 注重设计不太注重装饰。
美国艺术设计（室内设计）专业申请
美国室内设计专业通常设置在Department of Fine Arts或者Department of Art & Design下，主要研究建筑环境的各个方面，如：规模，比例，排列，灯光，声学，温度，纹理质地，颜色，材料等，同时学习制图技术、设计中的文化内涵、历史知识等，非常注重对光线、色调、和谐的居住环境的要求。
美国室内设计专业并不局限于招本科是室内设计的学生，凡是具有环境设计、艺术设计方面的基础，或者学习过艺术设计的基础课程的学生都可以申请这类专业。
在美国综合排名前300的大学里，有21所学校开设17种艺术设计（室内设计）研究生专业。
录取要求
（1）艺术设计（室内设计）专业要求申请者的托福达到90分左右，名校的要求多在100分以上，如：加州艺术学院等，其不仅要求申请者的托福成绩在100分以上，同时要求雅思成绩在7.5分以上，语言成绩一般的学生可以选择明尼苏达大学双城分校等，其托福要求仅为79分；同时，多数学校要求申请者的GPA成绩达到3.0（4.0满分）以上，名校的要求多在3.3以上，如：康奈尔大学等，GPA一般的申请者可以考虑佛罗里达大学等，其GPA要求为2.85。
（2）申请艺术设计（室内设计）专业的学生需要提供作品集，虽然每个学校都有对作品集的特殊要求，但是总体来说，学校看中的是实际的专业素质，也就是作品的质量。通常，学校会要求申请者递交15-25份作品，学生要将这些作品精心组织、制作成一份比较华丽的作品集，并且为每一个作品写上一段说明的文字。
（3）艺术设计（室内设计）专业被录取者的本科专业背景多为艺术设计或相关艺术或文科类专业。
申请材料
TOEFL/IELTS成绩、个人简历、作品集、2-3封推荐信、个人陈述、Essay、成绩单、资金证明
美国室内设计专业院校推荐
1.Pratt 普瑞特艺术学院
普瑞特艺术学院是一所专业、私立艺术学院。作为美国著名的艺术类院校之一，普瑞特艺术学院提供室内设计、珠宝设计、时装设计、工业设计、平面设计、建筑等领域的教学和研究。
众所周知，Pratt 以室内设计、珠宝设计、工业设计和服装设计等专业享誉全球。
说到室内设计，Pratt 绝对是世界级的，作为美国最好的室内设计院校之一，人们普遍认为，全美国的室内设计教育起源于Pratt 。Pratt 的荣誉校友们数十年来也为创造舒适宜居的室内环境做出了巨大的贡献。
2.萨凡纳艺术与设计学院
萨凡纳艺术与设计学院是全美最大的综合艺术院校，几乎囊括了艺术学科的所有种类，其室内设计专业是全美顶尖，经常与pratt争夺一二。本科以及研究生均招收。
3.罗德岛设计学院
罗德岛设计学院（简称RISD）是美国艺术与设计学院的先趋。创建于1877年3月22日，罗德岛设计学院至今已有138年悠久历史，是一所在美国名列前茅且享誉全球的著名设计大学。
罗德岛设计学院是美国最早独立设置的艺术设计学院，学院实行学分制，主要是本科和研究生学历教育，是一个国际性的一流设计学院。作为全美顶尖的私立艺术学院，罗德岛设计学院聚集了来自全世界超过50个国家的1800多名本科生和300多名研究生。
罗德岛设计学院在全美艺术院校中综合排名第一，其中多个专业位于全国首列，例如陶艺、平面设计、工业设计等。
4.帕森斯设计学院
美国帕森斯设计学院是全美最大的艺术与设计学校，与世界时尚最高学府意大利马兰欧尼学院、英国中央圣马丁设计学院、巴黎ESMOD并称世界四大设计学院。
Parsons为学生提供了专科学习与跨学科学习的机会，给予学生多样化的设计概念，并且让学生领略独自及团体设计上的实务经验及理念。
Parsons强调设计，学生需培养清晰的逻辑与应对自如的自信，作品需要优美流畅。一年一度的时装展台与学生作品展是每个学生展现自我风采的重要活动。帕森斯设计学院培养的优良设计人才在学术界与业界均享有盛名。
5.芝加哥艺术学院
芝加哥艺术学院（SAIC）是美国顶尖的艺术教育机构之一，由博物馆和学校两部分组成。芝加哥艺术学院隶属于芝加哥博物馆，芝加哥艺术学院和博物馆现在仍是国际公认的美国最领先的两个精密艺术机构。
其博物馆以收藏大量印象派作品以及美国艺术品著称，如莫奈、修拉、梵高、爱德华霍普等人的作品。
SAIC旨在培养视觉艺术人才，为美国声望最高及评价很崇高的艺术学院之一，在国际上享有荣誉及尊重。
6.纽约室内设计学院 NYSID
顾名思义，一家专注于室内设计的高校，成立于1916年。与其他艺术类院校不同的是，这所高校专注做室内设计，有且只有室内设计一个专业，更加类似于studio的氛围。
开设本科以及研究生，该校专业程度认可不亚于pratt和萨凡纳。
学室内设计哪个国家好，以上就是对美国室内设计专业的介绍，希望以上小编介绍的内容对室内设计留学生有帮助，了解更多艺术留学资讯，欢迎咨询美行思远艺术留学专家。

㈦ 广州比较出名的室内设计培训机构有哪些

广州比较出名的室内设计培训机构有很多，学习室内设计有很多途径，建议报班选择正规的，有专业认证的教育机构。

很多人去学习室内设计都是三分钟热度，最好在学习之前先来做一个小测试
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室内设计比设计包容这些内部空间的建筑物要困难得多"，这是因为在室内"你必须更多地同人打交道，研究人们的心理因素，以及如何能使他们感到舒适、兴奋。经验证明，这比同结构、建筑体系打交道要费心得多，也要求有更加专门的训练"。

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㈧ 学院的内设机构有:办公室（党委） 办公室（行政） 组织部 宣传部 监察室 人事处 教务处 学生处 计财处

各大学不同，一些职能、党群部门机构的设置大同小异。一般大学的组织结构有：
党委书记、校务委员会主任

党委副书记、校长

党委常务副书记、校务委员会常务副主任 负责党委日常工作，分管党办、组织、统战、政治保卫。

党委常委、常务副校长 负责行政日常工作，分管财务、人事、发规、外事。

党委副书记（群团） 分管宣传、学工、群团、维稳。

党委常委、副校长、教务长 分管教务、学生管理、学科建设。

党委常委、副校长、总务长 分管总务、后勤。

党委常委、副校长 分管科技、研究生。

党委常委、副校长 分管产业、资产管理、校办事业。

党委常委、纪委书记 分管纪检监察。

党委办公室（信访办公室、保密办公室）：主任1人，副主任1人，秘书科、机要科、信访科、信息科

组织部（党校、干部培训中心、组织员办公室） ：部长1人，组织员若干人，副部长2人，党校办公室、干部科、组织科

宣传部（文明办）： 部长1人，副部长1人，新闻办主任1人，广电台台长1人， 宣传教育科，校园文化科，网站编辑科，新闻科（校报编辑部），广电台

统战部：部长1人，综合科，民主党派办公室

保卫部（综治办、人民武装部）： 部（处）长1人，副部（处）长2人，政保科，治安消防科，户籍科（征兵办）

学生工作部： 部（处）长1人，副部（处）长2人，学生管理科，思政教育科，资助贷款科

研究生工作部 ：部（处）长1人，副部（处）长1人，管理科，思政教育科

新校区党工委 ：书记1人，副书记1人，综合办公室
纪委检查委员会办公室： 副书记兼处长1人，副处长1人，纪委办公室、审计科、监察科 机关党总支：书记1人兼组织部组织员，综合办公室

后勤总务党总支 ：书记1人，副书记1人，综合办公室

产业党总支 ：书记1人，副书记1人，综合办公室

离退休党支部 ：书记兼处长1人，综合办公室

团委 ：书记1人，副书记2人，办公室，学生会办公室、社团管理委员会

工会（妇委会）：主席1人，综合办公室

校长办公室（接待办公室、驻京办事处）：主任1人，副主任2人，驻京办主任1人，秘书科、接待科、综合科、研究室、驻京办

发展规划处：处长1人，副处长1人，研究室，规划科

人事处（编制办）：处长1人，副处长2人，人事科，师资科，劳资科

国际合作处（港澳台事务办公室）：处长1人，副处长2人，合作科，联络科 ,外事科
研究生培养处

研究生管理处（与党委研究生工作部合署）

学科建设处（学位办公室）： 处长1人，学科办，学位评定科

教务处（招生办公室）： 处长1人，副处长3人，招办主任1人，
办公室，教务科，考务科，教学质量科，教学研究科，招生计划科

学生处（与党委学生工作部合署，含学生发展服务中心）
科学技术处 ：处长1人，副处长2人，项目科，科研科，学报编辑部

计划财务处 ：处长1人，副处长2人，综合科，会计科，计划科

审计处、监察处（与纪律检查委员会办公室合署）

资产管理处（实验室与设备管理处）：处长1人，副处长2人，设备管理科，招投标办公室 总务处（基本建设办公室）： 处长1人，副处长2人，房产管理科，校园管理科，资产管理科

保卫处 （与党委保卫部合署）

后勤服务集团（含爱国卫生运动委员会办公室）：总经理1人，副总1人，采购中心主任1人
办公室，财务科，人事科，饮食服务科，公寓管理科，校园环境科，校园文化科
离退休工作处（离退休党总支）

新校区管理委员会 ：主任1人，副主任1人，综合科、财务办、基建办

新闻办公室（归党委宣传部管理、副处级单位）

广播电视台（归党委宣传部管理、副处级单位）

人文社科教学部

体育教学部

发展联络办公室（含校友总会办公室、教育发展基金会办公室、发展委员会办公室、结算中心）

就业指导与服务中心 ： 主任1人，副主任1人，办公室，信息科，咨询科

附属中学 ：校长1人，书记1人，副校长2人，副书记1人
办公室，教务科，财务科，德育科，总务科，分团委

现代教育中心

网络与信息中心

图书馆：馆长1人，书记1人，副馆长2人，办公室、情报室、采编部、阅览部、借阅部、 出版社

档案馆（博物馆、校史馆）

继续教育学院（成人教育学院、远程教育学院、职业技术教育学院）

国际教育学院

校医院（含人口与计划生育委员会办公室、归后勤集团管理、副处级单位）

建筑设计研究院

采购中心（归后勤集团管理、副处级单位）

各学院：院长1人，书记1人，副院长2人，副书记1人
办公室、教务科，学工办，分团委

独立系：主任1人，书记1人，副主任1人，副书记1人
办公室、教学办，学工办，团总支

议事协调机构
校务委员会： 由学校领导成员，党政各职能部门、教辅机构、派出机构负责人组成。
精神文明建设指导委员会： 主 任：党委副书记（宣传）

副校长：副校长

成 员：党办、宣传部、学工部、工会、团委、社科教学部、新闻办、广播电视台、后勤服务集团、各党总支分管领导。

机构编制委员会：主 任：校长

副校长：党委副书记（组织）、副校长（人事、财务、发改）

成 员：党办、校办、组织部、人事处、财务处、发展规划处、工会

保密委员会 ：主 任：党委副书记（组织）
副主任：副校长（人事、财务、发改）
成 员：党办、校办、保卫部、档案室、宣传部、组织部、学工部、新闻办、各党总支分管领导。

学生工作指导委员会： 主 任：党委副书记（群团）

副主任：副校长（教学行政）、副校长（后勤基建）

成 员：学工部、教务处、宣传部、团委、保卫部、就业指导服务中心、总务处、后勤集团、各党总支分管领导。

毕业生就业指导委员会：

主 任：校长

副主任：副校长（人事、财务、发改）、党委副书记（群团）、副校长（教学）

成 员：校办、学生处、宣传部、发展规划处、团委、保卫部、就业指导服务中心、总务处、后勤集团、各院系分管领导。

招生委员会

主 任：校长

副主任：副校长（人事、财务、发改）、副校长（教学行政）、纪委书记

成 员：校办、教务处、招生办、学生处、宣传部、财务处、团委、保卫处、就业指导服务中心、总务处、后勤集团、各院系分管领导。

教学工作委员会

主 任：校长

副主任：副校长（人事、财务、发改）、副校长（教学行政）、副校长（科研、产业）副校长（后勤、基建）

成 员：校办、教务处、招生办、发展规划处、学生处、科技处、人事处、团委、工会、保卫处、总务处、后勤集团、各院系分管领导。

㈨ 黑龙江省交通干部学校的内设机构

校长办公室：综合协调学校日常工作；安排行政办公会和校长办公会，作好记录，并检查监办贯彻执行情况；负责本单位文件草拟、审核、印发工作；负责公文处理、督办、保密、信访、印信管理、档案管理、车辆管理和对外联络接待工作。
办公室主任：秦岭
党委办公室：组织安排党委召开的各种会议，督促检查党委各项决策的贯彻落实情况，起草以党委名义上报和下发的各类文件，协助党委领导起草有关报告、讲话；负责党员教育、管理及组织发展工作负责党委印鉴管理，配合纪检部门抓党风廉政建设。
党办主任：潘静娴
培训科：负责学校承担的各级各类岗位培训和党务培训工作；落实省交通运输厅下发的年度培训计划，组织生源并与主办单位协商具体培训事宜；负责各类培训班教学计划的制定、教师聘任及教学管理和学员管理工作 。
培训科科长：李振江
教研室：完成学校安排的教学任务，组织教学、教学管理研究、教学经验交流和科研课题的研究工作，提出教学改革意见。
教研室主任：匡地
财务科：负责贯彻执行财务管理制度，抓好财务管理制度化、规范化建设工作；负责学校全面的财务会计管理工作，参与制定学校重大经济决策。
财务科科长：曲晓燕
伙食科：负责食堂管理工作，为职工（中餐）和各种班次的学员提供就餐服务，采取各种措施抓好饮食卫生工作，加强安全生产教育，检查。
伙食科科长：李洪武
人劳科： 负责贯彻落实上级有关人事劳资政策、制度、规定；负责人事调配及劳动工资管理和职工培训工作；负责专 业技术职务的考试、聘用和专业技术档案管理、人事档案管理；负责干部、工资报表的统计和离退休人员的管理工作。
人劳科科长：海方玉
教务科：负责学历教育（长期班）日常教学工作的指挥、调度、组织管理及学生管理工作；根据教学计划编制开课计划并下达每学期教学任务，组织学生实验、生产实习、课程设计、毕业实习和毕业设计论文及毕业答辩工作。
教务科副科长：张力红
学生科：保证学员正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展的管理部门。
学生科科长：过伟
总务科：负责学校各类固定资产及设备管理工作，建立各类资产明细帐目，负责学校办公用品、学生物品的供应；负责学校环境的绿化、美化管理工作、负责学校煤水电的使用、管理和设备设施的维修改造工作。
总务科科长：王晓春
保卫科：对全校师生员工进行安全保卫教育，发动群众提高警惕，预防和打击各种破坏校园稳定的活动；负责学校综合治理工作。
保卫科科长：王彦明
远程教育部：负责做好生源的发动、宣传、报考资格的审定工作等；办理录取手续；做好学员入学后的学籍、学分管理工作，协助合作院校做好面授辅导及网上交互学习活动和教学管理及学杂费收取等各项工作。 负责学校现代远程教育的网络环境建设与维护工作负责招生工作。
远程教育部主任：王燕
东方驾校：负责组织驾驶员培训生源；贯彻国家、省和哈市有关机动车驾驶员培训管理的法律、法规、规章和政策；严格按照国家规定的教学大纲、教学计划和教材进行培训，负责培训期间学员的管理工作。
东方驾校校长：范兴华

㈩ 职业教育培训机构都有哪些种类要办这样的机构需要什么资质

种类：学校教育和培训、职业培训机构的培训、劳动预备制度培训、学徒培训。

办校条件：

一、申办依据 《中华人民共和国民办教育促进法》（中华人民共和国主席令第80 号）、《民 办教育促进法实施条例》(国务院令第399 号)、《关于贯彻落实〈民办教育促进 法〉做好民办职业培训工作的通知》（劳社部发[2004]10 号）以及省劳动保障 厅提出的贯彻意见（苏劳社培[2004]64 号）。

二、申办条件

学校性质：民办职业培训学校是我国教育事业的重要组成部分，属于公益性事业。

申报受理部门：举办者所在地县级以上劳动保障行政部门。 受理范围:国家机构以外的社会组织或者公民个人，利用非国家财政性经费，在 本地区范围内面向社会申请实施以职业技能为主的职业资格和职业技能培训的民办职业培训学校。

（一）举办者资格条件

1、以社会组织名义举办民办职业培训学校的，社会组织必须具有独立法人资格， 并拥有与其培训项目相适应的合法财产，其合法财产中的非国有资产份额不得低 于总资产的三分之二。

2、以个人名义举办民办职业培训学校的，举办者、拟任法定代表人应当具有政 治权利和完全民事行为能力。

（二）学校人员配置条件

1、学校董事会：学校应依法设立董事会，董事会由举办者或其代表、校长、教 职工代表等人员组成，学校董事会不少于5 人，且必须有三分之一以上人员具有 5 年以上教育教学经验。

2、法定代表人：民办学校法定代表人由董事长或校长担任。

3、学校管理人员：

（1）校长：学校应配备专职校长，校长应具有大专以上学历，中级以上职称或 三级以上国家职业资格，2 年以上职业教育培训工作经历。

（2）教学管理人员：学校办学规模在500 人以下的应配备2-5 名教学管理人员， 办学规模500 人以上，应与办学规模相匹配，教学管理人员应具有大专以上学 历、中级以上职称或三级以上国家职业资格、2 年以上职业教育培训工作经历、 并具有丰富的教学管理经验。

（3）职业指导人员：应配备具有从事职业指导和就业服务资格的相关人员。

（4）财务管理人员：应具有财会人员资格证书。

(10)培训学校内设机构有哪些扩展阅读：

职业培训机构主要承担并完成技术技能人才的培养任务，向社会输送高素质劳动者。我国职业培训机构主要包括技工学校、就业训练中心、综合培训基地及培训集团、社会力量办学、企业职工培训中心等。

根据我国《职业教育法》的规定，职业培训机构的设立，必须符合下列基本条件：有组织机构和管理制度；有与培训任务相适应的教师和管理人员；有与进行培训相适应的场所、设施、设备；有相应的经费。职业培训机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定执行。联合举办职业培训机构，举办者应当签订联合办学合同。

职业培训机构应根据劳动力市场需求，承担各类职业培训任务，为社会培养具有职业技能的劳动者。其培训对象主要包括：初次求职人员、下岗职工和失业人员、在职人员、转岗转业人员、出国劳务人员、境外就业人员、个体劳动者；农村向非农产业转移进城务工的人员和农业劳动者；需要提供专门职业培训的妇女、残疾人、少数民族人员和现役军人及军队转业人员；其他需要学习、掌握和提高职业技能的劳动者。