亲子沟通培训课程

Ⅰ 你了解，亲子沟通的禁区吗

沟通是维护保养家庭成员关系的一个关键公路桥梁。而且，在亲子教育中占了非常大的占比。假如你与孩子无法沟通，又何谈文化教育呢？因而，亲子游沟通，是父母们需要培训的课程之一。

以自我为中心

经典案例：

星期六，孩子的老爸杭州做事，恰好孩子的姑姑在杭州住，孩子规定和哥哥一起去杭州，需看姑姑。我反对，由于他爸爸是去做事的，没有时间陪他，因为我没有时间陪他去，他自己去大家都不安心。可是孩子或是固执的坚持不懈要去，还立刻给姑姑打过一个电话，说要以往玩，让姑姑以往接，如何劝也坚持不懈要去，确实是无法沟通。

这名母亲觉得孩子无法沟通，骄纵的缘由是他不管不顾父母的劝说要去北京，不断成年人得话。实际上，换一个方面想一想，在这个事儿中真真正正骄纵。无法沟通的应该是这名母亲。由于，这名母亲不同意孩子的去的原因是担忧孩子的安全隐患，可是，孩子早已解决了，让姑姑去接他，早已不会有安全隐患了，但是父母或是不同意。因此，真真骄纵而无法沟通的，不恰好是这名母亲吗？

在日常生活中，相近这种的实例许多，父母们习惯以自我为中心来对待难题，解释一切，没有真正意义上的去理解孩子，却觉得孩子不明事理，骄纵而无法沟通。实际上，她们的这些行为并不是为了更好地孩子好，只是在无形之中坏破了孩子的身心健康发展，加强了孩子们的依赖和无力感。

防范措施：

给与爱和了解——孩子虽小，可是也是自身的人格尊严和体会，无论是不是犯错误，父母们都需要用爱去宽容孩子，了解孩子。父母是孩子最亲近的人，假如连父母也不尝试去了解孩子，反倒是一味的误会和诽谤，这对孩子而言是很大的伤害啊！

拒绝“错误档案资料”——不必由于孩子的一次犯错误就主观臆断的给孩子创建“错误档案资料”。“人孰无错版”，更何况仅仅发展中的孩子，一次的错误不应该挨打上标识。孩子也是有独立的人格，大家应当要信赖与重视他们。

Ⅱ 如何与子女沟通系列一：和女儿一起成长

和女儿一起成长尊敬的老师，家长朋友们：大家下午好！我是初二（2）班周尔怡的家长周晓露。今天向大家汇报的题目是：和女儿一起成长。这里，我首先要感谢学校给予我的信任！更感谢学校老师对我女儿的辛勤教育！在杭外，作为家长，我们是普通人，成长于农村的普通家庭，对学校安排的这个任务，实在有点惶恐不安。我老家在西施故里诸暨，在那座有着浓厚耕读传家之风的县城女儿完成了六年小学教育，从农村到城市，来到杭外，她是幸运的。以前，家长角色都由她爸担当。用我女儿随笔中的一句话说，我是个工作狂，总有忙不完的工作，读不完的书。三年前我来到杭州，生活环境、工作环境发生了改变。尽管我现在已找不回女儿童年成长中很多的记忆，但我想，母爱的付出什么时候开始都不为迟，于是和女儿一起成长，这成为我的生命中很重要的一部分。今天在这里与大家交流的是我与女儿之间发生的一些故事、经历和我三个方面粗浅的想法。据我了解，在座有很多是从事具体教学工作实践的，无论是理论上讲，还是实践上做，你们都比我有丰富的经验。所以讲得不当之处请大家指正。我的第一个想法是：从一封Email看沟通，沟通的方式有很多。最关键是要找到适合我们自己的沟通方式。有人说，一个孩子一个样，各个孩子不一样。因为存在着性别差异、个性差异、生存环境差异、地区差异和城乡差异，差异性决定了家庭教育的多样性和亲子沟通的多样性。现在网络时代，赋予电子邮件这样快捷的方式传递信息，传递感情。我记得给女儿的第一封Email是在2003年去同济大学进行脱产学习进修一年，远离家人的日子。信很短：“亲爱的女儿：这几天，妈妈匆匆走在学校里，看到那么多有青春朝气的女孩子擦肩而过，便想到了你。九年后，我想你也应该出现在这里，也应该是她们中的一员。这是妈妈及我们一家人对你的希望，也是期盼。我的女儿，我们的梦是美好的，但一切的一切要靠你自己。抓住现在属于你的每一天，才能达到胜利的彼岸。” 最后送你一句话：“学习无捷径，人生无捷径。”当时，女儿盯着电脑屏幕，流泪了。可能是我那么多年给她的母爱太少，让从小就喜欢用文字表达自己情感的她感动了很多天。后来，女儿决定考杭外。分隔两地，我们又开始了Email联系。在她一次次的选拔考试前，在她生日时，在她即将来杭前，我把积聚多年的母爱全都倾诉到了电脑键盘上，为她加油，为她进入初中生活作心理上的准备。到了杭外，每天晚上九点的一个电话则成了我们的必修课，讲的也就是一些象学校上的课，发生的事之类的。几分钟时间，有点像例行公事，但提供给她的是一个情感输出的渠道。周末回家，难得的家人聚餐上，我女儿的开场白常常是这样一句话，“我给你们讲个笑话”。其实这笑话不是我们一般意义上讲的让人发笑的笑话，我的理解是一些让她有兴奋点的事，一些感兴趣的事。等到她一开说，便会喋喋不休、滔滔不绝，讲学校发生的事，讲老师的经典语录，讲同学之间发生的趣事。她喜欢看报，还讲一些国内国际时事，社会新闻，讲她对周围一些事物特别是新奇事物的看法。每当此时，我们便成了她忠实的听众。在她面前的一举一动，比如我们的眼神、脸上表情，适时的提问，适时的谈想法，这无非就表明这么一点，利用餐桌这个平台让她充分表达自己的思想和感情。同时也让我们更多地关注她，理解她的烦恼。餐桌上的交流是我们家的独特一景，是她周末在家两天时间里最热闹的时候，也是“家”的气氛、民主自由的家庭气氛最浓的时候。如果餐桌的交流更多的的是她一个人为主演，而平时我们之间进行的一些有主题的漫谈式交流，则是我们两个人的互动。我们一起谈听音乐的感受（她特别喜欢听周杰伦的歌，前些天在期中复习迎考前，我们还谈起他的新歌《青花瓷》，听她的一番评论是：方文山写的词，有古典诗词的意境，再配上被称为“中国风”的代表歌手之一的周董谱的曲，唱的当然是好歌。正如于丹酷爱周杰伦一样的，女儿也认为周杰伦是古典文学的传播者。）因为女孩子的天性，我们也谈衣着服饰。还谈网络语言，谈火星文，也谈老师布置的、同学们写的随笔，随笔成了我了解女儿的一个窗口。只要是我们感兴趣的，有时是一本书，也会成为我们交流的兴奋点。现在我们的子女大都过着从家到学校两点一线的生活，家庭教育中很容易引起子女的心理疲劳。如何解决？外出旅游，一个不错的选择。这两年，我们去的地方并不多，但每次去，都让她自己选择线路，自己总结有哪些收获。比如：为纪念香港回归十周年去香港“文化之旅”，为了体验历史文化遗产魅力去云南丽江、为了找寻刘禹锡笔下的乌衣巷去南京，为了体验小桥流水人家的意境去了江南古镇西塘，为了《人间四月天》去海宁拜访徐志摩故居。为了她的一个许诺，成全她的诚信，我们又有了第一次去她同学家的丽水之行。住在杭州，我们充分利用了历史积淀极深的城市文化资源，一起游大学，进博物馆，看展览。向她打开家门校门外的世界，创造了沟通的新天地，扩大了她的生活半径，开眼界，长知识。刚才我说的发Email，打电话，餐桌交流，漫谈式的主题交流，外出旅游，这是我们所做的普通得不能再普通的事。有人问：什么样的家庭教育是成功的？答案只有一个——适应孩子的发展。所以，我想沟通的方式有很多，适合我们自己的，才是最好的方式。我的第二个想法是：从一份menu（菜单）看沟通，影响沟通的因素有很多。我们能做的就是放下家长的架子，和孩子一起成长。女儿住校，牵动父母心，首当其冲的是她的生活自理能力。吃好睡好，身体好。身体是本钱，是1，其他的都为0。只有身体好，才能学习好。在我女儿面前，这类话我已记不清讲过多少次，但她口头上答应，心底里并不觉得吃多与吃少有多少两样。让我没想到的是，事情有了转机。那是初一年级第二学期剑桥英语课上有个作业，大致内容是提供给你一份饮食营养方面的menu（菜单），不同的食物有不同量的卡路里，比如100克米饭有100卡路里，等等有一组常用食物方面的数据。按照这份menu，象我女儿这样年龄的孩子每天需要摄入的卡路里量是2150卡路里。她得出这样一个结论：她每天的饮食，卡路里摄入量严重不足，只有一半。这个结论让她心里有了触动。于是，一份menu改变了她的吃饭态度，用她的话说是“我再也不只是吃老妈以前说我的那点猫食了”。所以我有时笑言，我的一番苦口婆心还不如一份menu。有人说，家长是一门职业，却没有上岗的就业培训。一份研究表明，父母的文化水平也是影响亲子沟通的因素之一。如果把一个人的“自我状态”比作一个“坛子”，那么，我的“坛子”里装的是什么，就会影响我和女儿的沟通。试想一下，如果我能早一点拥有这份单，早一点拿出有说服力的数据，就不会陷入这一筹莫展的境地。当然这里也要谢谢老师的教学。和女儿一起成长，要善为子师，必须提高自身素质，特别是文化修养，要学习的东西很多。一次，她在得知她的好朋友的妈妈是国家一级心理咨询师后，回来向我提出一个要求：妈妈你以后也去考吧。是啊，妈妈也要学习。我想，考证只是手段，目的是学点心理方面的知识，知识为我所用。在那以后，我注意观察她的心理需求，努力寻找我们共同的话题。她在学校里学到的知识也为我打开一片新天地。她会用心理课上学过的心理学基本概念和基本原理，分析我到杭州前后的心理状况。所以我想说，在知识更新的时代，为了有效与孩子沟通，最好的办法是和孩子一起成长。我的第三个想法是：从一次竞选看沟通，沟通只是一座桥梁，沟通的落脚点是引导孩子人格的培养。我们大家都知道：未来社会，真正具有竞争力的不是孩子的学历，而是孩子的人格，在于“人品制胜”。杭外独特的教育教学模式特点也显示了一点：智力教育不是目的。在我们的眼里，女儿爱学习，待人热情、真诚。杭外的学生生活很充实，这一年多来女儿除了紧张的学习外，每学期参加的活动不少：参加年级宣传片解说词的撰写，参加学校艺术节的书法现场比赛，参加学校英语节音乐剧的编导、组织、参演，参加英语节英语歌曲比赛，参加年级的英语语音语调模仿比赛，参加年级的讲故事比赛，暑假参加学校组织的到板桥中学的社会实践活动，主持年级晚会等等。就说前段时间竞选学生会副主席的事。作为母亲，这次竞选我想要的不是一个结果，而是一个过程。通过这个机会去锻炼自己，去提高自己，去开发自己的潜能。电话里的加油鼓劲，关注校园网上的报道，我成了女儿背后的有力支持者。在竞选的帷幕刚拉开时，因为她在初一年级时的竞选大队部的失败到今年的是否参选，她有过犹豫。用她告诉我的话讲，她是带着“不过是第二次失败”的心态去的。从候选人初选上的那刻的流泪到最后竞选结果出来时的出奇的平静，用她自己的话说是：遇到了很多以前从来没遇到的事，最后在老师的指导和同学们的信任下，一步步走来，最终竞选成功。通过这次竞选，她收获的不仅是成功的喜悦，找回了自信，更多的是让她更加明白“一个好汉三个帮”的道理，也开始对一句话有了更深切的体会。这句话就是：对自己的选择负责。作出竞选学生会副主席这个选择后，为及时赶出一张张海报，她和她的同学们必须早起，赶做前一天没做完的作业。因为参加竞选，占用了课余时间，也必须承受功课成绩暂时落后而带来的心理压力。当然竞选成功后，接下去面临的情况还会很多，如何处理好学习和参加活动之间的关系，如何学会自己去处理一些情况和问题。成长需要等待。所以，我想说的是：孩子的身心成长有其自身的发展规律，我们大人不必把自己的认知强加到孩子身上。有时失败也是成长。我们能做的最好选择就是耐心地等待她的成长。在这里我们不能不谈到考试。这一年多来，她的课程考试总体还可以，但也不是一帆风顺。她面临过优势科目考得不太理想的情况，也出现过一年级时那场完全丧失斗志的华杯赛的选拔考试（她告诉我，最后的三十分钟她盯着试卷发呆，没写一个字，因为她认为她肯定没戏）。今年的年级数学竞赛班的选拔考试前，当时因为任科老师谢老师关切的一句问话：你怎么不去考，让她有了一个想找回失去机会的想法。最后她却发挥了水平，顺利通过选拔。拿这学期以来的几次数学考试来说，每次成绩出来，她就会惊呼：老妈，我又一次刷新了最低分纪录。特别是有一次成绩落在了班级平均分后，我看她是真的有点扛不住了，情绪低落。因为她给自己定的一个底线是：每次成绩在平均分以上。除了向老师了解情况外，我能做的只能是解开她的心结：一个好的成绩不是最重要的，重要的是去重视学习的过程，保持一个好的精神状态，养成一个好的学习习惯。在这样的沟通中，我们收获了很多活动以外、竞选以外，考试以外的东西，人格的培养，自信心的增强、意志力的磨练，引导她豁达为人，大气处事。当然在沟通中我也有困惑。我女儿的特点是自尊心较强，学习自觉性较强，如何引导孩子，释放学习的压力，加强她的挫折教育；青春期的孩子如何提高她的心理调适能力；增强她的体质；等等这些都是我面临的。在此也希望得到在座家长的赐教。孩子就象一本书，从童年到少年，从少年到青年，我们正在一天一页，一年一章，一页页向后翻。这一年多来，作为母亲，真切地体会到了女儿在渐渐长大。当她把一张张被评为校优秀少先队员、年级优秀班长、综合素质优等生的奖状、一本本比赛获奖证书展现在我们面前的时候，当她的胸前佩戴上团徽的时候，我欣喜地看到女儿长大了，学会了坚强，学会了感恩。欣喜之余，我也深知，这才是刚刚开始，以后的路还很长。我十分欣赏班主任程老师送给她的一句话：走一走，看看普通人能走多远。我想：我们的孩子因为有了我们的抚育，有了学校老师的培养，会比我们走得更远，也会更加健康快乐地成长。最后，借此机会，请允许我以一个普通家长祝福我们的孩子的明天会更好！也祝福杭外的明天会更好！谢谢大家！

Ⅲ 亲子关系的和谐关系

慧育家认为父母可以从以下三个方面去努力：

1. 父母能够给予孩子最有价值的礼物就是“爱”——慷慨和无条件的爱。如果孩子与父母间的情感联系隔断，会使我们失去教育引导孩子的机会。父母在日常生活中，用自己的双手为孩子构筑一个爱的池塘，用爱来温暖孩子的心灵。

2.要尊重孩子就要允许孩子有自己的观点和想法，允许孩子自由表达意见和提出问题，而且允许孩子讨论。

3.倾听是沟通的前提。学会倾听，是沟通的第一步。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。

Ⅳ 家庭教育指导师培训哪家有经验有实力

家庭教育指导师是指通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福的专业人员。
考试内容
1.第三级:理论加技能
1.1 .理论考试(答题卡):选择题，对或错的问题；
1.2、技能测试(纸笔答案):案例选择题、案例问题。
2.第二级:理论+技能+综合评价
2.1 .理论考试(答题卡):选择题和判断题；
2.2、技能测试(纸笔答题):案例选择题、案例题、案例分析题；
2.3 .综合评估:写个人成长报告和口头辩护。
考试和考核均采用百分制笔试方式，60分为合格分。
1，3级
1.1、婚姻家庭咨询师职业资格培训课程(基础知识)；
1.2、婚姻家庭咨询师职业技能鉴定考试指导(基础知识)；
1.3、婚姻家庭咨询师职业资格培训班(三级)；(4)《全国婚姻家庭咨询师职业技能鉴定考试指南》(三级)。
2.二级
2.1、婚姻家庭咨询师职业资格培训课程(基础知识)；
2.2、婚姻家庭咨询师职业技能鉴定考试指导(基础知识)；
2.3 .婚姻和家庭顾问职业资格培训课程(2级)；
2.4、婚姻家庭咨询师职业技能鉴定考试指导(二级)。

报考条件
招生对象为青少年活动中心、妇女儿童服务机构、社区居委会、婚姻家庭律师事务所 、婚姻家庭咨询指导中心 、心理(教育)咨询中心 、家庭服务中心 、青少年教育培训机构 、早教机构 、幼儿园 、大中小学、社区服务机构、保健教育服务机构等相关工作人员及其他从事或有志从事家庭(亲子)教育指导职业的各界人士。报名高级课程要求大专以上学历，或从事家庭教育相关工作2年以上.

Ⅳ 想报考“家庭教育指导师”，一定要参加培训班吗自学可以吗如果可以自学如何报名考试需要看那些课程

你好，我这里有个培训班，不会妨碍到你的工作！！
“亲子沟通培训师”证书是国家人力资专源和社会保障属部中国就业培训技术指导中心（RETTIC）颁发的，是职业培训证书，它和学历证书、职业资格证书一样，是被人才市场认可的证书，根据《职业教育法》的规定，该证书可以作为从业的凭证。

Ⅵ 《P.E.T.父母效能训练让亲子沟通如此高效而简单》pdf下载在线阅读，求百度网盘云资源

《P.E.T.父母效能训练》（托马斯·戈登）电子书网盘下载免费在线阅读

资源链接：

链接：https://pan..com/s/1JOewtVBjzelOBs_48hAjOg

书名：P.E.T.父母效能训练

作者：托马斯·戈登

译者：琼林

豆瓣评分：9.1

出版社：中国发展出版社

出版年份：2015-10-13

页数：266

内容简介：

父母效能训练（P.E.T.）课程由美国著名心理学家托马斯•戈登于40 多年前创办，专门向父母传授与孩子有效沟通的技巧，并循序渐进地提出建议，以解决家庭冲突，让每个人在冲突中都成为赢家。《父母效能训练》备受推崇的家教经典，经过几十年的使用验证与推广，备受赞誉，在50 多个国家举办培训。这本具有开创性的父母指导书将：

如何避免成为一位许可型父母；

如何听孩子才肯说，如何说孩子才愿听；

如何教孩子面对他们的问题并自己解决；

如何使用双赢的办法来解决冲突；

学习和运用《父母效能训练》这本不受时代限制的P.E.T. 教程，将让亲子沟通即刻产生效果：减少家庭战争、少发脾气、不说谎话、不再实施惩罚。不管您家孩子是刚会走路正寻求独立的幼儿，还是开始反叛的青少年，您在使用《父母效能训练》时都会发现：P.E.T. 确实是一套体贴人心且卓有成效的办法，它能帮助您养育一个具有责任心的孩子，塑造一个让孩子快乐成长的家庭环境。

戈登国际培训公司(Gordon Training International) 于1974 年成立，长期致力于帮助人们正确处理生活、学习和工作中的各种人际关系，传授高效的、基本的沟通技巧和冲突解决办法。如今戈登培训公司已成为一家全球知名的培训机构。

作者简介：

托马斯•戈登博士(1918-2002)，美国著名心理学家，师从人本主义心理学家卡尔• 罗杰斯。他在芝加哥大学获得博士学位并留校任教，曾担任加州心理学会会长、美国白宫儿童顾问等职。戈登博士以其创建的“戈登方法”而闻名全球，这一方法起初用于改善父母与孩子间的关系，后发展为一种改善所有人际关系的通用模式。

1962 年，戈登博士开发了“父母效能训练”（P.E.T.）课程，第一次P.E.T. 课程由他亲自在美国加州帕萨迪纳市的一家咖啡馆给14 位父母讲授。事实证明，这一课程非常受欢迎，于是戈登博士开始训练讲师，让他们在社区讲授课程。在接下来的几年内，这一课程遍及美国50 个州。1970 年，戈登博士写作《父母效能训练》（P.E.T.）一书，这本书将无数父母引入了他的新家教哲学。世界许多国家的人们也开始关注这一课程，并在其国家开设培训。据统计，《父母效能训练》以33 种语言在全球出版，英文版销量高达500 多万册。全球50 多个国家和地区每年近500 万父母参加此培训课程。

Ⅶ 亲子关系全面技巧的内容简介

c是著名NLP导师李中莹先生“家庭大学”系列培训计划中的一个主题课程，作者结合多年亲子关系有关研究和实践，从家长怎样看待自己的身份、理想的家庭环境、父母对待孩子的引导模式、因时施教、情绪教育、亲子沟通、正确对待孩子的学业、消除家长压力等方面行文，全面、系统地介绍了亲子关系的各种技巧，为家长正确处理亲子关系提供了一种简单易学而又极具可操作性的参照模式。
没有两个人是一样的，一个人不能控制另一个人，沟通的意义决定于对方的回应，孩子的学习来自家长的行为和情绪，而不是家长的指令，所有行为背后必有其正面动机，有够好的方法，每个人定会追随，凡事总有至少3个解决方法，成长过程是一个学习过程，应该帮助孩子成长而不是替代孩子成长，“爱”不可以作为筹码。

Ⅷ 有没有单独学习亲子沟通的那种心理学课程在哪有

目前有一些咨询公司提供亲子关系方面的培训课程，有公开课和内训课两种。不过，如果您在这方面存在困扰，我们建议您接受亲子关系方面的咨询好过培训学习。

Ⅸ 亲子关系的课程有哪些

目前社会上常见的亲子课程可分为五种类型：

1、自己教育孩子“成功”了，把经验和做法总结提炼出来传授给家长。代表人物周弘。

2、把古今中外优秀教子理念汇总起来创造性的讲授出来。

代表人物卢勤。

3、传播某些国外教育流派、教育理念的父母成长课程。代表人物孙瑞雪。

4、把成功学的理念和方法移植在家庭教育上。代表人物董进宇。

5、以心理学的某些原则设计的某些父母课程。这类课程遍地都是。

四、这些课程普遍存在的缺陷是：

1、偏重于教子理念、知识、讯息、方法的讲授和传递，没有深刻触及家长的心灵，无法解决家长知道越多越做不到的困惑。

2、大多在一些“点”上做文章，缺乏完整系统的理论和操作有效

的训练体系，对一个人的生命成长和一个家庭来说，仅停留在“头疼医头、脚疼医脚”的阶段。

五、完形教育亲子关系课程的特色是：

这是一个揭示生命真相、传递家庭教育终极智慧的成长体系

这是一个让孩子心甘情愿听话的课程

这是一个让心觉醒让爱流动的父母成长课程

这是一个关于生命教育的课程六、完形教育与这些课程的区别是什么：

1、完形教育亲子关系课程是一套融合东西方智慧、内外兼修、道术结合、训练并重的完整的成长体系。

2、我们认为，外在关系出了问题，是因为内在心灵有了缺憾，所以我们不单单注重外在“术”的训练，更注重家

长内在心灵的成长-----“道”的修炼。外在“术”的训练可以协助家长解决教子问题，而内在“道”的成长则可令家长更智慧的消融问题、超越问题。这是教子问题的根本解决之道。

所以我们的亲子关系课程和其他亲子课程最大的不同就在于，我们启动了一个生命成长的系统工程，彻底解决了家长知道做不到的困惑，上过我们课程的学员最多的回馈就是：知道怎么面对孩子了，和孩子的关系越来越和谐，教子越来越轻松，开始享受和孩子的相处时光了，孩子则开始自觉的为自己的生命负责任了！

其他的课程大多是讲授式，诉诸学员的头脑属于知性和智性的成长，容易忘记，我们的课程采用直指人心的体验式学习，属于慧性的成长，刻骨铭心，永记不忘。

教育孩子其实最需要的不是方法，因为没有任何方法适用任何一个孩子；父母最需要的其实是找到在每个当下如何教育孩子的智慧，而智慧无法传授，只能靠自己的领悟。每个父母原本都有这种智慧，只不过被自己的知见、情绪障碍住了。完形教育亲子关系课程就是通过专业的训练协助父母移除这些障碍的过程。