农业培训学校教学计划

❶ 河南农业大学（中外合作办学）与河南农业大学的区别

河南农业大学（中外合作办学）和河南农业大学区别为：教学计划不同、学位证书不同、毕业前景不同。

一、教学计划不同

1、河南农业大学：河南农业大学按照河南农业大学制订的教学计划进行培养。

2、河南农业大学（中外合作办学）：河南农业大学（中外合作办学）按照中外双方共同制订的教学计划进行培养。

二、学位证书不同

1、河南农业大学：河南农业大学毕业后可获得河南农业大学本科毕业证书和学士学位证书。

2、河南农业大学（中外合作办学）：河南农业大学（中外合作办学）毕业后不仅可获得河南农业大学本科毕业证书和学士学位证书，还可以获得外方大学学士学位证书。

三、毕业前景不同

1、河南农业大学：河南农业大学顺利毕业的同学，将从事工作或继续考研深造。

2、河南农业大学（中外合作办学）：河南农业大学（中外合作办学）顺利毕业的同学，可获得外方大学继续学习的机会。

学校简介

学校下设21个学院和许昌校区，设有农、工、理、经、管、法、文、医、教、艺10大学科门类。拥有1个一级学科国家重点学科，4个河南省特色骨干学科群，19个省部级重点学科。

7个博士后科研流动站；9个博士学位授权一级学科，18个硕士学位授权一级学科，13个硕士专业学位类别；82个本科专业。各类在校生31096人。

学校在职教职员工2256人。其中教授、副教授等高级专业技术职务862人，博士学位1056人。中国工程院院士1人，国家杰出青年科学基金获得者2人，“长江学者奖励计划”特聘教授2人、青年学者1人，国家有突出贡献中青年专家3人，新世纪百千万人才工程国家级人选9人。

获国家中华农业英才奖专家3人，国家骨干教师2人，享受国务院特殊津贴专家43人，农业部现代农业产业技术体系岗位科学家13人；中原学者9人，省特聘教授25人。

以上内容参考河南农业大学——学校概况

❷ 福建农林大学园艺中加合作班怎么样诚恳请教！

兄弟 我基本上是尽力了啊 如果对这个专业不感兴趣，大二时有什么专业可以转．如果想读第二专业可以有那些选择．
我想是可以的啊 到时再根据学校要求的啊可以选择哪些啊
自己又对哪个专业有兴趣一点专业知识过硬点就学哪个专业啊
我答的就这只有下面的这些了啊 看可以帮忙你不啊

福建农林大学“中加合作课程班”招生简章
2003年经福建省教育厅批准，我校与加拿大新斯科舍农学院合作，举办园艺、农业资源与环境两个本科专业引进课程试验班(以下简称中加班)。本项目通过加强与国外农业院校的交流合作，利用国外先进的教学资源，旨在培养懂外语、精专业的国际型人才，以适应我国加入世界贸易组织的需要。

一、中加班的办学形式
合作方式：引进新斯科舍农学院“植物学”、“农业经济学”、“农业生态学”、“食品安全”、“项目研讨”、“研究方法”、“动物学”等基础课程，学完两年基础课程后学习成绩优秀的学生，若家庭经济条件许可，且托福考试成绩达到或超过550分，可申请赴加拿大新斯科舍农学院继续学习其它专业课程。

教学管理：2002年11月，经两校协商，成立福建农林大学与加拿大新斯科舍农学院教学工作小组，组长由我校副校长尤民生教授与新斯科舍农学院院长Dr.P.Hicks担任。同时，中加双方各派出三人成立教学指导委员会，负责确定教学计划、互认学分、派送任课教师等方面工作。

生源及招生规模：生源为参加全国普通高等院校招生统一考试达到本科（理科）最低录取分数线的考生，首期我校以园艺、农业资源与环境两个专业启动课程教学班。 2003年我校招收53名合作班学生，其中园艺专业32人，农业资源与环境专业21人；2004年拟招收中加班学生80名。

对应专业：两年后获准进入新斯科舍农学院学习的学生可选择的专业为农业商务、农业经济、农业环境研究、农业机械化、动物科学、水产学、植物科学。未能进入新斯科舍农学院学习的学生则转入我校资环学院农业资源与环境专业或园艺学院园艺专业学习。

学费：经省物价局、省财政厅批准（闽价[2003]费390号），试验班学生前两年每生每年学费1.80万元人民币，进入新斯科舍农学院学习的学生按加方的外国留学生收费标准，每生每年学费约9000加元(不包括住宿费)；未能进入新斯科舍农学院学习的学生转入本校相关专业学习，按相应专业学生收费标准收费（园艺专业每生每年学费3900元人民币，农业资源与环境专业每生每年学费3600元人民币）。

二、我校为中加班学生提供的条件
加强硬件建设，创造良好条件。为了给中加合作班学生提供一个良好的学习环境，我校在教室极为紧张的情况下，专门腾出两间教室作为中加班学生的专用教室，并投入60多万元，建设成多媒体网络语音教室。每一个教室均配有音、视频设备，电脑设备，投影设备，电动挂幕，网络设备，扩音设备；教室构建了高速的局域网络，并通过校园网接入Internet，在教学中可实现屏幕广播、文件广播、语音广播、视频广播、网上考试、网上讨论等网络教学和管理功能；同时安装了采光良好的落地玻璃窗和室内照明设备。

聘请优秀教师，进行双语教学。中加班学生前两年共开设30门课，其中国内课程23门，均聘请我校最优秀的中青年教师，采取双语教学（中英文授课）。

采取多种措施，强化英语学习。为了尽快提高学生的英语水平，前两年开设“英语口语”、“英语阅读、写作”、“英语语法、词汇”、“英语听力”等课程，均聘请学校知名的英语教师授课，其中口语由外籍教师担任；此外，我们还强化托福课程的学习，利用周末和暑期对学生进行托福强化培训。

引进加方课程，外教到校上课。前两年引进加方《农业生态学》、《食品安全》、《项目研讨》等七门课程，均由加方教师亲自到校为学生授课，为了让学生能更好的与加方教师沟通，更全面的理解课程内容，我们还同时聘请我校优秀青年教师协助教学。加方教师善于应用现代化手段辅助教学，课堂采取多媒体教学，作业、考试均通过互联网进行；同时他们特别重视对学生实践能力和独立思考能力的培养，使学生在我校期间就能接受到国外先进的教学方法、理念的教育。

加强学生管理，营造良好氛围。在学生管理上，我们制定严格的作息制度，规定学生早、晚自习必须到位，早读时间定为英语学习，晚自习时间为每天19：00--21：00；严格课堂纪律，实行双点名制，杜绝缺席、迟到、早退行为。通过严格管理，营造良好的学习氛围。

三、加拿大新斯科舍农学院相关情况

新斯科舍农学院位于新斯科舍省，坐落于Bible山下，离特鲁罗市（Truro）仅1公里，交通便利。校园占地265公顷，校内有风景优美的花园及对外开放的植物标本展览馆、牧场、庄稼研究中心等，学习环境良好。

新斯科舍农学院是一所加拿大政府承认的公立学校，教学质量和科研水平在世界上久负盛名，具有学士学位和硕士学位授予权。学校已有近100年的历史，在农业与食品工业等方面的教学与科研均处于领先地位，而且在人力与科学资源方面的研究还在不断的加强。学校响应现代教育和研究的需要，面向大西洋沿岸各省的农业与食品工业，开设了以理科、技术培训、商业、应用技术为基础的学位课程和技术证书课程。学校设有专业的实验室及农业部门的服务机构。现开设农学理学士专业有：农业商务、农业经济、水产学、农业机械、动物学、环境研究、植物学、兽医学；技术证书专业有：农业商务、农业技术、动物健康、动物学、环境园林、耕作技术、植物学技术。

校内还设有职业指导中心、日常护理中心、健康服务中心、残疾学生服务中心等机构，为学生生活提供各方面的便利。该校联系方式：电子邮件 [email protected] 网站URL http://www.nsac.ns.ca

经福建省教育厅批准，我校与加拿大新斯科舍农学院合作，就园艺、农业资源与环境两个本科专业开展合作办学项目(以下简称中加班)。本项目通过加强与国外发达国家农业院校的交流合作，引进国外优质课程与教学资源以及先进的教育理念，旨在培养懂外语、精专业的国际型人才，以适应经济发展全球化的需要。

一、中加班概况

合作方式和对接专业：本项目是在我校现有专业基础上，引进加拿大新斯科舍农学院部分基础课程和专业课程，学习成绩优良的学生，若家庭经济条件许可，英语达到加方要求，两年后可申请赴加拿大新斯科舍农学院学习。获准进入新斯科舍农学院学习的学生可选择的专业为农业商务、农业经济、环境研究、生物环境系统管理、动物科学、水产科学、植物科学。未能进入新斯科舍农学院学习的学生则转入我校相关专业学习。

项目领导和教学管理：经中加双方协商，成立福建农林大学与加拿大新斯科舍农学院合作办学项目工作小组，全面负责该项目的工作，组长由我校副校长尤民生教授与新斯科舍农学院副院长 Leslie Maclaren 教授担任。为了进一步加强教学工作，双方还成立了教学指导委员会，确定教学计划、互认学分、派送任课教师等方面工作。

课程设置和师资安排：合作项目的教学计划由中国福建农林大学和加拿大新斯科舍农学院共同制定。前两年共开设30门课程，其中引进新斯科舍农学院“农业生态学”、“农业经济学”、“食品安全”、“项目研讨”、“研究法”等课程。我校开设课程选派优秀教师授课，部分引进课程由加拿大新斯科舍农学院的教师直接用英语授课，同时我校配备青年教师作为教学辅助，帮助学生尽快适应外教教学。

学生录取和招生规模：经福建省教育厅批准，该项目计划内招收本科（理科）二批考生，第一志愿第一专业报考可加20分投档。目前共有园艺、农业资源与环境两个专业，每年计划招收120—140人。

学历认可和学位授予：加方承认该项目学生在福建农林大学前二年所修所有学分，获准赴加学习的学生修满对方学校三四年级教学计划中要求的学分，由新斯科舍农学院颁发学士学位文凭，同时还可回国申请我校本科学历证书和学士学位；未获准进入加拿大新斯科舍农学院学习的学生，修满学分后由我校颁发学历证书和学位。

学习费用：经福建省物价局、福建省财政厅批准（闽价[2005]费392号），该项目学生前两年每生每年学费1.80万元人民币；后两年，进入新斯科舍农学院学习的学生按加方的外国留学生统一收费标准，每生每年学费约9000加元；未能进入新斯科舍农学院学习的学生转入本校相关专业学习，按相应专业学生收费标准收费。

项目进展：该项目于2003年正式实施，通过个性化的教学培养计划的实施，学生素质得到了全方位的提高。一年级的学生英语四级通过率达到50%，二年级的学生英语四级通过率达到80%。至今共有35名学生申请了赴加留学签证，31位同学获得了签证，通过率高达88.6%。

二、中加班的培养模式

1、按照国家教学计划，制定人才培养体系

我们在国家教学计划基础上，建立以学校课程为主，引进课程为辅的完整人才培养体系，通过夯实农学类专业基础，强化适应发展能力训练，突出英语教学，开设项目研究、研讨类课程，引进国外先进教育资源，达到培养国际化高级农业人才的目标。

2、引进加方课程，促进教学改革

我们通过引进加拿大新斯科舍农学院课程，加大教学改革力度。强化英语教学，提高学生的外语综合能力；按照国家理科基地的要求设置生物类专业基础课，夯实学生适应发展的基础；开设项目研讨和研究法等以学为主的课程，培养学生小组学习的能力和团队合作的精神；开展各类校园文化活动，拓展学生的知识面。

3、加大设施投入，创造良好环境

我校具有良好的学习环境，不仅校园环境优美，而且还设有计算机网络中心、测试中心、电教中心、生物技术实验中心和80多个专业实验室，同时校图书馆还是中国学术期刊首批文献检索咨询站和农业部首批查新单位，拥有藏书115万册，中外文期刊5600多种。中加合作班学生可以随时利用这些资源开展学习活动，不仅如此，我们还给中加班学生提供了专用教室，并投入近60万元，建成多媒体网络教学实验室，实现与加拿大新斯科舍农学院网络资源共享。

4、配备优秀师资，保证教学质量

为了保证教学质量，中加班均聘请优秀教师授课，他们大部分是副教授以上职称的骨干教师，教学严谨、认真、负责。引进课程由加拿大新斯科舍农学院选派优秀教师来我校授课，Dr.Caldwell教授、Shannon Kilyanek、Krista Lake教师等均来我校讲过学，他们善于应用现代化手段辅助教学，课堂采取多媒体教学，作业、考试等均在网络上进行，他们还特别重视对学生实践能力和独立思考能力的培养，全新的教学理念和授课方式让学生受益非浅。

5、建立激励机制，营造良好学风

优良的学风形成需要有严格的管理制度和必要的激励机制来营造。我们建立健全学生晨起早读、晚自习、课堂考勤等制度；加强课堂教学管理，实行双点名制，杜绝缺席、迟到、早退等不良行为；严格考试纪律，加强考场管理，严肃考风考纪；建立与学生家长定期联系制度，及时通报学生在校表现情况。同时我们还建立有效的激励制度，鼓励学生努力学习，如推荐优秀的毕业生免试攻读硕士、建立合理评优评先制度、设立优秀学生奖学金（40%的学生可享受我校500—2000元的奖学金、此外还设有海外学院优秀学生奖学金，海外学院加华奋进奖学金、海外学院加拿大叶氏留学奖学金等）、推荐前两年学习成绩优秀的学生赴加学习深造、前两年学习成绩优秀的学生赴加学习时每年可获得加方2000－5000加元的奖学金。

三、加拿大新斯科舍农学院简介

新斯科舍农学院提供综合性大学水平以及专业技术水平的人才培养，专业涉及面广， 课程设置多，同时开展相关的课题研究。

学校培养目标

新斯科舍农学院致力于优秀的本、专科教育。为学生们开设理科、商业、工程、水产学、环境学、农学和食品学等方面的学位课程和技术证书课程。此外，学生们还能在这些领域继续进行科学探索，开拓创新，使加拿大大西洋沿岸地区乃至更远地区从中受益。

学院历史

成立于1905年的新斯科舍农学院原先是一个规模不大的地方农科学校。之后，不断发展壮大，迄今为止，新斯科舍农学院已成为一所久负盛名的综合性大学。早在1985年，新斯科舍农学院便成为一所可独立授予学士学位的大学。1993年又具备了硕士学位授予权。目前，新斯科舍农学院已经成为加拿大大西洋沿岸地区科学研究最为深入的一所学府，新斯科舍农学院以开展学术研究的形式吸引了较多的项目资金和政府拨款。新斯科舍农学院与许多企业联盟，近期又参与农业科技园的发展建设，并从中获益。同时，新斯科舍农学院还是加拿大有机农业中心的基地。

个性化教学

新斯科舍农学院在不断发展，但依然保持着一种温馨的、小规模的校园氛围。教授们尊重学生的自主权，并积极营造一个具有挑战性而又不失可支持的教学氛围。新斯科舍农学院的毕业生在农学及其校办产业、水产、行政、贸易系统和食品安全等社会各领域均获得了成就，也有许多学生选择在教育、兽医学，地理信息系统、信息技术、制药学等方面继续深造。

活跃的校园

新斯科舍农学院楼群中心建有现代化的教学设施：设备先进的教室、图书馆、新闻中心、计算机中心、不同凡响的运动场地和风格廻异的庭园。还有一个配以高科技设备的工作农场用来开展教学和课题研究，拥有全国最先进的水产研究中心。校内的麦克里图书馆提供在加拿大大西洋沿岸地区农学方向最全面的资料库藏，同学们可以通过校园电子引擎直接搜索获得信息。新斯科舍农学院每年组织40多个的会议，其设施可以容纳300名与会代表。

国际化的大学

新斯科舍农学院有着频繁的国际间交流。多年来，学校接纳了来自60多个国家的学生。20多年来，学校先后与世界许多国家的大学、政府机构、非政府组织和私营企业达成合作伙伴关系。通过国际合作并共同发展的项目，新斯科舍农学院帮助在世界范围内传播知识，并协助制订有关大学的课程设置和行政管理制度。

体育是传统强项

新斯科舍农学院在体育方面也十分优秀，而且历史悠久。学校的 “RAMS”运动协会的男子篮球队和女子篮球队、英式足球队和排球队均参加了加拿大大西洋地区高校体育运动协会的赛事。“LAGILLE 运动中心”是加拿大大西洋沿岸地区娱乐设施最好的体育中心之一，可举办各种体育比赛，中心建有体育馆、举重馆、壁球场地、健身房。学校在中心主办许多国家级锦标赛，可容纳1000多名观众。中心附近有足球场、游泳池。

提供学生助学金或奖学金

每年，新斯科舍农学院有许多学生从本校、政府、校友会以及校办企业获得奖学金。可以说，百分之八十在新斯科舍农学院学习理科、商学和工程专业的学生保证能获得奖学金。

园艺学院

园艺（本科）
培养掌握园艺学和相关生物学的基本理论及园艺植物生产、科研、管理方面的专门知识和基本技能，具备园艺植物生产、技术开发和推广、园艺产业经营管理方面的基本能力，能胜任果树、蔬菜、花卉科技开发、经营管理及从事观光农业的高素质农业科技人才。
高年级学生可根据社会需要选择园艺（果树、蔬菜）和观赏园艺两个方向，并修读相关课程。
毕业生适宜在农业、观光农业、园林、环保、商贸等部门就业，从事园艺规划设计、栽培、育种、园艺产品贮藏加工、贸易、商检及园林绿化等方面的技术和管理工作。

茶学（本科）
培养具备生物科学、食品科学和茶学等方面的基本理论、知识和技能，能从事茶树栽培育种、茶叶加工（含深加工）、茶叶审评检验、茶叶经济管理、茶叶营销贸易、茶文化等综合型的复合型高素质农业科学技术人才。
毕业生适宜在农业、茶文化、食品工业、商贸、旅游业、经济管理、茶文化等领域和部门就业，从事茶叶相关领域的科学研究、生产加工、新产品开发、经济管理、质量检测、贸易、茶文化等方面工作。

设施农业科学与工程（本科）
培养掌握设施作物栽培和育种、农业设施设计和建造、传感与测试技术和控制过程、设施环境与调控、设施农业经营与管理、种苗工厂化生产等专业知识和技能，具备农业设施规划设计、建造、管理和设施作物栽培管理、新品种选育、种子生产和种苗繁育、设施农业经营和管理的基本能力的高素质复合型人才。
毕业生适宜在农业及其它相关专业方向的现代科技推广、产业开发、产品设计与制造、经营管理及教学和科研等业务工作，从事现代设施农业及其相关专业的现代科技推广、产业开发、产品设计与制造、教学与科研、经营与管理等方面工作。

【新生必读】福建农林大学简介及2007年招生版学校概况
福建农林大学是一所办学历史悠久的多科性大学，由原福建农业大学和福建林学院合并组建而成，前身分别为创建于1936年的福建协和大学农学院和创建于1940年的福建省立农学院。校本部位于福州市西郊，并设有南平校区，校园占地面积2700多亩,建筑面积79万多平方米。

学校现有3个博士后科研流动站、1个国家重点学科、1个国家理科基地、6个一级学科博士学位授予点、40个博士点、73个硕士点、3个专业硕士学位点、14个高校教师在职攻读硕士学位专业点、2个农业部重点学科、17个省重点学科。有19个学院、62个本科专业、29个专科专业、43个成人学历教育专业。各类在校生近3万人，其中博、硕士生近2000人，全日制本、专科生21000多人，成人教育学生7000多人。教职工2300多人，在1400多名专任教学科研人员中，有教授、副教授（研究员、副研究员）600多人，其中有1位中科院院士，3位国务院学位委员会学科评议组成员，9位国家有突出贡献的中青年专家，6位国家“百千万人才工程”第一、二层次人选，30位省表彰的优秀专家，400多位在岗研究生导师，125位享受政府特殊津贴的专家。

学校设有71个研究机构，国家糖料作物改良中心甘蔗分中心、全国甘蔗引种检疫站、教育部农药生物化学重点实验室、农业部甘蔗及制品质量监督检验测试中心、农业部甘蔗遗传育种重点开放实验室、福建省昆虫生态学重点公共实验室、福建省植物病毒学重点公共实验室、福建高校作物遗传学重点实验室、福建高校病毒工程与病原生物学重点实验室、福建病毒工程中心、福建省农副产品保鲜技术开发中心、福建省农产品加工工程技术研究中心、福建省水稻分子标记育种实验室、福建省闽台果树资源试管苗库、福建省农业科技培训推广中心、福建杉木研究中心和福建竹类研究中心设在我校。每年承担国家和省的科研课题300多项，“十五”以来共承担科研项目1200多项，获得科研经费2.1亿元，成果通过鉴定200多项研究成果，其中110多项获国家和部省级的科技成果奖。通过加强社会服务工作，累计增加产值100多亿元。学校创办的科技开发总公司，具有外贸进出口权，是省政府授予的福建省首批25家高新技术企业之一。

学校先后与美国、英国、德国、日本、加拿大、澳大利亚、新西兰、比利时、泰国等20多个国家和地区的教学、科研单位建立了学术交流关系，还与美国加州大学、耶鲁大学、俄勒冈州立大学、英国北威尔士大学、比利时鲁汶大学、新西兰坎特伯里大学、澳大利亚莫纳西大学、加拿大新不伦瑞克大学、圣玛丽大学、新斯科舍农学院、泰国甲色沙特大学、马来西亚农业大学以及台湾大学等结成为友好学校。学校的学报向国内外公开发行，还编辑出版了《甘蔗》、《武夷科学》、《华东昆虫学报》、《林业经济问题》、《高教理论与实践》等刊物。

为适应教学和科研工作的需要，学校建立了计算机网络中心、测试中心、电教中心、生物技术实验中心和80多个专业实验室，并在全省不同区域设立了20多个合作共建基地和4个科技综合示范区，在校内外建立了一批教学科研实验厂场，其中教学林场近4.7万亩。校图书馆是中国学术期刊首批文献检索咨询站和农业部首批查新单位，拥有藏书130万册，中外文期刊近6000种。

按照学校发展规划，学校将建设成教学科研并举，本科生和研究生教育并重，以生物科学、环境科学为优势和特色，工学、理学、经济学、管理学为发展重点的，立足福建、辐射华东、面向东南亚，优势突出、特色明显、高水平的教学研究型的综合性大学；成为创新人才的培养基地、知识创新的研究基地、关键技术的攻坚基地、高新技术产业的孵化基地。

2007年招生版学校概况
●理、工、农、经、管、文、法7大学科门类，20个学院，64个本科专业
●率先在福建省属高校中取得博士学位、硕士学位授予权
●率先在福建省属高校中设立一级学科博士点
●率先在福建省属高校中建立博士后科研流动站
●率先在福建省属高校中取得国家科技进步奖一等奖
●率先在福建省属高校中建立国家重点学科
●率先在福建省属高校中承担国家“973”项目
●率先在福建省属高校中获得“全国百篇优秀博士论文”
●率先在福建省属高校中获得全国大学生“挑战杯”特等奖
●2006年新增4个一级学科博士点，17个二级学科博士点。新增数量居全国农林高校第一
●一级学科博士点6个，居福建省高校第一
●二级学科博士点41个，硕士点74个、专业硕士学位点3个，居福建省属高校前列
●国家和中央部委重点学科4个，居福建省属高校第一
●国家和部省级工程中心（研究中心）15个，部省级重点实验室12个，居福建省属高校前列
●获国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖6项，居福建省属高校第一
●谢联辉院士是福建省省属高校唯一的中国科学院院士
●629位正副教授，459位研究生导师
●10位国家有突出贡献专家，9位国家"百千万人才"，135位享受国务院特殊津贴的专家，3位省杰出科技人员，1位省杰出人民教师，28位省优秀专家，数量居福建省高校前列
●校图书馆是中国学术期刊首批文献检索咨询站和农业部首批查新单位，与国内外1000多个单位开展情报交流与协作
●与世界20多个国家和地区的教育、科研机构进行学术交流与合作
●校园计算机网络与国际互联，不出校门尽览世界信息
●学校是福建省重点建设的大学、福建省文明学校、福建省党建和思想政治工作先进高校、福建省绿色校园
●校园山水辉映，鸟语花香，是求知深造的理想园地
●完善的文体设施，多彩的课余活动，让您体验真正的大学生活
●70多年办学历史，地灵人杰，英才辈出；7万多名校友遍布海内外，薪火相继，业绩骄人
●据《大学》杂志发布的《2007中国高校科技贡献力排行榜》，福建农林大学科技贡献力居全国高校第39位，居福建省属高校第1位
●据中国管理科学研究院发布的21世纪以来《中国大学评价》，福建农林大学综合实力均居全国高校百强之列

❸ 苏州农业职业技术学校 是大专还是技校

技校 追问： 怎么区分大专还是技校还是 中专 ？ 回答： 1、问: 贵院 成人高考 学习毕业后发何种 毕业证书 ?国家是否承认? 答: 成人高考属 国民教育 系列,列入国家招生计划,国家承认学历,参加全国招生统一考试,各省、自治区统一组织录取。成人高等学历教育分为三个层次:专科 起点 升本科(简称 专升本 )、高中起点升本科（简称 高起本 ）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。 学历证书 由学校自行印制，并实行电子 注册制度 ，国家予以承认。 2、问:哪些证书属 非国民教育 系列的毕业证书？ 答：（1） 社会力量办学 的学校（ 民办高校 ）自主发证； （2）各级 党校 颁发的毕业证书； （3） 社会人 员取得的军队院校毕业证书（无 军人证 、 士兵证 、复员证者）； （4）高等院校所属的 二级学院 所发证书； （5） 研究生课程班 毕（结）业证书； （6）1993-2001年间，非 教育部 （国家教委）统一印制的 成人高等教育 毕业证书或没有验 印章 的证书； （7）1994-2000年非教育部（国家教委）统一印制的 普通高等教育 毕业证书，其中2000年北京、 天津 、 辽宁 、 湖北 、 重庆 五省市试点由普通高等学校自行颁发毕业证书的除外。 3、问: 贵院 成人教育 的学习形式及所对应 学制 ？ 答：分二种：一类是业余班，即平时利用业余时间（晚上或双休）学习，学制2.5年；另一类是函授班，即平时以自学为主，每学期集中面授一次，学制2.5年。 苏州农业职业技术学院 成人大专 班招收业余班、函授班， 南京农业大学 成人本科 只招收函授班。 4、问: 贵院是一所什么性质的学校？环境如何？ 答：我院是一所经 省政府 批准、教育部备案的 全日制 公办普通高校。我院成人教育地处 苏州市 中心，完全自主拥有校舍、餐厅、宿舍、活动室等硬件设施，环境优美，交通方便。 5、问:学费多少？收费的依据是什么？ 答： 高起专 文史类1700元/年，理工类1900元/年、 艺术 类2800元/年；本科2400元/年。学校按培养成本收费，收费标准是按教育行政部门和物价部门的政策制定的。成人高等学历教育收费标准是由 省物价局 核定的。 6、问: 贵院的成人高考开设哪几个专业？ 答:2009年招生中，我院共举办26个专业或形势。主要专业有 城市园林 、会计、 工商行政管理 、 人力资源管理 、 物流管理 、 商务日语 、 商务英语 、 计算机信息管理 、 机电一体化 等，其中城市园林获得省级特色专业的荣誉。 7、问: 贵院招生的报名程序怎样？ 答： 新学员前来我院报名参加成人高复培训班，每年8月由我院统一安排组织 网上报名 ，并在规定时间内学生凭相关证件进行现场确认，10月份参加成人高考。 8、问: 贵院的招生录取情况？ 答：在 符合成 人高校招生报名条件、考试成绩达到 投档分数线 的考生中，由学院根据“从高分到低分择优录取” 的原则，决定考生录取与否和录取专业。因我院为 农学 类院校，每年将会有一定程度的降分政策。（因充分考虑办学的社会效应和教学质量，本院声明：专业上 线人 数不足10人不予开班。） 9、2008年 成人高考录取 照顾加分有何规定？ 答：对获得设区市以上（含）人 民政 府， 国务院 各 部委 及省直厅、局系统，省大型企业授予的 劳模 、先进生产工作者以及科技进步（成果）奖获得者；农村户口、老区贫困乡考生；以及25周岁以上考生（1983年12月31日前出生），录取时可照顾加20分。 自谋职业 的城镇退役士兵可照顾加10分。符合加分条件的考生在来现场进行信息确认时须交验相应的原始证件和复印件。（农村户口考生加分必须交验新户口，贫困乡考生加分必须交验 乡政府 证明及 身份证 原件，退役士兵交 民政部门 的自谋职业证明）。现场信息确认结束后一律 不予受理 。 10、问:贵院考前有 没有安排 辅导？ 答：每年3月至10月，我院将滚动开设成人高复专、本科培训班，学员根据本人需要选择成人高复培训班（晚上/双休）进行免费培训。 11、成绩及 录取查询 ？ 答： 成考 成绩一般在每年的11月初可以查询，各地分数线会在11月中旬左右公布，录取工作一般从11月20日左右展开。 12、问:成人高考考哪些科目? 答： 高中起点升专 科考 试科目为：语文、数学、英语三门，数学分文、理科； 专科起点升本科经管类 考试科目 为：政治、英语和 高等数学 （二）； 专科起点升本科经管类考试科目为：政治、英语和 生态学 ； 高中起点升 本科招生 类别有：文史类、理工类、外语类、艺术类。 文史类、外语类、 艺术类考试 科目为：语文、数学（文）、外语、史地综合。 理工类考试科目为：语文、数学（理）、外语、理化综合。 13、问:我的学历不高，能读大专吗？ 答：报考高起专 学历教育 一般要具有高中（ 中专 、技校）或 同等学历 ，在报考高起专时，不许提供 学历证明 ，但为了顺利地通过成人高考，建议参加我院组织的免费成人高考复习班。 14、问: 我工作 （学习）很忙，能读吗？ 答：主要是业余时间上课学习，特别适合工作（学习）很忙的人，既能确保学生学到真才实学，又不影响现在的工作或其它学习。 15、问:报名需要带些什么东西？ 答：学员报名时需带齐以下证件和资料： （1）身份证原件及其复印件一份； （2）毕业证原件及其复印件一份（报考专升本的学员）； （3）一寸彩色登记照片1张。 16、问:哪里的老师上课？ 答：大多数课程由本校老师上课。 17、问:贵院的教学（上课）地点在哪里？ 答：业余班和函授班教学地点均在苏州市 西园 路337号，即在苏州农业职业技术学院内。 18、问:每门课程学完后由哪里出题考试？ 答： 每门课程的 期末考试 由担任该课程的授课老师出题。授课老师应于授课后一个月内或期末考试前一个月内，将本课程结业考试试卷三套及试题答案交给 成教学院 教学管理办公室，成教学院从三套试卷中确定一套试卷为期末考试试卷。 各课程考试的命题要以 教学大纲 为依据，反映本课程的基本要求。 19、问:我以后如果不在现在的地方怎么办？ 答：如果以后离开现在的地方，要跟学校及时请假，不影响正常学习的，就不会有影响。 20、问:贵院学生管理情况？ 答：我院设有学工处，负责学院的日常学生管理工作和安全保卫工作；各班配一名专职学习班主任，建立班主任 责任制 。 21、问:成人高考的题目由哪里出？ 答：成人高考是国家级考试，由国家 教育部考试中心 统一命题。 22、问:成人高考难吗？ 答：成人高考不是很难，录取分数以3门课程总分为准，不需每门考试都及格。年满25周岁以上的考生还享有加20分的照顾，学校还对就读我校的学生提供免费的成人高考 辅导班 ，提供辅导资料，通过有丰富经验的教师悉心讲解，只要认真学习，一般可以一次考过。 23、问:我如果成人高考没考过，交的费用怎么办？ 答：报名在我们这里学习的学生,只要认真学习，成人高考一般可以一次考过。若第一年没有通过成人高考，第二年可继续来我院免费参加成人高复班。 24、问:什么时候可以报名？ 答：周一至周日都可报名， 节假日 照常报名。 25、问:我在外地，怎么报名？ 答：外地学员可以将身份证、毕业证的复印件用 特快专递 邮寄报名。学费可通过转账或汇款等方式。 26、问:毕业时能取得 学位 吗？ 答：专科毕业生是没有学位的，符合条件的本科毕业生可以授予 学士学位 。 27、问:毕业时发什么样的文凭？ 答：学生在校期间修完 教学计划 规定的全部课程，成绩合格，由学校颁发国家承认学历的成人高等教育本科或 专科毕业证书 。 28、问:毕业证能用 于单 位评 职称 吗？ 答：成人高等学历教育毕业证是评定职称的法定有效文凭，评职称时完全可以用。 29、问:查 大学毕业证 的网址是什么？ 答：“ 中国高等教育 学生信息网”（网址： http://www.chsi.com.cn ）是教育部所属的我国 高等教育学历证书 查询的唯一网站 30、问:贵院大专毕业后，能否继续专升本学习，需多长时间？ 答：学生在获得我院 大专文凭 后，可以继续在我院报读南京农业大学成人教育本科、 中国农业大学 现代远程教育 本科、 哈尔滨工业大学 现代远程教育本科。 追问： 很感谢你的回答。。虽然答非所问。。我是初三的。。还不是这个阶层。。

❹ 湖南农业大学继续教育学院2022年什么时候开学

一、开课时间


1.新生。2022级新生于2022年2月25日开课，6月26日前结课。且各函授站点于4月17日前完成新生入学教育与学习指导，详见《湖南农业大学成人高等教育<入学教育与学习指导>实施办法》（湘农大继字〔2021〕9号）。


2.老生。其他各年级学生于2022年2月25日开课,2020级毕业年级（高起专、专升本）学生5月15日前结课，非毕业年级学生6月26日前结课。


二、教学运行


1.面授课程安排。2018级、2019级高升本学生及2020级学生的面授课程，按照《湖南农业大学成人高等教育人才培养方案》（2010年版2018修订，以下简称人才培养方案）开设。具体开课情况如下：2018级、2019级高升本学生各专业分别开设第九学期和第七学期的课程，2020级学生各专业开设第五学期的课程；2021级和2022级各层次各专业学生按照《湖南农业大学成人高等教育人才培养方案》（2021版）分别开设第三学期、第一学期的课程。


2.网络课程安排。2018级、2019级高升本学生及2020级各层次学生在毕业前完成本专业教学计划内的一门专业课、一门公共课，精品学堂模块获得10个积分（观看5个视频）；2021级、2022级各层次各专业学生完成《湖南农业大学成人高等教育人才培养方案》（2021版）本专业教学计划内所有已配网络课程的学习。


3.辅导教师聘任及课表发放。辅导教师选聘条件参照《湖南农业大学成人高等教育教学管理规定》第十四条，各专业主干课程辅导教师原则上聘请我校教师。各函授站点教务工作人员于3月4日前将课表（教师课表、教学班级课表）分发给教师及学生，并上传至学院成人高等教育网络教学管理平台。


4.教材选用。学校不统一征订教材，2021级和2022级学生教材参考《湖南农业大学成人高等教育人才培养方案》（2021版）中附件3《教学与自学指导书目一览表》提供的教材版本，各函授站点结合本学期开课计划，征订正规教材;其他年级,各函授站点根据成人高等教育特点，结合本学期开课计划及辅导教师意见，征订合适的正规教材。


5.教学过程。根据当地疫情防护有关要求，各函授站点按照学校教学管理规定组织教学，严格考勤。承担面授教学工作的教师，要高度负责，把握成人学习特点，立德树人，认真做好课程思政工作，切实解决成教学生学习过程中的难点、疑点问题。


6.课程考核。2022年6月毕业学生的课程考核，需在5月30日前完成，其余学生的课程考核安排再另行通知。


7.教学检查。学院将按照湖南农业大学成人高等教育教学组织工作流程督查各函授站点的教学过程，本学期重点督查面授教学执行情况与课程考核环节。

❺ 河南农业大学教学计划是什么

具体的情况你可以查看河南农业大学的学生课程学习计划手册（大一入学之后，每个学院都会给各个专业各个班级发放此书），你可以规划好自己在这四年之中的学习计划，提前热身一下，向学长咨询一些课程方向的问题，只要你努力学习，不要挂科，选修课达到计划学分（正常情况下都能达到），都能过关。至于你说的机械设计制造专业，如果你是一名女生的话，我建议你转专业，女生这个专业就业面窄。

❻ 惠州农业学校怎么样

垃圾学校千万别去 真的 我在派出所上班的那里经常有打架的 上次学校里几百个人打架 女的有乱搞 又难看 再那里简直浪费时间啊

❼ 山西运城农业职业技术学院2020年报考政策解读

为了进一步贯彻落实招生“阳光工程”，规范招生行为，维护考生合法权益，保证学院招生工作顺利进行，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部2020年普通高等学校招生工作规定以及我省有关要求，结合我院招生工作的实际，特制定本章程。

第一条 学校概况

学校全称：山西运城农业职业技术学院

学校代码：13934

学校地址：山西省运城市红旗东街46号

办学层次：高职（专科）

办学形式：全日制

办学类型：高等职业技术学院

办学性质：公办

录取通知书签发人姓名及职务：张苏勤（院长）

第二条 招生计划分配的原则和办法

1、根据我院发展情况制定招生计划

分配原则：以农业类专业为主，兼顾其他专业；以就业为导向，兼顾社会需求。对社会需求量大、就业前景好及我院优势专业多安排招生计划，如会计、畜牧兽医、计算机应用技术等专业。

分配办法：根据有关文件规定安排计划。按批复的计划进行分专业计划安排，按每班40人左右编制计划，参照近三年各专业学生报到情况，安排计划进行微调。

2、分省区分专业招生人数：详见“2020年普通高校招生来源计划”。

第三条 外语语种要求：只提供英语教学

第四条 男女比例要求：不做比例规定

第五条 身体健康状况要求：按教育部、卫生和计划生育委员会、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校学生体检工作指导意见》并参照本校相关专业报考要求执行。入学后进行体检复查，发现高考体检弄虚作假的做退学处理。

第六条 录取规则

（一）普通高考录取规则

1、严格执行教育部和各省、市、自治区招生管理部门招生录取工作的有关规定，按照“公平、公正、公开”的录取原则，以高考成绩为主要指标，德智体全面衡量择优选拔。

2、录取原则：根据有关省份招生考试管理中心划定的最低录取控制线，按照分数优先，遵循志愿顺序的原则录取。

3、确定专业原则：对于进档考生，按分数优先原则从高分到低分确定专业。如遇分数相同，再按单科成绩依次从高到低排序，单科成绩排序的科目顺序是：文史类：1语文；2数学；3文科综合；理工类：1数学；2语文；3理科综合。当所有专业志愿都不能录取时，如考生服从专业调剂，可调剂到没有满额的专业；如不服从专业调剂，则予以退档。

4、高考享受政策加分按各省（自治区、直辖市）教育行政机构或高考招生管理部门有关加分或降分投档的政策和办法执行。

（二）对口升学录取规则

1、严格执行省教育厅下达的招生计划，坚持德智体全面考核、择优录取和公平、公正、公开、透明的原则。严格按照本年度“山西省对口升学招生录取工作实施意见”的相关规定进行招生录取。

2、录取原则：根据本省招生考试管理中心划定的最低录取控制线，按照分数优先，遵循志愿顺序的原则录取。

3、享受政策加分按省教育行政机构或招生管理部门有关加分或降分投档的政策和办法执行。

第七条 录取结果由当地招生管理部门确定的方式向社会公布。

第八条 招生专业及收费标准

1、招生专业：畜牧兽医专业、会计专业、计算机应用技术专业、农业经济管理专业、汽车检测与维修技术专业、园艺技术专业、园林技术专业、电子商务专业、汽车电子技术专业、移动互联应用技术专业、设施农业与装备专业、现代农业技术专业、光伏发电技术与应用专业、农产品加工与质量检测专业、食品营养与检测专业、生态农业技术专业、市场营销专业、旅游管理专业、数字媒体艺术设计专业、互联网金融专业、老年服务与管理专业、家政服务与管理专业、婚庆服务与管理专业，学制三年。

2、收费标准严格按照省物价局批准的收费标准执行，4000元/每生.每学年。

第九条 奖、助、贷、勤、免等助学措施

1、国家奖学金：8000元/年，按国家下达指标执行，特别优秀的学生可申请享受。

2、国家励志奖学金：5000元/年，约3%的品学兼优家庭经济困难学生可申请享受。

3、国家助学金：约22%的家庭经济困难优秀学生每学年可享受2000-4000元的国家助学金。

4、生源地助学贷款：家庭经济困难的学生可办理生源地助学贷款，每生每年可贷学费和公寓费共计4400元。

5、学院每年划拨专项经费，设立勤工助学岗位，对家庭经济困难学生进行资助。

6、学院涉农专业学生享受学费减免政策。

（1）政策支撑：2019年11月5日，运城市第62次政府常务会决定，依托山西运城农业职业技术学院，开展涉农专业免费培养大专学生试点工作，为运城市现代农业一线培养输送“留得住、用得上”专门人才。会议议定：该项目自2020年起实施，总共计划招收涉农专业免费大专学生3000名（500名/年，六届学生、八年内完成）。

（2）免费生招收对象及条件：单独招生、普通高考、对口升学的涉农专业学生均有机会享受学费减免政策。免费生须签订培养协议，且在完成学业后投身于运城现代农业事业。

（3）免费生评定办法：有志于服务运城三农事业，报考我院涉农专业的考生，按照分数优先的原则，由高到低划定免费生评定范围，确定免费对象。

（4）免费生培养协议签订：入选免除学费学生均须按照所报专业与学院及运城市所属村委、涉农企业、合作社等相关行业企业签订培养协议（协议文本由学院统一印制）。

（5）免费生招生专业：农业经济管理、园艺技术、畜牧兽医、园林技术、现代农业技术、设施农业与装备、生态农业技术、农产品加工与质量检测等“三农”专业。

奖、助、贷、勤、免等助学措施，严格按照国家、省市相关部门规定及要求的程序办理。

第十条 毕业证书：学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，准予毕业，并在学生离校前颁发“山西运城农业职业技术学院”（高职）毕业证书。

第十一条 联系方式

咨询电话：0359-2084571、2084503（传真）

邮政编码：044000

通讯地址：山西省运城市红旗东街46号

电子邮箱：[email protected]

学院网址：www.ycnxy.com

山西运城农业职业技术学院2020年招生专业

序号
专业名称
专业代码
学制
学费/年
备注

1
设施农业与装备
510103
三年
4000
涉农专业

2
生态农业技术
510106
三年
4000
涉农专业

3
园艺技术
510107
三年
4000
涉农专业

4
农产品加工与质量检测
510113
三年
4000
涉农专业

5
农业经济管理
510118
三年
4000
涉农专业

6
园林技术
510202
三年
4000
涉农专业

7
畜牧兽医
510301
三年
4000
涉农专业

8
现代农业技术
510104
三年
4000
涉农专业

9
光伏发电技术与应用
530304
三年
4000

10
汽车检测与维修技术
560702
三年
4000

11
汽车电子技术
560703
三年
4000

12
食品营养与检测
590107
三年
4000

13
移动互联应用技术
610115
三年
4000

14
计算机应用技术
610201
三年
4000

15
互联网金融
630209
三年
4000

16
会计
630302
三年
4000

17
市场营销
630701
三年
4000

18
电子商务
630801
三年
4000

19
旅游管理
640101
三年
4000

20
数字媒体艺术设计
650104
三年
4000

21
老年服务与管理
690301
三年
4000

22
家政服务与管理
690302
三年
4000

23
婚庆服务与管理
690303
三年
4000

减免政策：学院涉农专业学生享受学费减免政策。咨询电话：15343598160

❽ 浙江农林大学继续教育学院好不好啊

浙江农林大学考研资料

链接:https://pan..com/s/1xISesrbRQts744-iLPj3-A

浙江农林大学继续教育学院好。

1、品牌高校校内办学2、创新的培养模式技能与学历互补3、健全的党团建设4、完善的就业体系

5、开设的专业均为市场需求旺盛专业，学习期间还专门开展职业素养培训，定期开设就业指导课，进行职业规划设计，提供就业指导服务，提高学生的就业竞争力。学院充分利用学校毕业实习基地，为学生实习就业提供有力帮助，学院接轨江浙沪等地的人才市场及时把握招聘信息，凡本校毕业生，学院均负责推荐就业。

❾ 范文需要！

范文：

·当前农村初中生学习心理的调查报告

湖北省长阳县渔峡口镇第二初级中学 覃章成

我们于1999年3月～5月，对渔峡口镇的两所初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

一、调查的具体目标和方法

�(一)具体目标

1.农村初中生的学习心理现状
2.当前农村初中生的学习心理特点
3.当前农村初中生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

1.问卷调查

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进行，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的高效样本数。

2.座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

二、调查结果分析

对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。

� (一)农村初中生的学习心理现状分析

1.教育价值观

调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16％的初中生没有考虑。

调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为高中�中专毕业生挣钱多，25％的学生认为初中毕业生挣钱多，8％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2％的学生认为文盲能获得较高收入。

2.学习态度

调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3.学习习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词�对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。

在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，52％的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，48％的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。

4.学习目的

调查结果表明，对于初中毕业后的打算，55％的学生选择读高中或中专，18％的学生选择就业，27％的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37％。

初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为69％，初二为58％，初三为72％。

�(二)当前农村初中生的学习心理特点

调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。

1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化

自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。

初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心；二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。更为严重的是，我们在教师座谈和学生家长访谈的过程中发现，由于对学生前途的失望，部分家长和教师也失去了对教育的信心，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并蔓延，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。

2.学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中我们发现，农村初中生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。

3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性

对学生的问卷调查表明，73％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性，但有67％的学生却表示不准备在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功，但他们中48％的学生没准备接受高等教育，甚至不准备读高中中专，从而忽视了科学文化知识对于事业的

发展所起的基础性作用。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，33％的学生将准备在农村务农，但这部分学生在上劳动技术课时并不认真，平时也很少接触农业科技方面的资料。同时，37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

三、对调查结果的思考

(一)当前农村初中生的学习心理状况成因分析

当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

1.市场经济发展的影响

从宏观角度看，农村初中生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98％的学生对未来充满美好的向往，其中有82％的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村初中生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。

2.国家高等教育改革的影响

随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足。但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。调查结果表明，26％的学生认为家庭难以负担未来读大学的高额费用而放弃考大学的愿望；52％的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。需要特别指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影响，使部分德、才兼备的学生感到迷茫和失望，并逐渐淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。

3.农村教育全面实施素质教育的影响

素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。

4.家庭教育的影响

当前，农村初中生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发现很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。

5.学校教育的影响

在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村初中越来越重视特长教育和培养学生的个性。可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。

6.教师的影响

在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。

�(二)形成健康的学习心理的对策

影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助农村初中生形成健康的学习心理。

1.增加投入，创造良好的教育教学环境

当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。

2.帮助学生准确地了解和把握未来

由于主客观方面的原因，农村初中生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。

进行职业指导，帮助学生了解不同职业�主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，在毕业时选择自己适合的就业岗位。

开设心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。

3.在普通教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才

1986年，原国家教委等四部委联合召开的全国职业教育工作会议明确提出，农村教育“应该从办学为了升学转到以为本地区物质和精神文明建设服务为主，兼顾向高一级学校输送新生这个方向上来”。我们可以尝试在农村初中进行初中后职业教育——学期职业培训或“3＋1”制的培训。但我们应该引以为鉴的是：传统的也是落后的农村职业高中教育，当前步入了关、停、并、转的恶劣境况。那么，在农村初中实施职业教育，则必须致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化。

4.紧扣素质教育的主旋律，制定科学的课程教学计划和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求

为了真正体现素质教育的特点，在普教中渗透职教，促进学生的全面发展，就必须进行课程改革，相对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具有充足的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。

5.改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“教师行为滞后”问题

发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平”。我们的农村初中教育基本上是属于这种情况。解决“教师行为滞后”问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。

❿ 急需职业培训相关教学大纲和教学计划，能否有大神帮忙答疑解惑

教学大纲即对该职业整体的一个宏观规划，教学计划可以看作是对该职业的细节规划，需要从每科每课时进行细节分化