园长培训531行动计划表

⑴ 幼儿园的园长培训有哪些内容

方向很多，比如管理类、教学类、师德师风、招生等等，建议可以系统的学习，或者薄弱点对应突击。

⑵ 如何制定幼儿园教研活动安排表

你好！很高兴回答您的问题。
关于这个问题，可以根据您的幼儿园实际教学情况来安排，没有固定表格。
计划如下：园本教研计划是做好幼儿园教育教学研究工作的基础和灵魂，科学合理的园本教研工作计划能够带领教师在新思想、新理念的指导下，实践、摸索、归纳、总结优秀的工作经验和适宜的教育方法，不断提升教师的个人素质，提高幼儿园的教育质量。古人云：“凡事预则立，不预则废”。对于业务助理而言，园本教研计划的制定是保教工作中的一项常规工作，一份好的教研工作计划应该具有适切性，其中包括实事求是的现状分析，具体明确的指导思想，适宜可操作性的目标，极富创造性的实施方法，以及可测的目标达成度。也就是说分析、定位与措施、策略之间的相应匹配、有机结合是至关重要的。在制定计划时，要反复琢磨这些要素，并把这些要求贯穿到计划的制定中，可以把握这样的三个原则：一是找准问题，分析原因；二是针对问题，目标清晰；三是人人参与，体现过程。
本学期我在参加了区教育局学前科和教师进修学校学前教师教育中心联合举办的新学期工作会议后，能主动积极与潘园长和宋书记一起首先针对幼儿园的总体教学研究情况进行全面的回顾，然后针对幼儿园的师资队伍进行细致地分析，在了解分析幼儿园现状的前提下确定了本学期园本教研指导思想，并对本学期教研工作的目标予以恰当定位。通过分析，园领导一致认为我园在环境创设工作、《幼儿创意学习课程》的研究、品德特色教育工作方面还存在问题，亟待研究解决。于是我园在认真领会上级教研工作精神的基础上，将本学期主抓的几项重要教学研究工作提炼出来。
（一）紧持“以人为本”，科学安排研训内容，分层次实施教师跨跃式发展
本项工作重点旨在全面提高教师的能力和素质，主要通过加强师德教育、积极参加市区教师培训活动、发挥骨干教师的辐射作用、培养青年教师快速成长等措施来完成教师的跨越式成长。
（二）重视“教研过程”，促进教育质量稳步提升
本项工作重点将通过加强教育教学常规管理制度建设、加强幼儿常规培养工作、开展教师教学能力大赛活动、同课异构、一课多研、园内环境创设评比、征集论文、参加玩教具比赛等活动完善教学研究过程，提高教学质量。例如：《幼儿创意学习课程》（下）以一个全新的面貌呈现在我们面前时，它缺少了以往教师习惯的那种模式化、结构化的东西，让教师一下子变得不知所措，许多活动内容雷同、平行，许多活动方式或简单或复杂不可操作，教师对活动的删减、合并没有一个科学的指导，也就是说，大多数教师还不能独立的与教材进行对话，更不用说在对话基础上的调整了。面对教师在“选择与创造性使用教材”方面的困惑，教研组必须引导教师对新教材的使用就如何将教材中的众多单个、零散的素材点转化为具体的教育行为加以研究。在具体操作上我们制定出“三步走”的措施，一：集体合作，共同研究。具体操作为：以业务助理牵头，带领教师搭建主题框架。二：有分有合，大胆尝试。具体操作为：业务助理事先布置将要尝试的新主题→各班以整合的理念为指导，搭建主题框架，全方位的进行主题设想→教研活动时交流，汲取各班各块面的精华→然后各班尝试。三：取其精华、整理总结。具体操作：各班级在集体活动，游戏活动、家园共育、环境创设等活动中体现对主题的理解、实施过程→收集主题资料→主题结束后进行集体交流，完善教学活动安排。
（三）开展多种教育活动，丰富幼儿生活
结合我园德育教育特色活动，教研组带领各班级教师开展季节、节日多种教育活动，在春天来临之际，我园教研组将结合中华传统文化特色在全园开展幼儿武术操、健身操比赛活动，以增长幼儿知识、丰富幼儿社会体验、加强安全健康教育。
本学期的园本教研活动计划是在分析现状、结合市区工作重点、结合幼儿园品德教育特色的基础上初步制定出来的，初稿完成后结合幼儿园的园务工作计划进行了第二次的修改。3月16日“李征研修室”在我园正式落成，幼儿园的全体教师有幸成为首批研修室成员，结合研修室工作计划，幼儿园园本教研计划进行了第三次的补充。3月17日参加了六一幼儿园的新学期教研工作布置活动，自己深受启发，回园后对幼儿园的园本教研计划又进行了第四次的完善。由于今年教学研究的活动比较多，任务也很艰巨，因此我在月份工作项目分解上比往年更细致更具体，更便于教师操作。
如果说，一份好的计划的制定着实需要花费一番心思的话，那么如何引领计划的落实，这将是对业务园长更高更精的要求，然而就是在这制定计划和落实计划的循环往复过程中，自己获得了颇多的收获，我将在区领导的指导引领下，不断提高自己的业务理论修养，团结带领全体教师在园本研修的大路上阔步前进。
文章来源：四季在线教育网

⑶ 幼儿园园长岗位培训学习计划怎么写

一、 多种形式的学习、提高了理论水平。
我作为一名年轻园长，理论知识和工作经验不够丰富，通过专家深入浅出的讲授，感觉豁然开朗。许多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，总的来说，各位老师以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一个难得的学习机会。更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、 案例的分析、警惕了自我
老师通过视频的方式对案例的分析，让我们以感观者的身份讲清问题的本质所在，也让我们看到自己给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候经验比较难，所以专家让给我们通过查找别人问题的方式来提醒自己不犯类似的错误，正确处理各种关系是干好工作的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级的关系、群众关系，最终导至工作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系。在阳光心态下工作。
三、 专家的讲座、找准了自己的不足和差距
在各老师的讲座过程中，我学到了作为一名园长如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。
四、 让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”
8月23日下午到建水县蓝天二幼参观。这所幼儿园玩具齐全，有手工室、舞蹈室、钢琴、电脑、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句和孩子们的画画散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。我们是一所乡上的幼儿园，和这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。

结合这几天老师们讲的内容，总结出干好工作应具备的能力。一是贯彻执行能力、就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确，得当有力。二是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当。三是开拓创新能力，就是以大无畏的精神，在原有的经验基础之上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理。四是学习实践能力，就是每个人要把学习当成毕生的任务。要想把 工作做好，就必须具备这四个能力，因为作为新世纪的园长人才就要顺应时代的发展，跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步。
这次学习让我从各个角度获得知识，感谢领导给我这次学习的机会、锻炼的机会。今后我将尽自己所能把所学的知识用于实践工作中，用一份做人的真诚和爱心、一份责任完成上级交给的每一项任务，以上是对这次培训学习的几点心得。

⑷ 幼儿园园长培训计划

看了这个再做计划或许更加受用 幼儿园园长培训之“瓶颈”因素及基本对策 一、制约幼儿园园长培训工作的“瓶颈”因素 从某种意义上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。这就是说，在教育方针政策和一定的办园条件如园舍、设备、师资具备以后，园长便是决定的因素。这是因为,在办园过程中，园长处于管理系统的核心地位、主导地位和决策地位。园长的思想、行为和作风在幼儿园中影响全局。有一位好的园长，就能带出一支好的队伍，就会把幼儿园管理得井井有条，就能在工作中有所发明和创造。我国有18万余所幼儿园，幼儿园园长队伍是一支不可忽视的力量。重视和加强幼儿园园长培训工作，建设一支高素质的园长队伍，是一项事关我国幼儿园园长队伍建设目标实现和幼儿教育改革与发展的全局性、基础性工作，是实现幼儿教育事业发展和提高的关键之举。但是，在当前的园长培训工作中，还存在着以下制约园长培训工作发展的“瓶颈”因素： 1．培训质量要求提高，培训师资难以适应。幼儿园园长培训的目的是要提高其政治思想素质、理论素养、政策与业务水平和管理能力，而要达到此目的，必须加强培训质量管理，提高园长培训质量。随着培训内部和外部诸多因素的变化，对培训质量的要求也在不断提高。这种培训质量要求的提高，一是反映在培训的内容上，要有高质量的专题；二是反映在教师的教学方法上，要灵活多样，不断创新。但就目前师资队伍的总体状况来看，还难以适应这种培训质量的要求，具体表现在：一是数量不足，不少培训单位的培训师资缺编；二是师资水平有待提高。这种现状在短时期内还难以根本解决。 2．园长培训需求增长，培训供给难以满足。在幼儿园园长培训中，由于幼儿园管理改革的不断深入和幼儿园园长培训目标层次的增多，作为培训对象的幼儿园园长的需求也在不断增长。比如：在岗位培训时，园长对培训的需求是幼儿园常规管理方面的知识，但在提高培训时，园长不仅要获得现代幼儿教育和管理的知识，还要在管理思想、教育科研等方面得到提高。这种培训需求的增长，对培训的供给也提出了更高的要求，即不仅要向园长传授一般的幼儿园管理理论和信息，还要能为园长提供解决幼儿园管理现实问题的理论、方法和手段。但就园长培训供给的总体水平来看，还难以满足不同层次和类别园长的培训需求。 3．培训课程内容丰富，教学资料十分匮乏。幼儿园园长岗位培训教学计划开设了党的方针、政策、幼儿教育政策与法规、幼儿园管理、幼儿园的教育、幼儿教育动态专题讲座、幼儿园教育管理实践等课程，这些课程作为园长管理入门的ABC，均有统一的培训教材。而园长的提高培训，在课程结构上发生了较大变化，除有作为必修课的教育思想、教育法规、幼儿园管理研究、幼儿园教育科研、幼儿园教育评估等课程以外，还应有密切结合幼儿园管理实际的各种选修专题和具有地方性的特色课程。作为必修课，可以统一组织人员编写，但那些选修专题和特色课程则难以统一组织人员编写。园长培训课程内容的丰富性，有助于扩展园长们的知识视野，提高其管理水平，但教学资料的匮乏又难以保证教学计划的完成。 4．培训开支较大，经费投入难以满足。园长培训不同于教师培训，它不仅要向园长传输知识，提供信息，研修理论，还要深入实际进行调查研究，从理论与实际的结合上提高自己的理论水平和管理能力。而要达此目的，必须有足够的培训资金作保证。但就目前的培训经费投入来看，一是没有稳定的经费投入渠道，二是即使有一定的培训经费投入，也难以满足耗费较大的园长培训需要。 5．培训方式集约性强，培训技术和手段落后。幼儿园园长培训的集约性是指在一定的培训投入下，通过使用先进的培训技术和手段，以获得较高培训效益的培训方式。这种集约性培训方式一是以提高培训的效益为目标，注重培训的质量；二是讲求投入产出比，即以较低的投入获得较高的效益；三是注重培训要素的素质和技术含量。但是，就目前的培训现状来看，其集约性程度还不够高，这主要表现在培训的技术手段和方式比较陈旧落后，仍是过去的那种教师讲，学员听，满堂灌，充其量开展一些学员的交流研讨，缺乏现代培训技术手段的运用。 6．培训网络基本形成，网络整体作用发挥不够。根据园长培训的省、市、县三级分工，已初步形成了三级培训网络，但网络的整体功能尚未充分发挥出来。这主要表现在网络的交互性、协同性、共享性、整体开发性的作用没有很好地发挥，还处于一种低水平的组合状态。 7．园长培训有统一规定，激励措施缺乏力度。幼儿园园长培训作为园长队伍建设的重要内容和环节，国家教育部有明确的要求和规定。如：“九五”期间，每个园长必须接受岗位培训，每个取得岗位培训合格证书的园长必须接受新一轮的提高培训，培训合格者方可继续担任园长。从对园长参训的规定来看，要求是明确的。但就园长参训的现实状况来看，积极性还不是太高，这其中的原因是多方面的，但对园长参训所采取的激励措施缺乏刚性力度不能说不是一个重要原因。 8．培训时间相对集中，工学矛盾较为突出。幼儿园园长培训均有规定学时。岗位培训约300个学时，提高培训也有200个学时以上。要完成一定量的培训任务，必须相对集中一段时间进行学习，但由于园长在幼儿园担负着重要的管理任务，每天都有大量且繁杂的事务需要处理，因此，脱产集中学习虽能保证学习效果和质量，但往往处理不好又会影响幼儿园的正常工作。 二、解决 “瓶颈”因素的基本对策 以上这些园长培训的制约因素在过去的园长培训中就已经显露出来，随着培训要求越来越高，培训难度越来越大，这些问题就暴露得更加突出。要在新一轮培训工作中解决好这些问题，克服发展中的相关制约因素，必须了解现阶段幼儿园园长培训的特点，全面协调，整体推进，走可持续发展之路，这是幼儿园园长培训工作的唯一选择，是幼儿园园长培训工作健康有效开展的必由之路。 （一）现阶段幼儿园园长培训的特点 为适应21世纪的挑战，提高教育培养人才的质量，增强教育服务经济和社会的功能及参与国际竞争的能力，世界许多国家都在积极调整自己的发展战略，着力进行教育改革，开展中小学校长、幼儿园园长培训。我国为顺应世界未来发展的总体趋势，实现教育现代化的战略目标，也于2001年颁布了新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，并相应地提出了幼儿园园长继续提高培训的新目标，即建设好一支德才兼备、有良好的职业道德和职业素质、懂教育、善管理的幼儿园园长队伍。这是一种继续提高性培训。它与以往的园长岗位培训相比，有着如下几个显著特点： 1、培训环境变化大。当前，我国正处在“聚精会神搞建设，一心一意谋发展”、“全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段”，园长培训无论是外部环境还是内部环境都将发生重大变化。这些变化，将直接影响着人们的思想观念、价值取向、行为方式等。 2、培训要求高。现阶段的园长培训是全员性的提高培训，是对园长的政治业务素质和管理水平的再提高。在培训中，既要树立园长讲政治、讲政策、讲法纪的观念，又要端正园长的教育思想，树立素质教育观念；既要进行现代教育管理理论的传授，提高园长的管理理论水平，又要“以学促变”，提高园长解决幼儿园管理中的实际问题的能力。 3、培训难度大。现阶段的园长培训是多层次、多类别的整体培训。从层次上来看，有新任园长的岗位培训，有全员的提高培训，还有高级研修式的培训。从类别上来看，既有

⑸ 531计划的五个收获怎么写

摘要 亲你好，为您找到了撰写“531”培训总结的要求我在本次培训所学到的 5 点；我能实际运用的 3 点；我承诺本次培训后本学期立即使用的 1 点。附：行动计划实施方案（实施内容、方法及进度、预期效果，请在项目结束前完成并上交。）GPC 国培 2014 小学数学置换班培训总结GPC20140250 王光辉时光如白驹过隙，转眼即逝。我开始以为，在三个月的“国培”可怎么熬呀！但是我真的没有想到，三个月的“国培”竟这么快结束了。希望我的回答能帮到您，如您对我的服务满意，麻烦您点个赞，谢谢，祝您生活愉快。

⑹ 作为幼儿园园长，可以通过哪些方法对教职工进行培训于教育

对老师的培训，复有如下几个制原则：
1/
规划性。在每个年度开始前，都需要对本年度所有的培训项目、授课老师、时间做好计划，以免出现冲突。
2/
持续性。也就是说不能断断续续，想起来就培训，想不起来就过去了。老师在园所的每一天，都应该是提高的过程，都应该是培训的一部分。
3/
教师多元性。即要有校内主管的培训，也应该邀请大专院校的教授专家，甚至还应该让自己的老师尝试读书后给同僚上课，这样可以激发大家的积极性。
4/
课程多元性和层次性。对于不同级别的老师，应该有不同的培训。选择就是培训内容略高于目前工作所需。比如对骨干老师，就应该开始加入管理方面的培训课程，对主管加入财务方面的课程等。
5/
理论与实践的结合。理论与实践应该是螺旋式上升的，只有实操没有理论，就会导致知其然不知其所以然，未来的上升空间和创造性不足。在理论培训方面，海外专家会更专业。
6/
反馈和追踪。培训最怕的就是刚上完热火朝天，三天之后忘的一干二净。所以每次培训结束，都应该要求上课的老师提交总结和行动计划，自己给定时间，到期有主管组织大家讨论落实情况和遇到的问题。
清华大学附属的紫荆时代幼儿园联盟（启迪教育）在培训方面就相当好，我就定期安排我们的老师去受训。

⑺ 报联商531行动计划表五大要点

报联商531行动计划表，五大要点8.3531行动计划表。要确定行动的时间，地点，出席的人物安全措施。

⑻ 531针对本次培训我承诺回去立即使用的一点是上述中的哪一点

摘要 亲，您好！ 531培训心得

⑼ 什么是531行动计划

531行动计划是指通过实施全民健康素养提升工程，普及健康知识与技能，倡导健康文明的生活方式，推进健康自我管理，促进医患共同决策，建立健全健康教育体系，提升全民健康素养，推动全民健身和全民健康深度融合。 531主要内容如下：

1、开发一套家庭健康自测工具。开发一个融健康自测量表和健康实用技能学习于一体的家庭健康APP，覆盖家庭全体成员、生命全周期，寓健康于娱乐，实现健康自测与早期发现相结合，建立家庭健康学习网络，提高健康素养水平。

2、建立一个公共卫生科普中心。结合苏州市健康教育园升级改造，利用VR、AR等新技术，打造融卫生与健康知识学习和技能实践于一体的公共卫生科普中心。每年开展多部门协作的健康科普宣传，大力推进青少年暑期实践教育活动。

3、开展一系列健康公益活动。依托各级健康教育讲师团，开展健康公益活动进社区、进企业、进学校、进机关、进特殊人群等“五进”活动，开展需求服务调查，每年开展千场健康公益讲座，普及健康素养知识与技能。探索建立网络预约健康讲座系统，方便基层单位菜单式选学。

4、建设一批健康示范场所。以制定实施健康策略、提供健康服务、营造健康环境为主要内容，开展健康社区、机关、企业、学校、医院等健康场所标准化建设，着重建立单位健康讲堂、建设健康小屋、开展健康自我管理活动、应用站立式办公系统和建成无烟环境。

5、建设一批运动健身指导站。完善监测网络，探索建设一批与社区卫生服务中心相结合的市民健康自测、体质测定服务，打造集健康自测、体质测定、运动能力评估、科学健身指导等为一体的运动健身指导站，继续开展“全民健身大课堂”“三进工程”等健身指导服务。

6、播放一批健康宣传公益广告。继续完善与主流媒体和新媒体的宣传机制，在全市形成健康苏州建设的浓厚氛围。加强公益宣传，与苏州广电合作,每月1个主题，在有线电视机顶盒开机画面播放一批健康宣传公益广告，提高市民对健康相关内容的知晓程度。

(9)园长培训531行动计划表扩展阅读

531行动实施方法：

1、加强健康素养提升工程实施领导。在健康城市531行动计划领导小组领导下，成立健康素养提升工程实施小组，落实责任分工，明确时间节点，确保经费落实。各地要健全健康教育体系建设，根据国家卫计委颁布的《全国健康教育专业机构工作规范》，建齐建强健康教育专业机构。

2、加大社会力量参与力度。积极引入社会组织、企业、志愿者等主体，鼓励社会力量参与健康教育和健康促进工作，在健康支持性环境建设、健康自我管理、全民健身、控烟、全民健康教育资金设立等方面积极参与。

3、加强专业队伍能力建设。通过培训、竞赛、评比等方式，加强健康教育专业机构队伍、健康自我管理小组组长队伍等能力建设。联合体育部门的社会体育指导员，探索建立健康生活指导员队伍，为全民健康素养提升工程顺利实施提供智力支持。

⑽ 园长培训班学员跟岗学习目标

一、努力提高管理水平。
由于自己的管理经验薄弱，
所以在管理幼儿园方面，我迫切地需要学习朱园长先进的管理经验和学习教育幼儿园的管理模式，并对照本园实际，制订出适合自己园的管理方法，以提高我园的管
理。期望在朱园长的引领下，践行而成，寻道而长，不断提高自己的理论水平和理论素养。在向名园长、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和
业务水平，以为幼儿园可持续发展，更好的服务孩子！比如：如何做好人事管理制度、教职工的激励，领导方式与领导的有效性等。
二、做好校园的文化建设。
希望借助教育幼儿园良好的校园文化建设经验，以完善我园的文化建设，从而为师幼开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师幼教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
三、带领教师开展好教研活动，帮助教师专业化成长
教
师的教研活动开展的好与不好直接影响到教育教学的质量，如何更好的开展教研活动也是我园在思索的问题。过去说，要给孩子一杯水，教师就要有一桶水！可是，
现在的教育要打破传统的思维，就不是老师灌输给孩子，填鸭式的教育。而是通过老师的引导去启发孩子去探索、去发现，去驱动孩子内在的自主的学习能力。因
此，教育教学前的教师有效教研就是最重要的了。通过多次的去教育幼儿园观摩学习，发现教育幼儿园的老师个个都是教学能手，教学方法多样、有趣，孩子学习兴
趣浓厚。所以，希望有机会多参加教育幼儿园的研讨会，从而可以更好的带领我园的老师开展丰富多样的教研活动，帮助教师专业化成长，以提高我园的办学质量！
四、大型活动的策划及组织。
大
型活动的组织一直是我园重视的工作，如每年的亲子徒步走——从幼儿园走到野狸岛、及“小手拉大手、献爱心义卖活动”、冬季运动会等活动。虽然每次活动家长
都满意，但我们还是想将活动做得更有内涵、更有影响力。因此，衷心的希望学习教育幼儿园大型活动是如何策划到组织实施的。