培训机构老师3年做校长

❶ 在教育培训机构当老师 是一种怎样的体验

挺有挑战和竞争压力的体验，毕竟不是公办的教师，所以竞争压力毕竟大，能者上，不行就下掉，么有公办老师那种舒服和无竞争危及感，孩子对老师的尊敬崇拜都是一样的，谢谢采纳

❷ 我是一名退休教师,做了一个挂名的培训机构校长,出事的话需要负法律责任吗

如果是法人就要负责，挂名不负责任。

❸ 在培训机构当老师，可以一直干下去吗

这个不一定。如果是这个机构比较规范的话，长时间运营下去，那么你也可以跟着一直干下去。如果培训机构比较小的话，那他生意不好的时候也有可能会关张大吉！！

❹ 教育机构校长

加盟的有，占抄少数，直袭营委派的占得多点。
现在好多大公司都注重对年轻领导人的培养和重用，因为年轻的领导可以给企业注入新鲜的血液，可以给企业注入新鲜的管理理念.......再者30左右的年轻人正是精力旺盛的时期，对个人的价值观和社会得认同感更强烈，所以他们做起事来会更努力，虽然他们经常犯错误，但他会迅速的成长，给企业带去的价值也是不可估量的。所以这也是年轻的人才很受企业重用的原因.

❺ 培训学校校长需要做什么

一些外语培训学校存在的类似问题，笔者结合具体情况，就自己身有体会的几点阐述如下：  
朋友式合伙，仇人式散伙。学校创办之初，你利用你的关系，我利用我的资金，凭着感情和义气处理相互关系，制度和股权没有确定或有些模糊，学校做大后，制度变得重要，利益开始惹眼，于是“排座次、论荣辱”。  工作重心偏离了教学 。等有所察觉了，已经落到市场的后面了。  
盲目崇拜社会关系。办学校有一定的社会关系固然重要，尤其认识教委人员、校长、任课班主任，让你在招生方面如鱼得水。但是别忘了“打铁还得自身硬”只有提高自己师资水平自己的教学效率，才能立足于市场，否则即使招了很多学生，也不一定能留得住。  
不自知。没有看清自己的优点与劣势，没有清晰的战略规划，不知道坚持什么，改进什么，如何创新如何固守。遇到招生困难不知道是自己教材选用不科学，还是师资配备不精良，抑或是宣传思路有问题，一有风吹草动，马上缩成一团，胡子眉毛一把抓。  
习惯性信用缺失。说话不算数合同不算数，今天心血来潮规定这样那样，明天一看不行，改。说中旬发工资，非得拖到下旬。自己制定的一大堆政策制度，要求员工绝对执行，到了自己面前却视而不见，让手下的老师们无所适从，怨声载道。  
工资制度随便改。按带班个数，按带班人数，还是按带班级别抑或是按带班大小。让人感觉无论如何工资也不会有所突破。本来这样算自己这月工资能涨，谁曾想制度又改了。  
过渡追求系统平衡。学校一般是由市场部、教学部、服务部、品控部等几大部门构成，它们彼此之间需要一个动态的平衡。但一层管理者过分看重平衡，在奖励政策、人员提升、部门权限、业绩考核一味强调“一碗水端平”最后优者不奖，所有部门都吃大锅饭。就像追求男女平等一样，真正搞平等之后，男女就不平等了。  
完美主义群众化。完美主义不是坏事，但不能将其扩大化。如果有了太多的挑剔，太多的责备会给整个学校带来无尽的烦恼。  
没有预见性，不储备师资。暑假过后教师流动比较大，如果没有储备好足够的师资，暑假开设的班级没人去带，所以有一个老师带五六个班的情况，超重荷的教学压力，很难保证教学的质量。有的老师不够，就合班，由于教学进度的不统一，再加上老师们教学方法的不同，造成了大量学生对教学的不适应，以至于最后流失。  
会议综合症。有事开会无事开会，大事开会小事也开会，仿佛只有通过会议校长和老师们才能沟通，学校的控制才能实现，校长的意志才能贯彻。然而过多无效的会议，引起老师们的反感。更有甚者一开会就批斗，气氛相当压抑。问题没有解决多少，心里倒失落很多。  
加班培训。打着培训的名号，进行大脑的洗礼，什么细节决定成败啊，什么没有任何借口啊，等等有的加班到凌晨，不知道这样到底能不能培养起自己的学校文化。但我知道，第二天都哈气连天，无精打采。充分利用好上班时间就足以了。上班时间进行高效率的培训，可以画龙点睛，而下班之后的培训无疑就是画蛇添足。  
外行管死内行。有些学校校长对教学不太精通，但各种重要决策还是自拿主意。决策一定，嘴巴一动，又有多少老师通过别的方式弥补决策带来的负面影响。英语是一个不可分割的整体，像《新概念》和一些口语教材完全可以一个老师来教，这样一个老师可以在两种教材中穿插进行，安排两个老师不但不会体现教学效果，甚至有时由于两个授课老师教学思路的不同，让孩子们“走火入魔”。  
管而不理。管是控制，理是训练；管是压力，理是疏导；管是条条框框中规中矩，理是苦口婆心指引成长。管需要领导才能，理需要专业知识，行业洞察力。  
画饼充饥。学校领导今天说我们合并什么什么学校，明天又说我们要要全国加盟。可惜随着学校的发展，兜里的任人民币依然没有增多，老师们已知道，画的饼再大，再好，即使最后变成了真的馅饼，也没有自己的份。投入激昂的精神并不能换来物质的富足。  
教师激励加分化。补课加分、提个好的建议加分、和家长沟通加分、招到学生加分……。鼓励老师们积极工作无可厚非，但最后容易让老师们养成一种习惯。做什么事情都要分，甚至有时明明是自己份内的事。  
创业情结挥之不去。有一个学生五六百人的外语学校，一个在读学生，请假请到校长那里。校长还要去告诉任课老师。这样的小事都要亲自参与，难怪一天到晚疲惫不堪。老是用创业者的心态来运营学校，学校发展十分缓慢，老

高考

师们还会觉得校长对自己是那么的不信任。  
强于演说弱于倾听。由于自己掌握了更多的话语权，管理者们很习惯的发表自己的主张，不太注意倾听一线老师的建议。所以有时演说者神采飞扬，听者却嗤之以鼻。  
一味模仿竞争对手。永远没有创新，永远跟随。对手研发出资料，马上费尽脑汁通过手段搞到手，不管资料如何，照本宣科。对手引入某种教材，自己也紧跟着马上复制，不管师资是否到位。一味的模仿竞争对手，很容易让对方搅乱阵脚，最后连根据地也失掉自己了。  
优柔寡断。对待下属有争议的事情左右摇摆，不知道该听谁的，结果被员工认为“和蔼可欺”威信荡然无存。  假面认同。决策之前，领导心里已经有了答案，但还是让大家畅所欲言，结果凡是与自己相左的意见全部否定。久而久之，老师们都明白只不过走过场。决策的实施就必然存在着很多的隐患。

❻ 如何做好培训机构校长

其实要做好一个校长，个人认为：第一是人际关系还是很必要的~~专与老师之间，与属学生之间！，第二是对自己有信心，，相信自己一定可以做好一个校长！！多做一些对学校有贡献的事，，实事求是~求真务实。。第三是一定要落实好上面对下面的政策，，不过有必要的话可以根据自己学校的情况落实好~~~。。。第四是希望还是不要贪污（这话不是说你），现在的很多学校的校长都是很虚伪的（个人认为）只有很少一部份是真心真意的为学校为学生办实事！！，，，希望这能对你有帮助~~~，，，

❼ 想开一家辅导班，校长一定要有五年以上的教育管理经验吗刚参加教育工作两年然后辞职创业的研究生可以吗

应该不可以，你必须找一个有五年教育管理经验的人来暂时做校长才可以

❽ 培训机构校长

1、按照相关规定：在职教师不能从事任何校外有偿活动的，做培训机构校长更是不行。
2、按照实际情况：在职教师在外面自己开班，去培训机构上课的比比皆是。
3、结论：上有政策，下有对策 注意：还是有蛮高风险的，只要有人举报，一办一个准。
4、至于你提出的我假设两种可能
4.1 你是在职教师想同时在外面办一个培训学校
4.2 你是在职教师想辞职然后办个培训学校
二者差别可大了，
对于4.1情况，我的建议不要这样做，可以找一个人来当校长，你在后面给提供资源，这是大家普遍的做法。
对于4.1情况，我的建议那就是放心大胆的干啊，而且一定要把自己以前是老师放大。成功的几率会大一些。

请叫我雷锋！

❾ 在教育培训机构当老师有前景吗

在教育培训机构当老师有前景，教培行业是永远的朝阳行业;从职业前景上看，老师的前景一定会随着行业的发展越来越好--但个体之间的分化会非常非常大。

1、艺术培训受近几年艺术文化的影响，不管是选秀节目、各种演出还是各种聚会，在这些新事物的推动下大放异彩。现在的小孩几乎就没有不会才艺的，比如舞蹈、绘画、钢琴等样样精通。在这样的市场大环境下，艺术老师的需求量非常大。

4、技能培训在中国就业压力越来越大、就业越来越难的情况下，大学生拥有技能反而比学历更实用，而且学好的话可以拿到稳定的工资。

(9)培训机构老师3年做校长扩展阅读：

注意事项

1、教育培训行业教师人员目前呈现年轻化特点，基本在35下岁一以下。有激情，有干劲。所以当渐渐衰退的时候，如何保持一颗年轻的心很重要！

2、独自去阔土开彊，有可能成为高级管理人员……这的确是一个暴利行业，只需要学生喜欢，家长看到想要的效果！做培训老师就成功了！

❿ 大学老师可以在培训机构做校长吗

按照规定，大学老师不可以在培训机构做校长，违反规定会被处理的。