励志教育培训课程

A. 宿迁哪家辅导班比较好

摘要 宿迁一对一辅导机构：宿迁励志教育不错。

B. 北大清华励志营

北大清华励志营适应了孩子成长的需求，受家长和学生青睐。
“北大清华状元学习力游学课”招生简章
一、前言
培养出顶尖的孩子难吗？引导孩子成长最正确的方向是往上看，跟最顶尖的学生对比，才能看到巨大的成长空间。
这是一个让孩子跟北大清华高考状元学习力文化对比学习的教育项目；
这是一个最能代表绝大多数高考状元共性学习、成长特点的教育项目；
这是一个能让追求上进的孩子变得更加积极、自信、强大的教育项目。
二、课程介绍
北大清华状元学习力游学课是由北京大学校友企业主办的“北大清华凯旋游学”重磅整合推出。体验北大清华文化、砥砺成长动力的同时，游学课将深挖状元学习力文化，带学生体验高考状元智慧学习的谋略，让学生不再反复做无用功，让家庭不再做盲目的教育投资！
三、课程背景
“孩子进步的障碍：不缺少物质，缺少精神；不缺少努力，缺少对比”。随着中小学生升学竞争压力的增大和未来更高的人才需求，对中高考分数的高期待，让亲子家庭承受巨大的精神压力和沉重的经济负担。
1、家教补习泛滥：不会学习的学生往往疲于各种课外补习，北大清华的高考状元九成以上没报过补习班，揭示高分的成绩不是补出来的；如果学习痛苦还无法突破，说明学生已经被耽误了！
2、应试教育有局限：应试教育的最基本任务是保证绝大多数学生达到最基本的水平，称为基础或保底教育，培养普通学生没有问题，培养大量的顶尖学生远远不够。
3、家长的教育智慧有待提升：很多家长未参加过专业的教育文化培训，不了解孩子的心智规律和成长知识，由着自己的认知盲目教育，孩子无法与家长形成合力，这样的教育，导致孩子后劲不足！
四、课程模式
北大清华励志+状元学习力+智慧亲子关系 = 学业第一的成长路径。
五、课程模块
1、“发现自我”——北大清华励志参观课程
（1）课程简介：“砥砺成长梦想，走进北大清华”，学生的优质成长需要拿最积极的文化来刺激引导，本课程全面解读两校校史文化、校园景点文化、人才机制、校内师生生活、危机与使命五大内容，带学生从多角度深入学校文化与之思想激烈碰撞，刺激学生的成长欲望，制造不满足、强烈期望改变现状的励志效果，是刺激和引导学生积极性和发展方向的一堂课，是一项精英学生成长的必备体验。
（2）突破点：
1）北大清华的历史地位是如何成就的；
2）校园景点背后的精神财富；
3）北大清华为什么培养出那么多栋梁；
4）北大清华人的荣誉与责任
（3）核心价值：通过融入北大清华文化平台，刺激和引导学生的学习动力和方向，带学生体会“平台，对自身人生价值和生存品质的影响”。
（4）基本路线
北京大学：百年纪念讲堂、图书馆、振兴中华碑、博雅塔、未名湖、斯诺墓、钟亭、翻尾石鱼、蔡元培先生像、李大钊先生像、北大静园六院、北京大学革命烈士纪念碑、塞万提斯像、西南联大纪念碑、原燕京大学建筑群、北京大学校友门；
清华大学：图书馆、大礼堂、同方部、清华学堂、水利实验馆、土木工程馆、世纪鼎、日晷、二校门、闻一多像、清华池、水木清华、工字厅、古月堂、荷塘月色、近春园遗址公园。
2、“冲出歧途”——北大清华状元学习力课程
（1）课程简介：绝大多数的学生属于“专业的学生身份、业余的学习技能”，严重缺失对“学习”的科学规律的掌握，逻辑错乱。本环节将带学生跟北大清华“高考状元”的学习策略作系统的对比，演绎“状元学习力”的学习文化，体验快乐、轻松、高效的学习模式，99%以上的学生会突然产生“发现自己从来都没有真正学习过”的方向感。整体矫正学习策略的同时，为学生极速提升成绩和冲击名校打开大门。
（2）突破点：
1）学生学习的两大障碍；
2）状元学习力的三大特性；
3）状元学生的三大提分魔术；
4）引导学生自动自发的四大方法；
5）学生学习危机管理与处理；
6）学生与家长、学校、社会的良性定位。
（3）核心价值：转变学生努力而不得要领的学习状态，化解被动学习、盲目补习的教育痛点，让“学”变的“势如破竹”，孵化学校、家庭做不到的提升！
3、“爱的助力”——北大清华状元亲子关系课程
（1）课程介绍：教育规律证明，“学习”的很多问题不在学生身上，而在家庭亲子文化上。比如一个学生在家里，只要把学习搞好就可以了，遇到其他生活责任和困难都可以推卸和放弃，那么这个学生在学习上遇到难题，不大可能会主动往前冲！因为他在生活的某一方面养成的品质都会带到他其它生活的方方面面，所以现实中“家庭亲子关系”和学生的“学习”问题通常是交织在一起的，我们解决学习的问题需要从整体上进行梳理。
（2）突破点：
1）高考状元亲子关系的特点；
2）亲子需要把握的三大成长规律；
3）亲子关系常见的三大致命失误；
4）亲子关系的实质和层次。
（3）核心价值：本课程以辅助家庭培养孩子成才为目的，探讨、发现家庭亲子关系的失误和方向，是亲子共同学习的过程，是亲子互谅互解的过程，最后也是亲子形成合力的过程。
六、课程目标
1、成长动力：体验名校魅力，引发成长思考，孵化成长动力！
2、学会学习：对比高考状元学习力，半日课让你在“学习”上大开眼界！
3、亲子合力：优化亲子良性沟通关系，增强学习力提升基础！
七、课程特色
1、时间短：半日或一日，不受周末或假期限制；
2、强度大：“对比”的教育艺术，“励志+状元学习力”的课程设计，效果显著；
3、个性化强：每组开课最多不超过三名学生，重视个性；
4、配套工具书：《游学宝典》提升游学效果，经典、高端游学课专用。
八、招生对象
小学生、初中生、高中生（7至18周岁），亲子家庭。
九、课程时长
半日/一日
十、学习费用
励志游学课：两校2300元（编号：11），单校1900元（编号：12）
经典游学课：两校3800元（编号：21），单校3100元（编号：22）
高端游学课：两校5600元（编号：31），单校4800元（编号：32）
（详见凯旋游学官网“北大清华状元学习力游学课”标准明细表）
十一、开课时间
1、常年开课，经典课每日仅限开4组课，须提前两日以上报名；
2、上午8:30或下午2：00开课。
十二、上课地点
北京大学、清华大学校内
十三、到校接站
北京地区以外省市14周岁以下学生单独到校的，可协助安排接站/接机和住宿。
十四、主办单位
北京仁杰动力文化发展中心（北京大学校友企业）
北大清华凯旋游学项目运营中心
十五、学术支持
北大清华状元学习力课题组
十六、报名流程
1、登录“北大清华凯旋游学官网”，根据游学课招生简章中的“标准明细表”选报套餐；
2、认真填写“在线报名表（游学课）”；
3、拨打网站报名热线，确认报名信息；
4、点击网站顶部“缴费方式”支付200元预约金，报名成功，剩余学费在游学课结束时支付。

C. 我嘴笨，去新励成口才培训学校学校有用吗

有用的。

参加口才培训，专业权威，课程，老师都很重要，好的老师认真负责，不是那种喜欢展示炫耀的授课方式，讲课很实，让学员真的可以学到东西，所讲的口才理论体系，确实实用、管用、好用。特别是情景实战式的口才培训，让大家能更加自信的在讲台上滔滔不绝的演讲。

口才的磨练

口才既是天生的也是后天磨炼的，有的人后天经过努力反而成了一名出色的演讲大师，所以口才训练班是有用的。好的口才培训班并不是让一个能说会道的人教说话就行，也不是机械复制背诵模板。所以对口才培训班的效果提出质疑的时候，得先选一个好的口才训班。

好的口才班，大多是小班教学，有正规的课程体系，以语言情景实战，户外拓展等训练为媒介。好的口才课融合自信心教育、励志拓展教育等内容，从而实现沟通表达、情绪调控、领导力等综合素质的提升，同时拓展思维的广度、深度和宽度。

D. 孩子叛逆怎么办金鹰励志教育培训学校

其实，孩子叛逆并不可怕。所谓叛逆，只不过是孩子想坚持自己的意见和观点，不被家长理解，所以就说孩子叛逆。家长最好耐心倾听孩子的意见和倾诉，与孩子一道分析问题，看孩子说的是否有道理，然后再做取舍，不可将孩子的看法全盘否定，要学会尊重孩子的个性和独立人格，不要总是家长自己说了算。此外，父母的爱与呵护对孩子最重要。家庭氛围温馨和睦的孩子性格相对会比较平和稳重。所以，家长首先对孩子温柔关爱与呵护，遇到问题要帮助孩子一道分析问题所在，并想办法孩子解决问题。要心平气和，不要急躁，耐心查找原因解决问题；此外，平时要多陪伴孩子，多与孩子交流沟通，遇到问题不要给孩子施加压力，也不要批评和呵责，要及时安慰孩子，让孩子感受到父母的依靠和温暖，给他支持，给他力量，让孩子感受到自己身后强大的精神支撑力量，因为父母亲的爱就是对孩子最好的鼓舞。在爱的环境下长大的孩子将会是一个很自信阳光、有爱心的孩子，他会及时将自己的爱分享给身边需要帮助的其他人，会成为对社会对他人有益的人。总之，无论何时，父母都是孩子最坚强的精神支撑！

E. 北大清华励志夏令营

专家推荐：北大清华状元学习力游学课招生简章

一、前言

这是一个让孩子跟北大清华高考状元学习力文化对比学习的教育项目；

这是一个能让追求上进的孩子变得更加积极、自信、强大的教育项目。

北大清华状元学习力游学课是由北京大学校友企业主办的“北大清华凯旋游学”重磅整合推出。体验北大清华文化、砥砺成长动力的同时，游学课将深挖状元学习力文化，带学生体验高考状元智慧学习的谋略，让学生不再反复做无用功，让家庭不再做盲目的教育投资！

三、课程背景

“教育的障碍：不缺少物质，缺少精神；不缺少努力，缺少对比”。随着中小学生升学竞争压力的增大和未来更高的人才需求，对中高考分数的高期待，让亲子家庭承受巨大的精神压力和沉重的经济负担。

1、家教补习泛滥：不会学习的学生往往疲于各种课外补习，北大清华的高考状元九成以上没报过补习班，揭示高分的成绩不是补出来的；如果学习痛苦还无法突破，说明学生已经被耽误了！

2、应试教育有局限：应试教育的最基本任务是保证绝大多数学生达到最基本的水平，称为基础或保底教育，培养普通学生没有问题，培养大量的顶尖学生远远不够。

3、家长的教育智慧有待提升：很多家长未参加过专业的教育文化培训，不了解孩子的心智规律和成长知识，由着自己的认知盲目教育，孩子无法与家长形成合力，这样的教育，导致孩子后劲不足！

四、课程模式

北大清华励志+状元学习力+智慧亲子关系 = 学业第一的成长路径。

五、课程模块

1、“发现自我”——北大清华励志参观课程

（1）课程简介：“砥砺成长梦想，走进北大清华”，学生的优质成长需要拿最积极的文化来刺激引导，本课程全面解读两校校史文化、校园景点文化、人才机制、校内师生生活、危机与使命五大内容，带学生从多角度深入学校文化与之思想激烈碰撞，刺激学生的成长欲望，制造不满足、强烈期望改变现状的励志效果，是刺激和引导学生积极性和发展方向的一堂课，是一项精英学生成长的必备体验。

（2）突破点：

1）北大清华的历史地位是如何成就的；

2）校园景点背后的精神财富；

3）北大清华为什么培养出那么多栋梁；

4）北大清华人的荣誉与责任

（3）核心价值：通过融入北大清华文化平台，刺激和引导学生的学习动力和方向，带学生体会“平台，对自身人生价值和生存品质的影响”。

（4）基本路线

北京大学：百年纪念讲堂、图书馆、振兴中华碑、博雅塔、未名湖、斯诺墓、钟亭、翻尾石鱼、蔡元培先生像、李大钊先生像、北大静园六院、北京大学革命烈士纪念碑、塞万提斯像、西南联大纪念碑、原燕京大学建筑群、北京大学校友门；

清华大学：图书馆、大礼堂、同方部、清华学堂、水利实验馆、土木工程馆、世纪鼎、日晷、二校门、闻一多像、清华池、水木清华、工字厅、古月堂、荷塘月色、近春园遗址公园。

2、“冲出歧途”——北大清华状元学习力课程

（1）课程简介：绝大多数的学生属于“专业的学生身份、业余的学习技能”，严重缺失对“学习”的科学规律的掌握，逻辑错乱。本环节将带学生跟北大清华“高考状元”的学习策略作系统的对比，演绎“状元学习力”的学习文化，体验快乐、轻松、高效的学习模式，99%以上的学生会突然产生“发现自己从来都没有真正学习过”的方向感。整体矫正学习策略的同时，为学生极速提升成绩和冲击名校打开大门。

（2）突破点：

1）学生学习的两大障碍；

2）状元学习力的三大特性；

3）状元学生的三大提分魔术；

4）引导学生自动自发的四大方法；

5）学生学习危机管理与处理；

6）学生与家长、学校、社会的良性定位。

（3）核心价值：转变学生努力而不得要领的学习状态，化解被动学习、盲目补习的教育痛点，让“学”变的“势如破竹”，孵化学校、家庭做不到的提升！

3、“爱的助力”——北大清华状元亲子关系课程

（1）课程介绍：教育规律证明，“学习”的很多问题不在学生身上，而在家庭亲子文化上。比如一个学生在家里，只要把学习搞好就可以了，遇到其他生活责任和困难都可以推卸和放弃，那么这个学生在学习上遇到难题，不大可能会主动往前冲！因为他在生活的某一方面养成的品质都会带到他其它生活的方方面面，所以现实中“家庭亲子关系”和学生的“学习”问题通常是交织在一起的，我们解决学习的问题需要从整体上进行梳理。

（2）突破点：

1）高考状元亲子关系的特点；

2）亲子需要把握的三大成长规律；

3）亲子关系常见的三大致命失误；

4）亲子关系的实质和层次。

（3）核心价值：本课程以辅助家庭培养孩子成才为目的，探讨、发现家庭亲子关系的失误和方向，是亲子共同学习的过程，是亲子互谅互解的过程，最后也是亲子形成合力的过程。

六、课程目标

1、成长动力：体验名校魅力，引发成长思考，孵化成长动力！

2、学会学习：对比高考状元学习力，半日课让你在“学习”上大开眼界！

3、亲子合力：优化亲子良性沟通关系，增强学习力提升基础！

1、强度大：“对比”的教育艺术，“励志+状元学习力”的课程设计，效果显著；

3、个性化强：每组开课最多不超过三名学生，重视个性；

4、配套工具书：《游学宝典》提升游学效果，经典、高端游学课专用。

八、招生对象

小学生、初中生、高中生（7至18周岁），亲子家庭。

九、课程时长

半日/一日

十、学习费用

励志游学课：两校2300元（编号：11），单校1900元（编号：12）

经典游学课：两校3800元（编号：21），单校3100元（编号：22）

高端游学课：两校5600元（编号：31），单校4800元（编号：32）

（详见凯旋游学官网“北大清华状元学习力游学课”标准明细表）

十一、开课时间

1、每日开课，经典课每日仅限开4组课，须北京大学、清华大学校内

北京地区以外省市14周岁以下学生单独到校的，可协助安排接站/接机和住宿。

十四、主办单位

北京仁杰动力文化发展中心（北京大学校友企业）

北大清华凯旋游学项目运营中心

十五、学术支持

北大清华状元学习力课题组

F. 什么是励志教育培训

励志教育，是应用教育心理学、教育激励学和，激发和唤醒学生内动力，使学生从"被成长"中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。
励志教育是以教育激励为手段的信念教育。
信念是对观点、对人或对事的一种坚信的状态。信念的力量是巨大的。信念有时是由目标产生，有时是由信仰产生，有时是由兴趣产生。总之，信念是一种念想，而且坚信。励志教育的核心，是我们给学生什么信念。这种信念首先是前面讲的“志”，当然还有自信，还有道德。“我是最棒的”，这是自信角度的信念。“我能讲文明我能有礼貌”，“我是中国人我有中华魂”，这是道德角度的信念。
激励就是通过外界对人的刺激和影响，来调动、激发人内在的积极性、主动性和创造性。激励的要素有需要、动机和目标[①]。教育激励是教育者为了满足学生成长、人才发展和道德教育的需要，创设激发学生动机的条件，激发学生的内在动力，以实现既定的教育目标的过程。[②]
在教育激励中，信念就是学生对教育目标的坚信。通过教育激励，我们要让学生对教育目标产生信念。
前几年，山东有一所学校搞了“誓词激励”的“励志教育”特色办学，起床喊誓词、跑操喊誓词、课间喊誓词。这种激励产生了一定程度激励作用，很多学校竞相仿效。几年后，这种以高考为目标的激励被教育厅叫停。之后，对励志教育，人们的认识停留在考大学上，认为教育励志就是举拳头喊口号，就是考北大清华，就是精英教育大众化。
高考为导向的教育目标，必然会贻害学生。我们的励志教育一定要是以信念教育为导向的教育激励。而这种信念一定要是尊重学生成长和发展、并且兼顾社会需求的。
还有，爱恨情仇功名利禄，能不能成为学生的信念。这些刺激，对人尽管可以产生巨大的力量，但是作为学生的信念肯定不行，因为狭义的爱，以及“恨情仇功名利禄”，考虑的主要角度是个人，没有兼顾社会。只有兼顾个人发展和社会需求的信念才是正确的。当然，广义的爱心，爱祖国爱老师爱父母爱生命，是非常值得倡导的。
信念需要培养，以致铸造。教育的方法非常重要，尤其是在中国现阶段。
课题组根据积极心理暗示理论、教育激励理论和道德认知的“顺从认同内化”理论，采用了“三大步育人模式”。主要做法是：以“集体朗读励志信”为主的“学生励志每日三大步”，以“批阅成长记录”为主的“导师每月三大步”，以“主题班会”为主的“班级课程体系”，等等。这种模式，简单而独到，成效明显。
折叠道德教育
励志教育不只是信念教育，更重要的是基于科学发展观的道德教育
在励志教育的实践中，课题组把学生必须接受的道德内容，写在了励志信里，通过“三大步模式”和全员育人导师制等科学理论，对学生进行实施。因为德育和励志教育的结合，在实践中产生了较好的德育效果。
首先，让我们重新学习一下这个用的非常频繁的“德育”的概念。《中国大网络全书-教育卷》1985对德育的概念认为：德育是“教育者按照一定社会和阶级的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想和道德品质的教育”。胡守棻（fēn）主编的《德育原理》（1989）认为：“德育即是将一定的社会或阶级思想观点、政治准则、道德规范转化为个人思想品德的教育活动。”根据德育的概念看来，课题组根据《规划纲要》精神，按照德育课程大纲，把德育内容，由浅入深的、成序列的编排成以励志信为主导的德育读本《我们有话对你说》，完全符合德育的基本要求。
让学生集体朗读励志信，就是一个德育过程，是课题组推广的主要德育模式。课题组认为，对于中华文明几千年积淀下来的，比如爱国、诚信和责任等核心的民族道德品质，无需论证，我们必须让学生无条件接受，通过“顺从-认同-内化”的科学认知过程对学生进行教育。课题组把这些内容写在了励志信里，通过励志信的神秘感，应用积极心理暗示的办法，采用集体朗读励志信的做法，对学生进行道德教育，理论上符合德育的基本要求。实践中德育成效也较明显。
在孔子故乡曲阜的曲阜一中，对5000名在校学生实施了三大步励志教育，半年后，对5000名家长进行了“曲阜一中励志教育普查”，调查共设置了10个问题。调查结果显示，三大步励志教育非常赞同的占93%，93.1%的家长认为孩子“变得自立、自强、自信”或者“学习勤奋刻苦，成绩明显进步”，95.2%的家长认为，集体朗读励志信等方法可以“唤醒孩子的良知，激发生命潜能”。
根据德育的概念分析和实践数据证明，我们认为，集体朗读励志信为主的“三大步育人模式”，从内容到形式，都符合德育的基本要求。是很好的道德教育。
道德教育结合励志教育，遵守科学发展观，以学生为本，让学生用自己的力量成长。
按照唯物辨证法的观点，事物发展的外因只是条件，内因才是根据，外因必须通过内因才能起作用。“德育过程一方面固然是一种价值性的环境和影响，但这一环境或影响起作用的先决条件仍是德育对象接受这一影响的内因。德育过程实际上也是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。德育应该是环境与生长的统一，价值引导与个体价值建构的过程。”[③]
教育一定要遵守科学发展观，以学生为本。德育过程，如果对德育对象考虑不足，那一定是反德育。所以，课题组倡导“让学生用自己的力量成长”，兼顾道德教育和学生成长。当然，“让学生用自己的力量成长”，也是针对学生“被成长”“被考试”和“被学习”等严重的教育乱象。
通过以上两点分析我们得出结论：励志教育不只是信念教育，更是道德教育，道德教育和励志教育的结合，赋予了道德教育“以人为本”的科学发展观内涵。
折叠赏识教育
励志教育是赏识教育和挫折教育结合的教育。
我们谈到励志教育，可能更多想到的是对学生在挫折中的教育，在挫折中如何产生自信和坚定信念。但是，励志教育一定要以赏识教育为主，只有赏识学生，才能使学生产生自信。而且学生在挫折中，教师的赏识更重要。
励志教育之“励”，主要意思是勉励、激励，是激发和唤醒。因此我们的主要教育手段是通过各种方法进行赏识教育。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”说明能在教学中进行以“激励和鼓舞”的赏识教育是必要的。
在励志教育中，我们经常会有一些提法，比如“你是最棒的”，在商界有 “我是世界上最伟大的推销员”的提法，等等。这些提法都是较具体的人生价值的理念，具有较强的激励作用。但是极有必要提出的是，这里的“最”，可以不是第一，将来也可以不是。但是如果经常这样讲，就会产生巨大的积极作用。这样的提法，是不是志向，是不是符合逻辑，似乎不是特别重要。这种提法的激励和鼓舞效果却是重要的、公认的。
总之，励志教育是以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导的广义教育。励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育，励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育。
励志教育不可以走偏，不可以成绩为上成绩唯一，要遵循多元智能理论。教师要善于发掘学生的各种智能，并且给以肯定，给以激励和鼓舞。

G. 昆明盘龙区励志教育培训点怎么样

很不可信！
首先不是正规的培训机构，没有一点保障！
其次里面的老师因为进不去正规学校，所以才选择办这个！而且他们都是一些三流学校出来的，所学专业不是所任课程，没有更深层次的磨砺！

个人觉得要培训，找个人靠谱一点，只教一两个人，更好的了解学生的弱点，才好对症下药！

H. 中华武术励志教育机构

中华武术励志教育机构
发起/创办人/彭威龙
道家“浑天”派十九代嫡传弟子！道号“禅武居士”
国内第一位中华武术励志导师

I. 河南焦作励志教育培训中心

你是想找励志培训的机构吗?