进学校开展急救知识培训

⑴ 如何普及医疗急救常识

启动复“120服务进社区”活制动，不仅可以贴近群众、贴近百姓，而且对于大力宣传普及急救常识，进一步提高市民遇到突发紧急情况应急救护处理能力有很大的帮助。充分利用“社区卫生服务模式”经验及现有的社区服务网络，制定120急救进社区的服务措施。根据不同人群、重点对象制定院前急救帮扶措施，为社区百姓办实事，努力达到社区急救网络社会化、抢救技能普及化、现场急救全民化的最终目标。同时，急救中心还将每周中一天定为“科普日”，面向社会公布初级急救常识和技能免费培训电话（24329710），接受市民培训预约，急救中心医疗专家将免费对市民进行急救常识和技能培训。

⑵ 应急救护知识技能纳入学生军训，这项知识可以带给学生哪些帮助

引言：5月21号中国红十字会联合教育部共同推进应急救护知识纳入学生军训，让应急救护知识在学生中普及。提高学生的应急救护知识，并且将应急救护知识纳入学分管理。

这一项知识的推进是非常值得推广与鼓励的，学习了这一项知识，在关键时刻几乎可以救人一命。不仅仅是在学校中需要普及这种知识，对于大多群众来说，都应该去普及这种知识，让大家对于急救都有一些概念，也让大家对于生命安全有一些保障。学会了这一项知识，也可以杜绝一些悲剧的发生。

⑶ 将急救教学纳入学校课程，可以起到哪些重要作用

将急救纳入学校的课程，可以让学生更好的掌握急救知识，因为自己现在发现了什么东西，推广最好的方法纳入考试范围，这东西一下子热度就能上去，一下子多数人就都能掌握，这起到的推广效果是非常好的。

凡事从娃娃抓起自然就可以改变未来，因为现在的二三十岁的年轻人，包括更大岁数的人，你让他再去掌握这些技术知识，通过集体培训这种方式不太可能了不好做难度很高。但如果说从小学中学就开始做，这些东西会逐渐灌输到孩子的脑海里面，他们自然而然就掌握了未来就会越来越多的人掌握这个东西，真正在公共场合有类似的情况出现的时候，就可能会挽救更多人的生命。

⑷ 为何在高校要普及急救知识

普及急救知识的原因
通过对大中专院校学生进行急救知识的培训,让更多的人掌握基本急救知识,学会怎样自救与他救.减少由于不懂急救而造成再次损伤.也为医护人员抢救生命赢得更多宝贵的时间.同时,通过学生这一群体,带动社会其他人员都来学习急救知识

⑸ 我是小小急救员培训体会250字

这两天我们学校进对同学们行了急救员培训。使我们增长了知识，多掌握了一项技能。   本次培训班邀请了市红十字会卫生救护培训中心的老师和他的培训团队。在这次培训过程中，他们为参加培训的同学详细讲解了现场急救、心肺复苏、排除气道异物、创伤救护，止血、包扎、固定、搬运等基本技能的要领。在教学过程中，理论结合实践，并结合救援队的特点，用真人加模型进行现场示范。 
  急救这个东西是很有用的，掌握了是很必要的，但是在我心中，我还是觉得别用上为好！于是我怀着这种忐忑的心情开始了急救员的学习。   第一天是理论学习，红十字会的老师为我们讲述了很多理论基础和他的亲身经历。生动形象的举例使我们记忆犹新。生动的图片使我们难以忘怀。老师的精辟解说使得枯燥无味课程变得充满欢笑。在欢笑中学习知识掌握技能。生动的图片以及视频更能让我们领悟动作做的要领。老师的亲自演示使平面的图片和视频变得立体，让我们能够更加的掌握技术。 
  听了老师讲的急救常识，我感觉真是受益匪浅。那时，我才意识到，原来生死只在那一瞬间。以前从不知，自己原来还可以去挽救一条生命，不知四分钟之内还可以让一个人逃离死亡，不知一个轻微的动作可以让一个人走出死亡，却也可以让他走进死亡……生命，我们每个人都只有一次，意味着我们要珍惜他，爱护他，否则将会失去它。 
  第二天是亲身体会。首先是上午的包扎联系。我知道了包扎前要先止血，然后再包扎。包扎也有两种，一个是绷带，另一个是三角巾。老师的亲自示范很到位。在我们互相包扎的时候老师也耐心的讲解。不厌其烦的一次又一次做示范。下午是CPR心肺复苏术。我觉得这个是最实用的，当然我也不希望它能用上。老师这次终于不用真人做演示了，找来了一个假人—安妮。老师耐心的坐着演示，我们认真的在下面看。在我们学习一段时间后，我们进行了考试。 
  当今社会，一些突发事件及自然灾害摆在面前，现场急救也成为拯救生命的一大焦点，尤其是在汶川、玉树地震之后。因此，如何开展现场急救，如何把握救人的最佳时间，用自己的行动，用自己的所学，伸出援助爱心的双手，来帮助他人，成为一个有社会责任的人，是我应该思考的。有位智者对我说过，尊重别人就是尊重自己，我想，帮助他人也应该是帮助自己，和谐社会需要你，我，他。 
  在此，感谢红十字救护培训中心的老师们，你们放弃了属于自己的周末，不耐其烦给我讲解指导，让我受益非浅

⑹ 教育部和红十字会表示，将应急救护知识技能纳入学生军训，具体有哪些要求

要高度重视学校应急救护工作。 要切实增强做好学校应急救护工作的责任感和紧迫感，加强组织领导和工作协同，联合开展“救在身边·校园守护”行动。
扎实推进学生应急救护知识技能普及行动。 要将应急救护培训纳入学校素质教育内容，融入教学教育活动、课堂教育与课外实践，将应急救护知识技能纳入学生军训 ，切实提高应急救护知识与技能普及率。
加大教职员工救护培训力度。 要采取有效措施加大教职员工救护培训力度。
加强救护服务阵地建设 。要积极推广在学校配备急救设备，建设“博爱校医室”，完善急救培训和设备设施标准，加强救护培训和演练，有效增强校园救护服务能力。

⑺ 急救培训是否应纳入学校课程

应该纳入学校课程！毕竟生命只有一次！但是未经专业指导的错误急救方法，可能会延误救援时机。甚至会导致二次伤害，心脏骤停抢救黄金时间，只有大概四分钟。
在这四分钟内进行有效的心肺复苏，施救成功率可达60%，时间越长，患者获救的几率就越低。

据统计，在我国拨打急救电话，到救护车到达一般至少需要10分钟。

所以在救护车到达前的时间里，有效的急救，可以说是救命的关键！
在生活中，意外总是突如其来，及早掌握急救技能，关键时刻能挽救自己和家人生命！

⑻ 我国鼓励高校开设应急救护课并计学分，对此你怎么看

我国鼓励高校开设应急救护课并计学分，对此，我的看法是这是一件好事，能够提高大学生的基本生活能力，但是这不应该流于形式，应该落实下去。

首先，大学可以建立互联网加运营模式，以促进大学生急救知识的普及和宣传。高校可以依靠新媒体的发展优势，通过在高校建立红十字会的微信，微博和其他公共平台，向学生推广急救知识和其他医学知识。在编写推文时，我们需要注意医学术语的直接美白，以便非医学专业的学生可以更轻松地理解和接受相关知识。推文可以与插图，小型视频等结合使用，以提高文字的趣味性，吸引学生的注意力并提高学生的阅读率。我们应注意广泛的知识主题，包括急救知识和技能，疾病预防，防灾教育和其他方向。其次，高校可以通过互联网+学习模式对大学生进行在线教学和应急知识评估。高校在互联网上发布视频教学，使学生可以利用业余时间学习急救知识理论，然后在线测试急救知识理论，直到学生通过急救知识理论考试，才可以学习离线急救技能。一方面节省了学生的时间，另一方面也减轻了大学生应急培训师资的短缺。

⑼ 为什么要对学生进行急救自护知识的培训

急救是突发状况，我们没法预知在什么时候什么地点会发生，所以最理想版的情况是权每个人都懂得急救知识，这些当我们身边有人需要急救帮助的话，我们都可以用我们所学到的急救知识去处理这些状况，甚至是拯救生命。这也是现在欧美发达国家正在践得的。

社会上为了学生的安全做个很多工作， 但学生自己也需要学会自护知识；这样当所处的环境没有其它的急救支援的话，学生可以做自己学到的知识来救护自己。而且，学生也可以用自己所学到的知识来帮助周围的人！