精品课程建设培训总结

㈠ 在中国推广健美操运动，可以怎样有效的宣传呢

全民健身操是健美操和舞蹈艺术融合而成的体育活动。让活力四射，让青春飞扬。不论你的年龄与性别，都可以来参加这欢乐的聚会。在这里没有人会嘲笑你的动作水平，只要你有一颗年轻的心，那么其他的一切将不再成为问题。

4、此外，通过电视、报纸、期刊杂志、宣传册等进行宣传也是切实可行的方式，选择在影响大的教育网站，如中国教育科研网开设精品课程推广专栏或发布公益性质广告，增大在社会中的知晓度。也可与国内重要的搜索引擎和门户网站开展合作，以提高精品课程被网络搜索能力。总之，通过不断加强健美操国家级精品课程的宣传和推广力度，以达到推动我国各高校健美操更好开展的目的。

㈡ 特色专业的建设内容

特色专业建设内容 本科教学的开展。
(1)教学团队建设与精品课程建设。教学团队是以课程或课程群为核心形成的教师群体,通过团队成员之间的交流与合作,开展教学研究与改革,提高教师整体素质与教学水平。会计学专业经过长期的培育,已经获得2个院级教学团队。大多数会计系教
师是教学团队的成员,以教学团队建设为纽带,团队成员合作共进。会计学专业的教学水平不断提高。在全校组织的教学测评中,会计系教师大多名列前茅。会计系积极加强课程建设,特别是精品课程的建设。《基础会计学》列为校级精品课程建设。精品课程的建设,极大地提高了《基础会计学》的教学效果,有力地促进了相关课程建设与教改研究的深入开展。
(2)教学改革常抓不懈。会计系一贯重视教学改革,教研活动制度化、规范化。每学期都规划有教研活动的核心内容,每周或每两周定期开展教研活动,讨论教学中遇到的问题,共商解决的措施,效果显著。设立系级教改与实验立项,国内首创。为巩固本科专业教学评估的成果,进一步提高课堂教学与实验教学水平,加强教师之间的教学交流,培育教学团队、精品课程及教研成果,会计系开展系级教改与实验项目立项。系级立项的教研成果大都孵化成了省级、校级及院级重点课题。
(3)课堂教学与实践教学相结合。采用课堂教学与实践教学相结合的方式,不仅注重学生理论知识的学习,而且通过实践教学(包括专业课程实践环节、校外专业实习环节和暑期社会实践活动),增强学生的实践能力和就业能力。
(4)优化师资队伍。优化教师专业知识结构,以思想建设为先导,通过继续教育、培训、参加学术会议等方式培养优秀青年教师,在其知识不断得到更新和补充的基础上,有计划地选派教师到企业锻炼,提高教师的创新意识、科研能力和专业实践能力。
(5)加强系级资料室建设。纵观全国会计学科发展的优势学校,无一例外地都具有较好的系级教研资料。在学院经管类资料的基础上,会计系广开渠道,通过购、赠等方式积累会计学科资料。 会计系已经具有多种高层次报刊资料及图书几百种,极大地方便了教师课间的阅读与资料查阅。 硕士研究生教学。
(I)倡导研究生“三助”工作。研究生“三助”是指“助教、助研、助管”,对于研究生教育非常重要。助教协助导师教学;助研做导师的科研助手和伙伴;助管协助导师管理教学科研等日常事务。学生通过参与导师的科研项目,跟导师学习,提高自己的科研创新能力;通过参与专业课程的教学,可以加深对专业知识的理解;参与日常管理就是协助导师管理一些基本事务,如回复信件、打印整理资料、报送科研材料、接听电话、接待等,日常的管理工作对于硕士研究生的独立工作能力和人际沟通具有重要意义。
(2)探索“三三式”创新培养模式。硕士研究生科研能力的培养是硕士研究生培养的重点,贯穿于研究生培养过程的始终。为此,会计系探索“三三式”硕士研究生科研能力的创新培养模式,旨在将研究生培养分为“三个阶段”,即培养科研素质阶段、加强课程学习阶段和学位论文撰写阶段。在这三个阶段划分的基础上,通过学校、导师、研究生“三位一体”的共同努力,努力提高研究生的自主学习能力、科研实践能力以及科研创新能力“三种能力”,从而全面提高硕士研究生的科研能力。
此外,还可以在导师指导下,积极利用暑期开展调研与社会实践活动,培养研究生的社会实践能力。 抓科研促教学
抓科研促教学教学与科研是高等学校发展的两条主线。教而不研则浅,研而不教则空。会计系立足教学,抓科研促教学。,
(1)科研成果积累。会计学专业教师在完成教学任务的同时,积极从事科研工作,取得了一大批在国内有一定影响力的科研成果。精细化管理、职能渗透、协同发展等科研成果不但为企事业单位的财务工作提供了理论指导,而且将科研成果渗透到教学中。学生由此接触到最前沿的学科知识,拓展了视野,为学生的进一步发展提供了支持。
(2)调动科研信息志愿者的能动性。会计系科研信息志愿者义务进行科研及学术会议等信息的搜集和发布,将各种会议、征文、比赛、课题招标等信息通过电话、短信、邮件、张贴等形式通知到每位教师,同时传达到相关班级学生,确保信息畅通。
(3)积极申报课题与奖项。会计系注重将已做的各项工作总结整理,积极申报高层次的相关研究课题,不管是纵向课题还是横向课题、大课题还是小课题,都要抱着积极争取的心态努力申报,而且在申报课题前,也要积极准备,尽量研究别人尚未研究的课题。对于已经取得的研究成果,要积极申报科研奖项。对于申报不成功的课题,在前期研究撰写申报书的基础上,积极撰写成学术论文发表,“副产品”成效显著。
(4)以文赴会学术交流。为提高教师的学术水平,扩大会计系的知名度,会计系与著名高校及企业建立了友好联系,鼓励教师以文会友,参加学术活动。同时,研究生导师也积极指导、支持研究生撰写论文,参加学术会议。通过学术交流,极大地提高了会计系的知名度。 搭建平台培养能力为进一步提高教师的教学水平与科研能力,丰富学生的专业知识,培养学生多层次的能力,会计系搭建了一系列平台。
(1)设立“教学论坛”。为进一步促进教研活动的开展,会计系设立了以系级教学改革与实验改革立项为主题的“教学论坛”,鼓励教师从事教研活动。“教学论坛”的设立极大地激发了年轻教师参与教研的热情。
(2)创办“财会论坛”。会计系于2006年创办了财会论坛。论坛以“交流、启迪、创新”为宗旨,积极为财会师生搭建学术交流平台。通过内容丰富的学术报告和研讨,介绍学科发展前沿知识、理论创新成果,营造了浓厚的学术研究气氛,丰富了学生基于专业知识的课余文化生活,启蒙了学生的科研活动,激发了学生从事科学研究的兴趣。
(3)成立“会计协会”、“会计学社”。2008年,会计系发起成立了学生学术团体——会计协会,吸纳了广大会计学专业研究生、本科生和会计爱好者参与。在专业教师的指导下,会计协会开通了会汁学习网站和博客,每年组织知识竞赛、校外现场参观、考研考证经验交流等活动,既丰富了学生专业知识,也为教师和学生交流提供了很好的渠道。
为了加强会计学专业研究生的学习交流,培养科研能力,提高学术素养,2010年会计系为研究生搭建了“会计学社”交流平台。“会计学社”由研究生自主开展活动,聘请会计系教师作为指导,成效显著。
(4)创办“会计科技活动月”。为了进涉提升学生对会汁学专业的热爱,提高学习兴趣,营造学习与研究会计的氛围,会计系和经管学院团委决定,从2008年起,每年的5月作为“会计科技活动月”。在为期一个月的活动中,组织征文比赛、知识竞赛、学术报告、考研考证经验交流等系列活动,激发学生对会计学专业的认同感,培养学生会计科技素养,对宣传会计法规准则等也起到巨大的促进作用。 职能渗透融合发展(I)符部门职能相互渗透:会计系始终认为培养学生是所有教师的共同责任,主动与学院团委联系,相互协作,摸索出政治辅导员、会计系、专业教师多层面工作相互渗透的“三维培养模式”,学生的学风、考风和综合素质有了很大的提高。(2)管、理渗透协调配合。考虑到学校属于综合性大学,理工科历史深厚、优势突出的特点,会计系积极探索工科院校会计学专业教学模式,将理工科教育理念渗透到会计学科发展中。为此,会计系积极将理工科教师在教学、科研、学生能力培养等方面的做法,引入会计学教学与学生能力培养中。积极邀请理工科学生参加创新活动,通过“财会论坛”、“会计科技活动月”、“会计协会”、“挑战杯”全国创业大赛讲座等平台的活动,管理与理科学生发散思维及直线思维、定性思维与定量思维、规范研究与实证研究等相互融合、相互渗透,使创新能力与创新思维达到了新的高度 。

㈢ 精品课程建设的建设主要步骤

摘要 首先，要制定总体规划，明确几年内要达成的目标。其次，为了完成目标要有哪些准备，包括硬件和软件。最后，知道目前课程需要改进的方面，抓紧补短板。

㈣ 如何做好中职学校精品课程建设

前几年都是本科、高职高专在做。。
根据他们的建设经验来说
如果科目比较多，可以考虑用网络建站平台或者网络教学平台的方式
这样方便建站

如果科目比较精髓的，可以考虑单个搭建学习平台
这样更利于自己的教学特色

总体来说，单个科目建设相对的效果比平台的要好得多
力拓网络科技就是专业做这方面的

课程是实现教学目的进而实现人才培养目标的重要载体，课程质量在人才培养中有着重要位置。学校关于人才培养的一切措施，最终都落脚于每一门具体的课程，通过课程教学来实现，同时，课程质量的高低，又是学校教学水平的具体体现。课程质量的高低就谈到精品课程。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。那么，如何建设精品课程，使学生在课堂上真正享受到精品课程的成果呢？
不同层次的高等院校在建设精品课时应有不同的措施，如不同的教学方法、不同的教学侧重点等，但要明确的一点是不论是哪个学校建设精品课程时他们遵循的理念是相同的。而相同之处不外两点：
一、注重教学内容的建设
我认为教学内容建设本身就涉及课程设置问题，当今社会科技发展日新月异，新型学科和专业不断出现，没有哪一门学科、哪一个专业的课程设置是一成不变的，力求随着社会的发展而变化。因此精品课程建设首先应从设置什么课程，为什么要设置这门课程，课程内容的范畴等方面着手，否则将功亏一篑。当然这一操作步骤中要吸取各方面的建议，尤其是专家学者的建议，不能闭门造车。
二、加强教学方法和教学手段的改革
教学手段和教学方法的使用直接关系到课堂教学效果，因此，加强教学手段和教学方法的改革一直是学校教学工作中强调的重点。对这一问题，我的观点是教学中运用多媒体是必然趋势，但要适度地使用多媒体，要根据学生的实际情况，课堂的实际情况、课程内容的实际情况等合理运用。总之，运用多媒体教学手段的目的在于有效教学。
科学的教学内容要通过恰当的教学方法才得以展现。因此应灵活运用多种恰当教学方法，探索研究性学习、启发式教学，促进学生学习能力的发展。谈到教学方法，我本人认为一线的教师也知道他们的重要性，但在实际教学中相对于中学教师，注意并研究课堂教学方法的大学老师甚少，也许有很多原因，这里不再讨论。总之，我的观点是，我们的老师应灵活运用多种教学方法，为学生今后的发展打下良好的基础。

㈤ 求一篇关于学习财政学课程的心得体会

短短的三天培训给我的感觉是，收获颇多。从整个培训过程来看，感受最深的就是厦门大学财政学课程组的两位主讲老师的敬业精神，还有他们深厚的理论知识，让我非常钦佩。同时我也感受到了自身存在的不足，也更进一步地突显了本次培训对我而言的重要意义。下面，我就将参加本次培训学习体会同各位老师交流一下。
首先，加强财政理论的学习和及时跟踪中国财政改革与发展的实践。从财政学的课程定位这个角度来看，张馨老师提到立足中国实际，努力反映财政体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的财政理论和实践问题，这也对老师提出了更高的要求，要不断地加深自己的理论知识学习，并不断将前沿科学的发展引入到课堂教学中来，充分的做到在理论知识的学习基础上去分析和解释财政问题和现象，提出有益的对策。所以，通过这次课，我学到了先进的教学理念和规范的教学体系。
其次，梳理财政学体系中各章的逻辑关系，联系中国财政的实践讲授教学内容。通过两位老师的精彩讲解，使我更进一步地了解了财政学与后续财政专业课程的关系。张老师认为教师应该把握财政学科的历史演进，在讲课过程中，需要与讲授其他课程的老师进行必要沟通，通过沟通认识到在对同一块内容的讲解上，哪门课程应该更加侧重一些。而陈老师主要向我们介绍了各章的教学重点，重点强调了各部分的关系及其与中国实践的结合，知识点间的逻辑关系及其课程定位，比如一个对象、两条原理、三个支柱、四个特征等。通过二位老师的讲解，我学会了如何梳理逻辑关系，精选教学内容，以恰当的方式突出重点和难点。
再次，注重对学生的财政问题和财政现象分析和运用能力的培养。随着我国经济改革的不断深入，就业形势越来越严峻。学生的就业需要对本门课程的学习要求是应侧重实际运用。所以，在讲授的过程中，应该注重对学生能力的培养，而不是单纯的将有限的理论知识灌输给学生。陈老师强调在教学组织的过程中，内容讲述适当采用提问式，以引起学生注意力，不用平淡讲述，我觉得非常值得借鉴。另外，陈工老师推荐了一些国外财政学学习的网站和书目，比如说黄仁宇的《资本主义与二十一世纪》等，还有一些财政类期刊等。在精品课程体系建设中，陈老师提到的厦门大学的网络教学和试题库建设，值得兄弟院校借鉴。通过与其它学校老师的交流，应努力将灵活多样的教学方法融入课堂教学。比如，用心去与学生交流，通过与学生的互动培养学生的兴趣，用问题或案例来吸引学生的注意力，并让学生自主的去思考问题，多向学生推荐课外读物。
经过本次财政学培训，使我能够更好地把握财政学的精髓、方法和手段，并应用到财政学课程当中去，以不断提高自己的教学能力和水平。在今后的教学实践中，我会努力将所学财政学理论知识融会贯通，做到理论与实践有机结合，不断提高财政学课程的教学质量和水平。

㈥ 数控技术创造发明指导生产成就的技术总结

数控技术的建设与教学改革成果总结 数控技术已成为制造业实现自动化、柔性化，集成化生产必不可 少的基础，并上升为衡量一个国家制造水平的重要指标。是国家十 五计划期间重点发展的高新技术产业之一。

课程的重要性在于不仅 要满足后续课程的需要，更重要的是在学生创新能力培养、工程师 基本素质形成方面有着不可替代的作用。 为顺应学校人才培养模式改革的需要，数控技术课程建设显示出 了强劲的改革发展势头，在教学改革、科技创新和人才培养等各方 面积极探索，稳步实施教学改革，取得了显著成效。

具体改革成果 有以下几方面： 一、课程教学改革的总体思路 数控技术课程教学改革的总体思路是：以数控编程及数控原理为 核心，以 cad/cam 为主线，以实现知识、能力、素质目标为基本出 发点，建立相应的理论教学体系模块、实践教学体系模块、创新教 育模块，并使三者相互渗透密切结合成为统一的课程教学体系。贯 穿于整个课程改革的全过程。本次课程改革的一个重要特色就是以 创新制作和职业资格证书为纽带，加强工程实践能力的培养，在各 个模块的教学环节中进行工程意识的培养和训练，有效地提高学生 创新意识和创造能力。 二、加强实践教学，突出创新能力的培养 实行理论教学与实验、实习、实训相结合的一体化教学方式，全 面培养学生的技术应用能力与职业综合能力。 集中实践教学环节。坚持工程的灵魂是实践、工程教育本质是实 践、实际、实干、实绩、实效的原则，加大实践课程的比例。在理 论教学结束后，进行 1 周的集中实习，根据培养目标要求，遵循由 基本技能到专项能力再到综合能力训练的程序，运用分散在课外的 实践和集中周实践相结合的形式，建立与理论课程体系紧密结合、 相互渗透、相对独立的实践课程体系，加强学生综合实践能力的培 养。 三、改革考试办法，客观评价学生的综合能力 在课程考核方面进行改革，除实行试卷库考核外，加强综合实践 应用能力的考核。考试改革分为闭卷、开卷与实际操作相结合的方 式。闭卷主要考核数控基本理论知识；开卷考试分为工艺设计与编 程、机床操作与创新制作。工艺设计与编程主要考查学生工艺分析 能力、程序编制及优化能力。机床操作与创新制作主要考查学生实 践操作能力，针对不同层次的学生提出不同的实践操作要求。 四、编写富有特色的实践教学改革教材 教材是知识的载体和传播媒介，为适应教学内容、教学方法、教 学手段的变化，相应地对原有的教材内容做适当的调整、补充、重 组，充分体现实践教学内容的改革。 五、教学内容体系的改革 改革课程体系，不断更新教学内容使之与当今社会相适应，是高 等教育改革的重中之重。课程组对课程体系和实践教学进行了深入 细致的改革，围绕改革的总体思路，课程组按照优化培养过程的总 体教学要求精选教学内容，制定了符合教学要求的课程建设方案， 《数控技术教学大纲》 、 《数控技术考试大纲》 、 《数控实习大纲》 、 《数 控实习计划》等一系列教学文件，形成了理论教学体系模块、实践 教学体系模块和创新教学体系模块。 六、教学方法和手段的改革 1. 自主开发多媒体教学软件，加强多媒体教学 改变传统的黑板、挂图和模型静态、分散的教学手段，自主开发 多媒体教学软件，将传统数控技术中教师难讲解、学生难理解的内 容以生动活泼、直观形象的方式表现出来，并有效地扩大教学信息 量，以便适应学时压缩和我校学生的自身特点。 2.建立数控仿真加工和现场加工演示系统 课堂上需要老师用语言描述数控编程到实际加工的动态过程，教 师表达困难，学生更难理解，为解决这一问题，采用了三维动画及 自动编程软件动态模拟加工路径，并拍摄和收集了各类先进数控加 工影片，链接到教学课件中，使学生更全面直观的了解数控技术的 发展和应用，效果生动而且活跃了课堂气氛，充分调动学生的学习 积极性，使学生的空间想象力和创新能力得到提高。 3.启发式教学 突出培养学生的创新精神，改变过去那种注入式教学方法，从讲 课到实验、实习、自习、作业、讨论、考试等各个教学环节实行启 发式、讨论式教学。 七、深入开展教学法研讨，积极撰写教改论文 承担本课程的教师，保持着严谨认真的工作作风和孜孜以求的学 习态度，课程组多次召开教学法研讨会，各成员积极发表自己的见 解，深入讨论教改方案及思路，确定新课程体系的各类教学文件。 八、收集了大量的数控技术教学改革实践的反馈意见 教学改革成果已在两届学生中应用，课程或实习结束后要求每个 学生写心得体会，发放课堂教学改革和实践改革的调查表，利用网 络评教系统，广泛了解学生对课程教学的评价和要求，为教学改革 的进一步实施提供参考，不断改革教学方法以期达到最佳的教学效 果。根据学生反馈意见反映，教改效果良好。 九、学科的综合建设成效 经过课程组教师的共同努力，数控技术教学改革及学生创新能力 的培养，在教学改革、学生创新能力的培养、教学文件建设、教学 制度完善等综合建设方面取得了很大进展，各项工作上了一个新台 阶。 十、今后的构想 数控技术学科，已随先进制造技术的高速发展，有了新的发展切 入点，在知识经济时代，新知识、新理论层出不穷，单纯的知识堆 砌，不能解决问题的根本。

课程的出路在于如何合理的保留基础， 加强融合，积极外延。特别是如何有效的开发学生的潜能，以知识 为依托，能力培养为主体，素质教育为目的，进一步加强先进制造 技术实践教学基地建设。 数控技术精品课程建设在各方面的支持关心和课程组成员的努力 下，取得了显著的成绩，课程组将继续加强教师队伍的建设，加强 对外的合作交流。进一步丰富网上资源，继续加大数控培训力度， 使更多的学生成为有一技之长的高级实用人才。 

㈦ 高校工作总结

XXXX学院2010年度工作总结
本年，XX学院以科学发展观为指导，按照学校党委、行政的安排部署，紧紧围绕工作要点，在党的建设和教学、科研、管理等方面开展了大量卓有成效的工作,全体老师发扬XXX学院“团结协作、负重拼搏、开拓创新”的工作精神，求真务实，勤奋工作，出色地完成了各项工作任务。取得了优异的成绩。
一、党建与学生管理教育工作
1、认真做好教职工思想教育工作
制定教职工思想教育工作计划，坚持教职工的政治理论学习，组织师生认真学习党的路线方针政策，认真学习科学发展观和十七届四中全会精神。坚持党员组织生活和民主生活会制度，定期召开党员民主生活会，了解党员思想状况，开展批评与自我批评，找出差距，明确今后工作努力的方向，增强广大党员的党性意识和组织观念，提高凝聚力和战斗力，充分发挥其在教学科研和学生管理工作中的核心和示范带头作用。
2、加强党建工作
制定了XXX学院学生党建工作中长期规划。为实现规划所确定的目标，从新生抓起，在各班成立党章学习小组，通过学习，增强学生对党的认识，端正入党动机。学生党支部与团总支密切配合，严格把关、审核，在广泛听取各班团支部，班主任和学生意见的基础上，把在各方面表现突出，思想认识明确，积极上进的学生推荐上来，确定为入党积极分子。一方面，积极引导理论素养较高，积极要求进步的教师，在做好教学和科研工作的同时，通过理论学习不断提高自己的思想觉悟，积极向组织递交入党申请书。另一方面，做好申请入党同志的教育考察工作，及时掌握入党积极分子的思想工作动态，认真做好培养工作。
3、做好分党校的工作
申请成立分党校，得到了党委组织部的批复。分党校校务委员会四人组成。根据《XXXX》和《XXXX分党校管理规则》制定了《XXXX学院分党校工作规程》和《XXXXXX分党校教学大纲》和《XXXXXX分党校学员学习规定》，并于10月11日开始了第一批120名入党积极分子参加的培训工作，培训工作除了由校务委员会四人担任外，老师们花了大量的时间和精力精心备课，认真讲解，受到了学员们的一致好评。
4、加强辅导员、班主任队伍的管理和培训工作
根据学校辅导员班主任考核办法，我们制定了XXX《辅导员班主任工作量化考核细则》，对辅导员和班主任工作进行严格考核，使辅导员班主任工作有章可循，按章办事。在交流中互相学习，切实提高的管理水平。
5、充分发挥团支部、学生会、学生社团的作用
切实加强对团总支、学生会学生社团的领导，抓好组织建设，形成了一支能进行自我教育、自我管理的高质量的学生干部队伍。充分调动了学生干部工作的积极性、主动性、创造性，发挥他们在学生管理、教育和服务方面的功能。以学生社团为依托，积极为学生搭建参与各种实践活动平台，切实提升学生的政治素质、文化素质和思想素质。计算机协会先后组织了全校电子竞技大赛和电子商务创业大赛，开展计算机等级考试辅导讲座，受到学生的欢迎。丰富了学生的课余文化生活。
6、加强学生日常教育管理
首先，根据学生思想实际状况，我们把学生思想政治教育工作内容细化为政治思想教育、形势政策教育、民族精神教育、文化艺术教育、安全知识教育、专业意识教育、文明纪律教育、心理健康教育、就业创业教育等八个专项，第二，强化学生工作的管理与服务意识，始终把耐心细致的思想教育工作放在首位，抓好日常管理。积极开展创建文明宿舍活动，把学生管理工作由教学班延伸到宿舍。坚持与问题学生谈话记录制度以及家长联系制度，争取家长的配合，帮助学生树立远大理想，增强他们的使命感和责任感，引导学生把主要的精力投入到学习和自身的发展上。第三，进行安全教育，树立学生安全重于泰山的工作理念，利用各种形式进行安全教育宣传，加强检查力度，对存在的安全隐患制定切实可行的整改措施。第四，我们经常组织辅导员、团总支、学生会干部对教室和宿舍进行卫生检查和评比。特别要提到的是，在这次防控“甲型H1N1流感”中，团总支、学生会和学生社团的干部们，都积极努力，认真负责，从保护自己、保护他人健康、保证正常教学秩序这个思想出发，做了大量工作，发挥了很大作用，值得表扬。
7、认真做好贫困生资助工作
XX学生管理的相关规定的基础上，我们制定了XXX《基础奖学金评定细则》《贫困生资助办法》，建立健全了学院《贫困生档案》，在学生资助工作中，严格把关，努力作到了公开、公平、公正。认真研究新形势下学生资助工作中出现的新问题，探索解决问题的新思路，新举措。
8、认真做好毕业生就业工作
学生就业工作是关系学校稳定和发展的大事，学员就业领导小组成员轮流对毕业生进行专题讲座，帮助毕业生树立先就业，后择业，再创业的就业观念，避免等、靠、要的懒惰思想，鼓励毕业生积极地走出去，加强与XXX学院在外地就业的往届毕业生的联系，让他们为学院提供就业信息，使更多的学生有广泛的就业渠道。近几年XXX学院各专业就业率一直保持在90%以上。

二、教学工作
高等学校的根本任务是培养人才，教学工作是学校的中心工作，提高教育质量是永恒的主题。提高教育质量的重点是提高教学质量，教学是教育工作的主渠道。一年来，我们进一步明确办学思路，更新教育思想观念，确立教学工作的中心地位，强化质量意识，规范教学管理，深化教学改革，加强师资队伍建设，提炼办学特色，增强师生凝聚力。全面提高教育教学质量和办学水平。
1、抓好常规教学工作
1）按照《XXX教师教学工作规程》要求全体教师开课前有课程教学执行计划，教学进度表，考核方案,上课有教案，期末有教学工作总结。
2)核算上报了2009-2010第二学期及2010—2011学年第一学期教师课时津贴.
3)进行了教材的发放及清退工作.
4)各教研室进行了2010年度校级优秀教学成果奖的准备工作,并推荐XXXX老师的成果参评2010年度校级优秀教学成果奖.
5)对教师课堂教学纪律进行了不定期的检查.
6)召开了两次学生信息员座谈会，反馈了学生对教学工作的意见和建议,将结果上报了教务处.
7）按照《XXX听课评课规定》和学院的要求,院领导、教研室开展了听课、评课活动。其中院领导每学期听课10次以上。
8）坚持岗位考勤、考核工作，教学检查工作，征求师生对教学、管理及其它各方面意见，发现问题及时处理并根据调查、反馈意见，改进工作，加强管理。
9）进一步做好教学档案的建设和管理工作,给每位专兼职教师建立了完整的教学档案.
10) 认真做好考研辅导工作.虽然XXX学院教师教学工作量繁重,我们能够克服困难,教学中注意加强与考研密切的教学内容教；组织教学经验丰富、了解考验动态的老师给有志参加研究生考试的学生集中进行了数学专业课程辅导，给物理、化学本科专业进行了高等数学课程的辅导.
2、做好专业建设和课程建设工作
1）XXX学院现有两个本科专业，今年我们本着巩固现有专业，提高教学质量，建设特色优势专业的思想，进一步审订、修订了各专业的教学计划和教学大纲，特别是对两个具有特色优势的本科专业，按照教务处实行学年学分制的有关要求,认真仔细的修订了教学计划和教学大纲，为从零九级学生开始实行学分制管理打下了良好的基础。
2) 做好教学团队建设工作. 经过多年的建设和努力,今年专业教学团队被自治区教育厅确定为区级优秀教学团队.
3）XXX学院在学院开展的精品及合格课程的建设中，成立了以院长为组长课程建设领导小组，组员有院领导、学术带头人、中青年骨干教师和各教研室主任组成。小组组织协调、统筹规划、指导并监督全院的课程建设。选择专业基础课程、专业核心课程、公共基础课程优先建设申报，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高XXX学院整体教学水平。
3、加强青年教师的培养和指导，推进师资队伍建设
1）加强青年教师的培养和指导工作:
首先，对新教师组织听课、评课、观摩教学等培训工作；
其次，实行导师制，对青年教师指定了具有中、高级以上职称的指导教师；
2）做好年度教师引进计划，严把引进教师质量关，本年度XXX学院引进硕士研究生10名，将会改变XXX学院教师的学历结构，对XXX学院教育教学质量的提高及整体发展起到积极的作用。
3）加大学术梯队的培养与引进力度， 积极选拔培养学科带头人、学术带头人、中青年骨干教师，以形成知识结构合理、梯队明显，具有发展潜力的师资队伍，通过学术讲座、教研室活动等发挥骨干教师和老教师的传帮带作用。营造良好的学术氛围和科研环境，培养和造就一批有较高教学水平与造诣的学科专业带头人。
4、进行了教学手段和教学方法的探讨与改革，提高教学质量。
1）以教研室建设为依托，改革教学的手段和方法，狠抓教学质量。
2）通过课程建设的带动，XXX学院100%的课程都有电子教案或部分电子教案。
3）通过各种方式方法提高教师的业务素质是提高教学质量的根本所在。
5、加强教学实践活动
实践教学是学生获得操作经验、提高应用能力、实现培养目标的重要教学环节，实践教学分四个部分：课程实验、集中课程设计、实习、毕业设计。
1）教学实验环节
每学期均安排有包含课内上机实验的课程，以期达到增长知识、提高能力、积累经验的目的。
2）实习安排、毕业论文、毕业设计
毕业论文（设计）是本科教学最后也是最重要的环节，学院毕业论文（设计）工作坚持高标准、严要求，以改革促质量，严把“选题关”、“指导关”、“答辩关”，整体质量高、教学效果好，对学生专业技能的训练成效显著。通过教育实习，加强了我们和实习基地之间的联系和感情。
6、抓好教风和学风建设
XXX学院紧紧围绕教学中心工作抓教风和学风建设，以教风带学风，以学风促教风。以形成良好的院风。
1）教风建设
教风,从广义上讲是指教师的职业道德,它包括教师的思想政治素质、教师的心理素质、教师的精神面貌和教师的行为能力，归结为德、才、学、识、仪。有针对性地改进教学和管理工作。学风建设以德育为重点，教育学生树立正确的人生观和价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
XXX学院要求任课教师治学严谨，教学态度端正，注意提高教学质量，教学内容充实，基本观点正确，注意引导、培养学生分析解决问题的能力。
2）学风建设
学风是思想教育和行为养成长期作用的结果。XXX学院高度重视学生的思想教育，培养优良学风，一靠思想教育，二靠制度管理，三靠活动引导，四靠奖惩激励。学院制订了学生科研奖励条例，英语过级奖励办法和其他赛事获奖奖励办法等等，促进优良学风的形成。加强学风建设，不仅能够激励全院学生刻苦学习、奋发进取，而且对校园精神文明建设的健康发展具有重要的推动作用。
三、科研工作
科学研究是高校的中心工作之一，科研水平是衡量一个学校办学水平的重要标志。
XXX学院现有两个本科专业，今年我们本着巩固现有专业，提高教学质量，建设特色优势专业的思想，进一步审订、修订了各专业的教学计划和教学大纲，特别是对两个具有特色优势的本科专业，按照教务处实行学年学分制的有关要求,认真仔细的修订了教学计划和教学大纲，为从零九级学生开始实行学分制管理打下了良好的基础。
做好教学团队建设工作. 经过多年的建设和努力,今年专业教学团队被自治区教育厅确定为区级优秀教学团队.
XXX学院在学院开展的精品及合格课程的建设中，成立了以院长为组长课程建设领导小组，组员有院领导、学术带头人、中青年骨干教师和各教研室主任组成。小组组织协调、统筹规划、指导并监督全院的课程建设。选择专业基础课程、专业核心课程、公共基础课程优先建设申报，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高XXX学院整体教学水平。
四、总结
回顾一年，在XXX学院全体师生的共同努力下，在学校各级领导的正确领导下，XXX学院各项工作取得了显著成效。在看到成绩的同时，仍要清醒地认识到困难和不足。今后我们要继续以“三个代表”的重要思想为指导，结合学校实际，实施分层次教育，着力构建具有师范特色本科院校，努力探寻人才培养模式和自我服务机制，为培养更多更好的高质素人才而努力。

XXXXXXXX
2010.12.3

㈧ 对大专大一新生学习《计算机基础课》这门选修课的期末总结

首先非常感谢深圳职业技术学院刘艳丽教授，通过这两天的培训，使我们对《计算机应用基础》（高职）课程的教学有了更深的感悟。首先让我们震撼的是深职大的教师团队合作，从教研修改、教学设计、实践教学、教学手段、网络平台开发等环节，都有严谨周密的设计和安排。在教学过程，“导学式”教学方法和手段、资源库建设、高职考核方式多样性和教材建设等方面都给了我们很大的触动，对深职大“提出问题、设置障碍、找出解题方案、解决问题、问题总结”的案例教学方法有了更深入的认识和体会。刘艳丽教授严谨的教学作风、精彩的讲解、丰富的实践知识，尤其是刘艳丽教授毫无保留地跟大家一起分享教学成果，使江苏分中心的学员感动，给从事计算机基础教学活动的一线教师树立了典范，值得我们每一位学员学习。

一、班级问题讨论

江苏分中心各位学员结合自己的教学情况以及所在院校的课程定位情况，针对讨论题将自己在培训过程中的学习心得和工作体会展开了热烈地讨论，大家畅所欲言。下面是针对学员们讨论的结果和教改的意见的总结：

1．新时期下，作为大学第一门计算机基础课程的“计算机应用基础”课还有必要开设吗？

绝大多数学员认为，尽管初高中开设了信息技术基础课程，并安排学生参加了会考，但是学生的实际动手能力仍然很弱。在学生感兴趣部分，如QQ聊天工具的应用、游戏软件等部分，学生基本上是无师自通。但是在windows常见操作部分、办公软件的灵活应用上，仍然表现了漠然的态度。若是像刘教授一样将教学情境的设置与学生的生活学习密切联系，将“案例”教学引入课堂教学，这样的课堂教学更能吸引学生的眼球，将学生真正走进了课堂学习。

“计算机应用基础”课程是面向全校（院）非计算机专业学生开设的公共基础课，涉及的专业面广，对学生的学习和生活有较大的影响。“计算机应用基础”课程主要是培养大学生的计算机应用能力，对顺利完成后续课程的学习，对毕业后能迅速适应岗位需要、对工作后的再学习能力都具有重要的影响。

另外，针对部分院校有学生需要参加江苏省专转本考试的需求，而“计算机应用基础”作为专转本的必考项目，部分院校通过公共选修课的方式来满足学生继续学习的需求。

江苏分中心的学员们共同认为，在新时期下，作为大学第一门计算机基础课程的“计算机应用基础”课还是很有必要开设的。

2．如何解决学生计算机水平参差不齐的问题？

各个学校（院）的学生来自全国各地，由于受当地经济条件的影响，计算机的基本操作能力参差不齐，这个教学的组织工作带来了很多困扰。基础相对薄弱的学生需要从最基本的开始学习，而有一定基础的学生就会表现出不屑一顾，若起点设置较高，将会打击基础不太好的学生，这些都将会影响课堂的教学效果。

也有学员提出这种情况的2种解决方法：一是让大一新生开课前进行过关测试，若测试结果达到了教学培养目标的要求，这部分学生可以申请本门课程的免修；再是让学生通过测试成绩进行分级教学，这样老师在课堂组织上具有较大的主动性，但是对于学生互帮互助环节就比较薄弱。

大部分学员提出，在课堂教学过程中由老师按照学生的学习能力进行教学分组，以“一帮一、一帮多、多帮多”的形式开展教学，通过奖励或加分的方式鼓励基础相对较好的学生帮助基础相对薄弱的学生。

另外，任课教师也要多途径多方位地给学生答疑解惑，帮助学生快速提高。

3．如何营造良好的计算机基础课程“教”与“学”氛围？你会从哪些方面入手？

课堂教学效果好，营造课堂氛围最为关键，教学环节中必须注重师生互动。针对不同内容、不同教学对象，灵活采用多种教学方法。鼓励学生参与课堂教学，充分调动师生的互动积极性，有了学生热情参与，老师的正确引导，课堂气氛活跃了，教学效果一定显著。

教学环节中的情境设置非常重要，教学情境的设置最好与学生的兴趣点相符合，这将影响学生是否愿意参与互动。

4．如何考核学生的计算机综合应用能力？

大部分院校都把平时应用能力操作和期末考试或大作业作为主要的考核内容。课程的总成绩由平时学习过程各个环节的考核和期末考试两部分形成，平时考核占总成绩的40%，也有部分院校的平时考核的比重高于期末考试成绩的比重。

也有部分院校提出考核多样化，如平时练习、单元测试、期末测试、创新测试、帮助基础薄弱的学生、计算机等级考试等各个方面。这种考核方式对促进学生重视平时操作和学习，形成良好的学习习惯，具有明显的推动作用。

二、目前普遍存在的问题

1．不想通过计算机等级考试束缚学生的学习能力，若是取消了等级考试，是否与教学评估有冲突；

2．部分院校提出，参加江苏省计算机等级考试，有必要参加一级B考试，学生的基本应用有所提高，与毕业证挂钩，学生有压力，学生上网比较熟悉，学生通过等级考试有了系统的了解，对毕业论文的排版有了较大的帮助。

3．大多数人都认为这门课很容易，所以学生在一开始就松懈了，课堂教学很难带动。

4．由于学生层次不一样，基础差异，给教学案例设计带来很大的困难。

5．各个学校教学平台有限，课程定位还不明确，还达不到进行网络签到、网络授课等教学管理模式。

三、体会和收获

1．值得学习的教学方式：课堂教学采用4步曲，将“教、学、做、评”融为一体。

课堂教学环节，由教师将案例引入，提出问题，首先通过案例的演示和讲解，让学生有一个感性的认识，从而激发学生的学习积极性。然后通过案例分析，让学生自行完成，在完成过程中，发现问题并提出问题，在不同任务的驱动下，逐步完成案例的制作。最后通过案例的评讲，让学生能学以致用、举一反三、触类旁通，每次教学结束时及时布置相关的课后练习，使学生在课后进一步复习巩固，并且将课后作业纳入形成性考核的内容之一。同时给出下一次课的学习内容，提示学生预习。

2．导课的重要性

刘教授在授课过程中，一直提倡“导课”环节的重要性，导课部分直接关系到一节课的好坏，导课成功了，可以激发学生学习的兴趣，又可以很自然地引出知识点。学生的主动性、积极性好，兴趣高，动手起来也很容易，课程接受的效果也就好。

3．“案例”教学是一种好的教学理念

“案例”教学适合于操作性比较强的学科，内容不是很难，主要是教学内容的把握和课程的驱动，“案例”教学要结合各个学校的情况，若学生的学习能力比较强，老师可以启发学生自己设计案例。最终以学生为中心，搞活教学活动。

4．建立精品课程的重要性

通过本次学习，能够起到触类旁通的效果。精品课程的建设意义，教学团队的合作，建设精品课程的建设网站，尽量统一教学标准，提高实际应用能力，通过学习，能够让任课教师站在前辈的肩膀上继续飞翔，师资队伍的建设，双师型教师的培养，鼓励教师在教研活动中整合教学资源，当然学校必须有资金的投入和关注，合理建设周期的规划，当然，精品课程建设必须以学生需求为目标，以学生为中心，为学生的学习做好服务工作。

四、致谢

《计算机应用基础》课程对培养大学生的计算机应用能力，对顺利完成后续课程的学习，对毕业后能迅速适应岗位需要、对工作后的再学习能力都具有重要的影响。通过这次培训，大家都感到收获颇丰，尤其在教学内容的设计、实践环节的情境引入、教学方法和手段的丰富化、资源建设的丰富化、高职考核方式的多样化、教材建设等方面都有了很大的收获。最后特别感谢深圳职业技术学院、感谢刘教授的精彩演讲、感谢组委会同仁们的帮助。

㈨ 大学课程总结怎么写

大学课程教学总结范文
一、教学运行管理

日常教学运行管理工作稳定有序，全年顺利完成27598学时理论教学任务，人均约15学时/周。大型考试加强了巡考和机动人员安排，考试秩序优良，教学档案完整、规范，年度协助组织国家级外语类考试11场、校级大型考试13场。按时、按质、按量报送各类教学信息和教学资料。

二、教学建设

1.管理体制和激励机制建设

构建教学管理体制和激励机制。制定和完善了《绩效考核实施细则》、《教学工作量计算办法》、《教师年度教学工作考核指标体系及评分办法》、《研究与建设业绩计算办法》、《网站信息发布管理办法》、《图书资料管理细则》、《教材建设与管理暂行规定》、《实验室安全管理应急预案》、《核心课程建设实施方案》、《创新创业与素质拓展项目学分认定实施细则》、《20xx年新教师入职培训方案》等10多项管理制度与激励机制。

2. 团队建设

进一步完善学院内部教学管理体系，落实三级教学机构管理职责与考核机制，搭建16个教学团队，形成了学院、三级管理部门及教学（课程群）团队层级管理体制，全年教学团队开展各类教学研讨活动42次。教学团队形成“中老中青传帮带”优良传统，指导两位新入职青年教师获得全国高校联盟讲课比赛一等奖和三等奖各1项。

3. 课程建设

撰写落实《课程中心建设方案》及核心课程建设实施方案，较好完成课程中心20xx版141门课程年度建设任务，在线精品课程建设立项1项，哲学社会特色示范课程立项3项，翻转课程立项1项，在线录播课程建设12门。

三、教学改革成效

1. 教学模式改革

深化教学模式改革，依托智能化语言训练体系、外研讯飞FIF口语训练系统和批改网写作系统等在线资源平台，推进线上线下、课内课外相结合的混合式翻转课堂教学模式，采用项目式、探究式、小组合作学习等教学方式，成效显著。

20xx年度，语言实验室开放学生自主学习68640人次；教师123人次课后在FIF口语训练指导学生口语练习27692人次，在线指导时长19552分钟，学生在线练习14039215分钟；教师102人次课后在批改网指导学生作文1259篇，收到学生作文105134篇，教师人均布置12.34篇。

2. 大学英语线下学业辅导

开展线下学业辅导。开设学业辅导讲座和工作坊9场，参与学生1282人，好评率达到90%以上。