高校创业培训计划及课程表

① 高校需要怎样的创业教育

1.创业意识教育。创业意识教育，是开展大学生创业教育的基础。所谓创业意识，“是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向，包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信念和创业世界观等。” 2.创业知识教育。创业知识教育，是开展大学生创业教育的核心。所谓创业知识，是指创业者在创业过程中所必须具备的专业知识、经营管理知识以及财务知识等综合性的知识。 3.创业能力教育。创业能力教育，是开展大学生创业教育的关键。所谓创业能力，是指影响创业实践活动效率，促使创业实践活动顺利进行的主体心理条件，包括具有比较扎实的基础知识，基本技能，较宽的知识面，较强的实践能力和一定的实践经验等。 4.创业心理教育。创业心理教育，是开展大学生创业教育的条件。所谓创业心理，是指在创业实践的活动过程中对创业者的心理和行为起着调节作用的个性意识特征，即情感和意志，以及情感过程和意志过程。 二、对促进大学生创业教育的建议 开展大学生创业教育，是一项长期而艰巨的教育工程。作为培养创业型人才的重要基地，高校肩负着为国家、社会培养创新型人才的重任。结合我国高等教育的改革与发展实践，将创业教育纳入高校的人才培养目标体系之中，构建适合我国国情的大学生创业教育，培养大批高素质的创业型复合人才，拓展大学生就业新视野，是当前我国高等教育改革的前进方向。 1.明确创业教育目标。大学生创业教育的目标，就是通过实施创业教育来改变大学生的就业观念和择业理念，丰富大学生的创业知识，激发大学生的创业兴趣，形成一定的创业能力，完善大学生成才模式。创业教育目标决定了在特定时空和领域中实施创业教育的价值取向、最终目的，为创业教育具体的实施内容提供依据，并决定着创业教育的方式与途径。 2.完善创业课程体系。创业教育课程是实现创业教育目标的主要工具和手段，是围绕创业教育目标而选择和设置课程内容与方式的总称。在创业人才的培养体系中，课程体系是核心。完善创业课程体系，是指高等学校应将职业辅导课程或创业课程纳入正常的教学计划，课程内容包括职业与职业选择、就业政策与法规、职业素质及其养成、就业途径和方法、创业准备与企业管理等，培养大学生自主创业的精神和技能。高校课程体系应根据大学生创业的实际需要，以培育大学生的学习能力、创造性思维以及解决问题的能力为重点应将创业教育融入课程体系，围绕提高创业素质的主题，在专业课程教学的基础上有针对性地增加一些有助于大学生创新精神、实践能力、综合索质培养，与企业密切有关的课程，如“创业社会常识”、“创业管理课程”、“创业企业设计”和“研发课程”、“创业指导”等。 3.开辟创业实践基地。开辟创业实践基地，是实现创业教育目标的中心环节。创业精神和创业能力的培养，必须与具体的创业实践结合起来。实践环节不但可以使当代学生受到实践技能和技术的基本训练，培养学生解决实际问题的能力，而且还有利于理论联系实际，帮助学生树立实事求是的科学作风。加强创业教育中的实践环节，实行开放式人才培养模式就是将高等院校人才教养形成、教学组织形式从单一的课堂教学活动扩展到学生的自学活动中去，扩展到实际科学研究活动中去，扩展到各企事业中去，扩展到世界各国之间。比如，许多高校鼓励大学生利用业余时间打工，锻炼他们的社会适应能力和刻苦耐劳精神;开展富有创新意义的学术科技活动，培育大学生的创新意识;组织大学生进行某产品的市场调查，研究改进的方法和措施;还有的高校建立了一些课外科技活动基地，为大学生创新项目的开发提供了硬件支持等等。通过社会实践的开展，使大学生树立正确的创业态度、创新能力、把握和创造机会能力以及经营企业的基本技能。同时，还特别注重道德品质教育和挫折教育相结合，培养大学生的自我意识、参与意识和创业意识。 4.加大创业教育宣传。加大大学生创业教育的宣传力度，是培育大学生创业观念必不可少的手段。创业教育既是一种教育，也是一种思想意识。只有思想意识得到了提高，才能促使大学生价值观念的转变。随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”的转变，大学生头上的光环已经不再那么灿烂夺目，大学毕业生就业问题成为了当今社会的一个严峻的问题。在这种情况下，加大对大学生创业教育的宣传就显得格外重要。因此，高校要把对大学生创业教育的宣传工作与思想政治工作有机结合起来，与大学生的人生观、价值观、世界观的教育联系起来，使大学毕业生把就业选择与人生选择或自身价值和远大理想的实现统一起来。因此，一要充分利用黑板报、宣传栏、校报、广播以及网站等，加强对大学生创业事迹的宣传力度，突出和强化大学生创业意识的人文环境，营造大学生创业的舆论氛围，形成提倡大学生创业的价值观念;二要在校风、教风、学风建设中突出与强化创新、创造能力的教育，营造创造性教学的风气，形成“在学习中创业、创业中学习”的良性循环，从而潜移默化地培养和强化大学生的创业意识;三要在高校的制度建设上鼓励师生创新、创造、创业，尤其要广泛宣传成功创业者的创业事迹、创业方法和奋斗经历，激发学生的创业热情和创业理念，形成尊敬创业者的浓厚氛围。

② SYB创业计划书答案

SYB的全称是“START YOUR BUSINESS”，意为“创办你的企业”，它是“创办和改善你的企业”（SIYB）系列培训教程的一个重要组成部分，由联合国国际劳工组织开发，为有愿望开办自己中小企业的朋友量身定制的培训项目，

SYB是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训教材，已经在全球80多个国家广泛推行和使用。
SYB的培训课程总共分为两大部分，第一部分是创业意识培训，共两步，第二部分是创业计划培训，共八步。
第1步 将你作为创业者来评价；（即创业适应性分析）
第2步 为自己建立一个好的企业构思；（即创业项目构思和选择创业项目）
第3步 评估你的市场；（即产品、客户及竞争对手分析）
第4步 企业的人员组织；（即经营上的人员安排）
第5步 选择一种企业法律形态；（即申办何种经营许可）
第6步 法律环境和你的责任；（即创业方面的法律法规，创业对你意味着何种法律风险和法律责任）
第7步 预测启动资金需求；
第8步 制定利润计划；（包括成本效益分析）
第9步 判断你的企业能否生存；（包括你的创业项目的可行性分析，草拟创业计划书）
第10步 开办企业。（介绍开办企业的实际程序和步骤）

参考

■创业培训课程安排表
第一天：什么是企业想法，你适合创办企业吗？（如何才能成为一个现代的创业者）
第二天：产生你的企业想法,分析研究并筛选出最好的企业想法，完成你自己的企业想法（开发创业构思和创业计划书的制订）
第三天：现金流游戏1
第四天：评估你的市场——市场营销策略
第五天：小本经营与特许经营
第六天：店址的选择与设计
第七天：现金流游戏2
第八天：评估你的市场——了解你的顾客、了解你的竞争对手
第九天：预测启动资金需求——如何筹集投资资金
第十天：制定利润计划——定价与销售收入
第十一天：工商税务登记与管理、税务成本控制
第十二天：企业人员组织——人力资源管理与开发
第十三天：判断你的企业能否生存——完成创业计划书、项目标书制定知识
第十四天：制定开办企业的行动计划
第十五天：创业计划书点评与阐述
第十六天：法律环境和你的责任——劳动政策法规、企业经营法规
第十七天：已创业学员心得交流、创业后续服务介绍
第十八天：毕业典礼

③ 大学生创新创业训练计划项目的有关要求

1.高度重视大学生创新创业训练计划对推动人才培养模式改革的重要意义。参与高校要成立由主管教学的校领导牵头负责，由教务、科研、设备、财务、产业、学工、团委等职能部门参与的校级组织协调机构，制定切实可行的管理办法和配套政策，将大学生创新创业训练计划的日常管理工作纳入本科生教学管理体系。
2.大学生创新创业训练计划要进入人才培养方案和教学计划。参与计划高校教学管理部门要从课程建设、学生选课、考试、成果认定、学分认定、灵活学籍管理等方面给予政策支持。要把创新创业训练项目作为选修课程开设，同时要组织建设与创新训练有关的创新思维与创新方法等选修课程，以及与创业训练有关的项目管理、企业管理、风险投资等选修课程。
3.要重视大学生创新创业训练计划导师队伍建设。对参与大学生创新创业训练计划的学生实行导师制。参与计划高校要制定相关的激励措施，鼓励校内教师担任大学生创新创业训练计划的导师，积极聘请企业导师指导学生创业训练和实践。
4.重视大学生创新创业训练计划实施的条件建设。参与计划高校的示范性实验教学中心、各类开放实验室和各级重点实验室要向参与项目的学生免费提供实验场地和实验仪器设备。参与计划高校的大学科技园要积极承担大学生创新创业训练任务，为参与计划的学生提供技术、场地、政策、管理等支持和创业孵化服务。
5.参与计划高校要营造创新创业文化氛围。搭建项目学生交流平台，定期开展交流活动。鼓励表现优秀的学生，支持项目学生参加校内外学术会议，为学生创新创业提供交流经验、展示成果、共享资源的机会。学校还要定期组织项目指导教师之间的交流。
6.参与计划的学生，如发现本校实施该计划时有违反教育部要求的情况，可以向教育部投诉。投诉的问题要确切，并且署真实姓名。我部将在调查核实之后予以处理。投诉邮箱见相关通知。

④ 大学生创业培训(SYB)有必要参加吗

有必要，大学生创业培训让创业者也将学会对企业员工科学的管理方法，塑造科学的思维模式，能极大提升在今后的创业中的综合素质和领导力。

取得合格证书的同学可优先办理“大学生自主创业证”、申领20万无息贷款、获取国家创业启动资金、获得36500元／年的创业补助。同时获得政策咨询、法律援助等方面的创业服务。

SYB的全称是“START YOUR BUSINESS”，意思是“创办你的企业”，是“创办和改善你的企业”（SIYB）系列培训教程的一个重要组成部分，由联合国国际劳工组织开发，为有愿望开办自己中小企业的朋友量身定制的培训项目。

SYB的培训课程总共分为创业意识培训和创业计划培训两大部分。课堂上采用高度创新的参与性互动培训方法，打破传统授课方式，完全模拟创业实际过程，使创业者在不断丰富和完善自己的创业计划书的同时，能够充分演绎自己的创业计划。

⑤ 国家级大学生创新创业训练计划的内容包括哪些

国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

(5)高校创业培训计划及课程表扩展阅读

有关要求

1、高度重视大学生创新创业训练计划对推动人才培养模式改革的重要意义。参与高校要成立由主管教学的校领导牵头负责，由教务、科研、设备、财务、产业、学工、团委等职能部门参与的校级组织协调机构，制定切实可行的管理办法和配套政策，将大学生创新创业训练计划的日常管理工作纳入本科生教学管理体系。

2、大学生创新创业训练计划要进入人才培养方案和教学计划。参与计划高校教学管理部门要从课程建设、学生选课、考试、成果认定、学分认定、灵活学籍管理等方面给予政策支持。要把创新创业训练项目作为选修课程开设，同时要组织建设与创新训练有关的创新思维与创新方法等选修课程，以及与创业训练有关的项目管理、企业管理、风险投资等选修课程。

3、要重视大学生创新创业训练计划导师队伍建设。对参与大学生创新创业训练计划的学生实行导师制。参与计划高校要制定相关的激励措施，鼓励校内教师担任大学生创新创业训练计划的导师，积极聘请企业导师指导学生创业训练和实践。

4、重视大学生创新创业训练计划实施的条件建设。参与计划高校的示范性实验教学中心、各类开放实验室和各级重点实验室要向参与项目的学生免费提供实验场地和实验仪器设备。参与计划高校的大学科技园要积极承担大学生创新创业训练任务，为参与计划的学生提供技术、场地、政策、管理等支持和创业孵化服务。

5、参与计划高校要营造创新创业文化氛围。搭建项目学生交流平台，定期开展交流活动。鼓励表现优秀的学生，支持项目学生参加校内外学术会议，为学生创新创业提供交流经验、展示成果、共享资源的机会。学校还要定期组织项目指导教师之间的交流。

6、参与计划的学生，如发现该校实施该计划时有违反我部要求的情况，可以向我部投诉。投诉的问题要确切，并且署真实姓名。

⑥ 大学生创新创业训练计划实施方案怎么写

这里有
宁波大学电子信息科学与技术专业(专升本)
培养方案及教学计划
三、核心课程
1. 学位课程
高频电子电路、信号与系统、通信原理
2. 主要课程
复变函数与积分变换、单片机原理及应用、信号与系统、计算机网络、高频电子电路、通信原理、多媒体信息处理方向系列课程、电子系统设计方向系列课程、集成电路设计及应用方向系列课程等。
四、学制与毕业要求
1. 学制：二年
2. 毕业最低学分
毕业最低学分82学分，其中2个学分为创新创业训练学分。专业学生必须从多媒体信息处理、电子系统设计、集成电路设计及应用等三个模块中选中一个主修，获得这个模块专业课程43学分。每个毕业生要修满4学分的任意选修学分。
五、授予学位及要求
工学学士学位。
学生必须满足宁波大学学士学位授予的相关条例。
六、各类课程设置及学分分配要求
1.各类课程结构的设置说明
课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。课程按春季、秋季、短学期安排。本专业课程包括以下几大类：
基础类课程(13学分)：大学英语、复变函数与积分变换、信号与系统、通信原理等；
电子技术类课程(23学分)：电子技术基础、高频电子电路、单片机原理及应用、DSP芯片技术及应用、嵌入式系统编程、数字系统分析与设计等；
多媒体信息处理类课程(12学分)：计算机网络、数据压缩、数字图象处理、多媒体技术与通信等；
电子系统设计类课程(9学分)：电子系统设计基础、电子系统设计实践、数字系统设计实践等；
集成电路设计类课程（9.5学分）：集成电路基础、专用集成电路设计、数模混合集成电路设计及实践等；
集中性实践教学环节（16学分）：见八（集中性实践教学环节课程设置一览）。

2.学分分配汇总表

课程分类 必修课 选修课 合计
接口基础平台 通识教育课程 专业教育平台 专业方向模块 小计 通识教育平台 专业教育平台 专业方向模块 任意选修课 创新创业训练计划 小计
学分数 14.5 2.0 7.5 22.5 46.5 3.0 6.5 17.5 6.5 2.0 35.5 82
占总学分% 17.7 2.4 9.1 27.4 56.7 3.7 7.9 21.3 7.9 2.4 43.3 100

3.实践性教学学分分配一览
课程分类 接口基础平台 通识教育课程 专业教育平台 专业方向模块 创新创业
训练计划 小计
学分数 1.0 0 2.0 18 2 23
占总学分% 1.2 0 2.4 21.9 2.4 28

七、电子信息科学与技术专业(专升本)课程设置总表
课程
类别 课程
编号 课程名称（中、英文） 学
分
数 总学时 学时分配 建议
修读
学期 选修
说明
讲课 自主
学习 实验 上机 实习 实训
接口基础平台 必修 101G03G 电子技术基础
Electronic Technique 4.5 85 68 17 1
080J24C 复变函数与积分变换
Functions of Complex Variables & Integral Transformations 3 51 51 1
101G06Y ★信号与系统
Signals and Systems 4 68 51 17 2
101G09X ◆计算机网络B
Computer Networks B 3 59 42 17 1
应修小计：必修14.5 14.5
通识教育课程 必修 060Y04B 大学英语（四）
College English (4) 2 34 34 1 若大学英语四级统考通过者可免修该课程
选修 选修3学分，选修人文科学与社会科学课程
应修小计：必修2，选修3 5
专业教育平台 必修 102G05X 单片机原理及应用
The Principles and Applications of Single-chip Microcomputer 3.0 59 42 17 1
102G01E ★通信原理
Principles of Communication 4.5 85 68 17 3
选修 102D02A ★高频电子电路
High Frequency Circuits 3.5 68 51 17 2 必须修读6.5学分
101G08X 数值计算与MATLAB语言
Numerical Computations and MATLAB Program 3.0 59 42 17 1
107K09X 小波分析及应用
Wavelet Analysis with Applications 3.0 59 42 17 3
应修小计：必修7.5，选修6.5 7.5
+
9.5

七、电子信息科学与技术专业(专升本)课程设置总表
（续表一）
课程
类别 课程
编号 课程名称（中、英文） 学分数 总
学
时 学时分配 建议
修读
学期 选修
说明
讲
课 自主
学习 实验 上机 实
习 实
训
多媒体信息处理方向模块 必修 103T25A 数据压缩
Data Compression 2.5 51 34 17 2
103M04X 多媒体技术与通信
Multimedia Technique and Communication 3.5 68 51 17 3
103G04X ◆数字信号处理
Digital Signal Processing 3.5 68 51 17 3
108G07A 毕业实习
Degree Practice 3.0 3周 3周 4
109G07A 毕业论文(含文献阅读)
Degree Project 10.0 20周 20周 3-4
选修 103M01A 软件技术基础
Foundation of Software Technique 3.5 68 51 17 2 必须修读17.5学分，其中包括短学期3学分
103M05X 语音信号处理技术及应用
Audio Signal Processing and Applications 3.0 59 42 17 3
103M09X 流媒体技术
Streaming Media Technique 3.0 68 34 17 17 4
103G01X DSP芯片技术及应用
The Technique and Applications of DSP 3.0 59 42 17 2
103M03A 信息安全技术
Information Security Technique 3.0 59 42 17 3
103M02A 信息论基础
Foundation of Information Theory 2.0 34 34 2
103G02A 数字图象处理
Digital Image Processing 3.0 51 51 3
103G05C 网络系统集成实践
Practice in Network System Integration 1.0 1周 1周 短1
103G06C 单片机应用系统设计
Single Chip Microcomputer Application Design 二
选
一 2.0 2周 2周 短1
103G07C DSP芯片应用系统设计
DSP Chip Application Design 2.0 2周 2周 短1
应修小计：必修22.5，选修17.5 22.5+
25.5

七、电子信息科学与技术专业(专升本)课程设置总表
（续表二）
课程
类别 课程
编号 课程名称（中、英文） 学分数 总
学
时 学时分配 建议
修读
学期 选修
说明
讲
课 自主
学习 实验 上机 实
习 实
训

电子系统设计方向模块 必修 103D44C 电子系统设计基础
Electronic System Design 3.0 51 51 2
107Z21X 嵌入式系统原理与设计
Principle and Design of Embedded System 3.0 68 34 17 17 3
103G04X ◆数字信号处理
Digital Signal Processing 3.5 68 51 17 3
108G07A 毕业实习
Degree Practice 3.0 3周 3周 4
109G07A 毕业论文(含文献阅读)
Degree Project 10.0 20周 20周 3-4
选修 103G01C DSP芯片技术及应用
The Technique and Applications of DSP 3.0 59 42 17 2 必须修读17.5学分，其中包括短学期3学分
103T15X 射频电路设计
RF Circuit Design 2.5 41 34 17 4
103D47X 数字系统设计实践
Practicing in Digital System Design 3.0 93 8 17 68 3
103D48X 电子系统设计实践
Practicing in Electronic System Design 3.0 93 8 17 68 3
103D21Y 电子测量技术
Electronic Measurement Technique 3.0 59 25 17 17 3
103D12C 传感器技术与应用
Sensor Technique with Applications 3.0 59 42 17 2
103D22C 虚拟仪器
Virtual Instrument 3.0 68 34 34 2
103G05C 网络系统集成实践
Practice in Network System Integration 1.0 1周 1周 短1
103G06C 单片机应用系统设计
Single Chip Microcomputer Application Design 二
选
一 2.0 2周 2周 短1
103G07C DSP芯片应用系统设计
DSP Chip Application Design 2.0 2周 2周 短1
应修小计：必修22.5，选修17.5 22.5
+
25.5

七、电子信息科学与技术专业(专升本)课程设置总表
（续表三）
课程
类别 课程
编号 课程名称（中、英文） 学分数 总
学
时 学时分配 建议
修读
学期 选修
说明
讲
课 自主
学习 实验 上机 实
习 实
训

集成电路设计及应用方向模块 必修 104D01A ◆集成电路基础
Introctions to Integrated Circuits 3.0 68 34 34 2
104D03X 专用集成电路设计
ASIC Design 3.0 68 34 17 17 3
103G04X ◆数字信号处理
Digital Signal Processing 3.5 68 51 17 3
108G07A 毕业实习
Degree Practice 3.0 3周 3周 4
109G07A 毕业论文(含文献阅读)
Degree Project 10.0 20周 20周 3-4
选修 104D04X 数字系统自动设计及其实践
Digital System Automatic Design and Practice 3.0 85 17 17 51 3 必须修读17.5学分，其中包括短学期3学分
103D43X 数字系统分析与设计
Digital System Design 3.0 68 34 17 17 2
104D07A 集成电路工艺基础
Introction to Integrated Circuit Process 1.0 17 17 2
107Z21X 嵌入式系统原理与设计
Principle and Design of Embedded System 3.0 68 34 17 17 3
103G01X DSP芯片技术及应用
DSP Chip's Application and System Design 3.0 59 42 17 2
103D48X 电子系统设计实践
Practicing in Electronic System Design 3.0 93 8 17 68 3
104D05A 数模混合集成电路设计及实践
Mixed Signal IC Design and Practice 3.5 85 34 51 4
103G05C 网络系统集成实践
Practice in Network System Integration 1.0 1周 1周 短1
103G06C 单片机应用系统设计
Single Chip Microcomputer Application Design 二
选
一 2.0 2周 2周 短1
103G07C DSP芯片应用系统设计
DSP Chip Application Design 2.0 2周 2周 短1
应修小计：必修22.5，选修17.5 22.5+
24.5

课程
类别 课程
编号 课程名称（中、英文） 学
分
数 总学时 学时分配 建议
修读
学期 选修
说明
讲课 自主
学习 实验 上机 实习 实训
任
意
选
修
课 107J01B 面向对象程序设计
Object-oriented Programming 3.0 68 34 34 2 选修6.5学分。其中在上述课程中选修4.5学分，其余学分在全校开设的所有课程中任意选修。
107D01X 模式识别及应用
Theory and Application of Pattern Recognize 3.0 59 42 17 4
107D03B 智能信号处理
Intelligent Signal Processing 3.0 51 51 3
103T11B 现代交换原理
Principle of Modern Exchange 2.5 51 34 17 2
107Z31B 嵌入式系统应用与实践
Application and Practice of Embedded System 3.0 68 34 34 3 只限“周立功3＋1班”学生选修
107G24B ARM应用系统设计
Design of ARM System 1.0 34 34 3
小计 15.5
创新创业训练计划 包括科研创新训练计划、创业训练计划、科技竞赛计划、人文素养提高计划和职业技能培训计划五方面, 具体内容见《宁波大学大学生创新创业训练计划实施方案》。 至少2学分。要求素质提高学分最多1学分

八、集中性实践教学环节课程设置一览
课程编号 课程名称 学分数 总学时 学期安排
103G05C 网络系统集成实践 1 1周 短1
103G06C 单片机应用系统设计 2 2周 短1、二选一
103G07C DSP芯片应用系统设计
108G07A 毕业实习 3 3周 第4学期
109G07A 毕业设计 10 20周 第3-4学期
合计学分：16

⑦ 创业实训课程八个模块,顺序分别是

1、梦想
2、承诺
3、列名单
4、邀约
5、讲计划
6、跟进
7、检查进度
8、复制

⑧ 高校创新创业教育教师培训制度

坚持育人为本，提高培养质量。把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。

坚持问题导向，补齐培养短板。把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

坚持协同推进，汇聚培养合力。把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业教育改革的支撑点，集聚创新创业教育要素与资源，统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。
（一）完善人才培养质量标准。

制订实施本科专业类教学质量国家标准，修订实施高职高专专业教学标准和博士、硕士学位基本要求，明确本科、高职高专、研究生创新创业教育目标要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。相关部门、科研院所、行业企业要制修订专业人才评价标准，细化创新创业素质能力要求。不同层次、类型、区域高校要结合办学定位、服务面向和创新创业教育目标要求，制订专业教学质量标准，修订人才培养方案。

（二）创新人才培养机制。

实施高校毕业生就业和重点产业人才供需年度报告制度，完善学科专业预警、退出管理办法，探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制，促进人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。深入实施系列“卓越计划”、科教结合协同育人行动计划等，多形式举办创新创业教育实验班，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。

（三）健全创新创业教育课程体系。

各高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。各地区、各高校要加快创新创业教育优质课程信息化建设，推出一批资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程。建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。组织学科带头人、行业企业优秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材。

（四）改革教学方法和考核方式。

各高校要广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，探索非标准答案考试，破除“高分低能”积弊。

（五）强化创新创业实践。

各高校要加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学平台共享。各地区、各高校科技创新资源原则上向全体在校学生开放，开放情况纳入各类研究基地、重点实验室、科技园评估标准。鼓励各地区、各高校充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台，建好一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和职业院校实训基地。完善国家、地方、高校三级创新创业实训教学体系，深入实施大学生创新创业训练计划，扩大覆盖面，促进项目落地转化。举办全国大学生创新创业大赛，办好全国职业院校技能大赛，支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团，举办创新创业讲座论坛，开展创新创业实践。

（六）改革教学和学籍管理制度。

各高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。设立创新创业奖学金，并在现有相关评优评先项目中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业的学生。

（七）加强教师创新创业教育教学能力建设。

各地区、各高校要明确全体教师创新创业教育责任，完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评价。配齐配强创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍，并建立定期考核、淘汰制度。聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师，并制定兼职教师管理规范，形成全国万名优秀创新创业导师人才库。将提高高校教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容，建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度。加快完善高校科技成果处置和收益分配机制，支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化，并鼓励带领学生创新创业。

（八）改进学生创业指导服务。

各地区、各高校要建立健全学生创业指导服务专门机构，做到“机构、人员、场地、经费”四到位，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。健全持续化信息服务制度，完善全国大学生创业服务网功能，建立地方、高校两级信息服务平台，为学生实时提供国家政策、市场动向等信息，并做好创业项目对接、知识产权交易等服务。各地区、各有关部门要积极落实高校学生创业培训政策，研发适合学生特点的创业培训课程，建设网络培训平台。鼓励高校自主编制专项培训计划，或与有条件的教育培训机构、行业协会、群团组织、企业联合开发创业培训项目。各地区和具备条件的行业协会要针对区域需求、行业发展，发布创业项目指南，引导高校学生识别创业机会、捕捉创业商机。

（九）完善创新创业资金支持和政策保障体系。

各地区、各有关部门要整合发展财政和社会资金，支持高校学生创新创业活动。各高校要优化经费支出结构，多渠道统筹安排资金，支持创新创业教育教学，资助学生创新创业项目。部委属高校应按规定使用中央高校基本科研业务费，积极支持品学兼优且具有较强科研潜质的在校学生开展创新科研工作。中国教育发展基金会设立大学生创新创业教育奖励基金，用于奖励对创新创业教育作出贡献的单位。鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金，以多种形式向自主创业大学生提供资金支持，提高扶持资金使用效益。深入实施新一轮大学生创业引领计划，落实各项扶持政策和服务措施，重点支持大学生到新兴产业创业。有关部门要加快制定有利于互联网创业的扶持政策。

三、加强组织领导

（一）健全体制机制。

各地区、各高校要把深化高校创新创业教育改革作为“培养什么人，怎样培养人”的重要任务摆在突出位置，加强指导管理与监督评价，统筹推进本地本校创新创业教育工作。各地区要成立创新创业教育专家指导委员会，开展高校创新创业教育的研究、咨询、指导和服务。各高校要落实创新创业教育主体责任，把创新创业教育纳入改革发展重要议事日程，成立由校长任组长、分管校领导任副组长、有关部门负责人参加的创新创业教育工作领导小组，建立教务部门牵头，学生工作、团委等部门齐抓共管的创新创业教育工作机制。

（二）细化实施方案。

各地区、各高校要结合实际制定深化本地本校创新创业教育改革的实施方案，明确责任分工。教育部属高校需将实施方案报教育部备案，其他高校需报学校所在地省级教育部门和主管部门备案，备案后向社会公布。

（三）强化督导落实。

教育部门要把创新创业教育质量作为衡量办学水平、考核领导班子的重要指标，纳入高校教育教学评估指标体系和学科评估指标体系，引入第三方评估。把创新创业教育相关情况列入本科、高职高专、研究生教学质量年度报告和毕业生就业质量年度报告重点内容，接受社会监督。

⑨ 大学生创业培训示范项目怎么写

大学生创业培训示范项目怎么写？一个学期以来，认真学习贯彻党的教育方针政策，落实上级领导的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践动手能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，

落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就这个学期以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究计算机方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

这学期我担任20xx计算机班的《计算机网络基础》课程的教学工作，在坚持抓好培养学生动手能力为主线的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对20xx级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

并给学生多些实际操作的机会。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

多次听公开课，使自己明确了今后讲课的方向和以后计算机专业课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

所以，这个学期以来，我一直注重从以下

几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。

其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。

最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

另外，本学期还指导计算机专业学生参加广XX区《园区网互联与网站建设》项目比赛获得b组团体三等奖。

总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代

表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。