职业培训课程广义狭义

A. 联合国教科文组织2015年提出的职业技能教育与培训的内涵是什么

摘要 你好

B. ,就业指导课讲什么

就业指导课程可分为狭义和广义两大类。狭义的就业指导，是给要求就业的劳动者传递就业信息，做劳动者和用人单位沟通的桥梁。

广义的就业指导，则包括预测要求就业的劳动力资源，社会需求量，汇集、传递就业信息，培养劳动技能，组织劳动力市场以及推荐、介绍、组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询、服务活动。在我国，就业指导还应包括就业政策导向，以及与之相应的思想教育工作。

(2)职业培训课程广义狭义扩展阅读

在就业指导课上，可以学习到以下三个方面的知识。

第一个方面：可以让自己提高就业决策技能。

在大学就业指导课上，为使大学毕业生全面，深入地了解社会为他们提供的岗位，以及各种就业岗位的具体要求和特点等信息，引导大学生合理正确的分析就业信息，做出适合自己的职业选择。也可以通过职位的介绍来让大学生们选择一个自己比较感兴趣的，有去发展意向的职业。

第二个方面：可以学到一些就业技能，并且增强自己的就业机会。

在这门课上，会采用校内教学与校外实践相结合的方法，开发学生的就业技能，增强就业机会意识。

大学生就业指导课，在校内实践方面可以帮助大学生发展自我意识，认识个人能力，兴趣，特长，正确看待个人的生理和心理特征，初步确定职业目标；在校外实践教学方面，给大学生提供参加社会实践和招聘活动的机会，使他们和就业直接接触。

第三个方面：可以了解自己的特点，为自己更好的制定就业目标。

在大学生就业指导这门课上，会采用共性指导和个性指导相结合原则，通过课程，讲座或者演讲等方式对大学生进行共性指导的。与此同时，也会注重个性化的咨询与指导，帮助学生了解和发现自己的特质，专长，让每个人都可以制定自己的个人的职业发展规划。

C. 教育的广义与狭义的概念

广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。

狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。

它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。

(3)职业培训课程广义狭义扩展阅读：

一、教育的主要功能

1、教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。

2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。

3、教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

4、教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

二、教育的价值

基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。

随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。

职业化教育和培训，价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。

D. 什么叫做广义培训和狭义培训有什么区别

就拿厨师举例来说，狭义的培训就是亲自进行各种厨师的技能训练，，比如如何切菜，如何炒菜，什么时候放盐，放多少等；而广义的厨师培训还包括营养学知识，中国还有食物相克的知识。生物学知识，植物学知识等等。这些对于厨师来说都是广义的培训。

E. 什么是职业培训要求名词解释，谢谢！

就某项职业技能进行专业的培训学习过程，以达到工作的需求。

F. 课程可分为广义和狭义两个方面对不对啊

课程有狭义和广义之分，狭义的课程是指一门学科，一组学科和一组教材；广义的则指学生在学校依据教育目的，有计划地指导下，所获得的全部经验。

G. 什么是职业培训

职业培训
是直接为适应经济和社会发展的需要，对要求就业和在职劳动者以培养和提高素质及职业能力为目的的教育和训练活动。其含义：①是一种以劳动者为特定对象的劳动力资源开发活动；②是一种以直接满足社会、经济发展的某种特定需要为目的的定向性培训；③它通常是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。

H. 职业概念 职业的狭义和广义的概念

广义职业等于职能加行业。狭义的话可以认为是工作，兴趣等。

I. 你认为职业教育课程面临的主要困境是什么

目前我们国家的职业教育要分二个方面：一个方面是面向中专生或者技校的学生进行的职业教育，目前这类学生所设置的课程非常落后，落后的原因，主要有几点：1、国家不重视这些学生的职业教育；2、国家对于这方面的投放不够，软件和硬件的投入都不够，虽然现在在说扩大职业教育范围，并且投入，但是还是远远不够的；3、教育与实际工作脱节，大多数中职出来的学生，在社会上工作还是要慢慢学起，其实职业教育的课程完全可以分理论与实操，那么实操这部分就是实践，要到企业去找师父带，这样学生才可以更好的接受职业教育；4、真正认真做教育的教育者非常少，并不是学生苯或者是学生不喜欢学习，而且缺少认真负责的老师，好的老师无论在什么时候，不光是职业教育，其实大学也一样，很少有好的老师；5、地区差异大，课程推广有难度。
另一个方面的职业教育就是面向成人的各种执业资格考试，那这方面课程就更是为了应试而应试，大部分学员都只是为了拿证，而并不是为了学到新的知识，社会的浮燥，同时有一些激进的招聘原则，使大家并不是为了学习去考资格证书。那么这一方面的职业课程，是非常落后的，各个考试主考机构对于教材的更新会慢一些，同时教材更重于理论，虽然成人是有一些工作经验，实操是不需要太在意的，可是目前我们国家考证的最大人群确是大学生，所以这也是一个矛盾的地方，大学生毕业要就业就要考证，但是确没有实操经验。成人有经验可是理论的课程学起来集中不了精神，根本学不进去。这类课程所面临的困境还是非常大的，以上只是我的个人看法，希望可以跟你讨论交流！