宜昌人力资源培训课程

⑴ 人力资源培训学费多少是分学期的么还有课程是怎样安排的。

考了人力资源管理师三级，总共花了800元左右，每周上一次课，大概上两个月的课，之后在复习十几天就去考试了

⑵ 人力资源培训课程有哪些

主要有人力资源的六大模块：1、人力资源规划 2、招聘与配置 3、培训与开发 4、绩效管理 5、薪酬与福利 6、劳动关系和法律知识
如果你是要考试的话 还会学习一些实操技能和考试理论知识！

⑶ 人力资源管理培训课程主要是些什么内容

一起看看吧！

人力资源管理师必需的《人力资源岗位证书》内

全国《人力资源岗位培训》课程是从最基础的人容力资源管理实务操作入手，提升学员人事实务操作能力。学员通过系统学习，掌握人力资源管理工作的基础实务操作技能，了解企业人力资源管理中的常见劳动关系风险及预防技巧，能胜任企业人力资源助理岗位工作，成为人力资源管理师，增加应聘企业人力资源助理岗位的竞争力。

《企业人力资源管理师》（一、二、三级）

国家保留的人力资源行业权威证书，人民日报推荐的21世纪最具含金量的证书之一。

根据上海市人才引进相关文件规定

经济师（人力资源）（中级）职称

高级行政管理师

成为“技术性行政管理专家”必修课程

全国通用 电子注册 终身有效 无须年审

以上三才所介绍的有关上海人力资源管理师培训的课程只是培训班的一小部分，而这些课程，也是大家成为人力资源管理师所必须获得的，至少，你得得到可以上岗的证书。三才认为，有些东西，是值得去付出努力，并为之骄傲的，人力资源管理师就是那样，他比人事管理更加专业化，所以值得付出去成为他。

⑷ 人力资源培训课程有哪些

各大培训机构会有所出入,大多都与实际工作内容相关,对实际工作多少都与有帮助回的,培训的具答体内容如下:

1.人力资源培训的目标是帮助人力资源管理人员全面掌握大型企业人力资源管理六大模块（人力资源规划、人员招聘与配置、培训开发与实施、绩效考核与实施、薪酬福利、员工关系管理）功能，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法。

2.全面提高人力资源管理从业人员的理论水平、专业素质和能力技巧，能胜任人力资源开发、管理等职业岗位，工作效率有显著提高。人力资源课程通过大量经典案例的分析和讲解，让学员迅速学以致用。

⑸ 一般管理培训学校的企业人力资源管理培训课程有哪些

很多大小型企业都会有专门的人力资源部门，主要包括了公司企业员工的招聘以及负责专业培训和开发，同时也包括了企业员工的绩效管理和薪酬福利等。不管您去参加人力资源资格考试，还是从事人力资源相关的工作，您都要弄清楚人力资源配培训模块有哪些。

不少企业人力资源部门，负责的内容是比较多的，特别是对于人力资源的培训，这是整个企业发展的重要因素之一，主要包括了人力资源规划、招聘与配置，还有培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理六大块。其中，人力资源规划是企业稳定发展的核心因素，拥有先进的管理经验和实力雄厚的团队力量，从而使得人员需求量和人员拥有量之间相互匹配。

另外，在人力资源培训中，为企业不断培训优秀的人才是非常重要的。按照企业经营战略规划的要求，进行员工招聘与配置，还有企业的绩效考评，主要针对企业员工的工作状况进行评价。可以有目的、有组织的对工作进行观察、记录，从而进行分析和评价。

大家对于人力资源培训模块有哪些，应该了解清楚了吧？作为一名专业的人力资源培训师，我们应该多了解人力资源配培训模块，除了要负责企业员工的招聘配置之外，还有绩效考评，人力资源的培训和开发，薪酬福利管理和劳动关系等，通过学习和训导的手段，不断提高员工的工作能力，都是需要了解清楚的。

⑹ 人力资源培训项目有哪些啊

帮助企业建立健全人力资源管理体系，人力资源规划、招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、员工培训与开发、劳动关系及员工关系管理等人力资源六模块体系建设

⑺ 人力资源部培训课程有哪些

人力资源部培训课程包括：

1、人力资源管理概述、人力资源管理心理与组织行为；

2、人力资源规划与组织人力资源的需求分析、绩效管理与薪酬管理；

3、人员招聘、培训与开发、劳动关系管理；

4、专业技术人员职称制度和事业单位人事管理；

5、职业规划与发展、薪资与福利；

6、绩效管理、企业文化。

人力资源部职责：

1、制定本部门的工作计划，经上级领导审批后组织实施。

2、制订、修改单位各项人力资源管理制度和管理办法，建立制度化、规范化、科学化的人力资源管理体系。

3、根据单位发展战略，分析单位现有人力资源状况，预测人员需求，制定、修改人力资源规划，经上级领导审批后实施。

4、在各部门的协助下进行工作分析；提出岗位设置调整意见；明确部门、岗位职责及岗位任职资格；编制、修改和完善部门、岗位职责说明书；合理评价岗位价值。

5、根据岗位需求状况和人力资源规划，制定招聘计划，做好招聘前的准备、招聘实施和招聘后的手续完备等工作。

6、组织建立绩效管理体系，制订相关方案；牵头组织单位各部门进行绩效考核并予以指导和监督，协助总经理室对各部门负责人的考核；做好考核结果的汇总、审核和归档管理等工作。

7、根据单位规划和员工发展需要，建立和完善员工培训体系；组织实施、指导协调对员工进行的分类、分层次培训，努力提高员工素质。

⑻ 人力资源管理培训课程主要是些什么内容

人力资抄管理培训课程主要有①人力资源规划②对员工的工作分析和培训以及开发③招聘，录用和配置④职业规划与发展⑤员工激励⑥薪资与福利⑦员工和劳动关系⑧绩效管理⑨企业文化⑩基础知识。⑪社会心理学或咨询心理学⑫职业道德，等等。
人力资源管理的培训机构与学院有很多，所要培训的课程也不尽相同。
人力资源管理是指运用科学方法，协调人与事的关系，处理人与人的矛盾，充分发挥人的潜能，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标的过程。

⑼ 经济师中的工商管理和人力资源管理哪个好考或是更有前途

力资源管理作为一门课程在国内大学开设的历史较短，它随工商管理硕士（MBA）一起从国外引进，不过十几年的历史，人力资源管理作为一门学科的历史就更短了。中南财经政法大学人力资源管理学科是一门新兴学科，从本科开始招生算起，仅有4年历史。学校是国内最早把人力资源管理作为一门课程在本科生及硕士研究生中开设的几所高校之一，同时也是最早把人力资源作为一门学科将其纳入招生计划，并在全国范围内招收本科生、硕士研究生的几所高校之一。

一、学科创建及发展演变的历史脉络

学校于1993年开始招收工商管理硕士（MBA）研究生，同时开始在硕士研究生层次及本科层次开设人力资源管理课程。当时除国民经济管理系开设人力资源管理课程以外，工业经济系企业管理教研室也开设了人力资源管理课程。1995年，由陈远敦教授牵头编出了学校第一本供工商管理硕士（MBA）使用的人力资源教材——《人力资源开发与管理》；其后，工业经济系的余平副教授主编了《企业人力资源开发与管理》的本科教材。1999年6月，学校进行院系调整，将计统系一分为二，原国民经济管理专业并入工商管理学院，设国民经济管理系，下设3个专业，即人力资源管理，国民经济管理、劳动经济，系主任为赵曼教授。国民经济管理系内设立3个教研室：人力资源管理教研室，劳动经济与社会保障教研室，国民经济管理教研室。1999年9月，人力资源管理专业也迎来了她的第一届本科生。由于学校企业管理一级学科有硕士学位授予权，其二级学科人力资源管理自动获得硕士学位授予权，因而该学科于1999年秋季招收了第一批人力资源管理硕士研究生。人力资源管理教研室第一任教研室主任是陈全明教授，成员有张怀富教授、冯忠铨副教授、赵琛徽、郑耀洲等5人。
2000年5月，中南财经大学与中南政法学院合并成立中南财经政法大学。合并后，学校又一次进行院系调整，国民经济管理系被一分为三：人力资源管理教研室及人力资源管理专业留在工商管理学院，部分国民经济管理教研室的教师及国民经济管理专业被调整至经济学院，余下的教师及专业随赵曼教授合并到财政与公共管理学院。
留在工商管理学院的人力资源管理教研室的教师有：冯忠铨副教授、赵琛徽讲师、郑耀洲讲师、从国民经济管理教研室留下的王书芳副教授、张志副教授，及从工经系企业管理教研室转入的周润仙教授、高宝荣副教授。冯忠铨副教授任教研室主任。人力资源管理教研室及人力资源管理专业并入工业经济系，系主任为汪海粟教授。2002年，工业经济系更名为工商管理系，系主任为胡立君教授。2001年9月，赵琛徽考入北京大学光华管理学院，带薪攻读博士学位；郑耀洲考入中国人民大学劳动经济学院，带薪攻读博士学位。2003年，人力资源管理专业第一届毕业生毕业，除考取中国人民大学、南开大学及我校硕士研究生的6位毕业生外，全部找到满意的工作。

二、学科建设的基本成就

学校人力资源管理学科建设起步时间虽短，但进步较快，成绩显著，主要表现在以下几个方面：
（一）不断坚持理论探索
学科建设既要引进先进的外来文化，又要继承优秀的历史文化遗产，还要勇于进行理论创新。人力资源作为一门由国外引进的学科，该学科点除十分注意人力资源管理理论产生的背景外，还十分注意对外来经典的人力资源管理理论著作、最新的人力资源管理理论的“汉化”。人力资源管理理论“汉化”的途径主要有二：一是使人力资源管理理论与中国丰富的人文思想相结合，从中国优秀的历史文化遗产中吸取营养；二是使人力资源管理理论与中国现实的人力资源管理实践相结合，从而推动人力资源管理学科的发展。这些特点体现在该学科2002年新编《现代人力资源管理》教材之中。
（二）坚持将理论与实践相结合，走“产学研”相结合的道路
人力资源管理是一门实践性很强的边缘学科，这主要表现为：一方面，人力资源管理理论须要从人力资源管理的社会实践中吸取营养，以丰富人力资源管理的理论；另一方面，人力资源管理的实践迫切需要好的人力资源管理理论指导。从学科诞生伊始，该学科就高度重视与实际部门的交流，积极主动寻找机会，将人力资源管理的新概念、新方法向社会、向企业界人士介绍推广，同时将他们在人力资源管理实践中的疑难和困惑带回学校作理论剖析和探讨，这样既丰富了教学内容，又使人力资源管理理论与方法同中国特定的国情相适应，如将企业很感兴趣的人才测评系统，人力资源管理诊断系统“汉化”。先后为湖北省道路运输管理局实施了岗位设计项目，为宜昌市建委系统，武汉红金龙实业公司，安鹏公司，太和集团等进行人力资源管理培训及管理咨询，受到一致好评。
（三）积极开展科研活动，努力提高教材建设水平
人力资源管理是一门新兴学科，要搞好学科建设，做好两方面的工作是必须的：一是积极进行人力资源管理理论探索与创新；二是努力搞好人力资源专业的教材建设，这二者是互相促进的。在该学科点创建前，有关老师就有了大量的成果积淀，撰写了大量的论文，不断推出新的教材。如周润仙、冯忠铨、张志、王书芳、赵琛徽等老师在《投资研究》、《经济师》等杂志发表了多篇论文，出版了《现代人力资源管理》等教材。人力资源管理学科建设的时间不长，但已经取得较为可观的成果（详见表1、表2、表3）。
（四）开始向社会输送优质人才
1999年入学的硕士研究生已走向社会。有的还未毕业就受到大公司的垂青，有的现在已执教于华中师范大学等高校。2003年，首批人力资源管理专业本科毕业生，除考取中国人民大学、南开大学及我校硕士研究生的6位毕业生外，全部找到满意的工作。与此同时，该学科点还在武汉、深圳、昆明、十堰、南阳、信阳、岳阳等地培训了大批在职人员，学员的培训质量得到社会的认可。
（五）建设了一支优秀的教师队伍
目前该学科点的教师队伍结构合理，以中青年为主，中年教师都已获副高以上职称，教学经验丰富。如冯忠铨副教授多次获教学优秀奖，教学内容丰富，教学效果好，深受各层次学生欢迎。两位青年教师正在北京大学、中国人民大学攻读博士学位。
（六）制定了一套合理的本科教学方案
在学校及学院的领导下，通过对国内外人力资源管理专业教学方案的比较研究，该学科制定了一套完整合理的教学方案。方案既重视培养学生的经济学及管理学理论素养，又重视学生实践能力的培养。经过几年的实践，表明方案是受学生欢迎的。

三、学科建设的基本经验

一个新兴学科的命运决定于其对学生的吸引力及毕业生的长期就业率，在学科建设的指导思想上，要十分重视学生的培养，这要求建立一支高水平的教师队伍，不断进行教学改革和创新，以保持专业对学生的吸引力，毕业生对社会的吸引力，从而达到学科的长期繁荣。该学科建设点建设的基本经验是：
（一）学科建设要与时俱进
时代在不断发展，社会在不断进步，新事物、新现象、新问题层出不穷。这就需要我们努力学习，善于学习。需要学习的内容很多：一是要学习马克思主义的基本理论，以及中国共产党在改革开放和现代化建设中总结出来的新理论；二是要学习科学研究的新方法，人类在不断进步，各种新的研究方法也不断涌现，如系统理论及其研究方法，混沌理论及其研究方法，复杂理论及其研究方法等，将其融会贯通然后应用于人力资源管理的研究之中；三是要向社会学习，从实践中学习。人力资源管理是一门科学，也是一门艺术，既需要理论也需要实践，实际部门的人力资源管理实践往往是绝佳的人力资源管理教学案例，教师也需要从实践中丰富自己的理性及感性知识，以使自己的教学能丰富多彩，使学生印象深刻；四是要向同行学习。积极参加各种学术交流，向专家学习、向同行学习，学习他们的长处，拓宽学科建设的视野，不断总结经验，不断提高学习的质量和效果。
（二）要积极开展科学研究，提高学术水平
科学研究是学科建设的发动机。高等学校如果不大力提倡学术研究，就会固步自封、停滞不前。你停滞了，别人却在发展，你必然落伍而被淘汰。在学科建设中，要始终坚持抓住科学研究不放，使其成为提高教学质量和水平的强大动力。在科学研究的基础上，鼓励教师们多写学术论文和学术专著。科学研究和学术活动不能急功近利，要练好扎实的基本功，不断学习、不断吸收古今中外的学术精华，才会有所成就。
（三）要抓紧教材建设
教材是体现教学质量和教学水平的重要保证，教材建设也是学科建设的一项重要基础。自人力资源管理学科诞生之时，就十分重视教材建设。自开设人力资源管理课程以来，时间虽然不长，但人力资源管理的专业教材已几次更新。每次更新教材，都力求反映本学科学术研究的最新成果，力图吸收国内外学科建设的新观点、新成就，使教材的内容、体系不断更新。
（四）不断研究和改进教学方法，努力提高教学质量
要使学科长期繁荣，能吸引学生的学习兴趣，教师必须研究教学方法。本着这种思想，人力资源管理教研室在学科建设中，不断努力改进教学方法。在教学过程中努力使教师与学生互动，提高教学质量。在教学过程中，采用了案例教学法、讨论式教学法、摸拟教学法等，取得了良好的教学效果。今后还要进一步探索新的教学方法，如多媒体教学法等，使教学互动，不断提高教学质量。
（五）努力建设一支优秀的教师队伍
首先，要积极鼓励青年教师攻读博士学位，有计划地引进高素质人才充实学术队伍，杜绝学术队伍的“近亲繁殖”现象。其次，由于学术研究领域划分越来越细，学术带头人也越来越专，而实际社会经济问题则越来越趋向综合、复杂，今后要想取得重大学术成果，靠单打独斗或小“作坊式”的科研方式是很困难的，因而应当鼓励争鸣，活跃学术气氛，组建学术研究团队。其三，在竞争中寻找学术带头人，学术带头人应当是能将不同领域的学者和教师组合起来，研究经济发展中的重大理论与现实问题，带领大家一道前进；而不是所谓“鹤立鸡群”的带头者。其四，教研室应当营造一个适合人才成长的小环境，搞五湖四海，讲团结，鼓励教师沉下心来搞学术研究，鼓励教师积极进取、努力拼搏、脱颖而出。

很明显啊 竞争少啊

⑽ 人力资源的培训内容都有哪些

人力资源管理师培训

行业前景： 一、办学宗旨： 随着企业人才竞争日益激烈，人力资源管理工作越显重要。有志于从事人力资源管理的人越来越多，人力资源管理人员已成为目前职场上的热门职业。国家职业资格证书推出不久，更广受业内人士的认可和欢迎，被誉为"含金量高、发展势头最好的证书之一"。

培训内容：学习系统基础知识和实务技能,同时配以模拟试题和总复习,核心内容为6大模块：人力资源规划；招聘与配置；培训与开发；绩效管理；薪酬与福利管理；劳动关系管理。

培训目标：第一，帮助人力资源管理人员全面掌握大型企业人力资源管理六大模块功能，系统掌握现代企业人力 资源管理的理论和方法，全面提高人力资源管理从业人员的理论水平、专业素质和能力技巧，能胜任人力资源开发、管理等职业岗位，工作效率有显著提高。第二，能够通过国家劳动和社会保障部知识技能考核并获取相应资格证书。

报考条件：人力资源管理员（具备以下条件之一者）
（1）连续从事本职业工作1年以上。
（2）经培训取得结业证书。

助理人力资源管理师（具备以下条件之一者）
（1）连续从事本职业工作6年以上。
（2）取得人力资源管理员职业资格证书后，连续从事工作3年，经培训取得结业证书。
（3）大学专科学历，连续从事本职业工作3年以上。
（4）大学本科学历，经培训取得结业证书。
（5）具有硕士研究生及以上学历证书。

人力资源管理师（具备以下条件之一者）
（1）连续从事本职业工作13年以上。
（2）取得助理人力资源管理师职业资格证书后，连续从事工作4年，经培训取得结业证书。
（3）本科学历，工作5年。
（4）本科学历，取得助理人力资源管理师职业资格证书后，工作3年，经培训取得结业证书。
（5）硕士研究生及以上学历证书，连续从事本职业工作2年