教师环保知识培训

『壹』 进小学进行环保教育

环保意识是一种重要的公民意识，不仅我们自己要意识到，更重要的是要在我们的小公民——小学生头大脑中打下深深的烙印，让我们的下一代从小就树立保护绿色地球的信念！

首先，在小学生教育中渗透环保意识，进行环保知识教育。

环境保护包括保护大气、水源、森林、野生动植物和土壤等多方面的内容。我们可以在日常教育的基础上注意渗透有关的环保知识，激发幼儿初步的环保意识。如我们可以在平常谈话时与幼儿共同讨论一些环保问题，在小学内提供废电池箱，在班上评选环保小卫士，让小学生以环境小主人的身份自觉参与环境保护中。

其次，带领小学生亲身体验，强化小学生的环保意识，积极进行环保教育。

可以组织小学生实地参观和感受学校附近的两个截然不同的环境，如青山绿水的优美自然环境和垃圾遍地、浓烟滚滚的受污染环境，让小学生在亲身体验中认识保护环境的重要性。还可以进行一些小实验，如：准备两条同样的金鱼，分别养在两个装有清水和污水的鱼缸里，用简单的词语或图案记录金鱼的生长情况，从实验中唤起幼儿的环保意识。游戏是小学生最喜欢的活动，教师可以选择一些符合小学生年龄的游戏进行环保教育。如“呼吸的大树”，在游戏中用椅子代替树木，只有在 “树”下才能呼吸，随着“树”的减少，小学生在游戏的过程中会感到呼吸越来越困难，让他们通过这个游戏明白植树造林和保护树木资源的重要性，体会到保护环境的重要性。

再次，家庭和学校共同合作。

对儿童的环保教育不仅要在学校中进行，家长也要配合幼儿园的教育工作。由于幼儿的模仿性极强，具有无意识、自发性的特点。在学校中，教师是儿童的模仿者，在家庭中，父母自然成为孩子的模仿对象，因此也同样要求家长应从身边的一点一滴做起。家长还可通过各种方式将幼儿在家中的环保行为告知老师，并给予一定的表扬，能让小学生有成功感和喜悦感，让他们的环保行动持续下去。

『贰』 环保意识在幼儿园如何教学老师们有哪些好的做法

环保意识的教育，也是我们现在对孩子教育当中非常重要的一点，毕竟资源浪费的问题，可以让孩子在小的时候就接触，所以在幼儿园也会开展环保意识的教育。

三、开展课程

最直接的方式就是可以开展一些环保的课程，比如告诉他们不要浪费粮食，也不要浪费水，在学校当中也可以开展一些光盘行动。让孩子们自己掌控吃饭的量，尽量的不要去浪费，这种都是非常简单的事情，而且也是孩子们在日常生活当中，只要稍微注意就能做到的。那么有课程的开展，也是可以让她更具体的去了解，接触到环保的作用以及了解，为什么要环保。

『叁』 怎样提高在职教师的环保素质

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师综合素质的提高固然最终要依靠教师自身的努力,但学校管理者必须高度重视如何提高教师综合素质的工作。本文将围绕这个问题,做粗浅探讨，以抛砖引玉。 一、提高教师综合素质的重要意义 现代教育对教师综合素质的要求，应有如下几个方面： 1、教师应具有高尚的职业道德 传道之者必须闻道在先。教师只有具备了高尚的职业道德，才能将自己的思想、道德、人格、情操、责任感及献身精神潜移默化地渗透到教育过程中，影响着学生的品德、人格的发展。 2、教师应具备现代教育思想 现代教育思想的基本观点是强调学生的主体作用，主张以教师为主导和以学生为主体的辩证统一。作为新时代的教师必须树立正确的教育观、人才观、质量观。在知识经济的时代，社会对人才的需求是多方面多层次的，人的发展也是有差异的，教育的成功就在于培养学生会做人、会生存、会求知、会适应、会创造，使每个受教育者都能得到充分发展。 3、教师应掌握现代教育技术 教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。在现代化教学理论指导下的电化教学，是根据教育理论，运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动，不仅可大大提高课堂教学效果，而且是培养学生创新能力的重要途径之一。这将有利于学生智力的开发与能力的培养，同时，也促使教师充分发挥主导作用，优化课堂教学设计和教学过程，利用电教过程开展个性化教育，全面实施素质教育，从而适应现代教育的要求。 4、教师应不断提高知识水平和文化修养。 教师的主要任务是引导学生学习，促进学生全面发展，这就要求教师必须具备渊博的知识和多方面文化修养。首先，教师必须精通所授学科的基础知识，熟悉学科的基本框架和各部分知识之间的内在联系， “资之深，才能取之左右而逢其源。”其二教师还必须具备强烈的求知欲，为自己注入新的营养，汲取新的力量，才能不断充实，完善自己，教师具有丰富的文化底蕴和精湛的专业技能，才能完成教书育人的任务，培养高素质的人才。 5、教师应具有创新意识和能力。 创新是实施教育的重要内容，是旨在培养创造性人才的教育。这就要求教师首先应具有强烈的创新意识，勇于探索的积极性，执着的追求和百折不饶的精神；而要提高自己的创新能力，就必须树立科学精神，不断吸收、理解运用创新教育的理论、教育教学的专业知识，对所学知识进行系统整理和科学加工，并进行创造性劳动，使自己具有广博的知识和灵活，流畅的思维，不断产生新的联想，新的见解，新的创造。 二、当前教师综合素质存在的不足： 与现代教育向教师提出的新要求相比，当前教师的综合素质存在什么问题呢？一言以蔽之，整体综合素质不高。造成这种状况的原因固然是多方面的，但这些年来应试教育的负面影响不得不说是主要原因。 1、师德修养不够。在广大教师队伍中有一些人，没有事业心或是对工作采取放任马虎的态度。平时要求自己不严，自由散漫为所欲为，就教师应具有的师德而言，是不相称的。他们不但不像雕塑家那样精心做艺反而把学生给带坏了，并且还叫嚷工作太辛苦要报酬，利用职务之便向家长索礼；也有的教师视本职工作为副业，一心搞有偿家教、炒股票等，所以加强教师道德修养非常必要，应首先要求教师爱事业，应该有高度的社会责任感，只有这样才能把学生培养成关心社会关心他人的人。 2、教育目的不明。在应试教育思潮影响下，过去多数教师的教育目的是培养少数尖子学生能够升学，只要升学率高，学校就成了“名校”，教师也就成了“名师”，而不问那些多数不能升学的学生的素质是否符合国家教育方针和教育目的的要求，更不问那些能升学的学生是否具有全面发展的素质。在这种人才观的影响下，教师的教育情感，教育价值观和教育行为方式就会发生扭曲。不彻底转变这种观念，也是根本不能全面培养出创新型人才的。3、教育方向不准。在应试教育思潮影响下，社会、学校、教师都只盯住那些升学有望的学生，这就造成了重少数尖子学生，轻多数一般学生；重智育，轻德育、体育；重知识传授，轻实践能力培养；重统考科目，轻非统考科目的畸形教育现象。老师质量观的核心就是高分率、“上线率”的多少。在这种质量观下，学生的道德水准下降，青少年犯罪率呈逐年上升趋势；学生体质下降，近视率逐年上升；学生的心理承受能力很低，经不住一点儿的挫折和失败。显然，不彻底清除这种有害的质量观，也就不能全面推行素质教育。 4、教育效能不足。在应试教育思潮影响下，多数教师知识观也是陈旧的。他们以能掌握应付统考的知识和办法为荣耀，教授的知识是几十年或几十年一贯制，没有多少变化。许多知识已经陈旧，与飞速发展的社会实践相脱节，学生学了它们，走上社会排不上多大用场是常事。因此，教师们不转变这种以应考为中心的知识观，也就不可能有真正的素质教育。 三、学校管理者提高教师综合素质的主要措施当我们认清了学校管理者提高在职教师综合素质的意义，且对教师综合素质的不足有了基本的了解之后，我认为，学校管理者要提高教师综合素质，必须紧紧围绕以下几个方面开展工作：（一） “以人为本”是前提 “以人为本”的哲学理念，引入学校管理，就是注重用事业凝聚人、用待遇留住人，用真情打动人、用机制发展人，使每个人都能在自身条件的基础上创造性地参与学校的教育改革和发展，并以追求师生的最优发展为管理的归宿，最终提高教师综合素质。最主要的是做到以下几点： 一是让教师有归宿感，有凝聚力

『肆』 环保小知识都有什么

【 环保小常识】 （一）
1、顺手关水龙头
洗手擦肥皂时，要关上水龙头。不要开着龙头用长流水洗碗洗衣服。看见漏水的龙头一定要拧紧它。

2、一水多用
尽量使用二次水。例如，淘米或洗菜的水可以浇花；洗脸、洗衣后的水可以留下来擦地、冲厕所。多淋浴，沐浴节水且更卫生。

3、在马桶的水箱里放一个可乐瓶。
如果您家冲水马桶的容量较大，可以在水箱里放一个装满水的可乐瓶，你的这一小小行动每次可节约1.25升水。

4、少用洗洁精
大部分洗涤剂是化学产品，会污染水源。洗餐具时如果油腻过多，可先将残余的油腻倒掉，再用热面汤或热肥皂水等清洗，这样就不会让油污过多地排入水道了。有重油污的厨房用具也可以用苏打加热水来清洗。

5、不要让电视机长时间处于待机状态
待机状态指的是，只用遥控关闭，实际并没有完全切断电源。每台彩电待机状态耗电约1.2瓦/小时。

6、用温水煮饭
用温水煮饭，可省电30%。电饭锅的内锅与电热盘要及时清洗。电饭锅用完立即拔下插头，既能省电，又能延长使用寿命。

7、争做公交族或自行车族
多利用公车、地铁、电车等公共交通工具，既可节约汽油，又可减少汽车尾气排放带来的大气污染，还可以缓解交通堵塞。有私家车的人尽量使用无铅汽油，因为铅会严重损害人的健康和智力。

环保选购，让钞票变选票

如果我们在选购商品之前，能先看看它是否标有“中国环境标志”，我们手中的钞票就变成了一张“绿色选票”——哪种产品符合环保要求，我们就选购它，让它在市场上占有越来越多的份额；哪种产品不符合环保要求，我们就不买它，同时也动员别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色食品。

8 选购绿色食品
很多蔬菜水果都喷洒过农药、化肥，还有很多食品使用了添加剂。这样的食品会危害健康和智力。所以，要选购不施农药、化肥的新鲜果蔬，少吃含防腐剂的方便快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。或者认准“绿色食品”标志选购食品也行。

9、选无磷洗衣粉
含磷洗衣粉进入水源后，会引起水中藻类疯长，水中含氧量下降，水中生物因缺氧而死亡。水体也由此成为死水、臭水。

10、买充电电池
我们日常使用的电池是靠化学作用，通俗地讲就是靠腐蚀作用产生电能的。当其被废弃在自然界时，这些物质便慢慢从电池中溢出，进入土壤或水源，再通过农作物进入人的食物链。用完的干电池攒到30公斤后，可联系当地垃圾回收中心回收。

11、拒绝过度包装
不少商品如化妆品、保健品的包装费已占到成本的30%~50%。过度包装加重了消费者的经济负担，增加了垃圾量，污染了环境。

12、自带菜篮买菜
买东西时少领取塑料购物袋，上街购物时带上布袋子或菜篮子。

13、少用一次性餐具
外出就餐时，自备筷子和勺子。少用快餐盒、纸杯、纸盘等，尤其要少用一次快筷子。一次性筷子是日本人发明的。日本的森林覆盖率高达65%，但他们的一次性筷子全靠进口，我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。

14、少用木杆铅笔，多用自动铅笔。
一些发达国家已经把制造木杆铅笔视为“夕阳工业”，开始只生产自动铅笔。

15、充分利用白纸，尽量使用再生纸
用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条纸。拒绝接受那些随处散发的宣传物，制造这些宣传物既会大量浪费纸张，又会因为随处散发、张贴而破坏市容卫生。再生纸是用回收的废纸生产的。一吨废纸=800千克再生纸=17棵大树。
在很多国家使用再生纸已经成为时尚，人们以出示印有“再生纸制造”的句片为荣耀，以表明自己的环境意识和文明教养。

分类循环，重拾废品回收的老传统

“回收”对我们来说并不陌生。记得小时候，攒三个牙膏皮可以换一块糖饼；橘子皮晒干了可以卖给药店；废布头、废墨水瓶等都是能够得到再利用的。垃圾不仅没有造成环境灾难，还为社会提供了原料。而现在，我们纷纷把垃圾混装当成一种习惯。
要知道，垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需要我们的举手之劳。

16、在家里设置三个分类垃圾筐
家庭垃圾通常可以分为：一、可回收物，包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等；二、不可回收物，包括灰土、菜叶、瓜果皮核等厨房余物；三、有害物，包括电池、荧光灯管。在家里分设三个垃圾筐，就可以在产生垃圾的同时完成垃圾分装。

17、每月卖一次废塑料废品、废纸、废玻璃、金属
不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废餐盒、食品袋、纺织袋、软包装盒等都可以回炼为燃油。
1吨废塑料=600千克汽油
每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、便条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。
铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量；回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。

18、交换、捐赠、改造多余物品
你家里也许有一些留着无用，扔了可惜的东西，你可曾想过通过交换和捐赠的办法，使它在别人那时得到再利用？
很多旧东西都是可以再使用的，你不妨尝试着把一些原本无用的东西改成一些有用家居小摆设和用品。例如，用白色发泡塑料制成相框，用布头或过时的衣服拼贴出床罩或壁挂，用塑料果汁瓶做成各种装饰品，用废纸做明信片、贺年卡等。只要稍动动脑筋就可以将很多无用之物变成自己的创作品，既消闲，又环保，一举两得。

保护自然就是保护我们自己

在地球上，人不是惟一的动物，还有许许多多别的生灵。它们和人类一样，都是大自然的子民，任何一个物种的灭绝，都会影响到整个生物链的平衡。保护生物的多样性，就是保护为类自己。让我们在每个人的心中，建起一座自然保护区。

19、拒食野生动物、拒用野生动物制品
不去那些食用野生动物的饭店就餐。不穿珍稀动物毛皮服装，不使用野生动物植物制品，如象牙、虎骨、红木家具等。

20、领养一棵树或做一天环保志愿者
参加领养树的活动，在树上挂一个小牌，写上你的名字，定期给它浇水、培土，照料它成长，让它成为你家庭的一员。
一棵50年树龄的树，产生氧气的价值约25万元；吸收有毒气体、防止大气污染价值约50万元；增加土壤肥力价值约25万元；涵养水源价值35万元；为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值约25万元；产生蛋白质价值2万元。除去花、果实和木材价值，总计创值约150万元。

【 环保小常识】 （一）

1.随时携带手帕，多卫生随时携带手帕，减少使用面纸，卫生又环保。
2.尽量搭乘公交车，吸清净多走路、骑脚踏车有益人体健康，每辆车少开1公里，可避免0.61公斤的废气产生。
3.着穿轻便出门，多凉爽上班服装以轻便、节能为主，预估每年可达到3千公吨以上减碳效益。
4.使用替代能源，少石油多尽量使用替代能源，例如太阳能、风能与天然气等，帮助地球增加永续能源!
5.停车惰转熄火，少废气每部车一年节省油耗约1.25公升，减少2.7公斤CO2排放。
6.自备水壶水杯，少开销一个瓶子重复使用20次，可节省1/3~1/4的CO2排出量。
7.爱用再生产品，少污染再生纸浆的的制作过程，可减少砍树与消耗较少的能源，减少约75%的空气污染、35%的水污染及减少大量的固体废弃物，每回收一吨纸将可减少242公斤的CO2。
8.使用省电灯泡，多能源换上省电灯泡，每年可减少146公斤的CO2产生。
9.纸钱来作伙烧，多诚心使用足百(大面额纸钱)可减少160公克空气污染物。
10.多开窗少用电，好风气少搭一层电梯，减少0.218公斤的CO2；少开一小时的冷气，减少0.621公斤的CO2。
11.环保筷随时带，挟满意随身携带环保筷，每减少1万双一次性筷，少砍掉0.32棵树，减少3.7公斤的CO2。
12.垃圾资源回收，换黄金定时整理回收家里的废弃物，每年可减少2,333公斤的CO2产生。
13.随手关闭电源，多环保随手将使用完毕的电器用品电源关上，每年可减少约972公斤的CO2产生。
14.定期汽车保养，多安全随时保持轮胎正常胎压，可提升汽油使用效能多行驶3%公里，每节省3.785公升汽油，可减少19.5公斤的CO2产生。
15.节约用水，多省钱请改用省水莲蓬头，每年可减少340公斤的CO2产生。
16.不买过度包装礼品，少浪费每人每户若能减少10%的垃圾量，每年可减少1,166公斤的CO2产生。
17.28℃以下不开冷气，多省电冬天时，请自动将恒温器向下设2度，夏天时请往上调2度，每年可避免约1,944公斤的CO2产生。
18.种一棵树，少CO2一棵树一生可吸收约1吨的CO2。
19.吃多少、点多少吃剩下的食物约占厨余的30%，养成良好的习惯，吃多少、点多少，可减少厨余量。
20.减少车内重量，多省油若减少10公斤的杂物重量，一年可减少2.5公升的汽油。只是一个小小的动作哦，你也可以做到~

『伍』 教师能在什么方面对环保作出贡献

第一，教师可以号召学生节约用水，节约用纸，节约利用资源。
第二，可以身体力行地做好节约资源工作。比如说给学生听写的纸，是废旧作业本; 打印时，双面打; 在日光充足的情况下，及时关闭教室光源。等。

『陆』 如何对幼儿进行环保教育

一、 首先要培养幼儿形成良好的环境保护习惯，形成环保意识。 （1）、 结合主题联系幼儿园周边环境和设施启蒙幼儿的环保意识 在新颁布的幼儿园纲要中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。 “亲自然”是指亲近自然，与自然亲和之意。亲自然教育就是老师通过课堂教学，幼儿实践活动，游戏活动，家园合力教育等方式，培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感，从而建立起人与自然亲和的关系，产生良好的行为的教育活动。如：带幼儿到幼儿园附近的伏虎公园，投入大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气。而 “游戏”是孩子们的特权，在游戏中渗透亲自然内容幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识4月的爱鸟周来到了，我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育。如：一次我讲了一个关于小鸟找朋友的故事，孩子们从开始对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了自己关心、同情的情感；在区角活动中孩子们还画画、剪剪小鸟、蝴蝶等来到我布置的墙上的“森林中”和鸟类作朋友。在几次活动后，孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的伙伴。他们会说：“今天，小鸟又多了三位朋友，它们在树上吃果子”。通过区角游戏孩子们从内心激发了关心、同情小动物的情感、关注他们生存环境的意识 （2）、组织幼儿观赏电视节目，阅读画报、图片。 我们可以借助于幼儿喜爱的电视节目和幼儿文学作品对其进行环保教育。例如动画片《地球超人》、童话故事《嘟嘟鸭星球》等都是对孩子进行环保教育的好教材。另外，我们可以经常给孩子讲解那些宣传环境保护的画报、图片，让孩子了解一些环保的基本知识，这样，就可以让幼儿比较容易的接受有关环境保护的内容，树立起环保意识。 。 （3）、动员家长，让孩子和爸爸妈妈一起行动起来 “父母是孩子的第一位老师“，这句话指出了家长这一资源不可忽视的力量。开展主题系列活动的过程中，教师不仅让幼儿轮流做环保小卫士，督促其他幼儿不随地乱扔垃圾和保护幼儿园环境卫生，还设计了多个家长共同参与的活动，如：与幼儿一起利用废旧物品（如：报纸、塑料袋、布条、包装纸~~）制作环保衣服，举行环保时装秀；与幼儿一起收集有关环保的宣传资料和图片；与幼儿一起制作环保标志等等。通过这些活动不仅让家长与老师、幼儿有了进一步的交流和沟通，更重要的是，通过爸爸妈妈们的身体力行，让幼儿有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。 （4）在教学中开展游戏活动。 好动是幼儿的天性，幼儿在活动中最容易接受知识受到教育，因此丰富多彩的游戏活动也能让幼儿树立保护环境的意识。在美术、音乐、积木、办家家等教学活动中进行游戏，例如利用旧报纸、易拉罐等废品和筷子、杯、塑料袋、盘子等做模型、小工艺品；在办家家的游戏里摆放妈妈用过的粉盒、雪花膏瓶、头巾、兜子等，让孩子们愉快的做游戏，使他们懂得废品也能再利用，促使他们从小就养成良好的环境保护习惯，增强环保意识。 二、教师在环境保护教育中更要注意示范、树立榜样、共同参与。 在幼儿的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，教师在幼儿心目中有崇高的威望。因此在环境保护教育的过程中，自己首先要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事（如攀折花木、乱丢垃圾等），从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先表率，发挥示范带头作用，如看见废纸就拾，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生等。教师还应和孩子们一起做一些他们力所能及的事情，如：带幼儿到草地上一起捡落叶，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木。 三、教师还要灵活应用，随机教育 教师可抓住幼儿好胜、好夸、喜欢表扬等特点，在教育时注重方法，灵活多样，要让幼儿在表扬声中乐意地接受教育。如有一次我组织幼儿到镇中心公园春游，我先让他们观赏了美丽的景色，然后大家围坐在草坪上边做游戏边吃着带来的食品，当我们准备返园时，我发现原来碧绿的草坪上开出了五颜六色的“花”——孩子们把各种包装纸扔了一地，当时，我真想大声训斥一番，然后命令他们拾掉包装纸，但转念一想，这样做并不一定会让他们真正认识到自己的错误并主动的加以改正，反而会吓着孩子，甚至有可能使他们形成逆反心理，况且这也不能全怪他们呀，我自己也有责任。如此看来，我何不抓住时机对他们进行一次环保教育呢？于是我示意他们坐下，讲了一段《猴子的家》的故事，跟他们讲小猴子是怎样爱护自己的家园的，然后，还跟他们讲了一些环境保护的知识。果然，孩子们在听完故事后，抢着拾起了垃圾，不一会儿，草坪上的包装纸拾干净了，而且孩子们都很高兴。可见，对幼儿进行环境保护教育，一定要注重方法，灵活的加以开展。 四、提高幼儿教师队伍素质，开展环保教育课题研究 幼儿教师的环保意识水平及技能的高低直接影响了环保教育效果。要搞好幼儿的环境保护教育工作，还需进一步提高幼儿教师队伍的素质。从领导到教职工都应当树立环保意识，并学习相关文件和材料，做好宣传工作，才能“博学为师，身正为范”。目前，我国大多数的幼儿教育课程里环保教育还没有具体地纳入到课程里面。教师的参考书和教学材料也非常紧缺，使教师们在这方面的教学有一定的难度。在这种现状下，我们应大力开展以“幼儿园环境保护教育”为课题的教研活动，把环境保护教育工作纳入到重要议事日程上来。通过大家的共同努力，相互交流，事实求是，才能够研究出科学的教育方法，并在日后的工作中，不断提高教师队伍的素质，把开展环保教育，培养幼儿环境保护的意识纳入幼儿发展的目标之中，积极探索，积累经验，总结提高，齐心协力搞好幼儿的环境保护教育工作。 环境保护功在当代利及千秋，它是每个人都应尽的义务。环境保护教育要从幼儿抓起，让我们共同努力，开创环保教育的新篇章！

『柒』 对学校学生进行的保护环境教育内容是哪些

环境保护是国家实施可持续发展战略的重要内容。随着我国人口的不断增长与经济的发展，环境污染日趋严重，它直接危及着人们的健康生活，同时，也制约了整个社会的良性发展。因此，唤起全民的环保意识，加强环保教育已迫在眉睫，而学校作为教育机构，理应承担起环保教育的重任。学校教育的对象主要是学生，通过学校的教育，从小培养学生的环保意识，并以此影响乃至促使整个社会对环保的重视。那么，学校应如何对学生进行环保意识的培养呢？
一、学校要加强自身硬件建设，创设良好的环保教育的氛围。
1、多形式开展绿化、美化校园的活动。
使学生们都知道“地球是我们共同的家园，学校是大家的乐园”。从而在学校组织的集体活动或班队活动中适时地进行环保教育。如学校在卫生工作方面，强调“重在打扫，贵在保持”，对卫生优胜奖，每周评比一次，周前公示并予以表彰，这样，学生参与的热情高涨，生生为争创绿色学校而努力。使他们从小养成了爱卫生的好习惯，也培养了学生的环保意识。
2、创设更多的绿化、美化校园的空间与条件。
校园虽不大，但要尽量规划出较多的空间用于校园花坛及草木的绿化，使校园四季常青，花期不断，使校园呈现出一派生机盎然的自然美景。同时，把每一处花坛或劳动基地分配给中、高年级，让他们亲自参与环境的管理，亲身体验环保的乐趣。学校还努力增设一些有关环保方面的硬件设施提供给学生，如设立废品回收站，定制垃圾箱，建立生物角等等。使学生有了环保的意识，就能付诸实践。
二、学校要力求多角度加强对学生环保意识的培养。
1、结合学科知识，在学科教学中渗透环保教育。
尤其是在常识课中，很内容都是环保教育的好素材，如食物链、动物和植物等课。其他，有选修课、数学课、语文课中都有相关内容。利用课堂教学，培养学生的环保意识，是一种有效的方法。
2、以游戏或竞赛活动的形式开展环保教育。
我们也非常重视把环境教育寓于各类游戏或竞赛中，寓教于乐，让学生在快乐、轻松的条件下参与学习。如在春游、秋游的活动中，要求学生把垃圾放回塑料袋，扔到垃圾箱内，并以“保护母亲河——瓯江”为题，进行作文或演讲比赛；又如，学校在每年3月12日（植树节）、4月22日（地球日）等相关环保的节日里，开展环保图片展览、环保知识竞赛、环保小卫士评选等活动，使学校内拥有浓浓的环保氛围，让每一位学生都有参与的机会，都能清楚地认识到环保的重要性。
总之，学校在实施环保教育过程中，要以学生的参与为主，教师讲解和示范为辅。带领学生从对环保的陌生，走向熟悉，直到热爱，培养学生对环境保护的责任心，使学生身上所具备的那种主动参与环保的意识得到充分发挥。

『捌』 教师个人环境保护履行情况怎么写

例文：

尊敬的威信县教育局党委：

将本人个人情况及近年来工作履职情况向局领导陈述如下，敬请批评指正：

一、基本情况：

我叫赵勇，男，汉族，1973年10月出生，1993年9月参加工作，中共党员，专科学历，小学高级教师。1993年9月至1996年8月在xx乡x小学工作，1996年9月至2009年8月在xx小学工作（历任学校教研组组长、政工干部、副校长），2009年9月调xx乡中心学校工作。

主要负责教师培训、学校安全管理、绩效工资发放、德育等工作。自参加工作以来，先后荣获课堂教学竞赛一等奖、优秀共产党员、先进教师、教师综合素质培训优秀组织者等荣誉称号。

二、政治思想：

自调入xx乡中心学校以来，如何踏踏实实地履行自己的职责，不辜负上级对我的期望，使我的工作得到同事及教师们的认可，这是我经常思考的问题。同时也深感身上的担子不轻。为更好地完成工作，我在政治思想上积极要求上进，以一个共产党员的标准严格要求自己。

认真学习“三个代表”表重要思想；学习党的十七大精神；关心国家大事，不断提高自身的政治理论素养。工作中，认真践行“科学发展观”思想，积极参与“创先争优”活动。

全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，不断利用学到的政治理论指导自己的工作实践，使自己在学习与工作中不断提高工作水平。

三、工作情况：

1、以身作则，勤于律己。

从调入乡中心学校那天开始，我就牢牢记住：各项工作要以身作则，既要做指挥员，同时又要做“士兵”。于是，近两年以来，我踏踏实实地落实上级与学校的各项工作。在“做”的过程中，我把以身作则、兢兢业业作为座右铭。

除了正常的上班时间，我放弃了许多双休日，经常工作到深夜甚至凌晨，每学期加班不下40天。我可以问心无愧的说，我把单位当成家。

对单位大大小小的工作，本人都认为是自己的事，以身作则、默默工作。在抓好自己所负责的教育管理工作外，不折不扣地完成了校长交办的大量临时性任务。有付出就有回报，我的工作获得了学校校长、同事们的充分肯定和认可。

2、努力学习，提高工作水平。

3、不断改革创新，促进工作不断进步。

(8)教师环保知识培训扩展阅读

注意事项：

1、正文的结尾：一般的报告多无特殊的结尾，汇报完毕，即告结束。结尾常用语是“以上报告，如有不妥，请指正。”呈转性报告，其结尾比较固定，常用语是“以上报告，如无不妥，请批转×××、×××贯彻执行。”

2、落款及日期：如果标题是“两要素”的写法，或者即使标题是“三要素”写法，为了郑重起见，则先落款即发文单位全称，再写成文的日期。

『玖』 教师如何实现环境育人的策略

一、学习：实现自我超越。未来的教师应当成为学习型的人，具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极健康的人格魅力和高超的教学技艺指导学生学习。随着新课程改革的不断推进，教师要通过不断的学习来更新观念、充实知识、掌握方法，在客观审视现实的同时不断超越自我。 1、要确立现代化学习观。面对新课程，教师应树立全新的学习观，学会终身学习，适应未来教育的发展需要；学会创新学习，能够把知识转化成智慧，在实践中形成新的方法论、价值观；学会利用网络进行学习、交流和研究，快速完善和更新自我，加快自身的专业发展的进程。 2、要采用多元化的学习方式。教师要通过自主学习，及时更新知识结构，保持专业知识的先进性；通过团队学习，发挥群体优势，从而相互促进，共同提高；通过探究学习，改进教学行为，革新教学策略和方法，朝着“教育专家”的目标发展。 3、要博学多才。教师应学习普通文化知识、专业学科知识、教学法知识和优秀教师的个人实践知识，学习语言表达技能、教学组织技能和教育科研技能等，重点提高核心教学能力，掌握信息技术与课程整合的技术，既做“专才”又做“通才”，从而使自己能够胜任新课程教学。 二、实践：改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中的假设、成见，甚至图像、印象。在教育工作中，它影响着个人如何对待外在客观世界，如何采取行动，决定自己什么可以做或不可以做，什么时候做，到底怎样做。教师要适应新课程改革的需要，就必须在新课程教学实践中自觉审视自己的内心世界，在反思、研究、创新中不断修正、完善自己的心智模式。 1、要开展行动研究，反思教学实践。教师要为行动而研究，学习现代教育理论，用理论指导实践，使自己的教学活动找到科学理论的依据，提高教学实践的科学性；要在行动中研究，反思教学实践的全过程，在实际行动中发现问题、提出问题并解决问题，改善实践行为；要对行动进行研究，每次行动之后对整个行动进行深刻反思，增强新课程改革的体验，总结教学实践的基本规律，提炼和升华教学经验，形成自己的典型案例和教育故事。 2、要改革课堂教学，提高实践技能。新课程教学与传统教学有着本质的区别。为了适应新课程实施的需要，教师应改革课堂教学目标及活动设计，探索促进学生全面发展的教学方法，把先进的教育理念转化为教学行为，增强学生的问题意识和情感体验，提高自身组织教学活动、调控教学过程的能力；改革课堂教学方式，创设支持学生学习的环境，实现教学内容呈现方式的多样化，引导学生自主学习、合作学习、探究学习、创新学习，促使学生真正成为学习的主人；改革课堂教学评价，关注学生差异，从学生的参与度、交往度和达成度等方面评价学生的学习，激发学生的学习兴趣；改革课堂教学技术，运用多媒体组织教学，让学生的思维“活”起来、大脑“动”起来，提高课堂教学效率，也提高自身运用信息技术的能力。

『拾』 如何对孩子进行环保教育

自己以身作则是肯定的，但还是要带他多接触大自然。比如假日一起到效外游玩并借此讲述一些环保的知识给他听等。小孩子有乱扔垃圾、吐痰等行为要及时阻止并说明它的坏处。小孩子如果小时候形成了好的习惯，在他成长的过程他自己就懂得区分好与坏的了。