国培计划培训成效调查问卷

『壹』 2015国培计划中小学幼儿园培训项目调查问卷

没有相关问题的答案 你可以去中国幼儿教育网站

『贰』 我参加了国培计划培训，学习结束了，我怎么能查到我的成绩

给班主任打电话问他

『叁』 pg.tuchina.cn 教育部国培评估问卷

这是一次具有深远意义的培训，具体表现在:1.让我们看到了中国基础教育存在的城乡差异，其中还包括城市与城市的差异。农村与农村的差异。以上差异是巨大的。造成今日教育之种种怪象，学生就学舍近求远。学费怕“贱”不怕“贵”学生及家长恐惧名校的老师却无端地欺凌薄弱学校的老师。所谓的名校学生爆满，挤破门槛，而大部分学校招不到学生，一个班不到十个人。比比皆是。中西部农村办学经费严重不足。师资极缺 ，办学设施极为为匮乏。其结果是老百姓和大多数的老师都是怨声载道，苦不堪言。造成以上种种发展不均衡的原因是多方面的，其主要还是体制的问题。为什么中国的私立学校创办一所成功一所，而公办学校没有几所成功的学校呢!为什么在国培班上给我们上课的也基本上都是私立学校的老师呢。中国的教育确实到了非改不可的地步了。没有培训，我井底蛙的认为自己是个不错的老师，培训后发现自己的严重“贫血”这也是培训的价值所在。我热爱党 ，热爱祖国。我作为中国千百万中西部乡村教师中的一员，我迫切希望国家早日改变这种现状。实现中华民族的早日复兴。

『肆』 国培培训最希望获得哪些方面的发展对培训工作有何建议

本班总体还是不错抄的，班风积极健康，学生团结向上，大部分同学已具备了较佳的思想品德，能做到尊敬老师，对待老师讲礼貌，遇到问题愿意跟老师沟通，虚心地向老师请教。同学之间互帮互爱，相处融洽。 我比较喜欢他们，常常和他们一起打篮球、羽毛球、乒乓球等。当然，教学中，我们会遇到不同的问题、不同资质的学生，要管理好每一个班级，让每一个孩子都学好数学，就要求我们不断地总结经验，改进教法，让孩子们学得轻松、学得愉快、学会学习。

我期待国培，我希望国培是佳肴盛馔，让我们品享无穷，回味无尽；我希望国培的实景真情能令我们牵肠挂肚，不忍释怀；我希望借助国培，能结识更多的同行。我希望借助国培，我们能共同解决教育教学中的诸多问题。

我在教学中有许多困惑与问题：比如课堂上怎样提高效率？有时上课一节课只能讲2-3道题，还有的孩子连这3道题都完不成.比如家庭作业应该怎么布置才合适？特别是实践作业这一块，数学实践作业可以布置一些什么可行的？

『伍』 1.教师国培计划培训目标与培训结果(成果)有什么样区别

培训目标是指培训活动的目的和预期成果。目标可以针对每一培训阶段设置，也可以面向整个培训计划来设定。培训目标确定应把握以下三个原则：目标应符合教育的发展目标；目标应针对具体的工作任务，要明确；使每项任务均有一项工作表现目标，让受训者了解受训后所达到的要求，具有可操作性。
培训结果（成果）是通过一系列的信息、资料、数据的分析，对培训情况、培训目标的达成度进行定性和定量的评价。在培训的各个环节都应进行培训评估。在培训进行的各阶段应及时进行评估，以保证培训沿着既定的方向运行；在培训结束后，对培训成果应进行不同时段的跟踪评估，为下一次培训提供依据，使培训工作的质量呈螺旋式上升。
培训者通过学习要达到什么结果，并且学习目标能够用他们去观察和检验学员的行为状态。而结果是在学习过程中或是学习结束时的一种教与学的评价，侧重与检查前一阶段的工作是否达到了规定的标准，它可以检查和判断整个培训的有效性。培训目标和培训结果在时间上是不同的，目标是在培训之前，结果是在培训之后或过程之中。
培训目标和结果在整个操作中有许多不一致的地方。目标可分为知道，领会，运用，知觉，动作，组织，价值判断等，而学习结果在学习过程中，有两大分类，一是形成式评价，二是总结性的评价。
培训目标在培训中更细致，过程更细分化，而结果侧重于整体把握，从大的方面评价培训的过程和成果。

『陆』 pg.tuchina.cn 教育部国培评估问卷，如何登陆国培评估问卷

直接点开地址就进去了，不过还要填写验证码

『柒』 国培网问卷调查

我电脑打开了，但是没有验证码

『捌』 2021国培计划2020云南省教师信息技术应用能力如何打印证书

摘要 点击网站右上角的“教师培训信息管理系统”进入系统登录界面。