① 北京现在的疫情何时能恢复线下培训
摘要 你好,亲,很高兴为你解答,我是,社会观察通Tina老师,根据相关批文发布,1月下旬,根据疫情形势,全市暂停培训机构线下培训和集体活动。随着中小学开学,北京市教委已启动对学科类校外培训机构有序恢复的工作,支持符合办学标准、有益于学生学识和综合素质提升的校外培训机构依法依规开展线下培训。
② 疫情后的开学季,幼儿园教师应做什么培训心得
幼儿复园疫情工作培训制心得体会篇一2020年的春节假期是一个'加长版'的假期,全民都在和新型冠状病毒感染的肺炎作斗争。这一可怕的病毒不仅给我们的生活出行带来了恶劣的影响,同时也阻止了各类学校的如期开学。为积极响应国务院、教育局等有关部门的号召,克井大社幼儿园也进行了延期开学的教职工线上培训活动。为了能够让老师们对新型冠状病毒感染的肺炎有更多的认识和了解,全面做好幼儿园开学前后的疫情防控工作,保证幼儿园在后期顺利开学,我园于2020年2月26日组织教师进行了线上培训活动——《春季开学,如何做好幼儿园疫情防控》。
③ 今年疫情海南有没有推迟开学
2020年疫情海南有推迟开学。
4月1日,海南省教育厅发布《关于做好2020年春季学期学校开学准备工作的通知》,根据通知要求:
高三、初三年级按2020年4月7日开学做准备;初一、初二、高一、高二年级和中职学校按2020年4月13日开学做准备;小学各年级按照2020年4月20日开学做准备;幼儿园开学时间不得早于2020年4月20日,具体开学时间由属地市县党委、政府根据本地区疫情防控形势和幼儿园防控条件自行决定。
其中,高校和国际学校、中外合作办学机构(项目)、各类教育培训机构的开学时间及留学生、外籍教师的返校时间,视疫情发展形势综合研判,由海南省省委、省政府同意后提前一周向社会公布。正式开学前,大中小学校线上教育教学工作按有关要求继续开展。
(3)培训机构疫情后的开学工作扩展阅读
海南各级学校准备工作需要遵循的原则
(一)安全第一。坚持把全省广大师生生命安全和身体健康放在第一位,学校准备工作验收不通过不开学、物资准备不足不开学、应急措施落实不到位不开学。
(二)明确责任。中小学校(含幼儿园)的开学工作坚持属地主责,由属地市县政府统一部署、统一指导、统一检查、统一验收,加强联防联控、群防群控;中职学校开学工作按照“谁主管谁负责”的原则。
(三)精准有序。各市县和有关职能部门要按照预定开学时间倒排工作任务和时间表,按照教育部和省教育厅出台的有关相关文件要求和会议部署,分级分类做好各项开学疫情防控准备工作,确保学校平稳、有序、安全开学。
④ 疫情期间,巨鹿新华学校老师要求去家里补课,违规吗
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4月15日,辽宁鞍山市对疫情期间未严格执行规定的2家培训机构吊销办学许可,对1名违规补课老师进行辞退。
鞍山市严格按照省疫情防控指挥部和省委教育工委、省教育厅关于春季开学工作统一部署,结合鞍山实际,加强督导检查,坚决压实主体责任。
⑤ 广州疫情清零后托管班应有序恢复
⑥ 班主任疫情防控的准备工作
一、做好开学准备工作
1.做好健康宣传教育。各班深入开展爱国卫生运动。通过网站、微信公众号等信息化手段开展疫情防控知识宣传教育。改善班级环境卫生条件,开展班级全面环境卫生清扫和消毒,保持室内通风换气。班级要配备洗手液。
2.汇总学生健康信息。按照《安徽省学生和教职员工新冠肺炎风险人群判定标准》,掌握班级每位学生假期去向,
摸清底数,每日了解其健康状况,建立信息台账,实行“日报告”
“零报告”制度,并向学校所属部门报告。要求学生主动申领安康码。通知在外地的学生有序返回学校所在地,对仍在境外和重点疫区学生按照相关规定进行管理,不得要求目前仍在武汉等重点疫区和境外的学生返校。学生逐人签订入校前
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天活动轨迹和健康承诺书,并对承诺的真实性负责。准确确定正常返校学生,对暂时仍不能返校的学生要做好疏导工作及线上学习的帮扶指导,及时消除学生及家长的担忧。
3.参加预案演练培训。对班级组织开展“三案九制”等疫情防控流程全员培训,熟悉应急处置演练流程,推演学生到校情况。
4.做好线上教学管理。进行班级线上教学质量评估,调整春季学期本班教育教学工作计划,做好正式开学时无法正常返校学生的教学预案。确保开学后正常教学,针对性地开展学生心理健康教育。
二、做好开学日组织安排
1.认真开展体征核查。明确学生进校、进班流程。对照《学生和教职员工新冠肺炎疫情风险人群判定标准》,明确高风险人群暂不返校, 中风险人群暂缓返校,低风险人群正常返校,并通告全体在班学生。开学当日及开学后,可以返校的所有学生在家预先测量体温,正常者方可上班,通过核验“安康码”和测温,合格者方可复学。学生进校时再次测量体温,合格者方可进校。师生员工进校后须先落实卫生措施再进入学习场所。
2.做好健康宣传教育。班主任有义务参加防疫专题培训,确保自身掌握疫情防控基本知识、应急处置方法、程序、报告内容等,各班按照上级主管部门和学校的要求,全面做好疫情防控知识普及教育,组织以疫情防控和爱国主义为主要内容的“开学第一课”,利用课堂、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行有针对性的传染病防控知识教育,提高学生防控意识和应对能力。同时要主动联系年级部,配合建立并完善疫情联防联控机制,确保一有疑似情况能够得到及时科学有效处置。
3.登记跟踪缺课信息。做好缺课缺勤跟踪管理。做好晨、午、晚检,做好缺勤、早退、请假记录,对因病缺勤、缺课的学生做好情况追踪和上报。落实“日报告”“零报告”制度。做好疑似症状应急处置。学生出现发热等疑似症状,要立即带至临时隔离室隔离,现场教师要立即报告年级部主任,
年级部主任要立即报告学校信息组负责人、学校向属地卫健、疾控部门和所属教育主管部门报告, 并通知家长(家属)。
4.保持室内空气流通。做好教室管理工作。固定班级座位,尽量拉开间距。每天通风不少于
3 次,每次不少于 30分钟,课间开窗通风。放学后对课桌椅、地面等进行清洁消毒。同时做好宿舍管理工作。每天通风不少于 3 次,每次不少于30
分钟。学生在宿舍时,不串门、不聚集。保证寄宿生做到晨、午、晚检 3
次测温,走读生做到晨、午2次测温,每天上午下午正课前组织对本班所有学生测温并登记在学生健康档案上,住校生晚自习回寝室后由生活老师测温登记,走读生回家由家长测温。
三、持续做好开学后工作
各班除了做好开学日当天的工作以外,还应持续做好以下工作:
1.监测学生健康状况。严格落实“三案九制”。对照“三案九制”全面落实疫情防控各项措施,严格落实班级学生早、中、晚 3 次检测制度,做好复课查验、通风消毒等工作。
2.登记跟踪缺课信息。做好缺课缺勤跟踪管理。做好晨、午、晚检,做好缺勤、早退、请假记录,对因病缺勤、缺课的学生做好情况追踪和上报。落实“日报告”“零报告”制度。做好疑似症状应急处置。学生出现发热等疑似症状,要立即带至临时隔离室隔离,现场教师要立即报告年级部主任, 年级部主任要立即报告学校信息组负责人、学校向属地卫健、疾控部门和所属教育主管部门报告, 并通知家长(家属)。
3.保持室内空气流通。做好教室管理工作。固定座位,尽量拉开间距。每天通风不少于
3 次,每次不少于 30 分钟,课间开窗通风。放学后对课桌椅、地面等进行清洁消毒。同时与生活老师一起做好宿舍管理工作。每天通风不少于 3
次,每次不少于30
分钟。学生上课期间,生活部对宿舍等进行全面清洁消毒。要求学生在宿舍时,不串门、不聚集。学生接受宿管老师测温,保证寄宿生做到晨、午、晚检 3
次测温。
4.督促做好个人卫生。班级要逐人建立学生健康档案,落实晨、午、晚体温检测制度。通知家长每天上学前测量学生的体温,凡有咳嗽、发热等症状一律不得上学,并及时报告班主任,班主任报告年级部,年级部报告学校。加强班级垃圾分类管理,及时收集清运和清洁垃圾盛装容器。妥善保管消毒剂,避免误食或灼伤等。
⑦ 因疫情原因导致辅导机构迟迟没有开学,国内的教育机构该何去何从
作为一名资深教育机构的老师,我来回答这个问题。
2020年由于新型冠状病毒的影响,除医护用品公司外,相信各行各业都受到一定的损失和影响,但是我觉得受损失影响最大的就是教培机构。
疫情逐渐好转的时候,几乎所有的企业单位都已复工复产,学生作为特殊群体,未成年人居多,防护意识防护能力相对较弱,且学生动辄成百上千甚至上万人,如果疫情没有得到全面控制,学校肯定慎重开学。
学校开不了学,教培机构就没有复工的机会。
未报名的学生,咨询部门应及时了解家长的需求和学生薄弱环节,薄弱科目,如果有学科短板的话,可以适当安排免费试听课,让学生和老师进行线上一对一试听,提高签单率。
除高三初三毕业年级外,其他年级学生网课效率较低的情况下,家长切记不要盲目选择教培机构的网课,很多学生自律能力有限,网课的意义就不大,等到疫情结束,实用线下课程效率更高更好。
你有什么不同看法呢?
我是上善李老师,专注于青少年成长教育问题,如果您有不同意见欢迎您展示在评论区,以帮助更多的家长和学生,谢谢您的关注、评论和认可。(图片来源于网络,如有侵权,请联系,速删)。
⑧ 培训机构什么时候能正常开学
2020年的春节,由于突发的新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响,很多的企业在节后没有及时的复工,为了减少人群传染的风险,国家几次宣布延迟了学校的开学的时间。现在经过近三个月的防控和治疗,国内的疫情防控已经取得了很重要的进展,现在很多地方的确诊患者都已经归零,新增的患者数也在连续降低,国内的现存患者降到了1000以内,这说明疫情防控已经取得了很大的进展。近期,各地的教育部门也是陆续公布了学校的开学时间。在五月左右,学校都会陆续开学,但是作为培训机构,什么时候可以开学呢?首先要按照国家的要求和时间来开学,其次就是可以做好线上教学,还有就是近期将会陆续开学的。
近期将会陆续开学。近期各地的教育部门都陆续公布了开学的时间。可能毕业班的像初三和高三即将面临中考高考的开学时间早,而其他年级的开学时间就相对的晚一点。这也是错峰开学的一种手段,为了减少人群聚集,学校里毕竟学生人数众多,如果发生感染的现象,那真的是后果不堪设想。所以说,为了减少这种风险,各地也是采取了错峰开学的手段。将感染的风险降到最低,同时也兼顾了毕业班学业重的立场。让他们可以早一点的开学。所以培训机构在学校开学之后,也可以根据实际的情况选择开学。
⑨ 疫情期间培训班退费规定
学费(保教费)不得跨学年或学期预收。各地应按照当地人民政府关于疫情防控工作的统一部署开学复课,未开学或未开课不得提前收取学费(保教费)。
请选择正规的教育培训机构。正规教育培训机构须持有《中华人民共和国民办学校办学许可证》、《工商营业执照》或《民办非企业单位登记证书》等证照,并在培训场所醒目位置悬挂民办培训学校办学公示牌。
公示牌内须含有办学许可证、法人登记证书、收费标准、教师信息、经审核备案的培训方案及“十个严禁”承诺书等内容,接受社会监督。家长在交费前可及时了解相关信息。
(9)培训机构疫情后的开学工作扩展阅读:
专项督查:
2018年5月9日至15日,教育部、民政部、国家市场监管总局派出七个督查组,赴华北地区、东北地区、华东地区、华中地区、华南地区、西南地区、西北地区开展校外培训机构专项督查,覆盖全国31个省份和新疆生产建设兵团。
教育部从直属机关抽调32名处级干部,为每省分派一名联络员,指导督促日常工作,专项督查期间,联络员与相关省份见面对接。
这次专项督查的重点任务为:听取省级教育行政、民政、市场监管等部门工作汇报,了解各地校外培训机构治理工作的政策亮点、典型经验和做法,取得成效以及面临的困难。
⑩ 北京各级各类学校执行疫情防控最新安排如何
根据当前全市疫情防控总体形势,结合学校教育教学实际,全市各级各类学校疫情防控工作最新安排如下:
一、在京高校
1、抓好常态化疫情防控
按照3月12日首都严格进京管理联防联控协调机制发布调整国内低风险地区人员进返京措施。在京高校外地学生返京返校要求,统一按照首都严格进京管理联防联控协调机制最新政策执行,即:
自2021年3月16日零时起,国内低风险地区人员返京返校不再需要持核酸检测阴性证明,抵京后不再实行14天健康监测,满7天、满14天也不再进行核酸检测。学生持健康通行码“绿码”返校报到。
各高校要绷紧疫情防控这根弦,抓好常态化防控工作,加强校园管理,把好校门关,积极运用信息化手段,实施便捷的进出校门管理机制;落实聚集性活动管理、健康监测和个人防控等各项措施,降低疫情发生、传播风险,确保师生健康安全。
2、陆续启动在校师生员工疫苗接种工作
目前,市里已经对做好高校师生员工新冠疫苗接种工作进行专门部署,各高校按照市区统一安排,陆续启动在校师生员工疫苗接种工作,其中,清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学等高校先期已经组织返校学生进行疫苗接种。
根据工作安排,有条件的高校将在校内设置临时接种点进行接种,方便广大师生。各高校将按照全市统一部署要求,号召师生员工“应接尽接、应快尽快”,共同构筑校园免疫屏障。
二、中小学、幼儿园
仍要采取比社会上更加严密的一些防控措施,抓实抓牢校园常态化疫情防控。
1、落实戴口罩、勤洗手、常通风、晨午晚检、按时消毒、保持距离、减少聚集等一系列措施要求(幼儿在园期间不戴口罩)。
2、做好校门、教室、食堂等重点场所管理,降低密度、严防聚集、严防松懈。
3、做好春季流感、诺如病毒、手足口病、禽流感、水痘等流行病的预防控制工作。
三、中等职业学校和高职院校
中等职业学校按照中小学要求执行,高职院校按照高校要求执行。
四、学科类校外培训机构
随着中小学开学,市教委已启动对学科类校外培训机构有序恢复的工作,支持符合办学标准、有益于学生学识和综合素质提升的校外培训机构依法依规开展线下培训。
学科类校外培训机构根据疫情防控、办学标准和行为规范等要求,按照“自查自评、书面申请、检查整改、公开承诺”程序,向各区教委提出申请,经各区教委审核通过后可有序恢复。对不符合要求的学科类校外培训机构,要坚决进行整改。
(10)培训机构疫情后的开学工作扩展阅读:
针对网传北京市学科类校外培训机构暂停线下开课的消息,市教委的下一步工作
首先,进一步规范管理,并不是一刀切的“一关了之”。事实上,校外培训丰富了教育供给,特别是在去年居家学习期间,许多校外培训机构在大规模线上教学中做出了各自的贡献。
其次,对于如何规范管理,我们已研究出台相应的规范和指引。
一方面是办学资质和办学标准,以及疫情防控要求。比如必须取得办学许可,组织机构、场所条件、人员资质、教育教学等必须符合相关规定等。
另一方面,针对人民群众反映强烈的问题,一刻也不能等,进一步加强对教师资质、超纲超前教学、教学质量不高、预付费资金、培训服务合同、未成年人保护等方面的监管,坚决堵住问题隐患。
第三,市区教育部门也会努力在提高校内教育教学质量上再下功夫,推进教学方式改革、评价体系改革,满足学生个性化发展需求,提供优质的线上线下教育服务,提振信心、缓解焦虑,服务学生健康成长。