培训课程主持

1. 主持人培训都包含哪些内容

主持人培训包括：普通话培训，包括声母发音练习，绕口令练习，主持词练习等。

2. 保险公司主持人培训课程

开场白：
大家早上好！（语气加强，吸引大家注意力）
非常高兴大家在百忙中抽出时间来参加今天的xxx培训。今天我们的授课讲师是xx老师。我和xxx（培训课主办方）是本期课程的班主任，，很高兴认识各位。在课程的过程中您有什么事情可以来找我和xxx。
这次的培训只有1天，课程时间安排是从早上09：00―12：00，下午是从13：00――17：00，午餐时间是12点到1点，上下午各有一（两）次课间休息
课程开始前再次提醒各位，请关闭您的手机或调为振动状态，以免影响他人听课。现在给大家5秒钟时间准备一下。
接下来我介绍一下这次课程的讲师：xxx老师，
xxx是历任xxx培训经理多年，专精课程领域在商务演讲和TTT培训上，目前就职于众行公司的专职培训讲师、管理顾问。
相信这次课程xxx能为大家的工作带来新的思考和启发。
现在让我们用热烈的掌声欢迎xxx老师。
结束语：
让我们再此感谢xxx老师的精彩课程！同时我也代表众行公司感谢大家对我们工作的支持和积极的参与。请您填写内训评估表，对我们课程和工作有什么建议和意见，也请写在上面，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升。真心期待着与您再次相会！谢谢！

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3. 培训主持人需要哪些课程

考试用书的动态来信息已自经在我们的网站（www.ceiaec.org）以及赛迪网上公布了。在教材目录中已经注明了版本。2005版的书只说明其版别，并不是说只能用于2005年。现在我们正在对程序员、网络工程师、网络管理员等教材进行修编，我们会在网上宣布投入使用的时间

4. 培训课主持开场白怎么说

同志们：
在各位的共同努力下，前二天的学习培训进展顺利，效果良好，今天，我们进入最后半天的学习。根据安排，今天上午的议程有二项：一是由人事局政策法规科科长郭祖林同志给大家讲课;二是请人事局张局长作培训总结讲话。希望大家能继续坚持和发扬前二天的优良学风，听好最后一堂课，为我们此次的学习培训划上圆满的句号。
下面，请人事局政策法规科的科长郭祖林给大家讲《事业单位人事制度改革的相关政策》，大家欢迎。
刚才xx-x从方面给大家讲了事业单位人事制度改革的重要性和必要性，我县事业单位人事制度改革工作取得的成绩，存在的主要问题以及今后的改革方向和重点等。他的讲课深入浅出，让我们明白肩上的责任，增强了我们事改工作的主动性和能动性。
进行第二项议程：
下面，请人事局张局长作培训总结讲话，大家欢迎。
同志们。刚才，张局长方面对我们这期培训班进行了全面的总结，对大家提出了殷切希望和严格要求，可谓情真意切、语重心长。张局长的讲话对大家今后的工作，具有很强的指导意义。希望大家一定要以这次学习为新的起点、新的动力，在各自的工作岗位上勇于建功立业，创造出更加优异的成绩。
同志们，本期培训班今天就要圆满结束了，在培训班上，大家比较系统地学习了组织人事的相关业务知识。经过努力学习、认真思考，进一步夯实了理论-功底，开阔了视野，理清了工作思路，为今后更好地工作创造了条件，奠定了基矗下面，我就这次培训班的特点、收获和希望谈几点意见：
一、这次培训的主要特点
(一)领导重视，组织严密。这次培训班，县委组织部、县人事局领导高度重视，并得到了县委党校的大力支持，县人事局各科室负责人亲自授课。县委组织部、县人事局在开班前进行了认真的准备，精心编制了培训方案，设置了课程安排。全县组织部人事干部都参加了培训。开班仪式上，县委常委、组织部吴部长亲自作了动员讲话。
(二)课程合理，讲求实效。这次培训课程以准确把握组织人事业务为主要内容为主，结合工作实际对有关组织人事业务做了细致讲解，并将相关程序做了介绍，具有较强的针对性、指导性和实践性，对于提高业务水平大有益处。
(三)认识到位，热情较高。参加培训的各位组织人事干部都能积极主动的参加学习，而且学习的热情较高，绝大多数同志都能按时上课、遵守课堂纪律、认真做好笔记，体现了组织人事干部的良好素质。
二、主要收获
这次培训班经过大家的共同努力，达到了预期的目的。同志们普遍反映收获很大，在理论水平和实际工作能力等方面都有了新的提高，归纳起来主要有以下几点：一是更新了观念。对近几年来中央、盛市有关组织人事的文件精神、政策法规有了新的掌握;二是增长了本领。这次培训作为新知识、新技能的再武装，内容很切合实际，能够很好地运用到工作中去，更好的完成本部门的组织人事工作;三是增进了了解。增进了同志们相互之间的了解，大家聚在一起学习讨论，彼此交流工作经验和学习体会，加强了沟通，增进了友谊，也为今后相互交流工作方法打下了良好的基矗
下面，我就如何贯彻落实吴部长的动员讲话精神和张局长的讲话，提三点希望：
一要做学习的模范。
现代社会是一个日新月异的社会，停止学习，就是停止进步;要想与时俱进，就必须不断学习，要树立终身学习的意识。现代社会又是一个知识更新极快的社会，信息量十分庞大。学习必须处理好“专”与“博”的关系，把握好学习的方向和内容。因此，组织人事干部必须结合全县经济社会发展形势和需要，结合单位实际和岗位实际，既要坚持学习，又要坚持有选择的学习，切实提高学习成效，而要想真正学点东西，就得善于挤时间，善于把别人用来消遣的时间都用在学习上。
二要做增强党性的模范。
组织人事工作主要是做人的工作，思想性、政策性、原则性都很强，这就决定了组织人事干部，应当具有很强的党性。因此，组织人事干部，在任何时候、任何情况下，都坚持正确的政治方向。要有很强的政治敏感性和洞察力，善于从政治上观察和处理问题，在错综复杂的矛盾以及各种干扰和风浪面前，始终保持清醒和坚定。能够站在全局的高度认识问题、处理问题，善于从战略全局的高度分析形势，判断是非，明确任务，在大是大非问题上头脑清醒，旗帜鲜明，态度坚决，毫不含糊。
三要做求真务实的模范。
能不能做到真抓实干，不仅是工作作风问题，也是一个思想问题，是一个人品问题、诚信问题。作为一名优秀组织人事干部，必须认清自己的职责，树立强烈的求真务实意识，工作尽职尽责，带头真抓实干，把主要精力用在干事创业上，带头解决好各种“空”和“难”的问题。平时我们所做的工作，都是些实实在在的事，涉及到个人的切身利益，来不得半点马虎。要做好这些工作，就要求我们组织人事干部善于调查研究，围绕组织人事工作的大局，抓重点，抓典型，加大调研工作力度，了解上情，熟悉下情，练就应对复杂的情况进行综合分析，作出正确的判断的能力和水平。要加强与有关部门的沟通、协调和联系，争取社会各界的重视和支持，把组织人事工作做深做实。
总之，希望你们把这次学习作为大家成长进步的一个新起点，真正从思想上重视起来，加强学习，提高修养，不断完善自己，提高自己，在今后的工作岗位上扎实工作，开拓进取，为陆良的组织人事工作做出我们应有的贡献。
最后祝大家工作顺利，事业有成，不断进步!
谢谢大家。

5. 如何做培训课程的主持

呵呵，我抄从事企业管理多久，就做了多袭久的企业员工培训，怎样做好培训，我做如下建议：
1、做好培训对象需求分析，即你的受训人员参加培训的目的是什么？需要培训重点内容是什么？怎样才能够达到效果？
2、根据1的分析，收集相关培训的素材，精心准备
3、是你问题的核心，因为好的培训师是能够充分调动被训人的参与热情的，不然就是你上你的课，我睡我的觉，效果不好，听者反感。所以培训场面气氛的制造和吸引受训人员的参与是关键：
A根据培训的对象和内容营造适当的现场氛围，比如鲜花、演示台、标语和横幅，培训前以特定合适的音乐渲染现场
B积极准备培训游戏，比如关于创造力、执行力、团队合作、沟通能力、心理暗示等等的互动游戏可以充分调动受训者的参与热情
C培训师要说话铿锵有力，钢柔结合，抑扬顿挫，充分表达自己的心情去感染受训者，最好充分借助音响设备
D适时对受训者进行提问，让他们有适当的紧张感
E不要培训完就散会，应当利用半个小时对当日内容进行总结，总结由培训师牵头，引导大家一起完成
简单建议如上

6. 小主持人培训内容是什么

小主持人培训内容：

初级班：以普通话字词正音、绕口令、诗歌、谜语、成语（寓言）故事、简单的少儿文艺节目晚会开场词等为主要内容。通过学习，掌握标准普通话的字词发音。

辨别语音语调，发音字正腔圆和简单的语言运用技巧。启发其想说，锻炼其敢说，鼓励其善说，培养其说好的能力，提高孩子们的心理素质，锻炼胆量，增长自信。

中级班：普通话语言表达技巧，语言发声技巧，少儿文学作品阅读朗诵、文艺晚会节目主持基本常识、少儿表演艺术基本训练等，培养良好的语言表达习惯和心理素质，提高语言表达能力。学习写主持节目的开场白以及串词，能为自己以后上台主持节目打下基础，同时锻炼自己的写作能力。

提高班：即兴演讲，文艺晚会节目主持基本技巧，经典诗词朗诵，少儿表演艺术综合训练、儿童剧等），发掘孩子们内在的艺术潜质，全面提高学生的综合素质。学会彼此之间搭档主持节目，大胆创新和思考，锻炼担任一台晚会或联欢会的主持，成为一名真正的小主持人。

小主持人课程锻炼什么

当然是面对很多人也不会怯场的能力和熟练的口头表达能力了。对性格的独立成长也有很大帮助。 基本就是让孩子在全班人面前说话，随便说什么都可以，等到能流畅说上几分钟了再有针对性的限定说话的内容来强化表达能力。

少儿朗诵与口语表达培训能够让孩子更加自信大胆地开口说话，学会懂得礼仪，学会才艺，培养出优雅、大方、自然、洒脱的气质。

少儿朗诵与口语表达的培训可以让孩子拥有标准的普通话、流畅自如的语言表达能力、临场应变能力、积淀厚重的文化底蕴和丰富的知识结构。给孩子一个健康成长、自信提升的环境。

7. 培训机构主持人如何介绍讲师

一般讲究“课重人名”，就是主持人先介绍接下来的课程名称、课程重要性；然后介绍带来此课程的讲师：姓名、职称或荣誉等，必要的话可以包装一下讲师水平如何如何高、经验很丰富等等，最后号召听众用热烈的掌声有请讲师上台授课。

讲师，是高等学校中职别次于副教授的教师。
1912年，中华民国临时政府教育部公布的《大学令》，开始规定大学在必要时得延聘讲师。1927年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，正式规定大学教员分教授、副教授、讲师、助教四级。中华人民共和国成立后沿用未变。1960年3月5日，国务院颁发的《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》，规定助教提升为讲师的业务条件是：①已经熟练地担任助教工作，成绩优良；②掌握了本专业必需的理论知识和实际知识与技能，能够独立讲授某门学科，并且有一定的科学研究能力；③掌握一门外国语，能够顺利地阅读本专业的书籍。讲师的主要职责是担任某门学科的讲授，从事科学研究工作。欧美有些国家的大学设有讲师一级的教员；有些国家的大学以讲师为未定学衔的教员；也有些国家的大学设高级讲师，有的主持讲座，讲座讲师是由资历较深的教授担任的。
1、职称之名：大学教师中的一种职称，居于助教之上，副教授之下，属于中级职称。
2、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词。
3、中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。
此词条与“主治医师”的双义性类似。