疫情之下的教育培训机构

『陆』 奖项对于培训机构的意义

这是一个复杂的问题，首先从教育体制说去。中国现代教育体制模仿自苏联，的确在推动我国教育水平起非常重要作用。然后，主要是我国国情，人多、基础薄，加上传统观念“学而优则仕”、官本位思想。
合力作用下，导致应试教育惯性巨大，有限资源，导致竞争异常激烈，家长非常看重成绩（事实上教育部门也陷入其中）。
辅导班存在有它的需求，在一些方面有一定的积极意义，追求利益动机，普遍会导致家长更焦虑，很多从业者滥竽充数，本身对教育不懂、学科不扎实、迎合家长……所以家长要两面看，根据自己需要、不可盲目跟风。
第一：当下培训机构的规模与现状
据资料显示，当前我们国家有超过150万家各类培训机构，因为疫情的原因，大部分也都按下了暂停键，等待复苏！
第二：当下培训机构的培训经营方式发生的变化
因为疫情的原因，培训机构也通过各种各样的方式在进行经营自救，比如开设线上直播授课、视频授课等等，相对应的也产生了比如乐器、教材、教案等的销售。
第三：疫情之下培训机构的发展方向
这次疫情给线下培训机构带来一次变革。逼得我们不得不把课程从线下搬到线上，结果发现，原来线上授课也没想象中那么难，而且效果也不错。相信这次疫情过后，这些机构一定会迎来爆发式增长。
同时个人建议：当下应保住现金流，活下去显得尤为重要。

『柒』 教育在这次疫情中发挥了怎样的作用

这是中学研究与管理的第38篇原创文章

此次全国抗疫三大军团发挥了决定性作用，他们是医疗队伍、警察队伍、教师队伍。医疗和警察队伍冲锋在前，可歌可泣，教师队伍以在线课堂为抓手稳住了亿万在家抗疫的孩子和家长。

对此次医疗队伍和警察队伍的艰辛，甚至付出生命的代价，作者报以崇高敬意和感动。局限于本公众号是专注教育的公众号，此文仅分析教师队伍在此次抗疫中的作用。主要作用有三点：稳定社会、带来家长的觉醒、带来个人的觉醒。

01

稳定社会

此次疫情正值春节假期，本是全国人民喜庆团圆之时，突如其来的疫情打乱生活的正常节奏，全国人民：不准走亲访友，不准外出购物，不准外出娱乐，总之在家好好隔离，而且时间不是两三天。

我们知道大部分家庭都不宽敞，甚至只能称之为蜗居。一家人这么长时间憋着绝不是什么好事，甚至会出现矛盾爆发，夫妻问题，婆媳问题，孩子问题等。作为一个成年人，一定清楚这些问题在封闭空间爆发的几率有多高。

庆幸的是，互联网在线教育模式极大地缓解了家庭问题爆发的可能性。学校通过在线课堂的模式，把教育的触角延伸到了家庭，并且要求学生家长的监督和配合。

这种教学模式几乎影响到了每一个家庭，几乎影响到了每一天。就这样，大部分家庭的日常焦点变成了学生的学习，同时为了配合学生的学习，家里的大人们有陪学的、有做饭的、有查找资料的，总之都有事做了，还得照时照点，认认真真。于是兵荒马乱的日子就这样恢复正常了，家庭隐藏的危机也化解了。

所以，此次抗疫中教师队伍以在线课堂为抓手，使家庭的焦点变为学习。这实在是发挥了一个有点喜剧又有点烟火味十足的作用，而且这作用对维持家庭稳定、社会稳定的意义是毋庸置疑的。

当然，第二个作用对家长来说就有点沉重了。

02

父母的觉醒

在在线课堂的执行中，父母发挥了老师的助教作用。当他们不再以父母的角色而是以老师助教的身份去管理孩子时，很多父母遇到了超乎想象的难题。

不少父母发现在孩子的教育上，自己基本束手无策。发现不了孩子的问题，解决不了孩子的问题，沟通上更是简单粗暴，往往沦为用“学习是你自己的事，不管你了，自己看着办吧”这一句话，来结束一次孩子教育过程中的冲突。

可是，我们都知道这种方式是解决不了问题的，父母通过反思发现，其实自己也需要被教育，尤其需要学习培养孩子的知识。这个觉醒是深刻的，有意义的。

疫情下的在线课堂让家庭教育的落后现状全线暴露。我们多次阐述，父母是最容易做的，也是最不容易做的。容易是因为生个孩子容易，难是培养一个好孩子难。我们多次呼吁，家长也要学习，家长也需要认证，没有学会基本的孩子培养知识，仓促生一个孩子可能是一个鲁莽的决定。

此次疫情客观对家长进行了一次集中教育考验，很多明智的学校领导也多次通过视频会议的形式组织了针对父母的培训。

不少家长开始重新审视自己的教育观。父母们会认识到孩子的教育并非易事，需要方法、耐心和不断的总结。我想这对后期的师生矛盾、家校矛盾的缓解也是有极大正面意义的。

从这个角度看，此次疫情带来的家庭教育的新思考是有历史意义的。

03

教师的觉醒

研究发现，技术的进步对教育的影响往往是最小的。互联网思维几乎颠覆了所有行业，唯独对教育行业的影响有限。这在欧美国家也是一样的。我们知道这是由于教育的特点决定的。

这里不是说疫情之下，互联网会改变教育。但是，疫情之下的在线课堂确实影响了很多教师，教学环境的改变促使他们不得不改变，不得不尝试了解一些新技术、新载体，并依托新载体去实现自己的教学过程。这个新的尝试本身就是具有颠覆意义的。

我们有些教师教了一辈子书，可能已经很久没有尝试学过什么新东西，读过什么新书了。一个教人学习的人不学习，不研究新东西本身就是可耻的。

在线课堂突然在家长、学生、同事面前暴露出了他们的问题。在积极拥抱互联网教师的影响下，他们不得不硬着头皮去学习新东西、去重新组织自己的教学规划，然后他的世界变了，发现尝试新东西并非什么难事，而且很有成就感。所以，一个固步自封、不再进取的老师心里亮了。

教育的本质在于人点亮人，自己都没点亮，何谈点亮别人呢？此次疫情几乎全面推进的在线教学，实际上促使了波及范围极其广泛的教师队伍改变，重要的不是学会了一项新技能，而是让他们从新学会了探索新事物，从新焕发了对教育的敬意。在线课堂之功不可埋没。

此篇文章是站在宏观角度对教育战线抗疫进行的思考，但是在微观层面上依然存在着不少无所谓的家长和继续不思进取的老师，作者期望他们如果读到这篇文章时，心里会有所触动，那这篇文章也就有了存在的意义了。

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『捌』 教育机构的教师何去何从

是培训机构还是中小学课外辅导培训？学而优则仕中小学课外辅导市场是“三分天下” 的局面：家教、本校教师补习班和专业课外辅导机构各自为政，占据一方空间。但从发展趋势上看，由于国家明令禁止“校中校”及学校内开设辅导班，大学生家教又难以产生专业化、规模化的经营模式，所以只有专业的课外辅导机构才能够垄断中小学培训市场。

『玖』 疫情之下,线下教育培训机构的出路到底在哪里

列举如下：

第一种模式帮助线下教育机构转型的模式OMO模式；这其中又可以细分为：

（1）流量平台模式，即互联网流量平台整个线下各种机构，这种类似教育行业的大众点评或者美团模式，比如有决胜网等，但首先平台得有足够多而精准的流量分配出去。

（2）双师模式，把一线城市受欢迎的精品课程和老师内容以屏幕形式呈现给教育资源相对较弱的地区，其普惠度还是值得肯定的。

（3）门店教学模式，比如abc360中兴英语既有线上1对1外教平台，也可以让学生在社区门店中进行学习，线下有培训老师教导、提升学生的专注度同时进行综合辅导。

第二种模式是SaaS模式，很多教育系统服务商为线下教育机构提供直播课堂工具，并通过卖系统来进行收费模式，这些系统提供商在疫情期间他们受到钉钉、企业微信、飞书、网络智慧课堂等互联网免费工具的市场份额冲击。

这给线下教育机构的选择也比较多，可以采用互联网公司直播课软件，也可以采用SaaS服务商专业系统或者由他们开发小程序等。

第三种模式采纳巨头的专业教育行业技术解决商并整合进开放平台之中。采用技术提供商提供给线下教育培训机构所需的完整产品，优点是多端产品齐全、能够对线下教学进行还原，针对教学过程做了一些细致功能。

比如直播互动功能、学生举手提问功能、直播回放功能、老师演示PPT课件工具、线上作业布置和批改功能等。适合一些教育科技巨头整合自己所投资的线下业务。

首先，踏实做私域流量。对老师较少、依靠主力老师吸引的师资的个体店，只要是前期加了学生以及家长微信，实际上相当于自己的私域流量，培训机构可以直接通过微信社群模式进行收费。

一些课程可以找一些小程序服务商比如微盟、小鹅通等开设之后继续在朋友圈收学生，只有先生存下来才是王道。阿星之前看到很多大公司高管还是发布会上主角，今年也在朋友圈里做起了微商，疫情让大家更加接地气，也少了一些概念炒作。

其次，转型做自媒体、输出有价值的内容。培训机构也可以把老师组织起来做自媒体，自己转型做一个MCN,打造一些网红，实际上去年我就见到有一些教育机构这么干了，我个人建议现在可以做抖音、快手短视频梳理知识点了，比如专门讲数学、英语、物理、化学等。

为了防止抄袭，老师尽量做到出镜讲解、现场展示，不会做短视频采用“剪映”或者老师只管录，由专门人员剪辑，分发，再到抖音店铺买课程资源等，各个账户之间可以做矩阵相互导流量卖课程，同时每周固定时间进行直播教学。

最后，线下教育机构即使不赚钱也引入直播课系统对学生进行正规教育，现在已经把目光放在疫情之后的暑假以及下半年生源的提前锁定上；把这段时间当做是互联网教育工具的学习期和试用期，培养起老师本身对于工具的熟练程度，相关的课程可以录制下来。

供以后线下开张之后学生报班的补充、增加附加值；并且并且逐渐打磨起不依赖于老师临场发挥的专业教案体系来，从而保证培训教学质量的稳定化。

『拾』 在疫情影响下，线下教育机构遭遇重大危机，对学生会有何影响

疫情影响之下，线下的教育机构遭遇毁灭性打击，熬了一年熬到现在发现曙光没来，但是黑暗好像是来得更深沉了，线下教育机构如果都破产了，对学生当然会造成不好的影响，因为线下教育机构是学生选择补课的重要的地点，没有这些机构的学生补课就不方便了。

疫情只要没有真正消散，线下的教育机构就不可能完全恢复正常，顶多就是小规模的开设，然后孩子上个课还提心吊胆的，很多家长就觉得算了吧，大不了不补课了，其实这样的话如果所有的学生都不补课，那这个对成绩竞争所产生影响也不大，因为大家又都回到了起点啊，但是有一部分家长就是选择了1对1的家教或者其他的方式来给孩子补课，那这样就算是弯道超车了，家长就很焦虑这个问题，还是想补课。