护士培训计划不完善的原因

A. 护理培训计划和培训内容是什么

护理培训计划和培训内容是：

1、新护士培训计划分为两阶段进行。

第一阶段：在护理部进行，依据新护士个人情况，帮助熟悉医院环境，了解医院历史和现状及相关的法规、规章制度、职责、护士行为规范要求、熟悉基本护理技能操作规范等。

第二阶段：在所轮转的科室内进行，主要为专科知识培训。各相关护士长要详细列出转科期间期须了解、掌握的相关制度、操作标准、护理工作方法程序、培训内容及时间、考核方式均应有记录。

2、制订完善的护理工作标准是新护士培训效果的关键。

护理工作制度、职责、操作标准、特殊及突发事件处理办法及护理工作技巧等项目均按护理部制定的统一护理质量标准逐项进行。

3、具体培训各相关科室护士长将培训计划及工作标准在新护士进科时向每位新护士讲解，使其了解培训目标、内容、工作标准及考核方式。由护士长详细介绍培训步骤，了解新护士的认知状态。讲解学习方法，介绍病房带教老师特点。减轻新护士的思想压力，提高学习效果。

4、规范化教学病房护士长、教学老师及病房均备有一套完整的新护士培训计划及护理工作标准，教学老师对照工作标准进行教学，在教与学的过程中强调规范化的教与学。

5、培训方式采取科内、病房集中培训，病房专人带教、单独讲解及对照标准自学的方法相结合进行培训。

6、考核方式采用护理部考核与科室考核相结合，笔试与实际操作考核相结合的考核方法，一方面考核新护士的业务能力，一方面了解各科的带教效果。最后由护理部组织进行全面的理论和技术操作考试。考核成绩将进入个人技术档案。

护理培训目的：

护理培训目的是使其具有良好的职业道德和服务意识，熟悉医院护理工作制度，在临床实践中不断充实护理基础理论及护理专业知识，熟练掌握专科护理常规和基础护理操作，具有较强的工作能力。

并有计划、有目标、有步骤地培训，使培训对象的综合素质得到全面提升。

B. 护士规范化培训的主要目的

原因：

1. 新毕业护士在临床护理工作早期需轮转不同的科室，接触不同的病种。对他们来说，有意义的学习应该是帮助应用相关的科学理论，洞察分析日常工作中所面临的困难及应对措施，而给予有计划、有针对性的培训有利于他们尽快适应临床环境的转变，增强主观能动性和学习的热情，同时也有利于其护理专业的发展。

2. 规范化培训是年轻护士成长的基础，年轻护士是护理队伍队伍的新生力量，他们直接影响护理队伍的整体素质，而且关乎着护理专业发展的提高。尽快提高他们的素质与能力是护理专业发展的需要，是护理队伍建设的需要，也是护士自身的需要。因此，对年轻护士进行规范化培训，可促进年轻护士学习的自觉性，树立终身学习的理念，通过不断的自我完善，以更好地适应护士角色，为职业生涯奠定良好的基础。

3. 规范化培训可提高护士的专业知识和操作技能，规范化操作是护理质量保证的基础，更是护理安全保证的基础。年轻护士通过规范化培训，在护理专业知识水平和护理操作技能方面得到很大的提高，对临床护理工作的开展有很大的帮助，促进护士理论知识逐步向能力转换，也为患者提供优质、安全的护理服务提供了有力的保障。

4. 规范化培训可为年轻护士指引学习的方向，减轻护士学习过程中的茫然感而新毕业护士大多存在理论知识不扎实、操作技能不熟练、理论知识与实践结合的能力差的问题。为此，培训内容的设置应循序渐进，有基本到复杂，把加强基本知识、基本理论、基本技能作为培训的首要任务。同时，在培训过程中引入应急能力、急救技能等方面的培训，以提高新毕业护士的综合运用能力和应变能力。随着护理事业的不断发展，对护理人才提出了新的要求，故培训在抓基础、强实践的同时，应注重临床实际工作能力的提高。因此，在培训中需不断完善培训方法，拓展培训内容，开展多层次、多形式的护士规范化培训，为护理队伍培养合格的人才，促进护理队伍的整体发展，促进医院护理工作内涵质量的不断提升。

C. 为什么要进行护士培训不同层次的护士所要取得的培训目的是什么

1.为了提高护士的理论素养、知识水平和业务技能，改变护士的价值观、工专作态度和工作行为，使护属士能够胜任现有的工作岗位而进行的有计划的、有组织的教育和训练活动2.培训是发展护士工作能力的基础，年轻护士是护理队伍的新生力量，并且决定着以后的发展力量，3.提高工作绩效，着眼于传授具体的知识和技能。
目的:①实现护士和个人的发展目标②改善护士行为，提高护理劳动生产力③完善护理组织文化

D. 新入科护士培训计划

1、协助医生做好对病人及其家属的咨询、辅导、接诊和治疗工作。对病人要有高度的同情心，体贴爱护、主动热情，表情亲切，说话温和，工作耐心细致，有问必答，不与病人争吵。

2、执行医嘱及护理技术操作；注意巡视、观察病情及输液情况，发现异常及时报告医师；协助新入、手术、急、危重病人的处理；负责备血、取血，护送危重病人外出检查。

3、经常性地深入病房和病人交流，以获得有关病人病情的信息，了解病人的疑虑，及时解决病人存在的问题，给予心理支持和人文关怀，向家属和病人解释病症的原因、治疗原则、注意事项并进行饮食生活指导、健康教育指导。

4、加强医学及护理新知识的学习，重点学习本科室的相关知识，比如，本科常见病的发病原因、病理、生理机制，治疗、预防护理，多看本科室每个病人的病历、治疗经过、疗效及各项化验指标，对本科室每个病人的病情用药治疗了如指掌，在进行治疗护理查对时，做到心中有数。

E. 护士缺乏主动性的原因

护士长处理纠纷时应具备哪些能力？

护理纠纷是指在护理活动中，患者与家属对医院护理工作不满时产生的纠纷。原因错综复杂，多发生在临床第一线。护士长作为一线护理管理者，对及时阻止发生、化解矛盾，具有举足轻重的作用。在处理护理纠纷中，护士长应具备较强的应急能力，稳定的心理素质和协调能力，博学多识的能力，依法维权能力，分析判断能力等。

1应急能力护理纠纷多具突发性，面对纠纷，护士长既不能反应迟钝、惊慌失措、无所适从或鲁莽决策，也不能冷漠相待；要沉着冷静，应对自如，这样才能因人因事做出有效、有力、符合实际的对策。这就要求护士长要有敏捷的反应，对纠纷应早发现、早介入、早处理。对有情绪不满或过激行为的病人及家属要早制止，防止发生恶性事件。护士长要主动采取积极的态度，使病人不满的情绪得以缓和，然后可采取迂回、直截了当、盘旋、侧面回答等方式给以解释，切忌快速表态、信口开河，从而陷入被动，为公正准确的解决问题埋下隐患。另外护士长在处理纠纷时要有成熟的思维能力，要善于思考、勤于动脑，准确把握实质，开辟处理纠纷的思路，化解矛盾医|学教育|网搜集整理。

2稳定的心理素质及协调能力稳定的心理素质是处理纠纷的关键。面对突如其来的纠纷，护士长应主动控制情绪，养成稳如泰山、临危不乱、处变不惊的行为风范，以良好的心理状态面对患者及家属。要满腔热情、心平气和的接待，耐心倾听申诉和反映，尽量使他们把心里话说完说清，使患者及家属感受到医院对解决问题的诚意。在处理纠纷时，要做到三宜三不宜，既宜早不宜避，宜劝不宜激，宜散不宜聚。也就是出现纠纷，护士长要早与病人及家属见面接触，防止病人因无人处理而产生过激情绪，与病人接触后要力劝病人及家属不要生气，劝解病人说出原因，使病人的不满得以宣泄，不要指责、激怒病人或家属；另外，处理纠纷时，在劝解病人的同时要尽量疏散家属，以免人员太多而口多嘴杂不利于问题的解决。总之，在处理纠纷时，护士长要掌握和控制主动权，具有应付纠纷的能力和解决纠纷的具体措施，并从小事做起，不断提高自身修养和控制能力，锻炼自己的意志，培养沉着、冷静、经得起挫折的心态。只有这样的护士长，才能把握处理纠纷的主动权。

3博学多识的能力博学多识是处理纠纷的能源。在处理问题时，就能更准确、更及时，就会从不同侧面及角度找出应对的根据，有理有据地说解，说服病人及家属，不至于临阵茫然、束手无策，从而处于被动地位。只有具备这种能力，才能以创造性的思维和方法对待和处理问题，促进纠纷圆满解决。在工作之余，可广泛学习、阅览心理学、社会学等相关知识，以拓宽自己的眼界，丰富自己专业、社会知识，提高与人沟通、交流的技巧。护士长只有了雄厚的知识储备，才能提高认识纠纷、解决纠纷的能力。

4依法维权的能力依靠法律来处理纠纷是最重要的手段。它可使纠纷得到共正、公平、高效的处理。对于小的纠纷，通过理智的协商及行政调节可以解决，对于法律意识薄弱、无理取闹的患者，一定要付诸于法律解决问题。因此，护士长要具备法制观念，熟悉《护士条例》、《医疗事故处理条例》、《医疗护理技术操作常规》的标准，同时要组织科内护士学习，使她们有强烈的法律意识，学会自我保护，保护自己的合法权益不受侵害。通过提高护理质量和服务质量，加强对护理纠纷的防范。

5分析判断能力护士长要有正确分析问题的能力，分析判断纠纷产生的原因，制定可行的防范措施，强化管理，杜绝纠纷的发生。当前护理纠纷产生的原因很复杂，从护理的角度，主要反映在护士的服务态度欠佳、缺乏法律意识，责任心不强、业务技能欠缺三方面。因此，护士长要从这三方面加强管理。

5.1加强对护士人文素质的培养，提高服务水平通过学习，从提高护士的职业素质入手，不断强化护士的优质服务意识，树立以病人为中心的服务思想，尽量设法满足病人的正当需求，适应医疗护理模式变化，转变服务观念，树立“病人第一、质量第一、服务第一”的观念。采取多种方法，如组织“假如我是病人”的换位思考讨论，举办沟通技能讲座及礼仪培训等，从各个方面提高护士的素质。

5.2提高法律意识，增强管理力度护士长要组织护士学习《护士条例》、《医疗事故处理条例》等有关的法律条文，引导护士认清各种规定及操作规程的份量，主动将各种制度和职责当作法律意义中的义务去履行，从而使护理人员严格遵守规章制度及操作常规，增强责任心，杜绝工作中出现的漏洞及错误，防止纠纷的发生。

5.3提高护理技能，落实护理措施护士长要不断组织专科理论、新业务、新技术的学习及考核，对基本护理操作，要定期检查考核，尤其年轻护士，以确保业务技能的稳定性。只有做到护理技术精益求精，不断拓宽思路，做到既不损害医院的利益、形象，又让病人服气、满意。护士长只有具备了以上综合能力，在处理护理纠纷时循循善诱，沉着冷静，才能化干戈为玉帛使护患矛盾消灭在萌芽状态，使护理纠纷得以在科内圆满解决。

F. 健康教育存在问题原因分析及整改措施有哪些

1、对健康教育认识不足

受传统护理模式的影响，护士对患者实施健康教育应停留在疾病知识的普及和宣教上，把健康教育看做是卫生宣教的延续，对护理健康教育和卫生宣教的区别认识不清。在履行教育职责上缺乏主动性，不能从根本上帮助患者建立健康的行为。

2、护理健康教育相关知识缺乏

护士在开展健康教育中，对护理健康教育的基本内容掌握贫乏，对教育程序了解肤浅，缺乏系统的护理健康教育理论知识和技能的培训，因此健康教育内容缺乏针对性，不能把握好教育的时机、技巧、缺乏效果评价等都是影响护士深入、有效地开展健康教育的因素。

3、健康教育时机不当，不能充分利用有效的时间

患者刚入院时情绪不稳定，顾虑重重，这种情况下护士所做的健康宣教往往效果不佳。护士应首先观察病情，处理患者亟需解决的问题。在与患者交往的过程中，了解患者的需求及患者最关心的问题，随机根据内容进行教育。

如护士在为患者做留置导尿时，可边操作边讲解导尿的意义、配合要点，同时教给患者一些促进康复的技巧，如有效的咳嗽，床上排便等。在有限的时间内既完成了护理工作，又进行了健康教育。可见，健康宣教并非护士刻意安排时间去做，可以在护理操作的各环节中有针对性地施教。

4、缺乏沟通交流技巧，教育方法不当

良好的护患沟通是开展健康教育的前提。护士与患者交谈时语言应通俗易懂，不宜生搬硬套医学术语，针对不同文化程度的人采用相应的语言表达方式，使患者都能接受。

对策

1、转变观念，提高认识

健康教育目前已作为一种重要手段应用于临床，作为一名护土，首先要树立现代护理观，明确健康教育的重要性、必要性、长期性和复杂性，切实把健康教育作为一种自觉行为。开展健康教育不同于卫生宣教，它贯穿于护理工作的全过程，使护士从被动执行护理操作逐步过渡到围绕人的健康为目的的预防保健和促进健康上来。

2、加强健康教育的培训工作

教育能力是护士履行教育职责的首要条件。护士不仅要有扎实的医学知识和护理技能，还要具备丰富的心理、社会文化等方面的知识，掌握沟通技巧，同时注重培养自身的素质和优良的品质，才能更好地开展健康教育工作。

要提高护士教育水平必须加强健康教育的培训，通过分层次，分阶段进行讲座、业务学习等形式，保证护理健康教育及时和有效实施。

3、合理安排健康教育时间及形式

健康教育是一项非常复杂的工作，在临床工作中，应秉着“简单、实用、有效”的原则，制定妥善可行的教育计划，循序渐进，目标应在短时间内可达到，不可过高。

在健康教育的获得途径上，除进行个人教育、指导、编写科普手册、阅读、进行知识讲座等，还可开展生动易于接受的电视、录像等教育，每名患者应接受两种以上形式的宣教。而患者最易接受的是护士与患者经常的交流，百分率达93％。

重要性

随着现代医学模式的改变，健康教育已是卫生保健的一个重要组成部分，无论是在医院内还是面对社区的健康教育，对患者的康复、生存质量乃至全民的健康素质的提高都有着重要的现实意义。

健康教育贯穿于护理工作的全过程，是指通过有计划、有组织的系统教育过程，以护理的干预手段，促进人们自觉地采用有利于健康的行为，改善维持和促进个体的健康。患者能否在医疗、护理、保健活动中获得接受教育的权力，满足健康教育的需求，取决于护士的教育意识和履行教育职责的能力。

G. 护士培训计划怎么写求一篇。

护士培训计划

一、培训目标
培养护士具有良好的职业态度，浓厚的专业兴趣，高昂的工作热情，激发护理人员热爱岗位，热爱本职工作。掌握各项常规护理和部分专科疾病护理知识，逐步提高护士的专业素质。规范各项护理操作规程，提高护士的操作技能。能正确、规范、清晰地书写护理病历。掌握护理工作规章制度，做好安全护理，严格三查七对，防止差错事故的发生。基本掌握危重病人的抢救配合工作。逐步培养护士的临床观察能力和评判性思维能力，及在解决临床实际问题时的工作能力。
二、培训方法
集中讲小课，业务学习和疾病查房。示范培训。临床实践中讨论交流互动形式。书面资料发给自学形式。早会提问形式。
三、培训内容
基本理论
科室相关制度及规定、各班职责(见分册)
掌握各项护理管理制度的具体内容及在临床工作中的应用。如交接班制度、查对制度、输血制度、抢救制度等。
讲解护理病历书写的规范要求。
基本知识
掌握科室各种疾病的护理要点。
基本技能
静脉穿刺；铺床法；呼吸皮囊的使用；心肺复苏；床边心电监护仪的使用；吸氧、吸痰；无菌技术、输液；各种标本采集法；进出入院病人的处理；背部护理(预防压疮护理)；卧床病人更换床单；骨折病人的搬运，轴线翻身；备皮、导尿
具体做法:
1．护理部培训
1.1岗前专业思想教育为减轻上岗前紧张情绪，熟悉环境，指导做一名合格护士，护理部协同医院人事部门及相关科室安排一周左右的岗前教育。主要内容包括院史、专业思想及医学道德教育，医院的创业宗旨，各组织部门的情况介绍，护士行为规范，岗位纪律及工作制度，基本操作要求，明确质量标准，医院内、外环境特点和市场竞争的压力等。使她们对医院的经营活动和服务目标有一个明确的了解，从而激发护士们的主人翁责任感和在市场经济浪潮冲击下献身护理事业的决心。
1.2护理安全教育首先要教育她们学会尊重病人，学会处理各种纷繁复杂的人际关系，始终以理智的态度抑制非理性的冲动，以良好的服务态度和同情心，接待每位病人。学习《医疗事故处理条例》以及相关的医疗规范，以增强法制观念，掌握遵照法律程序处理护患矛盾的能力，正确认识和处理护患纠纷，学习病历书写标准，使每一位护士都知晓护理记录单在医疗纠纷举证中的重要作用。认真执行护理技术操作常规，学会在保证病人的利益不受损害的同时保护自己，从细微之处做起，力求服务于病人开口前，让病人称心，让家属放心。
1.3礼教爱心教育组织安排外出参加礼仪学习的护士长对合同护士的进行礼教爱心教育，进行日常礼仪、电话礼仪、上岗礼仪、交接班规范等严格训练，并将这些行为融入各项护理工作中，纳入护理质控标准，使护士的形象工程、爱心意识得到了强化，护士的人文素质得以不断提高。
1.4护理部按照全院护理人员培训计划把合同护士纳入初级职称护理人员培训中，每2个月组织一次业务学习，每季度组织一次护理大查房，要求合同护士人人参加，并根据学习内容定期抽查学习笔记，考核检查学习效果，真正做到学以致用，并把考核成绩记入护士技术档案，作为年终考核、末位淘汰的依据。
2．科室培训
2.1岗位职责培训合同护士分配到具体科室后，由科护士长安排年资最高的护师根据个人特点进行1~2个月的带教指导，首先让她们熟悉科室环境及各类物品的放置，讲解科室的发展及特色，各种规章制度，专科护理技术操作，护理质量标准等，并培养她们与其他医护人员之间的协同服务精神，循序渐进地适应护士角色的转变。
2.2护理技术操作培训科护士长根据具体情况，亲自带教或由带教老师进行一对一的培训，在日常工作实践中，从身边的每一件小事做起，逐步熟练掌握各项护理技术操作，3个月内试用期护士由护理部直接考核，试用期满考核合格后，每月由科护士长考核，护理部不定时抽考，成绩与绩效工资挂钩。
2.3沟通能力培训指派年资高有一定沟通经验的护师，通过入院评估、住院期间的健康教育、护理操作、特殊治疗、出院指导等环节，与病人交谈，向病人解释操作和疾病的相关知识以及培养良好的生活习惯和自我保健知识等通过实际训练可提高与病人的交流能力，让他们知道该与病人交谈什么，如何去与病人交谈，最终达到交谈时轻松自如和充满自信。
四、考核方法
基本素质考核
包括德、能、勤、绩四项内容，结合病人的满意满意度调查结果，有无表扬，有无纠纷投诉等，由护士长记录的平时成绩。
理论和操作考试
护理部负责组织考核，理论和操作成绩各占50%。
五、考核结果
合格、不合格

H. 在制定护士培训计划前,需要先做护士培训需求分析,请问如何做

就应该先去访查一下，看看这一批护士，他们的基础知识什么呀，他们的操作能力如何，针对他们的情况再做一个护士培训计划

I. 护士反思自己的不足和改进该怎么写

一、反思

1、政治理论水平不高。通过今年的学习实践活动发现，自己虽然在平时没有放松政治理论学习，但是学习内容不广，学习方法不得力，特别是学习欠缺主动性。总觉得在学习上只要听从单位的安排，以至于学习经常处于被动状态。

2、原则性不强。对单位上有些规章制度执行不严格的现象对身边发生的违背科学发展规律干工作等不良倾向、不能以一个党员的身份站出来及时向领导反映或及时予以制止，而是觉得这是单位领导的责任，自己作为一个普通党员只要管好自己就可以了，有多一事不如少一事，当老好人的思想。

3、缺乏自信心和进取精神。在单位我也算是个资格比较老的护士了，工作中也积累了不少经验，但由于缺乏进取心，总是满足于现状，至今没有做出特别显著的成绩。

二、改进

1、坚持学习，学政治、学业务，在思想政治和业务技能上争取新突破再上新台阶，以实际行动来实践科学发展观，坚定政治信念，增强党性观念和宗旨意识，坚决听从党中央、中央军委指挥。工作中力争做到敬业爱岗、勤奋扎实，树立吃苦在前、享受在后，不浮躁不浮夸的行事做风。

2、带头倡导和实践科学发展观，坚定共产主义信念，树立共产党员的正义感，增强责任感、使命感，敢于同各种不良行为作斗争，力争在思想、道德、工作等各方面发挥良好的表率作用。

3、加强纪律观念，严守党纪党规，认真履行党员义务，正确行使党员权利。促进工作落实，大力弘扬求真务实的精神和作风。尊敬领导，团结同志，自觉在一言一行上维护党的形象，遵纪守法，自警自律。

(9)护士培训计划不完善的原因扩展阅读：

护士职责：

1、科主任、护士长领导下和护士指导下进行工作。

2、严格执行护理管理的各项制度、操作规程、护理应急预案等等。

3、认真执行各项制度和技术操作规程，正确执行医嘱，准确及时地完成各项护理工作，防止差错事故发生。

4、准确而耐心地为病人讲解本院的内部结构及电话咨询。增强主动服务意识，为有需要的病人送上轮椅、车床，及时引导病人就医，

5、指导和协助病人及时就诊，协助护士完成一般的治疗工作。协助各科室医生做好开诊前的准备工作。

6、同情病人，爱护病人，对所有病人一视同仁。做到态度诚恳，语言亲切，解释耐心。

7、保质保量完成院领导、护理部、护士交给的临时任务。

8、做好探热、分诊、分流病人、护送病人入院等工作。

9、积极协助急、重、危病人抢救工作，如：止血、测生命体征，配合急诊医生做好各种急救物品准备工作。

J. 为什么护士必须要经过规范化的培训

原因：

1. 新毕业护士在临床护理工作早期需轮转不同的科室，接触不同的病种。对他们来说，有意义的学习应该是帮助应用相关的科学理论，洞察分析日常工作中所面临的困难及应对措施，而给予有计划、有针对性的培训有利于他们尽快适应临床环境的转变，增强主观能动性和学习的热情，同时也有利于其护理专业的发展。

2. 规范化培训是年轻护士成长的基础，年轻护士是护理队伍队伍的新生力量，他们直接影响护理队伍的整体素质，而且关乎着护理专业发展的提高。尽快提高他们的素质与能力是护理专业发展的需要，是护理队伍建设的需要，也是护士自身的需要。因此，对年轻护士进行规范化培训，可促进年轻护士学习的自觉性，树立终身学习的理念，通过不断的自我完善，以更好地适应护士角色，为职业生涯奠定良好的基础。

3. 规范化培训可提高护士的专业知识和操作技能，规范化操作是护理质量保证的基础，更是护理安全保证的基础。年轻护士通过规范化培训，在护理专业知识水平和护理操作技能方面得到很大的提高，对临床护理工作的开展有很大的帮助，促进护士理论知识逐步向能力转换，也为患者提供优质、安全的护理服务提供了有力的保障。

4. 规范化培训可为年轻护士指引学习的方向，减轻护士学习过程中的茫然感而新毕业护士大多存在理论知识不扎实、操作技能不熟练、理论知识与实践结合的能力差的问题。为此，培训内容的设置应循序渐进，有基本到复杂，把加强基本知识、基本理论、基本技能作为培训的首要任务。同时，在培训过程中引入应急能力、急救技能等方面的培训，以提高新毕业护士的综合运用能力和应变能力。随着护理事业的不断发展，对护理人才提出了新的要求，故培训在抓基础、强实践的同时，应注重临床实际工作能力的提高。因此，在培训中需不断完善培训方法，拓展培训内容，开展多层次、多形式的护士规范化培训，为护理队伍培养合格的人才，促进护理队伍的整体发展，促进医院护理工作内涵质量的不断提升。