金华心理学培训机构

Ⅰ 心理学考研培训机构选哪个

不管是什么科目考研，我都建议选品牌选有实力的，这样的培训机构师资方面才会有保障，我重庆人，是文都的学员，之前是因为师资才选择他们的。

Ⅱ 我想学心理学，可我才初中生毕业，能行吗

年轻，没有什么不可以，你可以看看
必看的:
1.心理学导论
《心理学与生活》《心理学-一条整合的途径》
《人格心理学》（轻工业出版社）
《图解心理学》日本 图片简易版
读这类书可以心理学的研究内容，方法，各种心理学理论，是心理学入门必读的。

2.社会心理学 《社会心理学》（轻工业出版社）
介绍各种人类心理现象，日常生活中你可能已经意识到人有一些固定的行为模式，社会心理学用更精确的语言描述的这些行为模式。社会心理学在整个心理学体系中扮演的是一个数据收集者的角色。

3.进化心理学 《进化心理学-心理的新科学》《Introcing Evolutionary Psychology》
进化心理学解释了人类心理现象的由来，是目前唯一能够将所有心理学理论贯穿在起来的核心理论，以其目前的发展速度进化心理学完全有能力在不久的将来一统整个心理学理论体系。
这门学科不是很出名，因为绝大多数人甚至许多学者都不能接受把人类行为和动物行为进行类比，在这一点上21世纪的人相对于和Darwin时代的人并没有表现出明显的进步。

4.心理学方法论《与“众”不同的心理学》《改变心理学的40项研究》《社会学研究方法》
《与众不同的心理学》讲的是科学心理学的研究方法，和好很强大。
《40项研究》讲的是心理学史上的一些重大发现。《社会科学研究方法》这本虽然只读了第一章，但是可以感觉到作者对社会科学研究方法的理解非常的到位。大致翻了一下，全书的核心内容应该是讲统计学研究方法在社会科学研究中的应用。从科学哲学的角度讲，人类获取知识的任何方法都是基于统计学的，包括日常生活和科学研究，强烈推荐这本书。

5.神经科学 《神经科学-探索脑》
讲的是人类神经系统的生物学原理，或者说是人类心理的物质基础，个人觉得对理解心理学是十分必要的。

6.咨询方面
《登天的感觉》
相信这本书是很多人想做心理咨询师的理由。

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这些书豆瓣都有，直接搜类别名字(比如"进化心理学")即可
最好去看看wiki上的"心理学"条目

入门之前读书的基本原则：
1.暂时不看以下几种书:解梦/精神分析/人格理论/心理咨询/心理治疗
2.不看声称能快速解决具体问题的书:领导力/3秒钟看透人心/测试你的XX能力/投资心理/让别人喜欢你
3.能分辨书的好坏前只看翻译的，暂时不看国内作者写的书，除非有人强烈推荐

资料来源：科学心理学小组

Ⅲ 心理学有哪些分支几大类

心理学分为：基础心理学（ psychology）

基础心理学是隶属于心理学一级学科下的二级学科 ，是所有心理学分支中的最基础和一般的学科。基础心理学主要研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学，包括：心理的实质和结构，心理学的体系和方法论问题，以及感知觉与注意，学习与记忆，思维与言语。情绪情感与动机意识，个性倾向性与能力、性格、气质等一些基本的心理现象及其有关的生物学基础。基础心理学也包括；动理学方法的研究，包括实验设计、心理测量和各种具体的研究方法。
基础心理学的研究重点主要集中于两个领域：其一是关于人类社会认知过程及其脑机制的基础与应用研究；其二是关于特殊人群(如吸毒群体、网络依赖群体、残疾人群体等)认知过程及其人格调节机制的基础与应用研究。

和应用心理学（Applied Psychology）

应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。
这么多专业术语看着或许会有些头痛，那么我们换一个通俗的解释

基础心理学：研究人内心的各种情绪各种想法的学科

应用心理学：将基础心理学运用到日常生活中，对人们的各种社会行为作一些心理学分析、统计等。

应用心理学的分支：

教育和学校心理学
教育心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支，是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育随着社会的发展而发展，为适应教育发展的需要，教育心理学的任务不断增加，研究对象的范围逐渐扩充。在发展初期，教育心理学偏重于学习心理的研究和学习规律的讨论，并且大多集中于智育方面的问题。随着教育对人的全面发展的日益重视，也就越来越重视道德行为、道德情感以及审美情感的培养。美国《心理学年鉴》综合各方面比较一致的意见，认为教育心理学的研究任务和对象包括八个方面：教育评价的测量、儿童发展的特点、特殊儿童及其教育、有关学习心理学的教育方法、特殊学科的学习、学习辅导和心理健康、教师人事和促成学习的教师行为、教育心理学的方法。
主要解决教学方面的问题。他们经常在校区工作，诊断学习和行为问题，并且为老师、学生、和家长进行咨询服务。他们会花很多时间进行心理测试，给测试问卷判分，并且解读测试结果。

临床和咨询心理学
咨询心理学是研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的心理学分支，具有明显的实用性和多学科交叉性，不仅与教育心理学、社会心理学、发展心理学和医学心理学关系密切，而且与教育学、社会学、文化人类学、医学相互交叉。咨询心理学的目的是帮助适应不良或有心理困扰者调适和接触心理的困惑，重建积极的人生。它为解决人们在学习、工作、生活、保健和防治疾病方面出现的心理问题（心理危机、心理负荷等）提供有关的理论指导和实践依据，使人们的认识、情感、态度与行为有所改变，以达到增进身心健康，更好地适应社会、环境与家庭的目的。

临床和咨询心理学家帮助那些在社交、情绪调整方面遇到问题的人，也在帮助那些在人际关系、职业和教育方面面对艰难选择的人。一般获得博士学位的心理学家将临床和咨询心理学作为他们的专业。临床心理学家往往独立作业，他们的工作包括进行心理测试和长期心理治疗。咨询心理学家往往为机构和学校工作，为单独对象服务时间较少。

管理心理学
管理心理学是研究管理活动中的心理活动规律的科学，它以组织中的人作为特定的研究对象，重点在于对共同经营管理目标的人的系统的研究，以提高效率，调动人们的积极性。当今的管理心理学都是以人本思想为前提的，如何实现对人的激励，就成为管理心理学的重要内容。管理心理学按照不同的管理领域又可进一步细分为行政管理心理学、教育管理心理学、学校管理心理学、企业管理心理学等。

消费心理学
消费心理学与社会心理学、社会学和经济学有密切联系，是以大众的消费行为为研究对象，研究消费者购买、使用商品过程中的心理和行为规律的学科，是商业心理学的主要分支领域之一。消费心理学涉及商品和消费者两个方面。与商品有关的研究包括广告、商品特点、市场营销方法等；与消费者有关的研究包括消费者的态度、情感、动机、爱好、消费信息来源以及消费的决策过程等。

环境心理学
环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域。又称人类生态学或生态心理学。这里所说的环境主要是指物理环境，包括噪音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等等。

法律心理学
法律心理学有称法制心理学，是介于法学和心理学之间的一门边缘学科，是研究与法律有关的各种人的心理活动规律的一个应用社会心理学领域，其研究内容包括立法心理、犯罪心理、普法教育心理、司法心理、劳动改造心理和民事诉讼心理等部分。

工业和组织心理学
工业和组织心理学（I/O）instrial和organizational的首字母组成。所拥有的专业技能主要用于改善工作环境以发挥最大的生产力和鼓舞士气。一些工业和组织心理学家通过设计面试和测试程序来帮助组织选拔新员工和培训员工。另一些则用来留住员工，另一些则用来进行市场研究。

运动心理学
则是与运动员一同进行工作，并帮助他们将自己的表现发挥到正常水平。他们能激励运动员，帮助他们在压力之下控制自己的情绪，还能规划训练日程。

工程心理学
主要研究人机互动。他们中的一些要把各种设备设计得可靠，易用。这些设备包括控制面板活飞行仪表显示设备。另一些则在事故的调查之中寻找人为的错误。

康复心理学
康复心理学家与医生、护士、健康顾问一起来工作。治疗同时拥有心理和生理疾病的患者。他们有些在医院工作，另一些则为社会服务机构或残疾人培训中心工作。
总之，理论心理学主要致力于发现一般心理现象与心理规律，而应用心理学则致力于将有关的心理原理、方法和知识应用于实践。但两者并非是截然分开的，而是有机联系的、相互融合、相互促进的。

Ⅳ 心理学分支学科有那些

心理学分为四个二级学科：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、临床心理学。

1、基础心理学

基础心理学是心理学的基础学科。研究心理学基本原理和心理现象的一般规律，涉及领域广泛，包括心理的实质和结构、心理学的体系和方法论问题、以及感知觉与注意、学习与记忆、思维与言语、情绪情感与动机意识、个性倾向性与能力、性格、气质等。

2、发展与教育心理学

发展与教育心理学包括：发展心理学和教育心理学。心理学的主干学科，主要研究个体心理的发生与发展，以及人类学习与教育，特别是学校教育在促进个体心理发展变化中的心理学问题。

3、应用心理学

应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。

应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。

4、临床心理学

临床心理学是应用心理学的重要分支。Reber在其主编的《Clinical Psychology》词典中是这样描述临床心理学的：它研究一切人类变态行为，探讨这些行为的论据断、评估、分类、治疗、预防和科学研究。

而近年来有关个体心理援助，危机的介入、引导和促进，家庭心理治疗等概念和理念的提出，给临床心理学赋予了更新的内涵。

(4)金华心理学培训机构扩展阅读

1、社会心理学：研究涉及态度、说服、骚乱、顺从、领导行为、种族歧视、友谊、婚恋等问题。

2、文化心理学：研究文化对人类行为的作用。

3、进化心理学：研究人类在历史长河中各种进化方式对行为的影响。如男性与女性之间的配偶选择方式。

4、学前儿童心理学：学前儿童心理学是研究从出生到入学前的儿童心理发生发展规律的科学。

5、行为心理学：研究有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合

6、犯罪心理学：研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科

Ⅳ 心理学能自学吗 都需要看什么书呢

心理咨询师考证，如果是本科生 毕业了 或者在校 的也可 可以考三级咨询师证。
在有咨询师主考资质的学校或者职业培训机构报名培训 然后就可以参加三级咨询师证取得考试
报名费和培训费 各地会因为物价不一 同样是三级
价格差别很大 比如重庆只要两千多点 上海要 5000多了好像。
考试分实操和理论 只要认真参加学习都是比较简单的。
成为咨询师的话 最好考证 是一种职业认可和职业资格入门。
ps：研究生可以直接考二级
如果自己能直接报到名不参加培训 （考试报名费很便宜的贵在培训费比如 重庆报名费200左右 但是培训费2000左右 ）就得看两本书 咨询师三级资格证考试xx用书（名字我记不清了，大概这个意思）和心理咨询师基础知识（考二级和三级都是用这本书） 这两本
如果没有心理学的本科功底 推荐你认真参加培训因为培训的老师 都是在高校的不错的老师在上课。
看什么的话 可以推荐你看看 岳晓东 一系列的 少年我心什么的 你网络哈就知道别的几本书 主要讲 他是如何成为心理咨询师的以及一些实际经验（这个很简单和通俗）
心理学与生活 可以有 很结合实际 从生活各方面来看待心理学。目前有中文版 但是好像都是16版之前的中文版 最新的好像是17还是16版 是影印的英文原版。
闲暇之余可以看看中央电视台的 心理访谈 里面的专家的解析很到位 都是咨询界有头有脸的专家们 学学大师们的点滴很有帮助。
有什么别的问题可以给我留言

Ⅵ 有什么推荐的在职心理学硕士

心理学在职研究生招生学校主要有：中科院心理所、中国人民大学、中央财经大学、暨南大学、四川大学、浙江大学、南开大学、北京林业大学等。
这些学校中，最值得推荐的：
中国人民大学
中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，直属于教育部。学校已形成以本科教育为基础、研究生教育为重点的全方位、多层次的办学格局。目前学校是国家“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。
专业方向：社会心理学、教育管理心理学、应用心理学、青少年心理发展与家庭心理、基础心理学、发展心理学等。
上课方式：多为周末上课，少数有集中上课的方式，学制都为两年，学费最高为24000元。
中科院心理所
中科院心理所是我国唯一的一所国家级现代心理科学综合性研究机构，是中国科学院重点支持的创新工程单位之一，也是全国心理学界第一个被批准为国家一级学科博士点和心理学博士后流动站的科研教学单位。
专业方向：大数据心理学、法制心理学、组织与员工心理促进(EAP)、营销管理心理学、儿童发展与教育心理学、心理治疗与心理学咨询、医学心理与护理保健、婚姻家庭与亲子教育心理学、社会心理学应用、发展与教育心理学等。其中，还有在职博士课程。

Ⅶ 国内研习心理学有什么专业我想向应用心理学，临床心理学，社会心理学这些方向，有什么学校建议

心理学是个坑，是个巨坑，其理论处于探索阶段，不成熟。国内全盘照搬国外理论，可是这个东西，中国人思想文化和西方简直是两个世界，很多东西拿过来完全不适用。国内提出自己的具有开创性的理论几乎等于没有，请问你学什么？要么按老路子，英语好，然后全盘学习外国人的理论，然后拿到国内，发现水土不服，近乎没用。要么自己搞研究，探索出自己的路子，那你家得有钱，得非常的有钱，得非常非常的有钱，你别指望国家那点科研经费，根本不够填坑的，你要搞什么技术的，技术出来还可以把技术卖给企业，所以有的企业愿意投资，搞这个，除了国家给你点小钱，谁还给你？只能自己掏。
就算你真的学完了，你不得不面临一个很尴尬的问题，找不到工作，是的，找不到工作。你想想谁需要心理学方面的人才？很多人最后都当了老师或者是进了培训机构，坑新入坑的人。老百姓的接受度是个问题，有多少人有了心理问题知道自己应该找个心理医生的？除了北京上海这样的大城市能养活，其他城市做心理医生，得饿死。
心理医生的作用是什么？帮助来访者解决心理问题，这种帮助不是说你给他提出个解决方案，而是你引导他，让他完成“自我救赎”，可是要论“自我救赎”，宗教的实际运用效果比心理学强，而且发展千年，一整套的东西都已近乎完美。
不管你如何聪明，如何能干，你别指望靠这东西40岁以前能养活你，想略有建树，还得不断的掏钱出去。所以没钱别学心理学，没钱别学心理学，没钱别学心理学，没钱别学心理学。

Ⅷ 如何自学成为心理咨询师

心理学完全可以自学。但像自学任何学科一样，自学需要耐力、精力、兴趣和悟性。如果有强大的自学能力，甚至可以比学院派的学生学习地更加深入、全面。举个例子吧，如果你能够把心理学领域的大家们的著作通读几遍，你的理论基础会比只靠导师照本宣科、背诵教材、参加考试的专业学生更加强大。
如果你只打算考心理咨询师，自学民族出版社的基本教材足够了——有什么难的呢？没有必要像初中生一样，学一样东西都靠老师讲一遍。至于参加培训，从某种角度上来说，只是一个过场，某些培训机构和考试机构需要你参加培训来养活这个产业。其实现在淘宝上的教材套装卖家都会提供全套培训光盘，跟你花钱参加培训的效果是一样的。在报考的时候，理论上非相关专业的考生需要提供培训证明。但只是理论上，如果你找找人，也许就可以免了培训的花费。（当然笔者不赞成只是浑水摸鱼地拿证的那类人，是否参加培训，我们都应该尊重这份职业，也尊重自己。）
再说一点就是，从事心理学，除了扎实的知识基础，深刻的自我体验、自我分析是必不可少的。你可以依照某些优秀的著作和相关知识为自己分析（例如霍妮就有《自我分析》一书），也可以寻找专业的咨询师来为你分析（费用很高）。你对自己分析的深度，是你未来在心理咨询道路上可以达到的高度。
最后要鼓励一下lz，我就是完全通过自学来学习心理学的例子，我觉得效果很好，当然我付出了巨大的努力，读了很多的书，仅精神分析领域，弗洛伊德、荣格、阿德勒、霍妮、沙利文的原著我都不会错过。很快我也要考证，由于之前做了充分的准备，我一点也不觉得考证有什么难的，只是水到渠成的事。

Ⅸ 心理学学科的发展迄今是什么的局面。

现代心理学发展速度更快，出现了更多交叉学科，尤其以两条主线最为突出，一是神经科学的发展，二是文化心理学的发展，心理学学科方向出现更细化的分支。先进的研究方法（从脑成像到统计学）越来越得到心理学家的青睐，跨文化的联合研究成为心理学的一道风景。
一、国际心理学发展状况
我们以当今美国心理学发展趋势为例来探视国际心理学发展的趋势。
1．研究方法
（1）心理学研究方法趋向多元化，且各自有自己的研究优势领域，占主流地位的仍然是科学主义。科学主义的心理学研究方法不再极端，过去在心理学中基本没有地位的一些非科学主义的方法，如现象学研究方法或其他研究方法也有生存之地。
（2）重视过程研究，注重追踪(longitudinal)研究、干预(intervening)研究以及心理的内在过程。目前，心理学家们特别希望通过追踪、通过控制一些变量，观察分析结果、研究变量之间的因果关系，发现心理活动的因果规律和找到有效的控制心理和行为的方法。他们重视个人深度心理过程研究，认为传统的心理学是个体间(between persons)的研究。这样就有很多个人内部的信息被忽略掉了，应当进行个人内部(within person)的心理研究。
（3）对心理统计的科学性有新的认识，在心理学领域发展了很多先进的统计方法。这表明心理学界对定量方法的看法越来越理性了。
2．研究领域
（1）遗传与环境问题之争重新出现。遗传与环境问题在80年代似乎沉寂。但是，1994年，心理学家理查德?黑恩斯坦和查理斯?默里发表了书名为《贝尔曲线》的著作，书中强调智商测验反映了个体的基本能力g。g能力决定了个体在社会中的成功与否。他们还声称，美国白人与黑人的g智力并没有随着社会文化的发展、民族的同化而缩小。在美国社会引起巨大的反响。为了应对社会的反应，美国心理学学术研究会对此做出了回应。这一热点的出现与社会文化有关，西方文化是科学主义主导的文化，决定论的、终极的探究思维方式根深蒂固。前几年的克隆热、近两年的基因热，这都自然引导人们回到遗传问题。再者，美国虽然提倡文化多元，但种族歧视是一个现实的社会问题。
（2）基因研究引发了相关领域的研究。1999年，最引起美国人关注的问题之一就是基因问题。有人宣称，人类基因的奥秘将彻底破解。在这样的社会背景下，心理学家们对基因问题也渐感兴趣，开始从基因的角度讨论众多的心理学问题，不仅从基因方面研究智力问题，甚至也从基因角度研究社会心理学中的问题。
（3）心理健康领域进展迅速。心理健康是美国心理学最为关心的问题。1999年底，美国发表了《心理健康：军医处处长报告》，它是在分析3000个心理健康方面的研究后做出的。报告称，在美国，每5人中就有1人受到心理异常的影响。该报告也带动了若干的研究领域，如大脑活动过程的科学研究（其中包括开创性的大脑细胞内的合成神经化学活动）；有前途的新兴心理治疗手段；美国心理健康服务系统的缺陷（如政府机构、私人机构、学校、监狱及其他部门）。报告认为，就心理疾病产生的原因而言，心理学家更多地知道如何治疗，并认为没有单一的基因导致心理疾病，而是多种基因的变化、组合导致心理疾病。由于心理健康与现代化社会生活方式的内在关系，心理健康问题可以说必然日趋严重。应当充分认识到，心理疾病表面上似乎是个人的，实际上是团体和社会性的，它不仅决定了个人的生活质量，实际上比生理疾病更大地影响家庭和团体，甚至社会的良性运转。
（4）从进化的角度研究心理学问题。从进化论方面进行心理学问题的研究越来越明显。如在认知领域，心理学家从进化论的角度研究人的认知机制，在发展心理学领域，有心理学家从进化论的角度研究性别差异、性别角色；在社会心理学领域，从进化论的角度研究社会行为等等。
（5）跨文化研究成为趋势。随着美国社会越来越多地认同文化多元，心理学家更重视跨文化方面的研究。特别要提出的是，他们似乎对东方，特别是中国文化越来越有兴趣，一些重要的刊物，如《美国心理学家杂志》近几年发表了许多有关中国文化的文章。此外，在其他领域，心理学家们仍然重视自我问题，但是近来重视罪恶问题，也强调价值问题。有些心理学家提出，“价值”是社会心理学的基本因素。
二、欧美著名大学心理学教学特色
一般来说，世界著名大学主修、选修心理学的人数往往逾千。在美国，心理学更是第一大学科，其授予博士学位人数最多，也是最受欢迎的学科领域之一。它不仅表现在心理学图书最丰富，读者群最大；还因为心理学是最重要的职业领域之一。
欧美著名大学的心理学学科发展趋于成熟，已经拥有雄厚的师资队伍和先进齐备的配套设施，她们在课程设置和教学研究等方面有许多可兹借鉴之处。各著名大学强调心理学发展的科学性、全面性和系统性，兼顾心理学的自然科学（生物基础）和社会科学特性。
以Berkeley、Brown、Cambridge、Columbia、Harvard、Michigan、Minnesota、Oxford、Stanford、UIUC、Yale这些著名大学的心理学系为例。她们普遍的特点是课程设置齐全、专业系统全面、专业的划分细致，看重建立自我特色，如Brown的音乐与心理、睡眠导论；Michigan的关注本土问题的研究。既对现代心理学发展方向的敏感，反映前沿和趋势，如认知神经科学、决策科学、跨文化，又能发挥传统科目的优势。
教学研究方面表现为教学内容丰富，讲座、讨论和教授相结合，为本校学生提供学习和了解心理学的平台，如Berkeley为学生滚动开课、Cambridge的跨系课程；各学校都非常注重方法和研究，强调学生的实验和独立研究能力，以及自然科学和社会科学方法的运用。课程跨学科设计和科学的教学、研究理念为学科的发展打下基础，使交叉学科不断出现，如Harvard的交叉学科的不断涌现和发展。
总之，这些著名大学的心理学系注重传统与前沿并进、科学问题与社会现象紧密结合、基础与应用百花齐放，点与面充分结合。一方面，强调自己的特色，有所为有所不为；另一方面，对国际科学发展方向十分敏感，能快速跟进。从各著名大学的课程设置来看，系列完整又有明显的倾向，与神经科学及相关学科交叉成为普遍趋势；教学上，专业化课程比较细化，强调方法和动手能力，这有利于学习的深入浅出；高年级和研究生课程有一定的学科交叉，对于掌握学科的前沿具有重要的意义。
三、国内心理学发展状况
1.我国心理学的发展历史与现状
100多年来，心理学家对人类的心理现象进行了广泛深入的探索，不仅丰富了对自身心理现象的本质规律的认识，还促进了人们对社会发展的进一步了解。有关人类的认知过程、心理的生理机制等研究为科学心理学的发展奠定了基础；而心理学在教育、医疗、工业、人口、军事、司法、航空等领域的应用研究，更是展示了它在实际应用中对社会发展的贡献。心理学于20世纪初传入中国，但由于旧中国积贫积弱，战乱不断，发展十分缓慢。
中国的现代心理学开始于清末创办的新式学校，在当时的师范学校里首先开设了心理学课程。1917年北京大学建立心理学实验室；1918年，陈大齐出版了中国最早以心理学命名的书籍《心理学大纲》；1920年南京高等师范学校建立中国第一个心理学系。与此同时，构造心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析等先后被介绍到中国来，中国也开始有了自己的心理学研究。
从新中国成立到“文革”前，我国心理学有了很大的发展。1951年正式建立了中国科学院心理研究所；1956年，在国务院科学规划委员会的指导下，心理学作为一门基础科学制定了12年的发展规划。在规划的指导下，心理学在基础和应用研究方面均取得了很大的进展。例如，在工程心理学研究中引入信息论和控制论的思想，教育心理学家对程序教学进行了试探性的研究，在生物心理学和感知觉方面的某些研究成果已达到国际水平。
由于历史原因，心理学曾遭受了两次大的摧残性的冲击。1958年，心理学受到批判。在“文革”期间，心理学遭受毁灭性打击。研究和教学被迫终止，中国科学院心理研究所被撤销。建国后的初步繁荣阶段到“文革”期间完全停滞不前。在“文革”中，心理学被污蔑为“资产阶级伪科学”，必须“彻底砸烂”。撤消了中科院心理所和各大专院校的心理学教研室，停止开设一切心理学课程，广大心理学工作者下放劳动，有的被迫改行，有的遭受迫害。心理学的发展处于完全停滞状态。十年动乱后，心理学重获新生，逐步恢复并稳定发展。
20世纪80年代以来，在改革开放方针的指引下，我国心理学得到稳定、迅速的发展，已形成了一支有一定规模的研究队伍和研究机构。目前，除中国科学院心理研究所外，还有4个研究机构和17个心理学系，它们均附设在高等院校，其中大部分是在师范院校。约有5000名心理学工作者从事心理学的研究和教学工作。中国心理学会于1980年加入国际心理科学联合会，先后与美国、德国和澳大利亚等心理学界建立了长期合作与交流的关系。1994年，国家科委、中国科学院相继将认知科学和心理学列入我国21世纪领先发展的九大学科之一。1996年申办第28届国际心理学大会获得成功（2004年在中国北京举行）。2000年，在北京成功地举办了第一次大型国际性心理学大会——第16届国际行为与发展心理学大会。此后，2004年先后在西安举行了第17届国际跨文化心理学大会，在北京又举行第28届国际心理学大会。
目前，中国心理学会下属有11个专业委员会，共有2800名会员。 20世纪90年代末期以来，我国高等院校心理学专业得到了较快发展，设有心理学专业的单位也从10多个发展到100多个，主要分布在师范类大学，少数综合大学和医学院校，个别其他专业类院校也设有应用心理学专业。
在20多年的发展中，我国心理学在基础与应用研究方面都取得了可喜的成就，某些领域的研究已达到国际水平。但与发达国家相比，我国心理科学的总体水平仍有较大的差距。国际心理科学联合会1998年的调查结果表明，心理科学的发展水平与一个国家或地区的经济和科学技术发展状况密切相关。心理科学的人力资源主要分布在工业化国家。在发达国家，每百万人有大约500位从事研究的心理学家；在发展中国家，每百万人约有心理学家100名，而我国每百万人中只有心理学家3名，这与我国经济的迅速发展是不相称的。
心理学在我国得到长足发展，国内许多新的单位应运而生，逐渐形成强弱、新老合作互助模式，推动我国心理学向横向和纵向双轨道发展。专业的教学与研究也得以进一步发展。这既是学科发展的必然性，又是经济发展的需要。目前，从学科专业划分来看，我国心理学发展方向分为基础与应用两大领域；从学科发展来看，分为自然科学和社会科学，同时存在一定的交叉学科的渗透。但也存在一些问题，主要有：
一是专业设置和建设问题。
我国高等院校心理学专业绝大部分建立的时间比较短。由于师资力量、实验室建设（仪器设备、实验场地）和图书资料等方面的建设基础不同，因而在心理学专业建设水平方面存在很大差别。尤其是近几年受大学扩招的影响，有些仅有10名左右专任教师的心理学专业，每年的招生规模却在60～70人，甚至超过100人。这种教学资源上的欠缺和招生人数过多的失衡状况，必然影响到专业培养质量。传统的专业设置重理论轻应用，不够细化，与现实需求的吻合程度较差，针对性不强。专业建设也缺乏清晰的标准和规范。
相应地，我们也存在教学中课程设置偏重理论，忽视应用的现象。国内的课程设置普遍缺乏系统性，教材陈旧、本土性研究知识缺乏，各个专业方向发展不平衡。课程的理论性太强，没有考虑到现实的需求，与社会需要脱节。有的理论课程重复较多，如普通心理学、实验心理学、认知心理学之间，需要调整。
二是人才的数量和质量问题。这包括师资力量和人才培养问题。
由于历史原因，师资力量在许多单位都是薄弱环节。有的由于教学任务繁重，研究工作受到影响。有些课程的教师由于没有接受专门的训练，就按照教学参考书讲课，应该开设的实验课由于没有实验条件或者教师没有能力而无法进行实验课教学。这种情况不仅存在于新近开办的专业，一些开办历史较长的心理学专业也存在这个问题。以生理心理学为例：心理学教学指导委员会曾于1996年做过调查，在所调查的9个单位中，开设生理心理学实验（包括演示实验）仅有3个单位。现在开设生理心理学课的已经比较普遍，但是能够开设生理心理学实验的单位仍然很少。
在人才培养上，虽然近十余年心理学专业毕业生数量在不断增多，但仍难以满足实际的需求；人才素质不高，理论素质和应用素质有所欠缺，缺乏很好的社会适应能力和解决问题的能力，适应不了新的社会需要，满足不了用人单位的需求，这既影响了师生的可持续发展，又阻碍了心理学学科自身的发展。
三是教材建设和配套设施问题。
目前，国内的心理学教材陈旧，且数量非常有限。教材以编辑的居多，原创性的少；自编的多，引进外版的少；文字性教材多，系统配套少；教学内容还处在传统为主，新趋势为辅的阶段。图书情报系统和数据网络不健全。专业期刊种类少，分类不够细，不能反应学科的发展趋势。实验室建设上，一方面各单位和专业方向发展不平衡，已有的实验室在教学与科研上不能很好地兼顾，另一方面，现有资源没有形成良性循环，不利于联合开展研究课题。
2.未来我国对心理学的需求
纵观国际心理学和我国心理学的发展现状，对比中国和欧美国家的心理学教学特色，我们面临着艰巨的任务。
基础研究人才的培养。以认知神经科学这一新兴的研究领域为例，我国研究者在视知觉、注意、语言等基础领域取得了一批世界关注的成果。但总的说来，研究队伍还很小，研究手段也相对落后又不成体系，专业队伍的素质不高。这种现状与我国的国际地位和科学需求是很不相称的。因此，对于一些具有前瞻性、前沿性、多学科交叉的重大科学研究领域，我们迫切需要培养研究队伍、凝练总体研究目标，使我国的前沿基础学科研究在国际前沿领域占有一席之地，促进我国心理科学事业的发展。
应用型人才，包括心理健康与咨询治疗、管理心理学、经济心理学、教育信心理学等，对国民经济的发展与社会稳定具有重要的实际意义。21世纪国民经济和社会发展对心理学提出的新要求，迫切需要大量的应用型人才。例如，目前我国正在进行的国有企业结构调整、住房制度改革、薪酬结构水平、社会保障与医疗保险、应激干预等重大管理决策，都需要管理心理学者的参与和指导；各领域人才的选拔与培养迫切需要心理测量学的介入。又如，从人类生活质量的角度来看，随着社会物质财富越来越丰富，人类物质生活的质量不断提高的同时，人们提高精神生活质量的需要会越来越强烈，其中也包括心理健康水平的提高。受我国国策的影响，独生子女教育成为我国中小学学生的心理健康教育工作的重要组成部分，越来越受到重视，教育部门对心理学人才的需求会大大增加。“以人为本”的理念被政府、学界所关注，也在被社会广泛接受。因此，心理的相关问题会越来越受到重视。
总之，21世纪的时代特点使我们需要大批的心理学工作者从事与心理相关的工作或者进入许多部门。心理学在社会现象、社会行为层面的研究以及在其它科学研究领域、生产领域的价值越来越大。
心理学研究队伍的壮大离不开人才的培养，而人才的培养离不开师资力量和教学、教法、教材和配套设施的支持。因此，要求心理学工作者从专业设置的规范化、科学化、系统化开始，对心理学学科的教学和师资等一系列问题进行改革