博雅培训计划

『壹』 强基计划培训、强基计划辅导合肥哪家专业

新一代教育为助力全国各地学生具备冲击强基计划中36所及其他高水平大学的实力，精心设计推出《新一代教育2020年强基计划冲刺班》课程。
【开课时间】2020年07月10日---2020年07月23日
【开课地点】安徽省合肥市桐城路经济广场（同时支持在线录播形式）
1月15日，教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，自主招生不再组织，强基计划正式实施。强基计划选拔高考成绩占85%，高校综合测试占15%。未来高考不仅重视课内成绩，学科素养拓展也至关重要，为助力全国各地学生具备冲击强基计划中36所及其他高水平大学的实力，新一代教育早在数月前就知悉“强基计划”政策，特邀10余位有多年教学经验的特级教师和专家名师精心设计推出《新一代教育2020年强基计划冲刺班》课程。
该课程涵盖高中数理化三大学科，以培养和拔高学生的学科素养和解题能力为导向，系统构建学生的学科知识体系，针对高考压轴题、探究性试题和自主选拔、综合评价等试题解题思路做集中强化训练，实现“短、平、快”地高效提分，圆梦清华、北大等重点大学。
一、招生对象
1、2020年准备参加36所强基计划招生的优秀高三学生；
2、2021年目标985，冲击清华北大的现在高二的学生；
3、学科基础扎实，以清华、北大为目标的高一及低年级学生；
二、课程目标
1、教授学生正确高效的数学学习方法，少走弯路；
2、通过训练提升学生思维，会思考、更聪明；
3、通过国内强基计划高校数学物理化学学科测试，多一次冲刺名校的机会，多一次逆袭名校的机会。让更多的孩子实现名校梦！
三、课程优势和特色
1、汇集具有10余年教学经验，教出近百位清华、北大学霸的优秀教师和学科带头人等优质名师精心设计课程体系。以培养和拔高学生学科素养和解题能力为导向做针对性教学设计，按专题进行讲授，不学习没用的知识；
2、依据最新的课程标准和命题趋势，系统构建学生的学科知识体系，针对优等生学习中普遍存在的学科薄弱点和易错点做重点讲解和强化突破，传授独家总结的解题技巧，迅速提升做题能力，从能听懂到会做题；
3、80%高考课内知识，20%学科素养拓展知识。针对高考综合题、压轴题、探究性试题和自主选拔、综合评价等试题做综合训练，注重进行多元化探究性解题思路点拨，培养学生运用已学知识解决未知问题的能力，特殊方式训练考试，能够做大化发挥出自己的水平，甚至考出超出自己水平的分数；
4、“教、学、测、练”四位一体。专家名师授课，独家测评模拟，金牌助教答疑，强强联合。全方位跟进教学进度，学习效果立竿见影。
5、超一流专家名师坐镇指导，金牌教研团队精编的授课讲义配套发放，可反复学习研究。
四、授课形式
线下集训，同时在线录播（视频课程，学生可反复巩固学习）
五、课程内容
（一）课程安排
强基计划课程，主要针对36所双一流高校“强基计划”招生的校考部分。新一代教育在高中知识的基础上，进行了内容和方法的深化，其难度高于高考要求，达到清北、华东五校强基计划的层次。另外该课程内容在往年北大博雅、清华领军和华东五校自主选拔的笔试题目基础上，总结高频考察知识点，以专题形式呈现。
强基计划课程包括数学、物理、化学三科，每科课程周期为14讲，每讲3小时课程，累计42小时/科。该课程配有完整的讲义、习题答案等课件。（课程进度会根据实际情况进行微调）
六、名师团队介绍
韩鹏：数学老师，中国科学技术大学本硕毕业，新一代教育创始人，拥有十七年以上教学经验，善于总结规律，用最简单的方法解决难题，辅导了上万名学生，每年都有近30人考上清华、北大、科大等名校。

张昆：物理老师，中国科学技术大学本硕博，新一代教育物理组骨干教师，新一代物理竞赛金牌教练。已有多名学生获得物理竞赛省级一等奖或进入科大创新班，每年有大量学生高考成绩达到600分以上。授课连贯严谨，由浅入深，耐心解答学生各种问题。擅长同类型题目的综合比较，给学生进行一题多解或多提一解的深入探究。

杭建翔：物理老师，中国科学技术大学本硕毕业，拥有9年以上教学经验，善于引导学生理解物理的本质，用最快捷的方法解决难题，每年均有十多名学生考入清华、北大、中科大等名校。

崔龙灿：化学老师，中国科学技术大学本硕毕业，拥有8年以上教学经验，合肥八中特聘化学竞赛教练，善于总结归纳，发现规律。教学风趣幽默、难而不惑、繁而不乱，每年都有近二十名学生考入清华、北大、科大等名校。
七、关于新一代教育
新一代教育培训学校经合肥市教育局批准{批准文号：教社【2002】94号}创立于2002年8月。历经17年的发展，目前，新一代教育培训学校已形成了初小与高中课外短培（K12）、研究生入学及MBA考试培训、互联网+教育三大业务形态。开设有庐阳区桐城路校区（871平米）、政务区习友路校区（423平米）、蜀山区云飞路校区（224平米）、瑶海区明光路校区（661平米）、滨湖新区千城校区（677平米）、万科金域国际师训中心（616平米）、淮南吾悦校区（397平米）、镇江校区（523平米）等8个校区。
目前一年学生总人次在5000-8000人次，并逐年上升，并且每年都会投入至少100万用于教学硬件的维护与升级，全校共有全职老师40多名，后勤与行政团队30余人，其中本科重点院校毕业生占90%以上，硕士及博士学历占60%以上。
17年来，新一代教育培训学校以专业、专注、尽心、尽责为校训，致力于教育教学水平与质量的不断提升，取得了惊人的教学成果和良好的社会效益，受到广大家长的一致赞扬和社会各界的好评。

『贰』 浙江女学霸高考719分，却霸气拒绝了清华的录取书，这是为何

真正的强者，从来都是他选别人，而不像大多数人那样被别人选。——坤鹏论

引言

我国古代有一句话叫做“学而优则仕”，这是说如果一个人学习非常刻苦并且能力非常出众，就要选择入仕来报效国家。当然在后世有不同的理解，在我看来，学而优则仕是说才能出众的人应该找到一件事情，一件能够突出自我价值，实现自我价值的事情。好比说一个满腹经纶的人不将自己的学识和见解和他人讨论，共同推进学术进步，那么就不足以体现其价值。当然了，每个人都有自己的选择，选择不同，往往命运就会呈现出不同的色彩。

对于很多人来说，邵奕佳能够成功，不仅仅是她优秀的天赋，还有家庭对她的影响，邵奕佳的父母一直为她树立着非常良好的心态，不管是遇到什么样的比赛和考试，她都能够从容应对。一些平时成绩优异的学生，一到考试就发挥失常，难以取得理想的成绩，老师和他们自己都非常焦急，却也找不到合适的办法去帮助他们解决，只能用沟通和交流，让他们心态有微小的调整。

总结

学海无涯，我们在追求知识的瀚海的同时，也不能忽略兴趣的培养，知识是武装我们头脑的东西，它们能够让我们变得强大，强大到可以选择自己的兴趣爱好。虽然说不是每一个人都是邵奕佳，也不是每一个家庭都像她的家庭一样，但是通往罗马的道路有千万条。我们可以选择一个适合自己的学习方式，让学习不再枯燥，不再乏味，不将学习当作一种负担，而是一种乐趣，那么我们学习的效率也会大大提高。

类似于邵奕佳这样的人，无独有偶，他们都用自己的行动证明着自己为了理想奋斗的决心，也用自己的行动捍卫着对自己的承诺，十年如一日的刻苦，终于绽放了理想的花朵。

『叁』 北京MBA培训学校,哪家强而且不需要考试的那种

从事金融行业的在职人员在报考金融MBA时往往是最多的一类人群，相反也反映出了各金融MBA学院对金融行业学员的需求。同时对于需要转行成为金融从业者而言，就读金融MBA也是最佳途径。因此博雅汇小编为大家介绍一下北京地区金融MBA项目名校有哪些？

中国人民大学科技金融MBA

非全日制(科技金融方向在职班)：

招生要求：大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验;或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验;大学专科毕业后有5年或5年以上工作经验;年龄一般不超过40周岁。

授课方式：周一至周五晚上和周末，中文授课

学费:36.8万(2019)学制：两年

清华五道口-康奈尔双学位金融MBA

项目学制：两年

上课方式：隔周周末上课，个别课程采取周四到周日集中授课方式。每年安排一次美国集中学习课程，每次2-3周。

课程语言：中文及英文课程各占50%

招生人数：120人

上课地点：北京 清华大学五道口金融学院

学 费：清华大学学费为 31.9 万人民币，康奈尔大学学费将以美元形式直接支付给康奈尔大学。本学费由学生向清华大学和康奈尔大学分别缴纳。

获得证书：清华大学硕士研究生毕业证书;清华大学工商管理硕士(MBA)学位证书;美国康奈尔大学MBA学位证书

清华—香港中大FMBA

招考方式：采用国际通用的MBA申请制度，自主招生的方式，重在考察学生的基本素质和综合能力，择优录取(无需参加全国MBA联考)。申请人需通过由清华大学和香港中文大学两校共同命题的笔试、面试。

上课方式：每月周末授课，时间为周六、日两天

收费标准：2019年学费为人民币43.8万(暂定)。

报名及上课地点：

北京：清华大学经济管理学院

深圳：清华大学深圳研究生院

招生人数：北京：70人，深圳：70人

学制：两年(在职)

学位：修毕所有课程，成绩合格，可获得香港中文大学颁发的工商管理硕士(MBA)学位证书，并可于教育部留学服务中心办理学位认证。

中国农业大学证券期货班MBA

培养方式：非全日制培养(周末全天学习)

招生计划：40人

学费：14.8万

首都经济贸易大学FMBA

学制：基本学制2年，集中班2.5年

上课时间：集中班：每月集中一次(3-4天);周末班：周六、周日;脱产班：周一至周五

学费：全日制：6.8万元 非全日制：9.9万元

招生人数：共174人

中国政法大学MBA

研究方向：资本金融与投融资管理(融商管理方向)-全日制、非全日制学生可选模块

计划招生：共185人

学费：全日制12.9万,非全19.8万

中央财经大学MBA

招收人数：共382人

学制：工商管理硕士基本修业年限均为两年

学费：全日制10.8万，非全16.8万

中国科学院大学金融MBA

非全日制金融班招生计划：50人

学费：13.6万/2年

以上就是博雅汇小编整理的北京地区各金融MBA名校的具体信息，虚妄对大家有所帮助。

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『肆』 在武汉读MBA有必要报面试培训班吗

还是很有必要的，毕竟面试占分比例还是很大的。任何一个环节都很重要

『伍』 活动计划书怎么写

计划的格式一般包括标题、正文和落款事项。
（一）标题，一般有以下3种写法版：
1．完整式标题。权一般包含单位名称、时限、内容和文种。 如《昆明市工商局**年财务计划要点》。
2．省略时限的标题。如《飞熊公司实行经营责任制计划》。
3．公文式计划。如《×××行政学院1995年下半年公务员培训计划》。
所拟计划如还需要讨论定稿或经上级批准，就应在标题的后面或下方用括号加注“草案”或“初稿”或“讨论稿”等字样。
（二）正文。一般包括前言、主体和结尾3个部分。
1．前言。主要是对基本情况的分析，或对计划的概括说明，依据什么方针、政策以及上级的什么指示精神，完成任务的主客观条件怎么样，制订这个计划要达到什么的，完成计划指标有什么意义。
2．主体。即计划的三要素：目标（做什么）、措施（怎么做）和步骤（分几步做完）。“计划三要素”繁简可以不同，但缺一不可。主体的表述方式常用的有综述式、条文式、表格式、交错式等几种。
3．结尾。可以展望计划实现的情景给人以鼓舞，也可以提出总的希望或者号召。

『陆』 想要读MBA，需要做哪些准备

1、职业规划的准备：
首先要做好职业规划，清晰自己目前的情况以及读MBA的目的和意义，再根据目前所从事的职业与职位、兴趣爱好、职业发展目标等因素，进行综合考虑，选择一所适合自己的MBA院校。
2、学费的准备：
对于大部分的学生来说，MBA的学费都是相当昂贵的，不仅在国外，在国内也是如此，在决定读MBA之前，要考虑这笔学费是否能承担，是否会对生活造成影响。需要注意的是，如果是全日制脱产读的话影响会更大一点。
3、备考的准备：
MBA需要参加每年12月底的全国统一联考，通过国家分数线后再参加各个院校的复试；现在大部分MBA院校需要先参加提前面试，再笔试。
提前批面试：这是一个非常值得重视的部分，提前批面试若能拿到好成绩，将大大缓解联考笔试的压力。所以认真准备提前批面试，是值得多次敲黑板的。
联考笔试部分：根据自己的实际情况，针对性地制定备考计划。综合考虑距离考试还有多久、把握好不同时间节点应该达到的目标，是成功的关键。
4、工作、生活、学业的平衡：
备考过了之后，MBA对一个人的考验才正式开始。在职MBA一般上课时间在周末，且课业量较大。MBA最难的不是课程本身，而是打破原来生活节奏，重构新的生活平衡所带来的影响。如何重新平衡工作、学业和生活是每个MBA人都需要参悟的。
参考资料：HZMBA

『柒』 请提供几个博雅教育的案例

博雅教育
即Liberal Arts。

该词在大陆被译为“素质教育”，台湾为“通识教育”，香港则译得更显古典，叫“博雅教育”。

“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”，在古希腊所谓的自由人指的是社会及政治上的精英。古希腊倡导博雅教育(Liberal Ecation)，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。其所成就的，不是没有灵魂的专门家，而是成为一个有文化的人。

无论是古罗马人的七艺还是中国儒家的六艺，都体现了一种使人性臻於完善的教育理想。其中古罗马的七艺是指文法、修辞学、辩证法、音乐、算术、几何学、天文学，儒家的六艺是指礼、乐、射、御、书、数。博雅教育的目的不是给学生一种职业训练或专业训练，而是通过几种基本知识和技能，培养一种身心全面发展的理想的人格，或者说发展一种丰富的健康的人性。

英国思想家约翰•密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。”

哈佛大学杜维明教授考察了中国、美国、香港和台湾的博雅教育后是这样总结的，博雅教育在中国的普遍称为素质教育，美国称为Liberal Arts Ecation, 香港称为博雅教育，台湾通称为通识教育。虽然对博雅教育的叫法不同，但是各方面都一致认为在传授专业知识的同时，大学应该注重通识教育，提供人文训练，培养人文素质。

『捌』 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院的博雅教育模式

博雅教育注重心智的开启与扩展，以及人格的培养和养成，而非局限于某一狭窄领域的知识和技术的传授。
UIC倡导一种创新性博雅教育，既吸纳世界具有前瞻性的教育思想和观念，同时配合中国内地的社会环境和需要，国际化与本土化兼容并蓄。UIC致力于为中国内地打造第一所将专业教育与通识教育相结合，多元化、跨学科的博雅大学。UIC希望培养既能深谙中国的社会与文化，又具备全球眼光和视野的精英人才。 交换生项目
UIC学生在校期间可以申请去与UIC签署国际交换生合约的海外合作院校，作为交换生学习一到两个学期。期间学生在学费上只支付UIC的学费，不需要支付海外院校的学费。
已经和UIC建立合作关系的院校有美国、法国、韩国等国家的多所大学。大家可以登录UIC网站获取各个合作院校的相关信息。
海外暑期课程
海外暑期课程一般为期四到七周，在每年的暑假期间举行。这个项目根据不同国家的院校设计了很多不同专业科目和不同语言背景的主题和活动，主要面向所有大一至大三的UIC学生。
我们的海外暑期学习包含了七所美国大学、一所法国大学、两所加拿大大学、一所意大利大学、一所新西兰大学、一所英国大学和两所韩国大学。2013年新增两所暑期项目合作院校：英国Middlesex University和美国StanfordUniversity。学生在不同大学学习的主题包括“商业沟通”、“欧美文化”、“明尼苏达的历史和文化”、“影视制作”、“英语学习”、“韩语学习”等等。部分暑期学习可以转学分，在帮助同学们体验不同文化和教育、融入英语语言环境的同时，还实现了在国外课堂继续国内学业的目的。2012暑假UIC送出约200名学生到10所分布在美国、加拿大、法国、韩国等不同的大学进行了短期的学习。学习期满后，符合条件的学生均可以有3-6个学分转回UIC，体验了海外学习环境的同时，不同程度地缓解了在UIC四年的课业压力。
海外留学
为了增加UIC学生赴海外留学的机会，UIC与海外合作院校签订了多样的留学计划，给同学们提供了一或两个学期的学习机会，留学期间学生支付的是海外合作院校的学费，不需支付UIC学费，同时享受海外合作院校的食宿、健康保险、交通、管理费、书费和个人零花费用等。2010年，11名UIC学生被选送参加在美国的留学计划。
国际培训项目
国际留学生和UIC短期培训项目
交换生——UIC创办以来，已经招收了近百名来自国外合作院校的留学生，他们来自美国、法国、韩国等。
学历生——慕名前来该校修学历的国际留学生约20人，他们来自美国、加拿大、奥地利、菲律宾、尼日利亚、利比里亚及韩国等。
多校园文化
UIC 致力于创造国际化的文化氛围，在全球范围内招聘一流的学者和专家担纲执教。学校汇聚了来自世界20多个国家和地区的优秀教师。学校经常邀请国际学者、艺术家、作家和海外知名人士到访UIC，举办国际性的讲座，让学生不出国门就能触摸全球脉搏，感受多元文化的冲击和融合。
UIC-MPCC讲座
UIC以博雅教育为办学理念，探索中国博雅教育的新模式。美国明尼苏达州拥有以博雅教育著称的17所高等私立大学，在推广传统博雅教育方面拥有丰富经验，UIC已经与明尼苏达州私立大学协会（简称MPCC）结成战略伙伴联盟，开展长期的交流与合作，双方已经成功举办四届中美博野教育论坛，共同推进国际博雅教育的发展。 简介
全人教育是UIC创新博雅教育的核心，旨在培养博雅通达、健全发展的人。全人教育不仅注重知识的传授和技能习得，而且要使学生在身体、智力、道德、批判性思维、创造性、精神和价值操守等方面都得到发展。UIC全人教育为学生提供了八大体验学习模块：大学之道、体验拓展、体育文化、义工服务、环境意识、情绪智能、逆境求存和艺术体验。此外，暑期还有丰富多彩的学生实践项目。
大学之道
"大学之道，在明明德，在新民，在止于至善"。大学之道旨在帮助新生顺利适应大学独立的生活和学习方式、认识自我，并促其思考未来发展的方向和道路。学习内容包括大学之道、批判性思维、生活管理技巧和中西伦理的基本价值。大学之道课程旨在加强UIC的理念为年轻人提供全人教育其重点在道德教育，作为不可缺少的个人潜能最大化。学校的目标是培养学生的批判性思维，道德伦理和自我管理能力。
特邀演讲的主题有：大学的理念，诚信（与抄袭），大学生活与时间管理，礼与礼仪：礼貌及行为财务管理，健康与卫生保健，社会互动：宽容和相互尊重。总而言之，该模块会促使学生了解大学期间在教育过程中的重要地位，培养学生健康的大学生活方式，养成良好的学习习惯，为几年之后的社会生活做充分准备。
体验拓展
体验拓展旨在培养学生的自我认识、团队合作精神、积极的生活态度和方式。课程采用户外进行训练项目，通过团队合作，完成富有挑战性的任务，随后进行个人体验分享和行为反思。以培养学生自我意识，了解团队精神和领导才能。鼓励其发展积极的生活态度及自我突破。促进养成健康的心理和紧密的团队精神，并促进社会适应力合自我激励能力。其独特性体现于"寓教于乐"。通过完成各项任务与挑战，导师指出活动中出现的现象与问题，和学生分析、讨论与交流，让学生明白活动带来的启发与意义。
为期10周的课程包括室外体验和室内回顾两部分。整个课程共设5大主题：进取精神、团队精神、领导能力、创新思维、个人突破。此外，学生在每星期上课后需填写培训手册，记录课程的点滴与个人感想，完成后交给导师批改。学期中与学期末，要求每组学生总结已学课程，并将经验和启发通过展板和纪念册的形式与师生分享。
体育文化
体育文化系列课程之目的：在于培养学生公平竞争、尊重他人的生活观念，友爱互助、团结协作的思想意识、顽强拼搏、超越自我的意志品质。该系列课程要求学生：掌握已选体育项目的基本知识与技能， 通过经常性参与运动增进身体健康；学习并理解该项目的文化意涵，提升跨文化学习能力；通过技能习得和文化浸润促进身心协调发展。
学生选择下列其中之一项：象棋，日本弓道，舞龙舞狮，体育舞蹈，高尔夫
义工服务
义工服务课程主要包括三部分，首先是义工基本态度技巧培训工作坊，然后是包括老人服务、残障服务及公共服务在内的义工实践，最后是每年一度的世界志愿者精神分享会。学校旨在透过直接参与与各种社会服务活动，培养学生服务社会和关爱他人的义工精神，增强其对个人、家庭和社会的承担和责任感。
环境意识
环境意识模块旨在通过参与式环境教育提高学生的环境意识，并在参与环境服务的过程中培养学生的社会责任感，实现应用终生、服务社会的目的。
环境意识运用参与式学习模式，学生在完成环境知识、技能和态度相关的理论讲座/培训的基础上，通过开放空间（OST工作坊)将身体力行参与和执行自己设计的环境项目。课程共分5部分，融合了理论培训和实践体验。全程充分参与的实践体验和行动反思是课程的核心所在，通过实践激发学生的自主能动性和创新性，并使其懂得如何有效利用社会资源。
情绪智能
情绪智能模块通过引导式的讲座，以及一系列互动的工作坊和健康、有趣的课程训练，让学生学习情绪管理的知识和技能，重点培养学生的情绪调控能力，让学生具备认知自己情绪、管理自己心情、自我鼓舞、感知他人、建立和谐人际关系及自信心的能力。该项目旨在提高个体对自我情感的认识、对他人情绪的理解能力，以及在团队协作中的责任心与合作能力；旨在通过开展各种集体性活动，使每个成员都能理解并合理管理自己的情绪。
此外，鼓励高年级和积极的学生参加一个情绪智力模拟训练营，这个训练营会让自己沉浸在逼真的模拟情景之中，从而反省、体验并巩固学到的情绪管理能力和团队协作技能。
逆境管理
逆境管理模块目的是提高学生在逆境中的决策意识和求存意识，减少抑郁和焦虑。此项目制定了激烈的演习方案，目标是培养学生在陌生且不利环境下的应变能力。通过3天2夜的户外生存训练计划，使学生充分体验果断决策和与人合作等过程，重点提高学生的决策过程意识。
演习将促使他们能够克服基本的精神障碍，特别是限制他们潜能和表现的；增强他们在压力和不利环境下的主观能动力和执行能力。学校相信，学生在UIC毕业后，能够把在这过程中所学到生存知识和主观决策能力转移到现实生活，并使其升华、超越。
艺术体验
艺术体验模块为学生们开设十几个艺术工作坊，如中国音乐元素创意、中西舞蹈基训、中国诗歌朗诵培训、绘画基础话剧表演、书法班等艺术体验课程，为有兴趣的同学提供提升艺术品味的平台。此外体验中心还积极支持摄影与平面艺术发展，以及国际学生合唱团的排练和汇演，为有艺术热忱的学生提供指导和支持。课程安排为每周2---3小时，总课时为期8周，包括设计创作纪念册、绘画、摄影、评价与反思等内容，同时也将有机会与艺术家们合作完成最后的展览或演出。每个工作坊的最终成果都将在校园里进行结业展示，完全满足大二学生"体验式学习"的要求。
艺术体验工作坊提供了足够的"动手"和体验式学习的机会，并且有专业的艺术老师在一个互动的环境里集中指导和关注每一个学生，让其在工作坊的成果展示之时能够拿出满意的作品。这是一个不断激发学生想象力和创造力的过程，也是在不同的艺术领域通过实践提高专业技能的过程。这个过程培养了学生实际解决问题的能力，同时也培养了他们与人合作、尊重他人等终身受用的能力。
暑期活动
UIC 全人教育通过与国内外项目的当地机构（如户外体育运动协会、非政府组织、慈善公益组织、自然保护管理区、学校等）合作，共同组织并开展体现全人教育模块特色的体验式学习活动，为学生提供丰富多彩的寒暑期项目。每个项目一般持续2-3个星期。传统项目有：柬埔寨、泰国等暑期义工服务项目、上海真爱梦想教练计划、丝绸之路体验及超越项目、中国西北部沙漠、草地环境之行、台湾潜水&海洋文化、情绪智能禅踪、自闭症与情绪智能项目、瑞士户外体育探险夏令营、日本群马县冬季滑雪交流活动等。 “四维教育”是UIC独特的创新教育理念。“四维”，即师（学校）、生（学生）、家（家庭）、国（社会）。它以学生为核心，集合学校、家庭和社会的力量，透过四方的良性互动，通过对学生在学习、生活、家庭、心理、职业发展等方面的全方位关爱与服务，结合学生的自我教育，完善以学生为本的教育模式，达到培育全人的目标并成功实现学生向社会的顺利过渡。 愿景："致力于探索教育如何应对中国独生子女环境下的学生成长与家庭关系问题，建立师、生、家、国间新型互动秩序，实现个人与家庭、个人与社会、个人与自然的和谐共融”。
核心价值观：“关爱、尊重、原则”。
四维教育办公室的功能：以学生为核心，与家长、校友、社会各界保持联络，寻求资源和能量的全方位共享，推动学生的发展。这里是桥梁，也是枢纽；这里善于表达，也乐于倾听。所有对学生成长有帮助的，学校愿与你共同达成。