人才培训计划党委

『壹』 党校培训计划

各党总支、分党校：
根据学院党委工作的总体安排及党校培训工作的总体部署，2012 年入党积极分子培训拟分两期进行。
一、培训目的
切实加强入党积极分子的培养教育，确保发展党员的质量，进一步提高党员素质。通过内容丰富的学习教育活动和社会实践活动，使入党积极分子进一步了解党的基本知识，了解党员先进性的要求以及怎样做一名合格党员，加深对党的性质、纲领、指导思想、宗旨的认识，增强对党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的理解，端正入党动机。
二、培训对象
经团组织推优、党支部推荐的全日制在校学生中申请入党的积极分子。各党总支、分党校推荐的教职工入党积极分子。
三、培训时间
1.2012年3 月中旬至5月中旬举办西安铁路职业技术学院党校2012年春季培训班。
2.2012年10月中旬至12月上旬举办西安铁路职业技术学院党校2012年秋季培训班。
3.2012年4月上旬举办教职工入党积极分子培训班。
四、培训的主要内容和形式
1.十七大及各次会议主要精神；
2.《中国共产党章程》；
3.《入党培训教材》；
学习形式以课堂教学为主，课余自学为辅。
五、授课内容和教师安排（见附表）
六、集体讨论参考题目及作业
第一次集体讨论参考题目及作业：
1.如何认识党的性质？
2.中国共产党为什么把共产主义理想作为自己的最高纲领？
3.如何以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观？
第二次集体讨论参考题目及作业：
1.为什么说实现共产主义是一个漫长的历史过程？
2.为什么说“为人民服务”是共产党员的根本立场和党性原则要求？
3.为什么说民主集中制是党的根本组织原则？
第三次集体讨论参考题目及作业：
1.党的纪律的内涵是什么？
2.党员的权利和义务是什么？
3.如何端正入党动机，以实际行动争取早日加入中国共产党？自己准备为我院的学风、校风建设做哪些工作？
七、评选优质党课
开展党校授课评比活动，评出一批优质课程。每节课程结束后，由学生对授课效果进行测评，各分党校按照比例评选出优质党课。党校将对获得优质党课的授课教师进行奖励。
八、考核与结业
1.理论学习结束后各分党校进行集中考试。
2.按照5%—10%比例评选出党校优秀学员.
3.理论学习结束后每人撰写一篇心得体会。
要求：
（1）手写，2000字以上。
（2）结合自身实际谈心得体会。
（3）用正规稿纸，字迹工整，有封面。
（4）培训班结业考试前完成。
心得体会参考题目：
（1）谈如何牢固树立科学发展观，构建“和谐校园”。
（2）我对树立社会主义荣辱观的认识。
（3）学习《党章》心得体会。
（4）新时期如何做一名共产党员。
（5）谈我对“三个代表”重要思想的认识。
（6）我对共产党员世界观、人生观、价值观的理解。
（7）我心目中的中国共产党。
（8）作为学生党员在校风、学风建设中应该发挥什么作用。
（9）我对科学发展观科学内涵和精神实质的理解。
（10）参加党校学习的收获与体会。
除上述题目外还可自拟相关题目。
4.考核办法。
参加党校学习的学员必须按照《西安铁路职业技术学院党校学员管理办法》进行考核，对经考核合格者，发给结业证书。
总评成绩=试卷成绩（60%）+心得体会（10%）+考勤（10%）
+讨论及作业（10%）+实践活动（10%）

『贰』 市委组织部设哪些部门

市委组织部下抄设部门有：办公室、研究室、组织一科、组织二科、干部一科、干部二科、公务员管理科、干部教育培训科、干部监督科、人才工作科、老干部工作科、信息化管理科。

(2)人才培训计划党委扩展阅读：

职能范围

一、贯彻执行中央和省、市委有关组织工作的路线、方针、政策和决议；拟订本市组织、干部和人才工作的政策和规划，并组织实施。

二、调查掌握市属各级党组织、党员状况，指导基层组织做好党员管理、教育工作，发展党的队伍，健全党的组织生活制度，增强基层党组织的活力。

三、承办基层党委召开党员代表大会的呈批手续和委员增补批复手续，办理呈批党组织的设置，协助市委做好召开党代会的组织筹备和出席上一级党代会代表的酝酿选举工作，指导和协助基层党委开好党代会。

四、适应新形势，加强农村、学校、非公经济和社区党建等工作，不断扩大党的工作覆盖面。

五、制订市属部、委、办、局、公司、街道单位领导班子建设规划，并负责考察、了解干部，办理副处以上干部的任免和交流工作，同时按干部分管原则，办理市、街党群系统、市人大、市检察院、市法院、市人民团体干部的任免和调配工作。

『叁』 如何发挥党支部引领作用，加强技能型人才培养

基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，只有把这个基础打牢，才能充分发挥党的政治优势，才能为做好食品药品科学监管各项工作奠定坚实的基础。党支部是党员队伍建设的重要组成部分，上级党委工作部署的执行、日常党务工作的开展、新党员的发展、党员队伍的建设都是支部工作的重要职能，而作为药监部门党支部，在这些职能下，还有一定的特殊性：食品药品安全关系到人民群众的身体健康和生命安全，关系到经济发展和社会稳定，关系到党和政府的形象，是民心工程，也是一项重大的政治任务。在此背景下，药监执法部门的党员干部应该结合构建和谐食品药品监管环境的要求，在执行公务中真正做到“以人这本、执政为民”，真正发挥先锋模范作用。同时，党员作用的发挥离不开支部的协调与组织，支部必须围绕引导好党员、组织好党务、推进好党建来发挥作用，那么，关于支部工作的开展，应该怎么做才能进一步发挥好支部的作用呢？ 一、抓好学习教育，构建和谐机关 抓好学习教育，既是机关党支部的一项重要职责，也是构建和谐机关的重要保证。党支部要充分认识到抓好学习的重要性，只有不断地学习和“充电”，一个国家才有动力，一个民族才有活力，一个单位才有凝聚力，一个人才有发展潜力。因此，机关党支部要把学习长期抓在手上，制定学习计划、丰富学习形式、争创学习型机关。学习要想取得实效，就要扎扎实实，机关一些同志之所以学习成效不大，一个重要原因，就是不愿吃苦，不能长期坚持，这就需要党支部一班人带头学习，要强化“学习就是工作”的观念，把学习作为一种政治责任，作为一种精神境界，作为一种终身要求，不断充实自我，完善自我，任何时候都毫不放松地抓好学习。一要组织有计划的学习。支部要有计划、有针对性地组织开展学习活动和教育培训，尤其是在让干部真正动脑、亲自动笔的形式和办法上强化措施，使干部能够真重视、坐得下、用心学、学得好，保证学习不流于形式。二要增强干部学习的主动性和责任感，督促党员加强自学。要建立完善自学的检查评价和激励机制，把学习成果的检验纳入干部个人成长和工作实绩的考核评价中，大力倡导干部养成自学的风气和习惯。通过学习，引导党员树立正确的人生观、世界观，凝心聚力、立足岗位，创造性地做好本职工作，为构建和谐机关提供重要的思想保证。 二、加强锻炼，提高党务工作者的能力素质 党务工作者整体素质的高低，能力的大小，直接影响党务及党建工作的成效。我认为机关党务工作人员应具备的基本条件和要求是：有一定的理论水平和党务工作知识，党性强，作风正，熟悉本部门的业务工作情况，工作能力较强，勤奋敬业、敢于奉献，群众信任。党务工作者虽然不处于“行政领导”的位置，但一言一行，不仅影响广大职工的思想和行动，也关系到整个干部队伍的形像。因此提高自身的领导能力和工作水平也非常重要,这就要求我们党务工作者要自觉围绕构建社会主义和谐社会，密切党群、干群关系，无怨无悔、兢兢业业做好工作。做支部工作，本质就是做“人”的工作，做好思想政治工作关键在一个“诚”字，以心交心、坦诚相见，以达到和谐相处、共同进步的目的。如果欠缺做思想政治工作的意识和本领，就算不上称职的党务工作者。 三、认真对待支部工作，增强党务工作的实效性 在我们药监部门，从支部书记到支部委员，都是兼职，而在实际工作中，工作事务都较为繁忙，因此不可避免地存在“重业务、轻党务”的现象。如果一个支部一年下来没有组织过几次共同的学习、团队活动，甚至没有几次实质性的支部会议，这样不仅使支部党员感到缺乏组织归属感，还会使党员、支部的影响力大大下降。因此，作为支部书记及支部委员，无论对待什么样的党务工作，都应该认真重视，要围绕“抓党建、促业务”的工作思路，使之与业务工作合理兼顾、协调开展，要充分认识到基层党支部对于搞好支部党员、支部先进性建设的重要性。党务工作主要是由基层党支部来具体组织实施的，党务工作能不能搞好、能不能取得实效，基层党支部起着至关重要的作用。党务工作的效果如何，实效性强不强，与党务工作的方法紧密联系，或许大多数人都有这样的认识误区——党的工作只是思想政治工作，而思想政治工作往往是软工作，是很“虚”的，很难往“实”的方面开展，因而导致支部工作多数流于形式。这样的认识是片面的，思想政治工作不是脱离实际的空谈，尤其对基层单位而言，思想政治工作必须和我们的实际工作相结合，通过学习，把科学的、辨证的党的理论知识转化为指导我们思考、工作的武器；而且，党不仅是一种组织，也是一种信仰，党员的先进性不能只停留在口头上和书面里，更多的应该在实际工作中表现出来。在工作中多做事、做实事，敢于挑战困难繁杂的工作，让支部及党员更多地用业绩来展现，让支部建设的思想政治工作与业务工作相辅相成，从形式化中走出来。 四、开展形式多样的支部活动，注重增强支部活动对群众的辐射力度 党支部的生命力在于活动,要以活动为载体,通过活动吸引人,引导人,凝聚人。在不少单位,由于经费紧张,导致活动次数少、活动形式相对单一，但这不意味着支部活动就难以开展，或是为了应付上级党委的要求而简单开展，更不能把支部活动搞成党员内部的吃喝玩乐会。我认为，机关党支部应从本单位的实际出发，始终坚持以人为本，精心设计，坚持经常性地深入开展各类主题鲜明、内容丰富、形式多样的群众性主题实践活动，把一些行之有效的载体用好用活，以此促进和带动支部整体工作协调运转。从形式上，可以是支部党员主动承担起对工作中困难任务的挑战，可以是开展一些讨论谈心活动，也可以是生活中的献爱心、送温暖等等一些有益的社会公益活动。通过开展健康有益和丰富多彩的活动，真正将看似“虚”的思想政治工作，落到实处，提高机关党支部的凝聚力和战斗力，激发全体干部职工的潜能，充分发挥机关党支部的战斗堡垒作用。 新的历史时期，如何做好机关党支部工作，如何更好地发挥机关党支部的作用，我们将在实践中不断探索。

『肆』 某村本士人才培养计划和帮带措施

摘要 一是加强教育培训。结合农村“领头雁”培训计划，充分利用县乡党校教育阵地，定期对基层本土干部人才进行集中培训，培训以党的路线方针政策、农村基层组织建设、村务管理、涉农法律法规、农业实用技术等为主要内容，采取专家学者授课、先进典型现身说法、外出参观学习、田间地头实践锻炼等多种培训方式，全面提高基层本土干部人才队伍的整体素质。

『伍』 长沙理工大学的卓越人才培养计划是怎么回事有什么要求吗

以《注重质量，彰显特色，培养具有创新实践能力的应用型人才——长沙理工大学培养高素质应用型高级专门人才的探索与实践》为题，从“依托行业优势，找准办学定位”、“主动适应社会需求，改革人才培养模式”、“以质量工程为抓手，加强教学内涵建设”、“强化实践教学，铸就办学特色”、“规范教学管理，保障教学投入”等几个方面长篇报道我校人才培养方面的特色与经验。
附：依托行业优势 找准办学定位
每所高校肩负的人才培养任务、定位与办学思路，都会根据自身所处的地域、层次和社会发展对人才的需求来确定。在合并之初，学校党委、行政就利用合并之机，从不同层面展开思想大讨论，统一认识，寻求两校合并的效益最大化。为此，在立足学校长期形成的交通、电力、水利行业背景的前提下，充分整合两校的优质资源，将学校的发展定位为：立足湖南，面向全国；确立教学工作中心地位，大力开展科学研究；以本科教育为主体，加快发展研究生教育；以交通、电力、水利等行业领域的学科专业为主干，构建特色鲜明的专业结构体系和优势学科群，着力培养具有实践能力和创新精神的德智体美全面发展的应用型高级专门人才。把学校建成以工为主，工、理、管、经、文、法等学科协调发展的多科性大学，实现从教学型到教学研究型大学的转变，达到国内地方性大学的先进水平。2007年接受了教育部的本科教学工作水平评估，并获得“优秀”评估结论。
主动适应社会需求
改革人才培养模式
按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的本科人才培养总体要求，根据经济社会发展的需要，学校构建了按大类培养、方向灵活的“基础平台+专业（方向）模块”的人才培养体系。
1.以学生为本，注重人才培养多样化
学校从实际出发，以应用型人才培养为主，大众教育与英才教育并举，以大众化教育为主体，注重人才培养的多样化。一是培养目标的多样化。学校不同的专业有不同的培养目标，即便是在同一专业中，对不同个体也有不同的培养目标。既为经济社会发展培养高级应用型专门人才，也为相关行业领域培养具有领军素养的高素质综合人才，使每个学生都能充分发扬个性和发展潜力，满足学生发展的多样化需求，为此，学校开设“辅修专业”与“双学士学位”，利用周末与假期时间，成建制地为学生开班授课，满足学生多样化的需求；二是专业教育的多样化。打破原有专业教育体系的刚性结构，灵活设置专业方向；创造条件，让有潜质的学生在学校学习期间有自主选择专业的机会；三是培养方式的多样化。开展研究性教学和探究式学习，倡导“以问题为中心”、“互动式”、“讨论式”的教学方法；实施公共课程分级教学，以充分考虑学生个体差异，为学生提供最便利、最优越的学习条件；坚持专业教育与人文教育相结合、课内与课外相结合的原则,着力提高学生的综合素质和可持续竞争能力。

2．主动适应社会需求，科学设计人才培养方案

一是科学设计专业人才培养方案。学校实行通识基础上的专业（专业方向）教育，构筑“无柄梳型”的课程体系，即按专业大类构筑基础课程，在此基础上设立多个专业或专业方向课程模块，使学生既有宽厚的基础，又在某一领域（专业或专业方向）具有较为精深系统的知识（学生个体具有倒“T”字型的知识能力结构）。对于有专业认证或评估要求的专业，要求按照专业认证或评估的要求开设相关课程。

二是邀请用人单位参与人才培养过程。主动征询企业、研究院所等用人单位对人才培养的要求，邀请他们参与人才培养方案制定、审核与人才培养过程，认真听取他们的意见与建议，并及时融入进人才培养方案当中。。

3.寻求突破，积极开展“卓越人才培养”改革试点

为主动适应行业和地方经济建设发展需要，培养一批高素质的应用型专门人才和拔尖创新人才，学校结合在应用学科方面所具有的优势和特色，积极开展应用学科“卓越人才培养计划”试点工作。“卓越人才培养计划”试点工作以试验班的形式组织，从2010级开始实施，首先在学校的优势学科专业中实行试点，联合有合作基础的企业共同实施“卓越人才培养计划”，开展校企联合培养卓越人才工作。

4．拓宽人才培养视野，留学生教育实现跨越式发展

学校积极探索留学生招生与培养模式，与企业合作成建制培养本科学历留学生。“十一五”期间共接受来自安哥拉、巴基斯坦、俄罗斯、韩国等国家留学生150余名，举办留学生教育的专业已达5个，留学生教育实现从零到有的跨越式发展。同时，学校与美国、英国、俄罗斯等15个国家和地区的25所大学建立起了互派留学生的合作关系，在“十一五”期间，共派出139名在校大学生出国学习或社会实践，共接受101名国外或境外大学生来校短期学习或实践。近年来，该校毕业生进入外资企业、境外企业就业的比例稳步上升，部分毕业生在参加工作后短时间内就被用人单位派往国外（境外）任职。

以质量工程为抓手

加强教学内涵建设

2007年，教育部联合财政部，正式启动高等学校本科教学“质量工程”。学校以此为契机，紧跟社会发展步伐，根据转型发展需求，进一步明确了“以课程建设为重点，提高专业建设水平，切实加强质量工程内涵建设”的要求，为学校教学建设和改革创造良好条件。

1.优化专业结构，强化特色建设，提升专业办学水平

学校在认真分析专业建设整体情况的基础上，提出了专业建设的基本思路：稳定专业规模，优化专业结构，强化内涵建设，彰显专业特色，缩短专业差距，提升整体水平；坚持以学生为主体、以教师为主导，优化人才培养方案，注重素质教育，扎实推进基础课程和实践教学改革，着力提高学生的创新能力和实践能力。按照这个思路，进一步加大了专业建设的力度。

一是适应社会需求，优化学科专业结构。学校长期服务于交通、电力、水利等国家基础产业，在学科专业结构上形成了自身的特色和优势，这些优势学科在学科专业结构中起着主干和主导作用。面对经济社会发展的新形势，学校及时进行了学科专业结构的优化与调整，在“十一五”建设与发展规划中，始终坚持以文理科为基础，工科为主体，交通、电力、水利等特色学科专业为主干，信息、生物、材料、环境等学科专业为新的增长点的专业建设方针，进一步完善了工、理、管、经、文、法多学科协调发展的学科专业格局。

二是依托学科优势，建设品牌专业。在优化专业结构，调整专业布局的同时，学校积极实施品牌专业和特色专业建设战略。学校重点建设的土木工程、港口航道及海岸工程、电气工程及其自动化、热能与动力工程、会计学、汽车服务工程等优势专业都分别有相应的教育部工程研究中心、省级重点学科、省部级重点实验室、博士点学科的支撑。目前学校拥有国家级特色专业9个，省级特色专业21个，校级特色专业18个，校级重点建设专业5个。品牌专业的建设，不仅形成了一批具有相对优势与社会影响的本科专业，而且对提高学校的专业建设水平、提高本科教学质量起到了良好的示范和带头作用。

三是加强新专业建设，保障人才培养质量。学校坚持以专业和学科为依托，将原有的学科建设和专业建设成果转化为新专业的办学资源。2003年并校以来，该校仅新增4个新专业，将主要精力放在新专业的建设上，加大了新专业建设的投入力度，同时，对少数不适应经济社会发展需要的专业进行了调整、合并或撤消。

四是以专业认证与评估为手段，推进工程教育改革。近年来，长沙理工大学毕业学生参与跨国工程业务的机会越来越多，学校制定工程教育专业评估与专业认证计划，加强与专业指导委员会及行业工程师协(学)会的交流，按照工程教育评估认证组织认同的课程和要求，组织教育教学活动，稳步推进工程教育改革。2009年，该校交通运输和土木工程2个本科专业顺利通过教育部工程专业认证与评估。

2.树立精品意识，强化内涵建设，着力提高课程教学质量

根据课程内涵建设是核心、师资队伍建设是重点、更新观念是关键的建设理念，学校提出了课程建设的基本思路：优化课程结构，深化课程教学内容改革；以课程或课程群为单位，打造高水平的教师团队；更新教育观念，改革课程教学方法，推进研究性教学。

一是优化课程结构，深化教学内容改革，加强课程内涵建设。优化课程结构，构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合、适应经济社会发展的课程体系。基础课程按照有利于学生形成宽厚的知识基础和可持续发展的能力，有利于提高综合素质的要求设置；专业课程按专业或专业方向以模块化的形式构建课程群，整合教学内容，并根据科学技术、社会经济发展的要求，不断更新教学内容。着力培养学生获取知识的方法、解决问题的能力和敢于质疑、勇于探索的精神。

二是以课程或课程群为单位，打造高水平的教师团队。教师是课程的建设者和实施者，拥有高水平的教师团队，是形成高质量课程的外部核心要素。长沙理工大学长期注重发挥教授、副教授在教学改革中的主力军作用，把为本科生上课作为教授、副教授考核的基本要求。建立起了较为完善的青年教师助教制度，不断提升青年教师的教育教学能力。加大了青年教师培养与培训工作力度，支持青年教师到企事业单位进行产学研合作、参加国内外进修和学术会议、与其它高校教师交流经验等，提高青年教师的素质和水平。加强教学团队建设，根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队，建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作和老中青相结合。

三是更新教育观念，改革教学方法，推进研究性教学。学校主动适应21世纪知识经济条件下对创新人才的教育要求，从教与学两个方面入手，树立多样化、多层面适应学习化社会需求的教育新理念，改革教学模式、课程体系、教学内容、教学手段和方式方法，以及学习策略和学习方式。首先，建立校级教学资源库。按学科专业分类建立以精品课程为主体的优质课程资源库，以典型案例为主的教学案例库，以知识点为单元的多媒体教学课件库，为教师教学活动提供范例，为教师编写教案提供资源和素材。在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共享共建，逐步实现教学及管理的网络化和数字化；其次，开展以课堂教学设计为主要内容的青年教师教学业务培训。近年来，学校对青年教师开展了现代教育技术应用和课堂教学设计等系列培训，帮助青年教师提高教学能力和教学水平；第三，大力推进教学方法改革，积极开展研究型教学。把信息技术作为提高教学质量的重要手段，利用计算机网络，从时间上和空间上拓展课堂教学，开展师生互动的研究性教学。各级精品课程率先开展研究性教学试点，成为研究性教学模式改革的示范样板。

目前，长沙理工大学已基本建成校、省、国家三级精品课程体系。学校现有国家级精品课程3门，省级精品课程19门，校级精品课程94门。同时，还通过引进和自建等形式，建设了一批优质教学资源，为广大师生的教与学创造了良好的条件。

四是鼓励学生参加学科竞赛，培养学生创新能力和实践能力。学校新建了电工电子、机械设计、数学建模、节能减排、设计艺术等5个校内大学生创新平台，并加大了经费投入，有效地调动了广大师生的积极性。多数学院结合自身专业特点组织开展大学生学科竞赛，学生参赛热情高，竞赛成绩令人瞩目。“十一五”期间，本科生共获得国家级学科竞赛和“挑战杯”竞赛奖34项，其中国家一等及以上奖6项；省级学科竞赛和“挑战杯”竞赛奖400项，其中省级一等及以上奖62项；获奖数量领先于全省同类高校。上述竞赛成绩的取得，从一个侧面反映出该校学生具有较高的创新能力和实践能力。

“十一五”期间，该校共获得国家级教学成果奖4项，省级教学成果奖29项；获得省部级以上教研教改51项；获准立项国家级人才培养模式创新实验区1个，教学团队2个，实验教学示范中心2个，规划教材19部。并且，作为省属高校，该校已成为国家级大学生研究性学习与创新性实验计划的试点单位，这为学生参与创新实验项目提供了更为广阔的平台。

强化实践教学

铸就办学特色

在长期办学过程中，长沙理工大学按照“四高”标准，加强实践教学基地建设、改革实践教学体系、创新实践教学模，切实保障实践教学质量，系统构建了实践教学和管理体系，着力培养和提高学生的创新实践能力，在提高人才培养质量方面取得了明显成效。

1.拓宽渠道，高起点打造实践教学基地

学校以“质量工程”建设为契机，遴选建设了一批基础条件好，辐射面宽的实习教学基地，极大地改善了我校实践教学的条件。一是加大投入，整合资源，高起点打造校内实践教学基地。通过自筹、中央与地方共建、交通部资助、董事单位捐助等多种渠道筹资1.7亿元，高起点地打造了一批校内实践教学基地；二是以合作为纽带、互利为宗旨，高水平建设校外实践教学基地。与湖南路桥集团、湖南电力公司、湖南电信实业集团有限公司等189个大、中型企业签订了建立实习基地的长期协议，构建了一批高水平、多功能的实践教学基地群；三是借助网络和现代计算机技术，开发建设校内虚拟实习教学平台。目前已开发建立了道路桥梁勘测设计与施工、电力生产与输送、航道开发与整治、城市污水处理等20多个具有明显工程背景的校内虚拟实习教学平台，增强了学生对工程实际的感性认识和系统了解，促进了探究式学习和学生创新意识的培养；四是设立专项基金，制订激励政策，推动实践教学基地建设。学校每年开展校级优秀实习基地评审，遴选了一批基础条件好，辐射面宽的实习教学基地。该校省级优秀实习基地数达到20个，校级优秀实习基地达到21个。

2.更新理念，高标准构筑实践教学体系

基于现代工程教育理念，该校构建了“三层次、四模块、三结合”的实践教学体系。将实验、实习、设计（每个专业4-5门课程设计，毕业设计）等主要实践教学环节按基础训练、提高训练、综合训练等三个层次进行系统设计；将实践教学内容分为实验、实习、设计（论文）、课外实践等四个模块；采用课内课外、校内校外、第一课堂与第二课堂三结合的方式组织实践教学，提高了学生的工程实践能力。学校坚持独立设置实验课程，优化实践教学内容体系，改变了以往实验教学依附于理论教学的状况，整合并优化实验教学内容，要求每个理工科专业至少开设3门独立的综合类实验课程。实验室实行开放式管理，学生自主选择实验时间，自主设计实验方案，也可自带实验课题，有效地调动了学生参加实验的积极性。加强设计类实践教学，形成四年不断线的工程设计教育体系。把分散在各门课程中的设计内容进行整合，补充了必要的设计类新课，使学生在工程实践过程中受到了系统的工程教育训练。

3.创新模式，高质量培养学生实践能力

长沙理工大学通过多年的改革和实践，探索出具有学校特色的“工程基础训练+工程创新训练+大工程意识训练”的工程教育模式。一是立足校内实践教学基地，加强工程基础训练。按照规范性、先进性、仿真性和综合性的原则，设计建设了一批具有工程背景的先进的校内实践教学基地，学生在这些具有工程背景和高仿真性的实践教学平台上开展实验、实习和训练，实践操作能力和工程意识得到很大提高，取得了良好的培养效果。二是依托学科专业实验室，开展工程创新训练。建立了校、省、国家三级大学生创新性实验项目遴选和资助机制，促进学生专业技能向纵深方向发展，提高学生工程创新意识和创新能力。近三年，该校共设立261项大学生研究性学习和创新性实验项目，其中国家级50项，省级42项。三是大力推进产学研结合。近三年该校共设立900项大学生“产学研”科技立项开发项目。为了更好推进产学研结合，2007年学校成立了促进产学研合作办公室，统筹协调全校产学研结合工作，按照“以校外实践教学基地为依托，以服务地方经济建设求发展”的思路，开展产学研结合，进一步推进了人才培养与社会服务良性互动。

4.强化管理，高标准建立实践教学质量保障体系

在实践教学管理过程中，长沙理工大学着重在五个方面进行了探索。一是制定了适应形势发展需要的实践教学管理文件，明确了实践教学的质量标准。同时，制定了实验、实习教学大纲和课程设计、毕业设计（论文）大纲等教学基本文件，保证了实践教学工作的规范有序。二是发挥学生在实践教学过程中的主体地位，充分调动与发挥学生的积极性。让学生主动参与集中实践环节的选题、学习场所选择，自行制定实践环节的学习计划和实施方案，参与实践环节的学习效果评价。三是发挥教师在实践教学过程中的主导作用，通过切实可行的计划、组织、协调、激励和评价，加强对实践教学的全程控制。四是建立了实践教学经费保障机制，推行实习经费目标管理制，确保实践教学顺利有效开展。五是创新实践教学评价机制，激励学生在工程实践中大胆创新。坚持校、院两级督导检查制度，建立了稳定有效的实践教学质量监控运行机制和实践教学工作目标管理制度，建立了灵活多样的学生学习效果评价方法，对在工程实践中表现突出的学生采取激励政策，有效地激励了学生在工程实践中大胆创新。

规范教学管理

保障教学投入

一是学校领导高度重视，教学地位得到落实。学校领导带头转变教育教学思想观念，明确规定校、院两级机构的党、政一把手为校、院（部）两级教学质量第一责任人。制订了党政领导班子专门研究教学工作、联系学院（部）和职能处室、深入课堂听课、现场调研与办公等相关制度。同时，学校领导带头开展教育教学研究等，既确保了本科教学工作的中心地位，又正确处理了教学与其他工作的关系。

二是加强制度建设，教学管理日臻规范。通过本科教学水平评估和对管理制度“废、改、立”的梳理，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全和规范。“十一五”期间，学校对全部教学管理文件进行了清理与整合，建立了从人才培养方案到教学运行，包括教务、考务、学籍管理、实践教学、质量监控与评估等全过程的管理制度共81种，成为学校进行教学管理、规范教学行为的法规性文件。进一步理顺了校院两级教学和实验室管理体制，明确各级管理权限和责任，学校教学管理更加规范。开发研制了新的教务管理信息系统，实现了网上选课、成绩登录、查询，教学数据网上传送，成绩与学籍管理电子化，实现了学生学年网上电子注册，管理效率进一步提高。

三是不断完善激励机制，提高教师教学水平。学校设立了“校级教学名师奖”、“课堂教学优秀奖”、“教学成果奖”、“青年教师教学优秀奖”等一系列教学奖励项目，评选“优秀教研室”、“优秀实验室”，每年表彰在本科教学工作中做出优异成绩的教师和集体。该校有2名教师获国家级教学名师奖，3位获得省级教学名师荣誉，10名青年教师获省级教学能手奖。

四是建成网络教学资源平台，实现优质资源共享。目前，该校已建成精品课程、网络课堂、实践教学、教育技术培训等网络教学资源平台，在网上提供教学课件170个、教学音视频36287分钟及教学图片1500多张等多个栏目的点播和下载等服务，建成了8个实践教学网站。建立了多种图书资料库和数字化资源库等系统，提高了图文资料服务水平和质量。同时，建立了集教学计划管理、学生选课、考务管理、成绩管理、毕业生资格审核、重修课程安排、网上评教等子系统为一体的教学管理综合系统，进一步提高了教学管理水平和质量。

五是确保教学经费投入，教学条件明显改善。“十一五”期间学校共投入教学科研仪器设备经费1.3亿元左右，生均实践教学经费达320元/年·生。目前，全校教学科研设备总值已经达到2.7亿元，实验室建筑面积达20多万平方米，新增计算机6038台；新增多媒体教室101间，使多媒体教室总间数达146间、座位数达到20000多个；新建成省级示范实验中心（室）6个，校内大学生创新平台基地4个；实验教学条件得到明显改善，课程教学实验开出率达到98%，创新性、设计性和综合性实验项目占开出实验项目的58%；新建校内外实习基地78个，其中省级优秀实习基地达到20个，名列省属高校前茅，基本满足各专业学生实习需要。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，长期的建设，尤其是“十一五”的快速发展使长沙理工大学站在了新的起跑线上，国家对教育和文化的高度重视使学校有了新的发展契机。为此，学校审时度势，及时提出建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的发展目标。进一步优化人才培养模式，加强“质量工程”内涵建设，深化基础课程和实践教学改革，强化教学管理，以质量彰显特色，育人才再铸辉煌。

『陆』 党委工作要点怎么写

一、抓好理论学习，以“三个代表”重要思想统揽学校全局工作
继续把学习贯彻“三个代表”重要思想作为首要任务,在用“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫。建立学习型组织，完善学习制度，培养师生自觉、主动学习的良好风气。学习中要区别层次，明确重点，创新形式，把学习“三个代表”重要思想与贯彻落实全省电力工作会和全省高等教育工作会精神紧密结合起来，与理想信念、公民道德、礼仪诚信、法律法规和时事政策教育紧密结合起来，不断提高党员干部的理论水平和工作能力，引导师生处理好局部与全局、眼前与长远、奉献与索取的关系，统一思想，自觉实践，推动学校建设全面发展。5月份结合学习党在新时期的教育思想、教育理论，组织一次学习贯彻“三个代表”重要思想的辅导，暑假继续举办中层以上干部理论学习培训班。
二、加强党的基层组织建设，发挥好“三个”作用
今年党组织建设的重点是规范目标管理，进一步健全党建制度，更好地发挥党总支、党支部的政治核心、战斗保垒及党员的先锋模范作用。
1.深化“五好”创建活动，进一步从思想、组织和作风上加强党的基层组织建设，全面提高党总支、党支部解决自身问题的能力和带领教职工投身改革、发展的能力，使党总支、党支部成为贯彻党的路线方针、团结和带领师生完成各项任务的政治核心和战斗堡垒。坚持以创建工作推动本部门的党建、行政、队伍建设和学生工作，基层班子团结、党员作用的发挥作为党建工作的考核依据，推进基层“五好”创建工作再上新台阶。要继续坚持好“三会一课”制度，拟定4月份全校组织一次党课教育，11月份结合“五好”创建活动对基层党组织工作进行一次检查。适时进行党总支、党支部书记的换届工作。
2.抓好党员先进性教育。组织党员深入开展“双学”活动（“三个代表”重要思想和党章），提高党员的理论素质，增强党性观念，认真贯彻中组部有关精神，坚持教育引导与制度约束相结合的原则，经常性教育和集中教育相结合的形式，开展“模范践行‘三个代表’，做新时期合格党员”活动，把党员先进性教育进一步引向深入。拟对近三年发展的新党员进行一次跟踪调查，了解发展党员的质量、素质等状况，为今后的发展工作提供重要的参考依据。“七一”前夕，表彰一批先进党组织、优秀党员和优秀党务工作者。
3.加大在青年教师和学生中发展党员的力度。要把在青年学生中发展党员工作当作一项重要任务来完成，力争使学生党员比例达到 5%。同时，要严把党员“入口关”，积极培养，保证质量。上半年党委召开一次有关青年学生入党问题的专题会议，起草《关于加大在青年学生中发展党员工作的若干意见》，通过多种途径加强对入党积极分子的培养教育，除积极选派教工入党积极分子参加上级举办的培训班外，学校业余党校拟举办三期学生入党积极分子培训班。
4.继续抓好干部队伍建设。落实好“党管干部”原则，加强对中层干部的管理、教育和监督，提高干部队伍的整体素质。进一步完善干部培训、考核、使用、交流一体化的竞争机制，坚持按标准和程序选拔任用干部，努力建设一支数量充足、结构合理、素质较高的干部队伍。拟定暑假组织部分中层以上干部到兄弟院校学习考察。在适当时机安排中层干部换届工作。
5.落实党风廉政建设责任制的各项工作目标，突出“三抓”（抓教育、抓制度、抓监督），解决好从源头治理腐败的问题。今年学校党风廉政建设的重点是抓好副处级以上干部和党员的廉洁自律工作，要认真学习贯彻《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》，不断增强党员干部反腐倡廉的自觉性和责任感，筑牢党员干部思想道德防线。认真落实纪检工作“教育、监督、惩处、保护”四项职能，重视运用先进典型进行示范教育，运用反面典型进行警示教育，通过执法检查、社会监督、项目参与等途径，防止和杜绝各类违纪案件发生，落实好党风廉政建设责任制的各项目标。
三、进一步加强和改进思想政治工作，正确处理好改革、发展、稳定的关系，保持学校持续发展
按照“立党为公、执政为民”的根本要求，坚持以人为本的管理理念，不断提高服务质量和服务层次。
1.坚持把群众的利益放在首位，实行人性化服务。一切从师生的切身利益出发，倾听师生的建议和呼声，在情感上建立与师生的血肉联系；本着实事办实、急事急办、好事办好的原则，通过走访、帮困、送温暖、勤工俭学、开辟助学渠道等形式，为师生排忧解难，用实际行动来温暖人心。
2.加强思想政治工作，积极适应新的形势任务，推动学校政治工作的创新发展。今年要把学生的思想政治工作放在突出地位，按照“政治强、业务精、作风正、纪律严”的要求，完成好学生党支部的全面建设工作，明确责任，落实任务，同时，要抓好辅导员队伍的规划、建设、使用、培养工作，在短时间内建立一支适应学校发展的新型辅导员队伍。要加大思想政治教育进网络、进公寓、进社团工作力度，争取早日实现“学生辅导员进公寓、学生党团组织进公寓，学生自我管理组织进公寓，校园文化进公寓，治安保卫进公寓”的目标。要把《学生工作在线》和《学生工作报》当作重要的思想政治工作阵地，构建服务体系，坚持以学生为主体，引导学生转变就业观念，围绕个人成才需要进行心理、法律知识教育，保证学生的心理健康。
3.正确处理改革、发展和稳定之间的关系，充分认识新形势下稳定工作的长期性、复杂性和尖锐性，继续签定安全稳定责任书，落实好责任区内的安全稳定工作，大力开展弘扬正气打击歪风邪气的活动，用先进典型人物事迹教育师生，结合普法教育,通过专题讲座、法律咨询服务等形式普及法律知识,确保学校发展有一个稳定宽松环境。
4.不断探索和改进思想政治工作的方法。进一步贯彻落实省委高校工委、省教育厅党组和电力公司关于加强思想政治工作的指示精神，积极探索新形势下学校思想政治工作的规律，不断改革创新政治工作的内容、形式、方法、手段和机制，使思想政治工作和中心工作相互渗透、相互促进。抓好突发事件中政治工作特点的探索研究，切实增强思想政治工作的预见性、敏感性、针对性和有效性。拟定下半年召开思想政治工作暨学生思想政治工作研讨会，修订好学校加强学生思想工作的意见。
四、坚持不懈，抓好精神文明创建工作
精神文明建设是今年学校工作的一个重点，要认真把握好学校精神文明建设工作的特点，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，把校园精神文明建设工作推向新阶段，确保省级文明单位顺利通过验收。
1.在精神文明创建中，要结合实际，充分发挥优秀校园文化的育人功能，在师生中强化以校训、校歌为核心的校园精神，加强优良校风、教风、学风建设，引导师生围绕全面提高素质开展丰富多彩的科技、文化、艺术、体育等群众性活动，形成良好的校园文化氛围，把学校真正建设成为社会主义精神文明的坚强阵地。
2.要做好“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑工作，充分发挥“两课”在大学生思想理论教育中的主渠道、主阵地作用，把“三进”工作落到实处。继续开展“校园月末文化周活动”、“两争两创”（ 创建文明学校、文明班级和争当文明教师、文明学生）活动和创建文明科室、文明班组、文明家庭活动，巩固和扩大几年来校园精神文明建设、职业道德教育的成果,推动校园精神文明建设再上新台阶。
3.加大精神文明建设的硬件投入力度。重视精神文明建设对学校中心工作促进作用，不断加大投入力度，强化“三育人”意识，为师生提供更好的生活、学习、工作条件，完善服务设施，促进基层文明建设稳步提高。
4.充分利用各种宣传工具，加大对外宣传力度，扩大学校的知名度。结合学校建设与发展实际，进行知校爱校的宣传教育；大力宣扬学校发展过程中涌现的好人好事，树立典型，弘扬正气；结合师生的思想实际，搞好心理疏导教育；坚持正确的舆论导向，开展形式多样的就业指导；加强对网络宣传的管理，开辟学校思想政治工作教育网页，丰富宣传内容，坚定师生的信念，培养合格的社会主义建设者和接班人。
五、与时俱进，扎实工作，推动学校各项工作圆满完成
继续深化教育改革，立足于现有的教育资源，充分发挥师生的工作主动性和创造性。理顺管理机制，管理工作中心下移，进一步发挥各级领导和部门的积极性，完成以教学科研为中心的各项工作任务。
1.坚持教育创新，深化教育教学改革。以中澳合作办学为契机，学习借鉴国外先进的教学理念和教学方法，逐步树立以学生为主体、以教师为主导的教育理念，进一步改革课程教学内容体系、教学方式、考试与评价方式，完善教学质量监控体系，加大示范性专业、示范性课程建设力度，突出重点专业、重点课程特点，形成特色，建设一批具有市场竞争力的特色专业、特色课程。
2.确立人才是第一资源观念，加快师资队伍建设。大力推行“人才强校”战略，为学校的发展提供强大的人才保证和智力支持。注重学校中长期人才培养发展规划，重点是教师队伍的建设规划；制定人才的培养、使用和引进的配套政策，营造良好的引得来、留得住、用得好的人才环境；继续坚持向教学一线倾斜的分配政策，继续实施对学科带头人、高层次人才、优秀青年教师、实验（习）骨干教师的补贴和奖励政策；加大科技成果奖励力度，鼓励教师积极从事科研及技术开发工作；举办多种形式的在职教育，提高青年教师和管理人员学历层次，培养“双师型”教师；制定和完善人事代理制度和聘用合同制度，形成良性用人机制。
3.不断改善教学环境，生活环境，提高服务层次。规范岗位职责，通过形式多样的教育和培训活动，提高管理人员的政治素质和业务水平，建设一支高水平的管理队伍。加强后勤服务队伍建设，适应高校后勤社会化改革，树立服务意识，提高服务水平，为学校发展提供优质的后勤保障。
六、围绕学校工作重点，做好群团工作
工会、共青团是党委联系群众的重要纽带和桥梁，坚持不懈地抓好工会和共青团工作，是保持学校持续发展的重要方面。
1.认真贯彻落实全心全意依靠职工办学校的精神，充分发挥教代会在学校中的民主管理、民主评议和民主监督作用，以多种形式搞好教职工培训工作，大力开展劳动竞赛活动，不断提高教职工的业务能力，通过丰富多彩的文化体育活动，活跃教职工业余生活，增强主人翁意识。
2.团委、学生工作部门要继续立足于服务青年成才为目标，深化思想教育和基础文明教育，提高学生综合素质以适应社会。在开展以“创建文明校园，争做文明学生”为主题的基础文明教育活动基础上，扎扎实实地做好学生的思想工作，构建青年成才服务体系，拓宽社会实践领域，为学生提供更多的实践机会，有计划地开展“月末文化周”活动，融思想性、知识性、艺术性、娱乐性于一体，寓教育于其中，促进人才素质的全面发展。
3.认真贯彻党和国家有关方针政策，抓好两项待遇的落实，从“以人为本”的理念出发，切实做好老同志的思想稳定工作，从政治上、生活上关心离退人员。要充分发挥老年群体的纽带作用，办好老年经济实体，开展适合老年人特点的各类活动，把老有所为、老有所养、老有所乐、老有所学落在实处。
4.继续抓好计划生育、综合治理和统战工作。调动一切积极因素，为学校的建设、改革、发展和稳定服务。
新的一年，我们面临的任务繁重而艰巨，只要全体师生坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，坚定信心，顺应形势，把握机遇、与时俱进、团结拼搏、扎实工作，我们的各项工作目标一定能够实现，建设具有竞争力的高等专科学校的发展目标也一定能够实现！

『柒』 怎样加大人才的培养力度

首先，要用伯乐的眼光，从万千匹奔马中识别出千里马。也就是说选拔人才要善于取优劣汰：一要善于识别剔除表里不一、华而不实的“朽才”；二要善于识别剔除品质恶劣有才无德、投机钻营的“鬼才”；三是要善于识别剔除乔装打扮、逢迎拍马、心术不正的“怪才”；四要善于识别剔除趋炎附势、只有说功而无做功、以权谋私的“庸才”；总之，要从人的本质上识别真正的振兴家装事业的有用人才，当然，对人才也不能求全责备，而要看根正苗壮能培养成才方可使用。

其次，要为人才脱颖而出创造条件。小树成材需土壤、阳光、水分、肥料及时间，人要成才需知识灌输、道德情操培养、能力锻炼、实践中丰富经验及艰难曲折的考验。人才的培养要在德与才两方面同时并举。在“德”方面，要教育培养人才忠于公司，无私奉献的精神和艰苦创业的斗志；在“才”这方面，要丰富人才的智慧，并在实践中锻炼人的才干，增加人才处理各种纷繁复杂事务的能力和经验。

『捌』 如何发挥党委组织部门在人才工作中的牵头抓总作用

要做到统筹兼顾，重点突出
从人才工作的角度和人才职业特征上来看，目前人才队伍主要包括党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才等三支队伍。从党管人才的大局着眼，是广义人才和各类型人才的管理，充分调动各方面的积极性，着力抓好对高层次人才的管理与服务。我们省为了促进高层次人才队伍建设，制定了《拔尖创新人才工程实施方案》，在全省实施振兴吉林老工业基地六大人才保障工程。中央、省市、县区人才资源和人才工作的状况有所不同，工作的重点理应有所侧重。做为县级组织部门，我们认为应重点抓好以下三项工作。
一、以稳定提高为重点，抓好党政人才队伍建设
党政人才是人才队伍中极其重要的组成部分。组织部门在肩负牵头抓总、负责统筹规划和宏观管理的同时，重点要抓好党政干部人才队伍建设。抓好党政干部人才队伍建设，主要是从机制和制度入手，以建立健全选拔任用和管理监督机制为重点，努力形成择优进入、能者在职、有效激励、严格监督、正常退出的用人机制和用人制度。
一是把好“入口”。严把党政人才队伍“入口”关，是造就高素质党政干部队伍的前提和源头。总体上说，就是坚持“凡进必考”的原则。在考录实践中，要坚持公开考录政策、公开录用计划、公开资格条件、公开考试成绩、公开录用结果。要进一步创新完善考试录用制度，建立制约机制，加强考录工作的监督检查。组织部门的领导干部尤其要增强法律、法规意识，严把国家公务员和机关工作者“进口”关，切实把优秀人才选拔进党政机关。凡是补充担任主任科员以下非领导职务的工作人员，都必须采取公开考试和严格考核相结合的办法择优录用，各级党政机关不得以任何理由擅开免考口子。凡未经考录进入机关工作的人员，一律不予承认公务员资格，不办理公务员录用手续，不核准担任公务员职务，不得按公务员考核，不允许从事行政管理或行政执法工作。对调任范围、条件和程序要作出严格限定。对从企事业单位调入党政机关担任副科以上领导职务的人员，依照《国家公务员暂行条例》的有关规定办理公务员录用手续，坚决杜绝“考不进来调进来”现象的发生。
二是管好“楼梯口”。这个关口主要是选什么人上的问题。这方面，国家和省市已经出台了一些条例和办法，关键是继续抓好落实。具体工作中，要严格按《任用条例》办事，坚持按制度选人，并以《任用条例》为指导，积极研究解决干部人事工作中的新情况新问题，不断开拓、创新、探索；要继续推进和规范党政机关竞争上岗工作，严格按程序办事，改进考试方法，突出考察的作用，注意调动老、中、青三部分人的积极性，使不同年龄段的人都感到，只要好好干，就会有作为、有前途；要坚持科学的发展观和政绩观，进一步改进和完善干部考察的方式方法；要按照中央的要求，落实部分人事任免的表决办法。
三是畅通“出口”。干部一进了党政机关，就捧上了“铁饭碗”。这个问题不解决，干部队伍就会是一潭死水。中央人才决定明确指出，要“建立和完善干部正常退出机制，实行优胜劣汰，增强干部队伍活力”。具体工作中，要建立和实行党政领导干部任期制和试用期制；要按照职位的要求，建立科学的干部考核评价体系，以考核结果为依据，加大调整不称职、不胜任现职干部的力度；要继续抓好《国家公务员辞职辞退暂行规定》的贯彻落实；要认真落实中央关于党政领导干部因公辞职、自愿辞职、引咎辞职和责令辞职的规定，落实干部辞职“下海”从事经营活动的限制等规定。