教师培训计划统计表

Ⅰ 年度培训计划

楼主借鉴一下全时在线培训吧，学习一下也是好的，上线培训也有报名、参加统计、培训调查。不用自己定制，你出方案全时会为你做到24小时技术支持。

Ⅱ 研究性学习课题活动计划表及课题活动情况记录表、课题研究成果汇报表、课题研究题报告、、悬赏！！！！！

就以我们自己做的研究性学习来说吧

一、课题活动计划表
1、主题名称 桐乡近几十年来住房的变迁结题报告
2、课题名称（这个和上面的差不多，就可以免了）
3、小组成员及组长A*** B****这个不用说了吧
4、研究背景（课题立论依据） 这次研究主要是关于桐乡旧时代和新时代房子的变迁，来比较桐乡因改革开放带来的改变。本次研究主要是为了让大家了解到桐乡近百年来房子在进步，时代在进步。（还有一些我就不说了）
5、研究目标（课题研究的目的与意义）那么就让我们510调查小组来向你一一介绍，让您在改革开放以来重温过去生活年代的经典古朴式房屋，在现代化建设急促的脚步声中揭开房屋变化的神秘面纱！
6、研究内容、拟解决的关键问题及创新之处（这没写，如果你有的话就写）
7、研究方法、条件及可能遇到的问题与对策（这也没写，如果你有的话就写）
8、研究小组成员分工分工
PPT制作
调查访问
拍摄照片
设计方案的撰写结题报告
拍摄照片
查找资料

9、研究成果的呈现方式（论文、研究报告、实验报告、制作模型、图片、网页、视频资料等）ppt （主要的）
二、课题活动情况记录表
1、本组课题名称及记录者
2、课题所属主题及班级
3、活动形式及活动时间及活动地点
4、活动成员及指导教师
5、活动内容（1、目的2、过程记录3、问题及办法4、收获及感受）这些最好自己写，我们当时花了很久都是自己写的，有些不是网上摘摘就行的
三、课题研究成果汇报表
1、编号及课题名称
2、组长及成员及导师
3、结题报告及报告执笔
4、附录材料
5、成果概述
6、成果体现的依据
7、实物材料（编号、名称、制作者、内容与功能、数量）
8、相关统计（参考书目及资料清单、浏览相关网页）这不用的
9、课题展示方式及相关说明
四、课题研究结题报告
1、编号及课题名称
2、组长及成员及导师
3、报告内容实施计划 时间 主要任务 阶段目标
1. 2009.11 讨论研究的主题 确实研究主题
2. 2009.12 寻找指导老师 落实指导老师
3. 2010.01 拍摄照片 拍摄到近代桐乡旧.新房子的照片
4. 2010.02 拍摄照片 同上
5. 2010.03 搜集.撰写信息资料 查阅关于近代桐乡旧.新房子的资料
6. 2010.04 信息.资料整理 完成课题，撰写课题报告
主要是ppt做好
其实我们但是做没这么麻烦，你不觉得你上面的很多重复吗

Ⅲ 好的学习计划表

数学是区分度最大的一门学科，也容易考高分。例如2007年广东高考理数单科状元：郭志伟 150分 陆丰市龙山中学；文数单科状元：林锐涌 148分 潮汕学院实验学校
为了同学们有效地备考2008年的高考，特提出以下建议：
1、每个人要有一个很详细的“学习计划表”，要有极强的执行能力，能够按照计划表学习、巩固知识。可以会分阶段“消化”，有侧重点“强攻”，注重基础知识，不在基础薄弱的时候刻意抓偏题、怪题。其中，基础知识的积累是很关键的，对各个科目的均衡进步影响最大。

2、不熬夜读书。晚上12时前要上床睡觉，早上不早起，保证充足的睡眠。

3、做听话的学生。学校老师提供的卷子都是非常经典的东西，要很认真的去做，甚至有时候做两、三遍，把老师给的东西牢牢掌握住。

4、科学地建构知识体系：
能力的考查是以数学知识为载体的。因此高考数学复习很重要的工作是准确、系统的掌握高中数学的基础知识，考生应根据自身学习的特点科学地建构知识体系。知识体系的建构要突出重点，揭示联系，简洁实用。形成知识体系，知识网络，对考生来讲是一个知识“内化”的过程，只有这样在考试时知识才能用得上，用得好。

5、老师提倡同学们自己去总结，因为老师的是老师的，你自己总结的是你自己的东西，每科都要有总结，考试前这几天就看自己总结的东西，自己总结的是老师给的题，还有讲课的卷子，把不会的东西摘出来复习。

6、解题要规范。俗话说，“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以务必将解题过程写得层次分明，结构完整。重要的是解题质量而非数量。

7、要知道高考命题要求、范围和重点等。
如2006年广东高考试卷以函数(26分，占17%)、立体几何(24分，占16%)和数列(22分，占15%)为主。三个知识点合共72分，占整卷150分的48%。
函数是高中数学的核心，新教材中具体表现为知识的联系性方面：
如2007年广东高考试卷函数(24分，占16%)、新增内容（24分，占16%）、三角函数（17分，占11%），解析几何和立体几何（19分，占13%）。

8、要知道新课标提高要求的部分：
（1）分段函数要求能简单应用
（2）知道最小二乘法的思想要求
（3）通过使利润最大，用料最省，效率最高等优化问题，体会导数在实际问题中的应用。
（4）对原大纲未做要求的直线、双曲线、抛物线提出了写出参数方程的要求

9、要知道新教材降低要求的内容：
(1)函数：定义域、值域问题；
(2)三角函数：余切、正割、余割；
(3)立体几何：通过直观感知、操作确认，归纳出直线与平面、平面与平面平行、垂直的判定定理；
(4)直线和圆：根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆、圆与圆的位置关系；
(5)概率：概率教学的核心是了解随机现象（随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性）；理解古典概型的特征：实验结果的有限性和等可能性（列举法计算）；
(6)简易逻辑：对逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，只要求通过数学实例加以了解，帮助学生正确地表述相关的数学内容；
(7)统计：不应把统计处理成数字运算和画图表。对统计中的概念（如“总体”“样本”等）应结合具体问题进行描述性说明，不应追求严格的形式化定义 ；
（8)解析几何：抛物线、双曲线的教学要求：了解、知道。

10、要知道新教材新增的知识点：
（1）幂函数
（2）几何概型
（3）茎叶图、数据处理
（4）全称量词与存在量词
（5）定积分和微积分原理
（6）算法、框图
（7）三视图

11、强化主干知识，突出新增内容：
（1）幂函数（2）几何概型（3）茎叶图、数据处理 （4）全称量词与存在量词 （5）定积分和微积分原理 （6）算法、框图 （7）三视图。

Ⅳ 东胜区教育局的内设机构

党政办公室工作职责
协助局领导做好政务、事务工作，组织协调机关日常事务工作。负责机关公务接待、后勤服务和办公自动化建设工作；指导协调教育系统安全工作；负责教育系统政务督办、工作调研和信息交流工作；办理人大代表建议及政协委员提案工作；管理机关固定资产;负责机关文印工作。
一、做好各种会议的组织准备和文件精神及专项工作的落实情况和督促查办工作。
二、负责起草、审拟各种文件，起草领导讲话，做好文字综合工作，把好文字关和政策关。
三、协助局领导组织协调机关日常工作，安排好公务接待和各项活动。
四、协助局领导做好干部考核工作。
五、协助局领导搞好调查研究工作，负责信息收集与上报工作，
六、开展好机关管理、政务公开和后勤服务工作。
七、做好机关保密工作。
八、搞好机关的思想建设、作风建设、制度建设、业务建设和环境建设。
九、负责收文登记、传阅和督办工作。
十、负责会议记录和印章保管工作。
十一、负责车辆管理工作。
十二、完成领导交办的其它工作。
人事管理办公室工作职责
一、制定教师队伍建设中长期规划，编制教师需求计划，招聘大专以上毕业生，负责教师资格的认定和教师聘任工作。
二、协助局领导负责教育系统教职工的调配、考核、奖惩等工作。
三、协助局领导负责教育系统机构编制工作。
四、负责系统劳资管理、计划统计，负责教职工转正定级、调资、离退休工作。
五、负责教师专业技术职务评聘和年度考核工作。
六、负责人事档案管理、干部年报统计及其它日常工作。
七、负责教育系统教师教龄津贴、知补的审批工作。
八、负责全区中小学教师队伍管理、培养和培训工作。
九、指导学校内部人事与分配体制改革工作。
十、协助局纪委抓好教育系统党风廉政建设，处理教育系统内部教师违纪违法案件。
十一、完成领导交办的其它工作。
计划财务办公室工作职责
一、负责制订全区教育事业发展规划和年度计划。
二、协助局领导指导、协调全区中小学布局调整、薄弱学校改造和中小学危房改造及相关工作。
三、指导全区校园规划、校舍建设工作，协助局领导组织实施学校校园规划和校舍建设。
四、统筹管理财政下达的教育事业费、教育专项经费及各类政府专项资金。
五、负责编制各学校（单位）教育经费预、决算，统筹管理国家、省专项拔款和赠援款的使用。
六、负责全区教育事业统计及教育经费投入情况统计并对执行情况进行监督检查。
七、根据上级有关部门规定，拟订和管理学校公用经费标准和学生收费标准。
八、协助局领导编制各学校（单位）基建投资计划并督查实施。
九、负责监督管理各学校（单位）的财务和固定资产。
十、指导全区教育后勤管理和改革。
十一、指导和监督局机关及教育系统内部审计工作。
十二、对各学校（单位）的财务收支活动进行例行审计；并对法人代表进行离任审计，对基建、维修工程、校办产业进行专项审计。
十三、完成领导交办的其它工作。
德育办公室工作职责
一、贯彻落实上级党政部门关于加强和改革学校德育工作及团队工作的文件精神。研究和制订加强中小学德育工作和团队工作的实施意见。
二、组织和指导各中小学校的德育、团队常规管理工作。
三、组织德育、团队干部培训。
四、组织和指导德育、团队工作的综合改革和实验。
五、调查研究，总结推广德育、团队工作的典型经验。
六、开展德育、团队工作的检查评估。
七、表彰奖励德育、团队工作的先进集体和个人。
八、 配合协调有关部门搞好青少年儿童的教育工作、家长学校达标工作、团队工作和精神文明建设工作。
九、组织和指导国防教育、双拥工作的检查评估。
十、负责学校卫生，艺术教育工作。
十一、负责系统各单位党支部党建工作的指导与考核评价。
十二、负责系统全体党员的组织管理工作。
十三、负责上报局党委年度报表工作。
十四、负责指导教育干事开展社区教育活动。
十五、完成领导交办的其它各项任务。
基础教育办公室职责
一、协助局领导负责统筹管理全区基础教育工作，全面贯彻国家教育方针，全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，参与制定全区基础教育发展规划，促进全区基础教育发展。
二、贯彻落实《义务教育法》，全面实施九年义务教育，巩固九年义务教育成果，提高九年义务教育质量；在中小学推广普通话，规范语言文字。
三、组织落实国家、自治区关于中小学、幼儿园课程设置和教材建设的政策规定，负责全区各中小学教材和教辅用书的初审工作，负责免费教材的摸底、统计、核发、上报工作。
四、协助局领导贯彻落实国家、自治区关于中小学、幼儿园全面实施素质教育的政策方针，制定全面推进素质教育的具体措施，加快我区素质教育的进程。
五、负责规范学籍管理、教学仪器配备、中小学布局调整、薄弱学校改造和市级以上规范化学校的创建。加强学校管理和办学行为的指导，坚持依法治校。
六、负责全区中小学新生的调查、摸底、统计、入学工作。负责健全全区义务教育档案，完成基础教育各项指标的统计、上报工作。负责毕业证的审核、发放工作。
七、贯彻落实《幼儿园管理工作新纲要》，加强全区学前教育行政管理和学前教育评价工作。
八、贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》，负责加强全区职业教育的指导，协调各部门的工作，加强对职业学校的宏观管理和业务指导。抓实扫盲及扫盲后的巩固提高工作，做好农牧民文化技术教育工作。
九、负责组织教育干事和教育管理人员进行有关教育理论与政策的培训学习，负责全区各中小学、乡镇和街道办事处“两基”档案建设和管理工作。
十、组织协调各部门拟定有关基础教育、职业教育和学前教育的评估标准及评价体系，加强全区教育教学质量的管理。
十一、完成上级部门和领导交办的其他任务。
学校安全管理办公室工作职责
一、负责本系统的政治保卫、治安保卫和消防安全工作。
二、协助有关部门做好校园秩序、校园周边环境的综合治理。
三、处置学校发生的突发事件。
四、开展安全宣传教育。
五、负责交通安全日常工作。
六、指导各中小学、幼儿园保卫干部队伍建设。
七、负责本机关的安全保卫工作。
八、完成领导交办的其它工作。
民办教育管理办公室工作职责
认真学习和贯彻落实《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及《实施条例》，全面负责我区民办教育的管理工作。
一、负责我区民办教育（中小学、幼儿园、文化艺术培训班等）的审批、设立、常规检查、评估和年审工作。
二、负责对民办教育进行国家法律．法规和方针．政策的宣传和教育工作。
三、负责协调和组织政府相关部门对我区民办教育督导检查和综合评估。
四、负责组织民办教育的举办者和教师进行教学观摩和教育教学研究，逐步提高民办教育办学质量。
五、指导和协调民办教育的管理和招生工作，拟定和下发民办教育的招生计划（范围、数量）。
六、指导民办教育建立教师业务和人事档案，并帮助进行人事管理；指导检查民办教育学生学籍管理工作。
七、指导并监督民办教育做好安全保卫和社会治安工作。
八、负责协助处理民办教育在办学过程中的群众来信来访和其它突发事件。
九、完成领导交办的其它工作。
工会工作职责
一、学习、宣传、贯彻工会的方针政策，做好教职工的思想政治工作。
二、依法维护教职工的民主权利，组织教职工参与学校民主管理。负责筹备和组织召开教代会，承担教代会工作机构和日常工作，督促、协助学校行政贯彻落实教代会决议。深入群众，广泛收集合理化建议，对学期工作计划，进行工作总结，审定工会经费预算及各种报表。
三、制定工会学年、学期工作计划，进行工作总结，审定工会经费预算及各种报表。
四、维护教职工的合法权益，鼓励教职工提高自己的业务水平，开展有益教职工身心健康的各种活动。
五、坚持工会的民主制度和民主管理，负责工会的组织建设。审定工会委员人选。
六、关心群众疾苦，协助和督促行政干部做好老、弱、病、残教职工的慰问及系统帮贫工作。
七、完成上级工会、党支部和校教代会委托的工作。配合党政做好思想和宣传教育工作，发挥桥梁和纽带作用。
八、搞好工会自身建设，定期召开工会委员会，抓好建立并培训工会积极分子队伍工作。
九、收好、管好、用好工会经费，管理好工会财物。
十、抓好妇女、计划生育工作。
十一、完成领导交办的其它工作。
勤工俭学办公室工作职责
一、草拟制定全区勤工俭学工作计划、总结和发展规划。
二、督促检查各校勤工俭学任务的落实和完成情况。
三、检查各学校勤工俭学财务收支和收益分配情况。
四、及时统计、汇总上报各种勤工俭学报表。
五、负责全系统勤工俭学年度目标的考核、验收、表彰奖励工作。
六、协助局领导协调有关部门落实好国家对勤工俭学的优惠政策。
七、加强调查研究，做好学校勤工俭学项目选择的指导工作。
八、负责勤工俭学有关费用的收取上交工作。
九、完成领导交办的其它工作。
教育研究中心工作职责
东胜区中小学教育研究中心是专门的教育研究机构，简称教研中心。它肩负着全区教育教学的研究、指导、评估、管理、服务的职能；承担着全区小学幼儿园干部队伍和全区教师的培训、研修任务。教研中心在区教育局的领导下开展工作。教研中心下设继续教育办公室（教师培训中心）、电教实验仪器站和教研室。
教研室包括中学教研室、小学教研室、幼教研室、体育教研室和艺术教研室。
一、教研室工作职责
（一）、主要职能：研究中小学、幼儿园教育现象，寻求问题解释、解决的过程；指导课程教学，评估学校教学教研、学科教学教研、教师教学教研及学生学力；组织和开展教育教学、教科研活动；促进学校长足发展、教师专业发展和学生和谐发展。
（二）、基本职责
1、根据中小学幼儿园需要，研究教育思想、教育理论、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段和学科教学评价等。
2、根据我区实际，制定并实施教研计划、教学进度计划，提出实施新课程和使用新教材的意见，为教体局决策提供依据。
3、根据我区实际，组织编写地方教材和教辅资料。
4、组织多层次多形式的教学研究活动，帮助广大教师执行新课程标准、钻研掌握新课标、新教材精神，不断改革教学方法，努力提高课堂教学效益。
5、组织并承担国家、自治区和地区基础教育科学规划课堂。总结推广教学经验，组织教改实验，探索教学规律，推动教学改革。
6、组织、指导和帮助教科室、教研组、教师开展学科教研活动。
7、组织对学科教学的示范指导、检查和质量评估，研究考试方法的改革。
8、深入教学、教研第一线，真诚为学校、为教师服务，促进学科教学水平的提高和教师专业发展。
9、加强教研队伍建设。提高教研队伍入口的准入门槛，建立科学准入机制和内部管理机制，努力打造一支地区专兼职教研队伍。
10、完成上级部门交办的其他任务。
二、继续教育办公室（教师培训中心）
继续教育办公室是一个负责培训中心教师与东胜区小学环节以上干部、校长、中层干部和中小学教师继续教育的职能部门。
（一）、主要职能
负责短期培训项目的开发、组织、实施与管理工作以及对中小学校本培训的指导工作，其宗旨是为促进中小学教师的终身发展做好服务。
（二）、基本职责
1、根据教师培训的方针政策及中小学教师的发展规划，制定教师培训相关办法。
2、根据小学校长、教师培训的方针政策及发展规划，制定小学校长、中小学教师培训计划、教学纲要。
3、根据教师培训的方针政策及中小学教师的发展规划，开发中小学教师培训项目，开展中小学教师培训的理论研究与政策研究，为教育行政部门提供决策咨询服务。
4、根据教师培训的方针政策及中小学教师的发展规划，建立东胜区中小学教师培训师资人才库。
5、负责全区直属中小学教师的全员培训，有针对的对中小学各类教师实施继续教育，组织“培训者培训”活动。
6、指导东胜区各中小学的校本培训。
7、组织中小学教师培训的教材、资料的选用与编写。
8、做好培训中心教师及中小学教师培训的学籍管理和建档工作。
9、做好培训项目的验收工作。
10、完成上级交办的其他任务。
三、电教实验仪器站
电教实验仪器站是统筹规划并组织实施中小学实验仪器、设备装置和电化教育建设的职能部门。
（一）、主要职能
电教实验仪器站为学生、教师、教育发展服务，培养师生的创新精神和实践能力，为加快新课程改革，推进素质教育服务。
（二）、基本职责
1、根据教师培训方针及中小学教师的发展规划，制定信息技术教育发展规划和计划，组织并参与相关的业务培训。
2、开展学校实验室、电化教学和图书管理队伍建设，做好实验仪器、药品的配备、发放工作，协助学校建立完善实验室、实验教学等各项制度，并督促落实。
3、负责检查全区中小学实验教学的开展情况（包括师资力量、课程开设和教学水平），指导学校开展实验教学的科研活动。
4、负责规划教育技术设备（微机室、多媒体教室、语音室、校园网等）。
5、组织好电化教学、实验教学的质量检测工作，并做好相应的检查、督导、指导与评估工作。
6、负责中小学电教软件及常规电教设备工作，建立信息资源库，给学校提供实验、电化教学、远程教育的教改信息、共享资源。
7、组织全区中小学信息技术教育的研究和实验，开展课件制作、电教论文评比和交流工作，组织全区各学校师生信息技术技能竞赛，负责全系统大型活动的采编制作。
8、做好东胜教育网站的建设与维护，协助农村中小学完善现代远程教育工作。
9、配合招生考试中心完成网上添报志愿工作。
10、完成上级交办的其他任务，配合好教研室的各项教研工作。
教育招生考试中心职责
一、负责全面贯彻执行上级招生考试机构文件和招生会议精神,拟定东胜区大中专招生工作实施意见。
二、负责东胜区普通大中专的招生工作，具体组织大中专招生的报名、信息采集、体检、组织考试工作。
三、负责东胜区成人高考、成人自学考试、教师资格认定考试、初中升学考试、中专考试的报名工作。
四、负责检查、指导东胜区大中专招生考试考务工作。
五、负责全区的大中专招生政策、法规咨询，以及信息查询和招生宣传工作。
六、负责制定加强考风考纪的有关措施，切实各项考务工作，协助做好违反招生纪律规定有关案件的查处工作。
七、负责东胜区初中毕业生升学指导工作。
八、负责东胜区征兵政审及国家招收飞行员考试的报名审查工作。
九、完成教育局领导交办的其他工作，在工作中要不断总结经验，积极主动开展工作不断提高服务质量和水平。
教育学会工作职责
一、开展群众性教育科学研究、教育教学改革实验和学术交流活动。
二、普及教育科学知识，介绍国内外教育科学研究动向、优秀成果和教育教学改革经验，为教育决策提供科学分析、信息反馈和咨询意见。
三、组织教育科学研究成果和教育教学改革实验成果的鉴定与推广，积极组织学术讲座，普及教育理论，推广教改经验。
四、研究、编写教材，出版学术性书刊，选组系统内的各类专刊，开展业务咨询、政策咨询和法律咨询。办好《东胜教育》，不断提高办刊水平和对外影响。
五、协助教育行政部门开展提高教师业务水平的进修、培训活动。
六、举办各种研讨会议，开展调查研究，组织课题研究和教育评价活动等活动。
七、组织会员及广大教育工作者认真总结经验、撰写论文，并负责选送优秀文章参加有关部门或上级学会举办的学术交流或论文评选。
八、负责系统内外宣传协调工作，不断总结发现推出先进典型以及其他有关工作。
东胜区人民政府教育督导室工作职责
一、负责全区教育督导工作的统筹规划及教育督导工作制度、办法和评估标准的制定和组织实施。
二、负责对区直有关部门、下级人民政府贯彻执行教育法律、法规、方针、政策和履行教育职责的情况进行督导。
三、负责对全区各级各类中小学、幼儿园和其他教育机构全面推进素质教育的工作进行督导。
四、负责对全区内的义务教育、扫盲教育、义务教育经费保障进行督导。
五、负责将督导情况向区政府及有关部门反馈，对存在的问题提出的整改措施进行督促落实。
六、完成区政府和上级教育督导机构交办的其他工作。

Ⅳ 最后学习计划

你可以这样安排时间：现把要做的模拟题的课本的基础知识过一遍，让自己开始进入状态，千万不要觉得自己对那些知识已经很诗熟悉了，这样可以减轻做题复习过程当中的心里压力。对于英语，物理，数学。我建议你最好先去看英语好了。时间嘛，不要超过两个小时，然后呢，休息一下，顺便把自己记得的知识整理一下。这期间，你可以活动活动身体，喝点水等。然后呢，你可以对数学，物理进行复习了。但是，记住，千万不能时间太长。长时间，大强度的复习，容易让你疲劳，甚至形成心里压力。所以，你就好好的放心复习吧。复习那个不要紧，重要的是自己不能对自己太狠了。思想放松，动作紧张起来。相信自己，模拟会考好的。我也是这样过来的。现在想起来，真的很是值得啊。努力吧~~~你会成功的！！！祝你考个好分数

Ⅵ 制定学习计划表

数学是区分度最大的一门学科，也容易考高分。例如2007年广东高考理数单科状元：郭志伟 150分 陆丰市龙山中学；文数单科状元：林锐涌 148分 潮汕学院实验学校
为了同学们有效地备考2008年的高考，特提出以下建议：
1、每个人要有一个很详细的“学习计划表”，要有极强的执行能力，能够按照计划表学习、巩固知识。可以会分阶段“消化”，有侧重点“强攻”，注重基础知识，不在基础薄弱的时候刻意抓偏题、怪题。其中，基础知识的积累是很关键的，对各个科目的均衡进步影响最大。

2、不熬夜读书。晚上12时前要上床睡觉，早上不早起，保证充足的睡眠。

3、做听话的学生。学校老师提供的卷子都是非常经典的东西，要很认真的去做，甚至有时候做两、三遍，把老师给的东西牢牢掌握住。

4、科学地建构知识体系：
能力的考查是以数学知识为载体的。因此高考数学复习很重要的工作是准确、系统的掌握高中数学的基础知识，考生应根据自身学习的特点科学地建构知识体系。知识体系的建构要突出重点，揭示联系，简洁实用。形成知识体系，知识网络，对考生来讲是一个知识“内化”的过程，只有这样在考试时知识才能用得上，用得好。

5、老师提倡同学们自己去总结，因为老师的是老师的，你自己总结的是你自己的东西，每科都要有总结，考试前这几天就看自己总结的东西，自己总结的是老师给的题，还有讲课的卷子，把不会的东西摘出来复习。

6、解题要规范。俗话说，“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以务必将解题过程写得层次分明，结构完整。重要的是解题质量而非数量。

7、要知道高考命题要求、范围和重点等。
如2006年广东高考试卷以函数(26分，占17%)、立体几何(24分，占16%)和数列(22分，占15%)为主。三个知识点合共72分，占整卷150分的48%。
函数是高中数学的核心，新教材中具体表现为知识的联系性方面：
如2007年广东高考试卷函数(24分，占16%)、新增内容（24分，占16%）、三角函数（17分，占11%），解析几何和立体几何（19分，占13%）。

8、要知道新课标提高要求的部分：
（1）分段函数要求能简单应用
（2）知道最小二乘法的思想要求
（3）通过使利润最大，用料最省，效率最高等优化问题，体会导数在实际问题中的应用。
（4）对原大纲未做要求的直线、双曲线、抛物线提出了写出参数方程的要求

9、要知道新教材降低要求的内容：
(1)函数：定义域、值域问题；
(2)三角函数：余切、正割、余割；
(3)立体几何：通过直观感知、操作确认，归纳出直线与平面、平面与平面平行、垂直的判定定理；
(4)直线和圆：根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆、圆与圆的位置关系；
(5)概率：概率教学的核心是了解随机现象（随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性）；理解古典概型的特征：实验结果的有限性和等可能性（列举法计算）；
(6)简易逻辑：对逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，只要求通过数学实例加以了解，帮助学生正确地表述相关的数学内容；
(7)统计：不应把统计处理成数字运算和画图表。对统计中的概念（如“总体”“样本”等）应结合具体问题进行描述性说明，不应追求严格的形式化定义 ；
（8)解析几何：抛物线、双曲线的教学要求：了解、知道。

10、要知道新教材新增的知识点：
（1）幂函数
（2）几何概型
（3）茎叶图、数据处理
（4）全称量词与存在量词
（5）定积分和微积分原理
（6）算法、框图
（7）三视图

11、强化主干知识，突出新增内容：
（1）幂函数（2）几何概型（3）茎叶图、数据处理 （4）全称量词与存在量词 （5）定积分和微积分原理 （6）算法、框图 （7）三视图。赞同
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Ⅶ 2018年度幼儿教师继续教育学习计划

亲，您可以参考一下15年的工作计划哟~
2015年中小学教师继续教育工作计划
一、指导思想
坚持以“十八大”
精神为指导,以促进教师专业发展为宗旨,以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修、国际交流及提升师能为重点,以校本培训为基础,面向全体教师,整合利用教师教育培训资源,在改革创新自主发展的基础上,创新教师继续教育模式,全面实施新一轮中小学教师继续教育,
进一步提高我县教师的师德水平和综合素质,进一步健全和拓宽教师培养机制,努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍,为更好地推动推动xx教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、更有品位、更大影响,办人民满意的“更好教育”提供师资保障.
二、培训形式
1.全面完成国、省、市关于教师继续教育的各项规定指标,积极做好省、市培训的送培和派送中小学教师和管理者出国培训工作,落实各项培训任务.在此基础上,大力开展县级培训活动,全面推进中小学教师和幼儿教师全员培训（考核）工作,同时指导基层学校开展好校本培训,组织安排好“外教进校园”活动.
2.县级培训由局组织人事科组织协调,中等专业学校继教处、实验幼儿园具体承办,行政业务科室、教研室靠前指挥并参与实施,将采取以全员培训为基础,以网络培训为支撑,以集中面授培训为重点,以骨干和专项培训为抓手,以专题讲座、学科专业知识辅导、教学案例分析、实践操作、互动、研讨、观摩、网上交流、考核等为主要形式,以解决教学实际问题、教师需求为切入点,开展教师培训活动.
三、培训内容
1.强化师德师风教育.深入开展师德师风主题教育月活动,把师德师风教育纳入各类教师培训活动之中,坚持教育先行.通过读书学习、群众路线教育、宣讲形势政策、通报典型案例、重温法律法规,组织开展专题讨论、感言交流、征文评比、点述点评、公开承诺、自查自纠、专项整治等活动,引导教师定期进行师德总结、撰写自育笔记,建立教师师德电子档案,实施考评监督机制,切实增强师德师风建设的系统性、连贯性和针对性,培养造就适应教育发展需求的教师人格魅力和专业素养.
2.有效开展教师学科培训.围绕我县教育抓内涵反展,抓质量的目标要求,进一步研究各学科教师培训系统化、系列化实施的方案,重点加强农村教师培训,在培训项目设立、培训人员安排等问题上向农村教师倾斜,利用暑期继续教育集中培训和国、省网络学科培训来加强各学科技能的培训,确保全县教师全员参与其中.每月花一至两天时间对所教学科教材进行阶段性梳理,通过名师对教材的分析辅导、课堂教学研讨,进一步理解新课改的指导思想、任务、目标和实施策略,准确把握新课程标准和教材的重、难点,帮助教师更新教育理念,钻研教材,优化教法,提升教师学科教学和指导学生学习的技能,进而提高课堂教学效益,实现减负增效的目标；根据音乐、体育、美术、计算机等学科培训的实际情况,进一步完善对不同层次人员进行分类培训的办法,放大培训效应,聘请高校教师开展业务辅导,提高培训层次,并以此培训班为阵地,更大力度的推进学校特色建设.同时结合课堂教学达标、“荷韵杯”赛课、省“蓝天杯”会课、省微课大赛等活动,实现以赛促训、以赛促学的目标.组织安排好“外教进校园”活动,指导、促进中小学的外语教学,为师生更深切感受国际文化创造条件、搭建平台；加大引资培训力度,英语教师通过观摩外教的课堂教学、参加与外教的沙龙研讨,每月一次外教集中培训等形式,丰富英语文化知识,增强口语、会话、交流能力,提高全县外语教师的口语水平.
3.持续做好岗位技能培训.顺应我县教育发展需求,持续推进非教学岗位专项技能培训.办好与高校联办的中小学校医、保健教师、财务人员专业人才培训班；做好网络管理、网上结对平台、录播教室、视频会议系统、电视节目制作等现代化多媒体和软件应用的培训；组织开展数字化校园建设、基建(维修)审计、责任督学、会计从业资格证书年检、社区教育、职成教新闻报道、实验技能、科技创新、七巧科技、航模制作等培训,提升信息技术员、保育员、通讯员、实验员、科技辅导员等特殊岗位专业人员素质,为学校各项工作的规范化管理提供人力支持.组织实施心理咨询师、新教师、班主任、教科研人员专项培训,通过理论学习与岗位实践锻炼,建设一支适应时代要求和实际工作需要的专业人才队伍.
4.大力提升教师学历水平.围绕“十二五”规划中教师的学历目标任务和2017年江苏省教育现代化县级监测评估要求,重点加大研究生学历的提升幅度,继续通过年度目标责任分解推进研究生学历提升,各单位要将参加研究生学历进修的任务分解到人,加强宣传动员,完善制度措施,强化激励机制,并跟踪督查到位；县中等专业学校在办好原有函授班基础上,与高校联合举办硕士研究生班,尽力为教师学历提升提供便利和有效服务,保证教师参加学历进修既方便、又真正有所收获；现局对全县教师学历提高培训工作进行检查管理和督促指导,严格执行好学历提升奖励制度.
5.抓实抓好学校校本培训.各单位要结合本单位教师业务状况,和当前规范办学行为、深入实施素质教育的要求,建立和完善校本培训与校本教研一体化机制,制定校本培训计划,确定内容、形式、人员和时间安排,组织教师开展形式多样的业务学习、辅导活动.要围绕县、校师能建设“三项展示活动”方案和教师专业成长的年度目标计划,为教师专业成长搭建活动平台,有侧重的加强师德培训、教学基本功的训练和竞赛；要以骨干教师培训、参加省市培训的教师学习心得交流、结对单位和骨干教师的人才支援、城乡学校网上结对一体化集体备课研究与实践、名师工作室优秀论文汇编,丰富校本培训的内容,提升校本培训的质量.努力发挥“xx学习在线”（yxx.js―stxxx.cn）已有网络资源在教师继续教育,尤其是在校本培训中的作用.各校要精心挑选适合本校的网络教育课（见《“xx学习在线”教师继续教育备选视频课程清单》,将其纳入自己的校本培训计划,一并上报.确保每名教师在“xx学习在线”实名注册学习,每学年完成3个以上、不低于8个学分的网络视频课程学习,并按8个课时计入校本培训总学时.负责“xx学习在线”后台管理的中等专业学校继教处要积极主动与基层学校联系,做好教师注册入学的指导、管理、考核工作.各职能科室要发挥好学科基地的作用,加强对校本培训的指导,对校本培训中存在的问题及时反馈、督促整改,及时推广好的经验和做法.
6.全力拓展骨干教师培训.持恒办好名师工作室,进一步明确目标、落实责任,完善工作机制,提高组织化程度,提高学术研讨和课题研究的效益,举办教学展示、读书交流,组织骨干教师送教到镇,承担培训任务,帮带青年教师,发挥他们的引领作用,更好的引导、促进骨干教师自我提升,推动骨干队伍、教师队伍建设.
7.全面落实幼师培训考核.为深入贯彻【国发〔2010〕41号】《关于当前发展学前教育的诺干意见》及【苏政办发〔2010〕136号】《关于加快学前教育改革发展的意见》精神,提升学前教育发展水平,针对我县目前幼儿园师资多为临时聘用人员、公办教师数量不足、幼教师资队伍的专业化起点很低的现状,继续加大对幼教师资培训力度.以县实验幼儿园为培训基地,以集中培训、分散指导、园本培训、教学观摩、教育论坛为主要形式,组织开展幼儿教师的师德培训、普通话达标培训、《3-6岁儿童学习与发展指南》培训、教师资格两学辅导、专项技能培训等,提升幼儿教育师资队伍素质.认真贯彻落实《市政府关于进一步加强学前教育工作的意见》,严格执行幼儿园保教人员资格准入制度,强化幼儿园教职工全员培训（考核）工作,今年对全县幼儿教师进行键盘弹唱的培训考核.
8.高度重视网络培训.网络培训是新时期教师培训的重要形式之一,是全员培训的保障,是为教师提供终身学习资源和空间的主要途径.本年度培训工作安排中,认真落实好国家级、省市级教师网络培训,遴选有能力、有热情、计算机操作水平较好的人员担任网络培训班班主任、辅导教师和管理员,重点指导网络学习的方法,帮助教师学会对专题式、单元式培训资源进行积累和梳理,多掌握综合性和通识类知识,促进教师自主学习和全面发展.
四、培训要求
1.根据有关安排,做好培训前准备工作,带好自备材料；
2.严格遵守培训纪律,因故不能参加培训的,需提前提交书面请假手续（加盖单位公章）；
3.及时复习消化所学知识,并加强自学；
4.积极参与实践操作,努力提高专业技能水平.
五、培训考核
县级各类培训结束后,将进行考核.
1.考核形式:书面知识闭卷考试,过程检查记载.
2.考核内容:①学科知识（70分）,包括教材理解与把握、教材处理、教学设计和相关学科应知应会的知识技能；②出勤率（15分）；③遵章守纪情况（15分）.
3.考核办法:学科知识以书面考试卷面成绩为准；过程考核由班主任在日常管理中实施,最后综合统计,得出考核结果.
4.考核结果的运用:县局每月5日前向单位通报上月对参培人员的考核情况,学校将考核结果直接与绩效考核挂钩,作为月度和年终奖励性绩效考核发放的依据之一.各学校参培人员考核结果纳入学校考核；每个培训班根据考核结果,评选三分之一左右的优秀学员,进行表彰奖励；考核不合格的学员（缺课1/3、迟到早退5次以上者视为不合格）一律不予认定继续教育学时,不发放其他相关证书；考核结果位于后十分之一及不合格的,当年不得晋升职称,岗位目标考核不得评为一等,不得评先评优,个人承担全部学习费用.

Ⅷ 求教育调查计划以及调查报告

教育调查工作计划
主要内容、理论意义和应用价值 主要内容：刚刚来到原疃郭家学校实习的时候，有很多学生向我们要QQ号码。对于这件事我感到很惊讶，鉴于礼貌我们就给他们了。可是接下来的事情是我很纳闷，他们马上就加我好友了，还和我聊天了！我看了看他们的状态是手机登陆，我感到惊讶！
当和他们聊天的时候我发现，原来现在的中学生很多人有手机。虽然，这个学校的学生大部分是来自农村家庭，但是手机数目也不少。为了更好的了解学生的手机多少以及他们的使用情况，我特此做了一份调查问卷。调查当代农村学生的手机使用情况，此而发现手机对当代学生的影响及对策。
理论意义：希望通过此次调查，教师及学校能更好的了解学生、把握学生、读懂学生，从而实现教育工作的高效率开展。
应用价值：希望通过此次调查，学生能更好的认识手机，更好的配合老师及学校的教学，更好的使用手机，而不是整天用手机聊天上网，耽误了学业。
时间安排
9月13号—10月7号：此阶段主要是了解当地学生的使用情况、家长对于学生使用手机的态度以及教师和学校对于学生使用手机的态度，目的在于更合理的设计教育调查问卷。
10月8号—11月5号：此阶段主要是开展教育调查工作。首先，根据上一阶段的调查设计好教育调查问卷，同时询问一下指导老师教育调查问卷的和不合理。然后，将教育调查问卷下发到学生、家长及老师手里，让他们作答并回收。最后，整理教育调查问卷，根据教育调查问卷的调查结果撰写教育调查报告。
备注 以上时间安排可以根据教育调查工作的开展情况做适当调整，也可以根据学生家长及老师的具体情况作适当调整。总之，此次教育调查工作要根据实际情况做合理调整。

关于农村中学生使用手机情况调查与分析

一、引言
1．问题的发现
刚刚来到原疃郭家学校实习的时候，有很多学生向我们要QQ号码。对于这件事我感到很惊讶，鉴于礼貌我们就给他们了。可是接下来的事情是我很纳闷，他们马上就加我好友了，还和我聊天了！我看了看他们的状态是手机登陆，我感到惊讶！
当和他们聊天的时候我发现，原来现在的中学生很多人有手机。虽然，这个学校的学生大部分是来自农村家庭，但是手机数目也不少。为了更好的了解学生的手机多少以及他们的使用情况，我特此做了一份调查问卷。调查当代农村学生的手机使用情况，此而发现手机对当代学生的影响及对策。
于是中学生使用手机也得到了社会各方面的关注焦点。为了了解中学生手机使用情况和利弊，我利用研究性学习时间对这一社会敏感问题进行调查研究。
2．研究的理论意义和应用价值
希望通过此次调查，教师及学校能更好的了解学生、把握学生、读懂学生，从而实现教育工作的高效率开展。
希望通过此次调查，学生能更好的认识手机，更好的配合老师及学校的教学，更好的使用手机，而不是整天用手机聊天上网，耽误了学业。我希望通过这次调查活动可以让学校多多了解我们，理解我们，可以更加合理的去看待中学生使用手机这一现象。
3．研究方法
首先我确定了题目与内容和研究目标，对农村中学生手机使用与思考。制定了教育调查报告的计划，包括（一：确定所需要的信息 二：收集有关资料 三：确定调查问卷的题目 四：发送调查问卷 五：收回调查问卷并统计结果）最后，撰写教育调查报告。
二、调查结果
本次调查方法主要采用问卷调查。调查对象分别有三类对象：学生、家长、老师。调查情况如下：
1、学生调查情况：抽样调查了我校初一，初三，初四126人对“是否拥有移动电话”、“ 手机话费主要来源”、“使用手机的主要目的”、“手机在校园里的状态”四个方面进行了统计，其结果如下：
①是否拥有移动电话
有 23 18.3%
没有 103 81.7%
②手机话费主要来源：
家长支付 8 34.8%
零花钱 11 47.8%
储蓄 4 17.4%
③使用手机的主要目的：
便于联系 4 17.4%
用来娱乐 15 65.2%
其他 4 17.4%
④手机在校园里的状态
开机震动 3 13.0%
关机状态 4 17.4%
开机静音 16 69.6%
2、家长调查情况：“家长是否同意携带手机上学”的调查统计情况：
同意并支持 43 34.1%
一般，不发表意见 35 27.8%
不同意 48 38.1%
3、老师调查情况（调查55人）：“老师是否同意学生带手机到校”调查统计情况：
同意 8 14.5%
不同意 47 85.5%

三、对调查结果进行统计分析，初步结论如下：
1、学生使用手机的每月话费一般在20—40元之间，话费绝大部分是家长支付及自己的零花钱，这无形给一些家长带来了一定的经济负担，也使一些学生学会了乱花零用钱。
2、目前，多数学生使用的手机卡是中国移动，但不乏一些学生使用中国联通的手机卡，而且他们的手机功能性也多种多样，这也从不同程度上造成部分相互攀比、追求时尚的虚荣心理。
3、中学生佩带手机到学校，多数学生主要用于娱乐（QQ聊天），很少学生是用于同家长或是同学联系。而且不少学生经常会收到一些“黄色”信息，偶尔也会发送一些不良信息给其他同学。还有一些学生在上课时间或课余时间用手机玩游戏。
4、从家长对是否同意学生携带手机到学校的态度看各位家长态度分歧很大。主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警。不同意的家长则表示孩子拥有手机后，由于自制力差不能正确使用手机。看来，家长们的本意是好的，问题是孩子能否正视家长们的厚爱和正确使用手机。
5、学校老师对学生携带手机到学校绝大多数持反对意见。多数老师认为，学生在校使用手机不仅影响正常的课堂教学，而且更主要的是用于聊天和玩游戏。尤其是黄色信息泛滥，这必然给中学生的身心健康带来不良的影响。
6、手机在校园里时的状态:在校园里能做到不开机的学生仅占17.4%,而开机的占82.6%,这说明,学生的自制力较差。如此，学生怎么能安心学习呢？！
四、农村中学生使用手机是把双刃剑：
1、在生活上，由于学生拥有手机，利用手机通话、交流，的确为生活提供了许多方便之处。而家长为子女配手机，也是为了随时联络子女，满足其生活要求，了解其行踪去向。同时，由于经常联络，也会拉近学生与父母、同学的关系。但是手机在为人们带来许多方便的同时，也给学生及其家长造成了不小的经济负担。对于作为纯消费者的中学生来说，这也是一种高消费。即使是家庭比较富裕的学生，每月花费几十元对于家庭也使个负担。问题还不限于此，有的学生节衣缩食，减少生活学习费用去交手机费；有的学生会东讨西借，想尽方法凑手机费；有的甚至可能去小偷小摸，引发安全问题、社会问题。
2、在学业上，学生通过使用手机，有时问问功课、讨论问题，还是有一定作用的，这类情况占极少数学生。而多数打电话的学生一般以闲聊为主。调查显示约有65.2%的中学生使用手机的最主要用途是用来娱乐（聊天和我玩游戏）。这些都很少与学业有关，也很少与家庭成员有关。在校园使用手机，无论是在课堂上，还是课外时间，无论是在教学场所，还是在非教学场所，都将对学生的学业产生不良影响。在课堂上使用手机，肯定分散听课注意力。长时间使用手机会挤占学习时间和休息时间。
3、在安全上，中学生拥有和使用手机，也潜伏着许多危险因素。由于手机属于高档消费品，而中学生生性好动，安全防范意识薄弱，使得手机容易丢失、被窃，甚至被抢。另方面，由于手机自身的特点，也易于为一些犯罪分子或别有用心的人利用，传播诸如“六合彩”、政治谣言、“荤段子”等垃圾信息。对这些信息，成年人可能一笑置之或一个删除键按下去，万事大吉。但中学生却没有那么简单，由于他们处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们极易成为这些垃圾信息的受害者。
五、我对中学生使用手机的建议及措施：
首先，提高家长的认识。在中学生可否拥有手机这一特定问题上，家长负责首要的责任。虽然现在经济状况好了，但不一定非得配给子女不可。对此，我建议家长们一要慎重考虑。家庭经济能力、子女学习生活的需要和子女个人性格特点等都是需要考虑的因素。尤其是第三个因素，如果子女自制力很差，且明知其有某些不良倾向时，还为其配手机，则无异于火上加油。同时，家长要注意引导，如果已为子女购买了手机，则应注意引导子女有节制地使用手机。
其次，学校、老师对学生到校携带和使用手机加要强教育和管理。既然通讯事业的发展带来手机的普及。我们就应采取现实的态度，制订合理政策而不是一味的抵制。首先，学校、老师要利用学校各种教育途径、方式、载体，正确引导学生拥有和使用手机，批评高消费行为和攀比心理，防止谈恋爱不良倾向，要在校园中形成正确舆论，良好风气，从而帮助学生提高自制力、免疫力，把学生手机的负面影响降到最低程度。其次，建议制定《郭家学校在校生手机使用管理条例》规范学生手机的使用。再次，中学生要提高自律能力。学生自身也要通过学习和接受教育，不断提高自制力和“免疫”能力，要学会辨别是非，克服不良心理和动机，约束自己的言行举止。

Ⅸ 中小学教师国家级培训计划的任务和重点

“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
（一）“国培计划”——中小学教师示范性培训项目
教育部、财政部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。
（二）“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目
在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
总体要求
（一）精心筹划，精心组织。各地要精心筹划和组织培训项目实施工作，确保培训取得良好效果。按照项目要求认真遴选符合条件的学员参加培训。重视培训项目的前期调研，针对培训对象的需求研制培训方案。要调动各方积极性，形成工作合力，为中小学教师提供优质培训服务。
（二）创新模式，务求实效。积极探索采取集中培训、脱产研修、“送教上门”、对口支援和远程培训等多种模式开展教师培训。力求做到集中培训和远程培训相结合，短期集中培训与中长期培训相结合，院校集中研修与中小学教育教学实践相结合。积极探索运用有效的培训方式方法，满足教师多样化的培训需求，不断提高培训的针对性和实效性。
（三）竞争择优，确保质量。对应纳入政府采购范围的培训项目，要实行政府采购。建立健全培训项目招投标和优质培训资源遴选机制，建立政府购买培训服务的机制，保证承担培训任务的院校、具备条件的培训机构平等参与招投标。遴选具备条件的高水平院校、具有资质的公办和民办教师培训机构承担“国培计划”任务，形成“国培计划”重点基地。鼓励有条件的地区探索试行培训券（卡）等有利于教师灵活选择培训项目、培训方式和培训地点的办法。充分发挥社会各方面参与培训的积极性。
（四）整合力量，共享资源。建设高水平培训专家团队，选拔熟悉中小学教育教学实际的专家和中小学一线优秀骨干教师参加“国培计划”培训教学，形成动态更新的培训专家库。教师培训资源的开发坚持多样化立体化、实际适用和先进创新的原则，充分调动优质资源，促进优质教师培训资源共建共享，保证“国培计划”高质量高水平的要求落到实处。
项目的组织管理
（一）加强对培训的组织领导。省级教育、财政部门要切实加强对项目工作的统筹协调和组织管理，保证“国培计划”的顺利实施。项目承担院校主管领导要亲自负责，调配最好的资源为中小学教师培训服务，提供必要的条件保障。
（二）做好培训项目的督促检查。加强项目实施计划和培训方案的审核，建立培训项目监管机制，督促检查教师培训计划的落实，保证培训经费的及时到位。建立教师培训效果评价制度，以建设高素质专业化教师队伍为目标导向，制定评价标准，及时对教师培训机构的培训内容、教学安排、管理服务情况、学员满意率等状况进行调查。承担培训任务的院校和培训机构要加强自评，不断改进工作，力求高质量地完成培训任务。
（三）建立规范的培训经费管理制度。财政部和教育部制订相关资金管理办法。各地要加强对教师培训资金的管理，严格执行经费管理办法，强化财务管理和审计监督。要按照政府信息公开的有关规定向社会公开培训资金使用管理情况，接受监察、审计部门和社会的监督。严肃查处套取培训资金等违法违纪行为。加强教师培训监督管理，禁止乱办班、乱收费等损害教师合法权益的行为。
附件：1.“国培计划”——中小学教师示范性培训项目实施方案（2010-2012）
2.“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案
中小学少数民族双语教师普通话培训班
2011年6月21日，教育部办公厅向内蒙古、广西、海南、四川、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、新疆等省、自治区教育厅、语委发布通知， 决定举办“国培计划(2011)—中小学少数民族双语教师普通话培训班”。
通知指出，为推进少数民族地区教育实现跨越式发展，促进民族地区义务教育均衡发展，加强民族地区教师队伍建设，切实提高少数民族双语教师国家通用语言文字应用能力，提高双语教育教学水平，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》 (教师厅〔2011〕2号)总体部署，决定举办“国培计划(2011)——中小学少数民族双语教师普通话培训班”。现将有关事项通知如下：
目标任务
通过培训，使少数民族地区双语教师的普通话应用水平在原有基础上有较大提升，国家通用语言文字教育教学能力得到加强；努力建设一支热爱中华优秀文化、国家通用语言文字水平较高、教育教学能力过硬、适应民族地区教育跨越式发展要求的双语教师队伍；探索开发适应不同地区的少数民族双语教师普通话培训教材和课程体系。
培训内容和方式
培训内容主要包括国家通用语言文字法律法规和基础知识，汉语拼音知识及其教学方法，普通话听、说、读、写能力训练，国家通用语言文字测试相关知识、技能，普通话教学方法与技能， 中华经典诗文诵读知识与技能等。
培训班仍委托相关省(区)就近集中举办，各地可以在省会(首府）集中办班，也可根据实际情况送训到地州办班。各省（区）要选派思想过硬、业务精湛、高度负责的教师和管理者承担培训和管理任务。培训班具体组织形式应为集中课堂教学、训练与课下辅导训练相结合，精讲多练，多角度、多方位对学员进行培训。
培训对象及条件
各省(区)统筹协调本地各项培训任务和计划。此项培训主要面向少数民族比较集中地区，以普通话教学水平较弱的少数民族双语教师为主，尤其应向边远、农村地区的一线教师倾斜。参训教师年龄原则上不超过45周岁。
培训时间及地点
时间：2011年7月—10月。
地点：各省(区)根据实际情况确定。
培训组织与管理
教育部师范教育司负责统筹规划，语言文字应用管理司负责培训管理和业务指导；相关省(区)教育厅语工处(语委办)负责本地培训方案的制定、培训教师的选派、参训学员的选拔及具体培训实施工作。
经费拨付及使用
培训经费原渠道不变。由教育部提供专项经费支持，各省(区)需配套相应经费，不得向参训学员另外收取培训费用。
各省(区)根据承担的培训任务，向语用司提供培训经费预算报告，由语用司审核后，将培训经费一次拨付到位。所有经费使用原始单据保留在承担培训任务的单位备查。各省(区)认真做好培训工作总结并报我部备案，便于做好今后的培训管理及对培训效果的评估工作。
有关要求
1．请有关省(区)教育厅于培训结束后的1个月内，将本省(区)培训工作总结及《“国培计划(2011)——中小学少数民族双语教师普通话培训班”情况汇总表》(见附件1)、《“国培计划(2011)——中小学少数民族双语教师普通话培训班”参训学员信息统计表》(见附件2)，以纸制文本和电子版方式报送至师范司和语用司。
2．请各地重视此项培训工作，组织专家进行专项研究，制订培训方案，开发培训课程、教材和辅导材料，精心组织实施，下发培训调查问卷表，组织学员认真填写，保证培训具有针对性、实效性。
3．培训期间师范教育司和语言文字应用管理司将适时组织专家对培训工作进行指导、抽查和评估。

Ⅹ 怎么记录并统计员工培训计划和培训记录

一般情况下员工培训会是用在线培训系统平台，在平台上可以系统科学的制定并统计培训计划和记录。一般在线培训系统包含以下功能：
1）知识管理：企慧通网络培训系统建立在企业内部职工在学习的过程中，取其精华去其糟粕，分享个人经验。积累课程课件等等资料，归整到这一模块下
2）考试管理：企业通过该模块单题导入、批量导入课程相关考核试题，组成试卷发放给职员考试，可发放课程考核、季度考核等评估考试场次。
3）培训管理：培训分为线上培训与线下培训，这一模板为线上培训提供培训需求收纳、制定培训计划，开展培训课程等
4）线下培训：当线上培训方案临近实施结束期，可制定线下当地培训，将线上培训评估出来各个不同层面或技能不足的职工进行线下培训。
5）实时课堂：此模板开展在线1对1或1对多线上面对面教学，可沟通可互视的课堂
6）调查问卷：可在培训前向职员们发放调查问卷，调查培训前职工情况，或是在培训期间收取培训使用反馈等等。
7）考核测评：该模板对考试进行测评，与调查问卷有异曲同工之妙
8）积分管理：系统平台可制定积分制度，用积分可直面查看职工们的平台使用情况及使用积极性，增加数据可视性。
9）统计分析：查看前面使用的模块数据信息，在这个模块归整成统计图表形式
10）系统管理：在此模块可调整平台banner图、公告通知、考试须知、每日一题等等。调整公司组织架构，人员组成及职员用户与用户权限等等。