校本课程培训新闻

A. 什么是校本培训

校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学回方针为中心，目的是提高答教师的业务水平和教育教学能力。 此外，校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综和运用的课程。它的基本学习方式是探究学习。

• 教学特征

1、 立足于工作岗位是教师校本培训的显著特征；

2、 针对性是校本培训的生命；

3、 校本培训是教师发展与学校发展的统一。

• 培训内容

培训课程建构一般分为五大模块：

（1）现代教学理论、教育思想、职业道德修养

（2）现代教学方法、教学模式、名家教学风格

（3）教师教育教学基本技能和能力

（4）现代教育技术

（5）学科最新的基本理论及教改信息。

B. 学生如何培养时事关注和思考

培养学生时事关注和思考可以通过以下方式进行：

1、利用好思品课的“新闻播报”

思品课的课前五分钟，可以将其作为“新闻传播”的媒介。这个课前五分钟有利于培养学生关注时事新闻的习惯。教师要事先跟学生讲清楚要求，拒绝一言堂，但要关注播报中所体现思想是否正确，采用的方法是否恰当，新闻类型的选取是否合适，从而加以引导。

2、用好校园广播

校园广播是一个比较直接的媒体，它在同一时间可以让很多学生对某新闻关注、讨论、交流。校园广播的特点是传播速度快、范围广、关注度高。校园广播除了需要具备硬件设施外，还需要对播报人进行系统的培训。例如播报人自身对新闻的敏锐程度、收集整理新闻的能力、播报的素质要求等等。

3、时事新闻播报大赛

为了更集中地展示学生对时事新闻的选择、分析、点评等能力，学校可以组织规模较大的时事新闻播报大赛。要求比较具体，比如，对某一则新闻事件的收集整理点评、时间的限制、展示的方式、播报的其他形式等都要作具体的规定。

在新闻播报大赛中，时间紧凑、氛围紧张、要求较高、反应要快等方面的因素决定了选手必须具备一定的整理收集资料的能力、与小组成员的合作能力、团队力量的展示和思辨的能力、流畅的语言表达能力、快速的应变能力等等，这些能力在比赛中集中表现为学习力的展示。

4、开设校本课程——《时事点评》

对于大多数初二学生（或者初中学生）来说，如何点评新闻是与他人交流展示的关键。因此，在学校教师资源合理开发的情况下，开设《时事点评》选修课，对于有提升自身能力愿望的学生来说是一种不错的选择。

选修课的开设，可以帮助学生更好地了解新闻事件，使学生能够从教师身上学到点评的技巧和方法，并能够相对系统地增强思辨能力以及理论联系实际的能力。

注意事项：

还可以通过其他途径，培养学生关注时事新闻的习惯。比如，在班级摆放时事读物、固定时间播放时事新闻视频、聘请校外专家谈热点时事等。这些方式都可以加强学生对新闻的了解和理解。