对培训课程有何想法

① 经过本次培训对授课程的指导思想和理念有何新的体会精品

首先感谢网培中心提供的学习、交流平台，让我有机会能够参与这次学习。我认为高校教育的理念是促进人的全面发展，因此有机化学课程应以培养学生创新能力和提高综合素质为指导思想，以适应高校教学改革需要和提高教学质量为中心，最终目的是培养具有综合素质、全面发展的学生。
针对如何提高教学质量，我认为应该主要从以下几方面入手：
① 针对教学对象，明确教学目标
教学对象是主体，有机化学教学应该以尊重、培养和充分发展学生的个性为教学目的，根据不同的专业、不同的培养目标、明确教学目标。通过有机化学课程的学习，应该使学生了解本学科领域的新成果和发展趋势，在培养其学习兴趣的基础上，锻炼其灵活运用、综合分析和解决问题的能力，为今后从事化学研究方面或其他科研等工作打下坚实的基础。
② 把握教学体系，合理安排教学课时
有机化学是一门寓理论与实验于一体的课程，分为理论和实验两个教学环节。我校有机化学课程是自治区级精品课程，根据一课多纲的教学要求，针对不同专业，可根据实际情况，扩充知识模块、选修模块，因此教学学时不同，教学大纲要求及考核要求也相应不同。例如，我校化学教育专业，有机化学的理论授课总时数为90学时，共开设18个实验，72学时。在专业二年级第一学期开设，根据绿色化学倡导的理念，现在基本都是减量实验或者微型实验。
③ 精心组织教学内容，提高教学质量
如何上好课的关键因素之一，在于如何精心组织教学内容。将教学内容系统整合，以有机化合物的结构与性质之间的关系为主线，在深度上重点突出基础理论与科学研究相结合，在难度上突出实践能力与化工生产应用相结合。本人认为可以适当增加实践教学内容，为结合专业方向，组织学生到污水处理厂、化工厂参观，了解化工产品等应用情况。
④ 创新教学模式，教学手段多元化
首先，有机化学课程采用理论讲授、实验教学与科研教学相结合的教学模式在我校取得了教学效果良好。本科生实行“导师制”，提前参与指导教师的科学研究，将理论知识有效地运用到实验中去，不仅有利于培养学生实际动手能力，有利于培养正确的学习方法，还渗透了自主学习的教学理念。其次，课堂教学中不但应该以课堂讲授为主，还应该适当按排课堂讨论、设疑等教学环节，即能活跃课堂气氛，激发学生的思维，提高学习积极性，还能积极引导、指导学生的自学能力培养。最后，充分有效的运用多媒体教学手段，复杂问题简单化，抽象问题形象化有利于学生的认知、理解的思维方式。
⑤ 依托教学团队建设，培养骨干教师
师资队伍的培养也是提高教学质量的关键因素之一。以团队建设为依托，加强专业带头人团队领导能力，以培养专业开发、课程开发、重点培养1-2名骨干教师，突出教研与科研相结合的中青年教师队伍建设，在有机化学教学中也是至关重要的。例如，双语教学就可以采取重点培养、锻炼1-2名骨干教师为示范教师。
提高教学质量的方法有很多，例如，完善课程网站建设，丰富网络课程资源，加强师生网络互动等，需要教师在教学中体会、提炼精华。以上几点是本人根据我校的教学实际，以及这三天的培训，得到的几点体会和理解。

② 对于教育培训机构，你有什么看法

校外培训机构是社会发展、教育发展的产物，有它的积极和消极的作用。在我国应试教育的作用下有它积极的一面，有应试教育向素质教育过渡时期它又表现出消极的一面。

总体上说，培训机构是很难保证教学质量的。另外，中小学尤其是小学就那么一点知识面，学校教过了，再去培训班的重复教学没有意义？所以大多数培训班采取的都是提前教学，参加培训班的提前学过了，到了班级肯定比没学过的要知道得多一点，这样看起来是有效果的，其实这样的效果对孩子的学习是没什么好处的，他们可能会因此养成上课不认真听讲自以为是的坏毛病，而在学期结束的时候考试成绩不见得比没上培训班的好到哪里去。有些孩子上培训班都是家长给上的，可能还上了好几个，孩子忙得不可开交，疲于应付，慢慢的可能会产生厌学心理，不利于孩子的成长。

③ 培训学习意见和建议怎么写

培训学习意见和建议：

1、本次培训的课程总体内容丰富，课堂氛围好。大家都有学习的热情，每次的课前小互动环境既放松了情绪又缓解了压力。课前小互动是值得推崇的培训环节，也能够让学员们认员。我们的培训老师也是热情高涨，毫无保留的将自己所学所得与我们学员分享，让我们共同进步。

2、做为一名职能部门的员工，感觉培训课程内容多倾向于卖场销售的一线人员，有些课程内容与本职工作相关偏远，应该在培训时有针对性。可以课前了解员工的培训需求，然后制定培训计划并实施。这样可以更大程度的满足员求知的需求，集中力量分人员、分岗位培训。

3、提前下发课件教程资料，以免员工在听课过程中只注意笔记而乎略听课，这样可以帮助记笔记慢，文化基础弱的学员更好掌握学习的重点。对于一些课程需要加入实际案例进行分析。以身边事、身边人、具体事来帮助学员加深课程的理解，深入浅出，引导学员听透所授课的内容。

4、课程的选择上也可以加上实操性的东西。如：陈列、色彩搭配课就可以配上教具。让学员实际动手操作。这样可以增加课程的互动性，更有益于学员对抽象概念的具体理解。如果我们能从重多培训讲师中，确定一部分优秀的讲师固定授课会比讲师轮流授课效果好。

5、授课也是需要一定授课技巧，授课人有内涵，能将课件的内容充分的表达和传递给学员，增强培训授课的效果。建议可以让学员投票选出一部分比较喜欢的讲师，色后固定授课老师另外，也给我们的学员提出一点建议。

6、那就把每次的培训心得留存一份，以便日后翻看时可以看到自己的成长历程，看到自己在学习中的优点与不足。以上是我个人的一点建议，如有不妥之处敬请见谅。也希望我们大家在培训中学有所成，共同进步。

④ 您对这次培训的课程设置与行安排有何建议

这个有很多课程尤来其是针对职业化自方面的：
课程一：《成为优秀企业人—卓越员工职业化修炼》
课程二：《80、90后入职第一课》
课程三：《商务礼仪与职业化形象塑造》
课程四：《新员工职业素养提升》
课程五：《员工职业生涯规划与阳光心态》
课程六：《驻足思考，语言表达技巧》
课程七：《企业公文写作与运用》
课程八：《时间管理与工作效能提升训练》
课程九：《用图表说话：PPT实战应用技巧》
课程十：《Excel在工作中的应用》
课程十一：《左右逢源的人际关系管理》
课程十二：《高级文秘、行政助理综合技能实战培训》

⑤ 您对新的培训课程有何期盼

通过这次的视频授课学习和课堂讨论的参与，无论在汉语言文学的专业学理指导思想、科研方法、思维能力等方面，还是课堂教学层面，本人都获知许多新的启发。这无疑将直接有助于提高自己今后在高校汉语言文学的古代文学、大学语文、外国文学等课程课堂教学的授课水平：包括理念、技巧和方法。
例如：刘洪涛教授的外国文学史课程，使我有了以下4个方面的体悟：（1）了解到“世界文学”与“外国文学”在概念内涵上的微别，并深入了解了外国文学课程在国内外、尤其在中国开设的起始、发展及至今天的壮大；（2）深入了解了在处理“外国文学史与作品解读在课时分配”这一问题上的灵活性与技巧性，以及如何处理单篇作品的研读与科研成果是否被认可的矛盾——即可把论文发表在重要的、有说服力的学术刊物上。（3）外国尤其是美国的大学，在高校“外国文学课程”设置理念与“文史及作品的学时分配”上，都与国内有明显的不同；（4）深入了解在初中、高中语文教材中对外国文学作品越来越重视的趋势，虽然一些外国文学优秀作品只是被安排在初、高中学生的课外阅读扩展部分，但这意味着对教师专业授课水平提出了更高层次的要求:即在世界文化的多融合视野下,应拓深现当代外国文学的精品解读能力。
再如：周志强教授对为非中文专业学生而开设的公共素养课程的精彩讲述，可谓别开生面。使我对今后在高校的大学语文课程的未来走向设计有了更深入、更具体的课堂及实践教学体验:即应改革传统大学语文教学方式,加强与突出教学的实践环节、教师的个性化教学和学生的自主和个性化学习行为。另外,周教授对为非中文专业学生而开设的专业素养课程"文艺美学"的精彩讲述，尤其是周教授在课堂上展示的琳琅满目的教学成果,包括学生在美学课后的动手作业,是具体实践操作的成功范例,让我直观感受到了学生的学习兴趣和狂热的学习状态,也让我清晰了高校课程教学改革和提高课堂教学质量的现实方向。而最后,对不同阶段、不同导演在电影拍摄过程中,对电影镜头的与独创性与灵感性的个性运用.作出了细致入微于的专业"肢解"表述,且举例丰富,分析角度全面。
至于陈洪对大学语文教学方法的创新阐述、骆玉明教授关于古代文学的解读方法,更使本人受益非浅。
最后,通过与名师间课堂现场解疑的互动,名师们深厚的专业学识和多彩的教学经验、技巧,都让我感受到了这次课程浓郁的学术讨论氛围和良好的教学效果,希望今后还能多参加这样的学习和培训。
对本次课程的建议:建议能在所在地接受培训,以期节省时间与进一步提高学习效率。

⑥ 你对课外培训班的看法

课内的应对自己有实际帮助,课外的应该自己喜欢,培养兴趣爱好,真正的!全面发展.

⑦ 对于企业管理培训课程的好坏，大家有什么看法

面上的企业管理抄培训课很多，大家在选择的时候要擦亮眼睛，因为有不少机构“挂羊头卖狗肉”，说有某某大师站台授课，结果一查并没有，到了课堂才发现，讲的全是“管理鸡汤”，并不能真正运用到企业实践中去。
所以，报读企业管理培训课前要了解对方的内容、师资力量、班级服务、协议保障、学习方式等，切勿被销售一顿忽悠就交钱。有机会的话，最好可以到对方的真实课堂试听一下，一试便知好不好。
总得来说，企业管理培训课强调“落地运用”，凡是不能教你“怎么做、为何这么做”的课程，基本上都是理论派，这时候就要多加考虑了。

⑧ 你对企业的培训工作有什么期望和要求

培训建议和期望培川建议和期望
我对培训有三点建议:
1、用消遣的时间去完成培训任务
处理完社会、亲朋和家庭各种事务后，坐到电脑旁，看看新闻，登陆培训网站，听听讲座，然后再打打牌，既是消遗也是娱乐。还可以和老婆或者老公说我也参加培训，家务我就少干啦，让自己的消遗“合法化”，岂不惬意。。
2、用常态的心理去对待培训效果
专家、学科带头人站在不同角度介绍理论、经验和操作过程，难免与我们的校情、教情、学情有一定的距离。况且，教学培训不是“技术”培训，如果掌握了相关“技术”教学质量就提高了，那么，教师专业发展就太简单了。所以，别奢望培训会给我们带来新的“技术”，更不会有用在课堂就立竿见影的“技术”。
通过培训，如果能实现如下心理、理念和行为上的转变就是培训的最佳效果了:任何一种职业，要想做的更好是需要学习的。专家谈的问题我们平时都知道一一些， 只是我没有想的那么深刻。确实有些问题是我平时工作中的思维盲区。我在有的问题上还需要反思、借鉴和改进!
3、用科学的方法去增强培训实效
在培训过程中，应该有“面、线和点”的记录，努力构建自己的专业发展的网络。既要解决培训的“面”一通识问题， 又要解决培训的“点”一亟待解 决的重点专题问题。努力在今后的工作实际中边学习、边借鉴、边改进、边反思、边总结、边调整。 截图(Alt + J我祝各位同仁健康、愉快的生活!把学习作为催化剂、让陪伴我们终生的教学工作的“化学反应”，为我们生成更多的幸福增长点!
培训是企业为了提高劳动生产率和员工对职业的满足程度，以组织、计划和实施的形式对企业各类人员进行的一种教育投资活动，是通过员工对培训内容转化为工作行动以有效地为企业生产经营活动服务

⑨ 对于企业管理培训课程，你们有什么看法

有些课程是有用的。
有些课程是没有实际用处的。
最大的好处，接触到前沿的、高层的专家学者的观点和论述；而且可以起到励志的作用。

⑩ 谈谈你对本次培训的看法及对本公司相关规定有何意见或建议

在我们来的仔细聆听中，我们源期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。

此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：

1. 让自己更加了解涟钢，了解炼钢的工艺过程，了解涟钢的规模和组织结构。

2. 了解了更多的生产安全、交通安全和消防安全的知识。

3. 学习了不少礼仪与修养

4. 最后培训中心还请来了公司的管理代表和工人代表

学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，我们向涟钢更进了一步。感叹与憧憬之余，我想我们只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋去建设好涟钢，为我们的涟钢更好的发展贡献自己微薄的力量。

意见和建议主要有：

1. 可以课程知识为基础，希望允许适当增补学习者的个案做分析；

2. 多可以结合个人博客资源，广泛交流，增进感情；

3. 坚持人文性学习，后面再好好努力。