科级干部培训教学计划

『壹』 浅谈如何加强对科级干部的管理，培养和使用

1、帮助领导干部树立责任意识。领导干部的职责关系重大，既关系到自己的生存和生命因素，更关系到所管辖区广大群众的生存和生命安全。工作做不好出了问题，不仅广大群众的利益受损，自己还可能身败名裂。关系重大，不可掉以轻心。 2、培养领导干部的责任意识。培养的重点不在说教，而在管理。要建立一套完善的责任管理制度，清晰责任关系，明确赏罚规则，并在实际工作的管理中一以贯之，才能使之到位。 3、深化领导干部的责任意识。用制度规定领导干部的职责，往往只能局限于必须做到的下限要求。但领导干部的责任意识，往往更应当表现在主观能动方面。需要更多的思考，更多的承担责任。这些都可能要超出岗位职责范围的，应当通过评先评奖，调岗升迁来加以管理和约束。

『贰』 中国共产党党校工作条例的文本内容

第一章 总则
第一条 为适应中国特色社会主义事业发展的要求，进一步完善中国共产党党校教育体系，推进党校工作的科学化、规范化、制度化，根据《中国共产党章程》、《中华人民共和国公务员法》和有关法律法规，结合党校工作实际，制定本条例。
第二条 中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。
各级党委要把党校办成培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，使之成为干部加强党性锻炼的熔炉。
第三条 党校工作要坚持理论联系实际，坚持与时俱进、开拓创新，坚持从严治校、从严施教、从严管理，切实加强校风和学风建设。
第四条 党校教育的总体要求是，围绕党和国家工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，尊重和研究干部成长规律和党校教育规律，针对干部成长的特点和需求，以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课，培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部。
第五条 党校的基本任务是：
（一）培训轮训各级党员领导干部及后备干部，培养理论干部；
（二）承办党委和政府举办的专题研讨班；
（三）围绕国际国内出现的新情况新问题开展科学研究，承担党委和政府下达的调研任务，推进理论创新；
（四）针对改革开放和社会主义现代化进程中的重大理论和现实问题，开展马克思主义中国化最新成果的理论宣传，开展党的路线、方针、政策的宣传；
（五）按照国家有关法律法规和政策规定，开展学位研究生以及其他形式的干部继续教育和培训；
（六）开展同国内国（境）外教育、研究等机构和组织的合作与交流。
第六条 围绕党校教育的目标要求，提高学员以下5个方面的素质和能力：
（一）掌握马克思主义的立场、观点、方法，具有履行职责所需的马克思主义理论水平；
（二）具有共产主义远大理想，坚定不移地走中国特色社会主义道路，始终同党中央保持一致；
（三）坚持解放思想、实事求是、与时俱进，树立大局意识，注重调查研究，善于分析解决改革发展中的重大问题；
（四）坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，增强立党为公、执政为民的意识，严于律己，言行一致，艰苦奋斗，清正廉洁；
（五）有强烈的事业心和责任感，具备胜任本职工作所需的基本知识和领导能力。
第二章 设置体制
第七条 中国共产党中央和地方各级委员会分别设立中央党校，省、自治区、直辖市委党校，市（地）委党校。
中央直属机关工委、中央国家机关工委、中央金融机构党委、中央企业党组（党委）、新疆生产建设兵团党委，可设立党校。
中央党校和地方党校，可设立分校。
各省、自治区、直辖市委可根据实际情况，设立县（市）委党校。不设立县（市）委党校的，可设立市（地）委党校分校。
第八条党委对党校的领导主要包括：
（一）传达中央和上级党委的重要决定，把党校工作纳入党委整体工作部署和党的建设总体安排，定期研究解决党校改革和发展的重要问题，并进行督促检查；
（二）制定各级党员领导干部参加党校培训轮训的政策，把干部的培训和使用结合起来；
（三）配备、考核党校领导班子；
（四）建立健全党政负责同志到党校讲课、作报告和同学员座谈的制度；
（五）发挥党校在党委和政府决策中的思想库作用；
（六）协调有关部门支持党校工作，为党校提供必备的办学条件；
（七）定期召开党校工作会议，交流经验，部署工作。
第九条党校实行校务委员会（以下简称“校委会”）领导体制。校委会全面领导学校工作，委员由同级党委任命。校委会工作由校长或主持日常工作的副校长主持。
第十条 党校校长一般由同级党委书记或副书记兼任。主持日常工作的副校长可按同级党委部门正职领导干部选配并作为同级党委成员提名人选。
第十一条上级党委党校负责对下级党委党校进行业务指导，包括：
（一）对下级党委党校执行中央有关党校工作的方针、政策的情况进行调研，提出意见和建议；
（二）对下级党委党校的教学、科研、师资培训、信息化建设等进行调研，提出改进意见和建议；
（三）制定科学的办学质量评估体系和办法，与有关部门共同对下级党委党校工作进行评估；
（四）中央党校和省、自治区、直辖市委党校对下级党委党校的教材编写、科研课题立项、学科建设、学位评定等工作进行协调和指导；
（五）定期召开下级党委党校校长会议，沟通信息，总结经验，研究工作。
第三章 班次学历
第十二条党校的班次主要包括进修班、培训班、专题研讨班和师资培训班等。各种班次的学制根据实际情况确定。
第十三条各级党校根据干部轮训规划举办进修班，完成各级在职党员领导干部的轮训任务。
中央党校主要轮训省部级党员领导干部、正厅局级党员领导干部和县（市）委书记。
省、自治区、直辖市委党校主要轮训副厅局级党员领导干部、正县处级党员领导干部和乡（镇）党委书记。
市（地）委党校主要轮训副县处级党员领导干部和正乡科级党员领导干部。
县（市）委党校主要轮训副乡科级党员领导干部和基层党员干部。
第十四条 市（地）委以上党校开设中青年党员领导干部培训班，对后备干部进行任职培训。
中央党校主要培训厅局级中青年党员领导干部中的省部级后备干部。
省、自治区、直辖市委党校主要培训县处级党员领导干部中的厅局级后备干部。
市（地）委党校主要培训乡科级党员领导干部中的县处级后备干部。
第十五条 市（地）以上党委根据中心工作的需要，在党校举办各类专题研讨班，研讨社会主义现代化建设及党的建设中的重大问题。
第十六条 中央党校和少数民族较多地区的省、自治区、直辖市委党校，可开设相应的民族干部班次。
第十七条 中央党校和省、自治区、直辖市委党校可举办主要以党校教师为对象的师资培训班。
中央党校和省、自治区、直辖市委党校可与有关部门合作举办以哲学社会科学教学科研骨干为对象的研修班。
第十八条 党校要加强对学员培训轮训情况的考核，把学员的学习、党性修养、遵守校规校纪情况作为考核内容。考核情况将作为干部任职、晋升的重要依据之一。
学员在校期间违反有关规定和纪律的，视情节轻重，给予批评教育直至纪律处分。
第十九条党校学历是干部在校学绩的标志。党校学员按照教学计划要求完成学习任务、经考核合格的，取得党校学历。
因故未按规定参加党校培训轮训或者未达到培训轮训要求的，应当及时补训。补训合格的，取得党校学历。
第二十条 中央党校和具备条件的省、自治区、直辖市委党校，依法取得硕士、博士学位授予权，并经国务院教育行政部门同意后，招收攻读硕士、博士学位的研究生，纳入国家学位管理体系。
第四章 教学工作
第二十一条教学是党校的中心工作，党校一切工作都要围绕教学工作进行，为完成教学任务、提高教学质量服务。
第二十二条 党校教学布局要坚持以学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想为中心，着眼于提高党员领导干部的领导素质和执政能力，以掌握理论创新的最新成果为重点夯实学员的理论基础，以把握时代特征和国际经济政治形势为重点拓展学员的世界眼光，以强化大局意识和应对复杂局面为重点培养学员的战略思维，以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养。根据形势和任务的要求，不断充实和创新教学内容，优化党校教学布局。
第二十三条党校教学要增强针对性和实效性。认真做好培训需求调研。按照分类别、分层次的原则设置教学班次、教学内容和课程。
依据培训和轮训两类班次的不同定位及层次区分，作出既有区别又相衔接的教学安排。
培训班的教学按照任职需要，系统安排理论学习、能力训练和内政外交国防等其他相关知识的学习。
轮训班的教学以运用所学理论研究重大现实问题、指导工作实践为主。
专题研讨班的教学主要围绕中央的重大战略部署和地方党委的中心工作确定相关专题，进行集中研讨。
坚持分类别、分层次的原则与各级党校的任务分工相结合，实现全国党校系统教学资源的合理配置和有效利用。
第二十四条党性教育是党校的必修课。党校要增强党性教育的针对性，把学习马克思主义基本理论与加强党性锻炼结合起来，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，致力于坚定党员领导干部的理想信念和宗旨观念，提高党员领导干部的道德品行和精神境界。党性教育要贯穿于党校教学全过程。
第二十五条 党校要努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法。充分调动教员和学员两个方面的积极性，做到教学相长、学学相长。
第二十六条 党校要切实加强教学的组织管理，建立健全规章制度，形成职责明确、分工协作的教学实施和运行机制，建立和完善学习考核体系和教学效果评估体系。
第二十七条学科建设是加强党校教学科研工作、提升师资水平、提高教学质量的基本建设。党校学科建设，要立足于培训轮训党员领导干部和马克思主义理论干部的需要，重点建设以中国特色社会主义理论体系为主的马克思主义理论学科，逐步形成既与国内外学科发展趋势相衔接又具有鲜明党校特色的学科体系。
第二十八条 中央党校和省、自治区、直辖市委党校，要制定学科建设规划。加强党校系统学科建设的协作工作，优化资源配置，推进学科建设。
第二十九条教材建设是党校教学的基础工程。根据教学需要组织编写充分体现马克思主义中国化最新成果、具有党校特点的系列教材，建立与教学布局相适应的党校教材体系。
第三十条学位研究生教育要注重质量，坚持国家标准，办出党校特色。中央党校要加强对党校系统学位研究生教育的管理和指导。建立健全研究生学位工作评估制度。依法接受国务院教育行政部门的监督和由其组织的评估。
第三十一条党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应当大力加强和推进信息化建设。
第五章 科学研究
第三十二条 科学研究是党校教育的基础。党校科研工作，要密切关注国内外形势的发展变化，加强对中国特色社会主义重大现实问题的研究，深化对马克思主义基本理论特别是中国特色社会主义理论体系的研究，为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。
第三十三条 党校科研工作要坚决贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，正确贯彻百花齐放、百家争鸣的方针，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持科学严谨的学术规范，鼓励刻苦钻研、大胆探索，努力推进理论创新。
第三十四条 党校科研工作要面向社会，加强与实际工作部门和政策研究部门、高等学校、科研院所及国（境）外学术界的合作和交流，建立开放的科研体制和以科研项目为枢纽的科研管理体制。
第三十五条 加强党校之间的科研协作，充分发挥党校系统的整体优势。中央党校负责定期对党校系统的科研成果进行评估，并对优秀科研成果进行表彰奖励。各级党校要制定科学研究规划，并认真组织实施。
第三十六条 中央党校和地方党校设立的邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心，要在党校科研工作中发挥重要作用。组织党校系统和社会各方面研究力量，加强对中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观等重大战略思想和重大现实问题的研究和宣传。
第三十七条 党校要重视图书馆（室）建设。中央党校和省、自治区、直辖市委党校图书馆要办成多功能、现代化的综合性文献资料中心。要创造条件，不断提高图书馆（室）的数字化水平。
第三十八条 党校报刊和出版单位是宣传马克思主义中国化最新成果的重要阵地，要坚持正确导向，活跃学术思想，努力为党校教学科研服务，为推进党的理论创新服务。
第六章 管理
第三十九条 学员管理是实现党校培养目标的重要环节。坚持以人为本，按照加强领导、强化培训、严格管理、注重实效的要求，健全管理制度，改进管理方式，提高管理效果。
第四十条 党校学员管理包括思想政治教育、学习管理、组织管理和生活管理。学习管理要充分调动学员学习积极性，增强教学效果。组织管理要完善并严格学籍、学习、考勤等制度。生活管理要提倡艰苦奋斗，严格校规校纪，积极开展文体活动，活跃学习生活，增强学员体质。思想政治教育要贯穿于学员管理全过程。
第四十一条 党校各班次设专职组织员或班主任，负责学员管理工作。组织员或班主任由相应级别的干部担任。
第四十二条 党校各班次要建立学员党支部，在校委会领导下、学员管理部门指导下开展工作。
第四十三条 各级党委组织部门、学员派出单位和党校要加强协调配合，形成严格管理、严格监督的制度和机制。
第七章 建设
第四十四条 队伍建设是党校事业发展的关键。要根据教学科研、行政管理、后勤服务工作的需要，建立一支素质优良、规模适当、结构合理、适应新时期干部教育培训要求的党校工作人员队伍。
第四十五条 党校队伍建设的重点是教师队伍建设。通过制定和实施人才强校战略，造就一批政治强、业务精、作风正的高素质教学科研人才。党校教学科研人员要做到：
（一）具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，忠诚于马克思主义，热爱党校教育事业，自觉遵守党的政治纪律，始终同党中央保持一致；
（二）马克思主义理论功底扎实，熟悉党的路线、方针、政策，专业知识丰富，勇于理论创新，具有探索、研究重大理论和现实问题的能力；
（三）注重调查研究，善于总结实践经验、理论联系实际，掌握现代干部教育方法，具有胜任党校教学工作的能力；
（四）学风严谨，品德高尚，为人师表。
第四十六条 加强党校教学科研人才队伍建设，要着力完善学习进修、实践锻炼、激励竞争、考核评价等培养机制；营造在理论研究和教学方式方法上积极探索、大胆创新的宽松环境；引进学术界高层次专家学者和有志于从事党校教育事业的优秀党政领导干部等人才；按照专职为主、专兼结合的原则，选聘实践经验丰富、理论水平较高、善于课堂讲授的党政领导干部、企业管理人员、专家学者担任兼职教师。
第四十七条 各级党校中，列入参照《中华人民共和国公务员法》管理范围的部门，其工作人员的人事和工资等管理按照公务员的相关法律法规和政策执行；未列入参照《中华人民共和国公务员法》管理范围的部门，其工作人员执行事业单位专业技术职务、人事工资等管理制度。党校教师享受国家规定的有关教师的各种待遇。
第四十八条 按照国家有关规定，结合岗位设置和聘用要求，不断完善专业技术职务评审制度和程序，切实保证评审质量。
第四十九条 各级党委要支持和帮助党校做好优秀人才选调工作，建立党校干部内外交流制度。各级组织人事部门要为党校输送和引进人才提供条件。
第八章 机关党的工作
第五十条 党校建立机关党的组织。机关党组织在上级机关工委和校委会领导下，加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，协助行政负责人开展工作，促进教学、科研、行政、后勤等各项任务的完成。
党校一般应设立机关党的纪律检查委员会。不设机关党的纪律检查委员会的，机关党的基层委员会中应设立纪律检查委员。
第五十一条 党校机关党组织的书记一般由本单位党员行政负责人兼任，也可由同级党员干部专任。党员人数和所属单位较多的机关党的基层委员会，设专职副书记。专职书记、副书记在任期内调动，须事先征得上级机关党组织同意。
第五十二条 党校的各级党组织要按照党章和有关规定的要求，认真履行职责，加强机关党的建设。
第九章 行政和保障
第五十三条 行政管理和后勤服务是党校教学科研工作的重要保障。建立健全行政、后勤工作的各项规章制度，按照管理科学化和服务规范化的要求进行各项必要的改革，提高管理水平、服务质量和后勤保障能力。
第五十四条 党校工作所需经费，列入各级政府年度财政预算，并随着财政收入的增长而逐步增加，确保党校教学科研、学科建设和行政后勤等各方面工作的需要。
第五十五条 各级党委和政府要重视党校教学设施建设，加大基本建设经费投入，以满足教学和科研工作的需要。要努力改善党校学员和教职工的学习、工作、生活条件，提高教职工待遇。要提倡艰苦奋斗，厉行勤俭节约，防止和杜绝铺张浪费。
第五十六条 学员在党校学习期间，工资福利和其他待遇不变。学员在党校学习期间的生活补助费，由所在单位按有关规定执行。
第十章 执行监督
第五十七条 各级党委和政府及有关部门、各级党校、各级党校学员所在单位和学员本人，必须严格执行本条例，自觉接受组织监督、群众监督和社会监督。
第五十八条 各级党委应对本条例执行情况进行监督检查。在党委统一部署和协调下，上级党委党校应会同有关部门对下级党委及党校的执行情况定期进行检查。对于未按规定执行本条例的部门和单位，应给予批评并提出改进意见。
第十一章 附则
第五十九条副省级城市的市委党校，按照本条例的精神执行。
第六十条 本条例自发布之日起施行。1995年发布的《中国共产党党校工作暂行条例》同时废止。

『叁』 如何做一名优秀的科级干部

如何成为一名优秀的机关科级干部，谈几点认识和思考。
1、准确、合理的定位。准确、合理定位的目的是为了能使我们接受自己，在这个位置上，使自己有成功的体验，这是一个人建立自信的因素。如果你的位置定得太低了，你没有继续上进的内驱力，结果可能使你因后悔而自卑。但定位太高，你会觉得自己常常失败，不能认同自己，更无成功的可能。台湾塑胶大王王永庆，就是一个有合理定位的人，当他刚打工时，定位是有活干，当有活干时，定位自己成为老板。总是紧紧把握人生发展的轨迹，制定出能认同自己的合理定位，最后取得成功。随时调整自己的定位，就会在过程中不断体会到成功和自信。
那怎样才算准确、合理的定位呢？简单地说，就是要定出自己在坐标系中的位置，要明白自己当前处在哪个区域，正在朝哪个方向走，走的对还是错，快还是慢？也就是要明白自己在做什么，为什么做，做得怎么样。考德上公选网 2、要有饱满的热情。《唤起你的工作热情》这本书的封面上写着：“一个优秀的员工，最重要的素质不是能力，而是对工作的热情，没有热情，工作就是一潭死水。” 它体现了当今社会中优秀企业发展的人才取向，同时也折射出成为优秀员工的必要条件。如果用马克思主义哲学理论来套用的话，这句简单的概括是联系企业与员工两大矛盾的纽带。顾名思义，企业发展所需要的人才是要有工作热情的；而作为一名员工要想成功务必保持积极地态度，这样两者才能实现共赢。这个道理对我们教育工作者同样适用，如果一个人有十分的能力而不去投入热情，那工作可能永远无法成功，相反一个人只有六分的能力而他投入十分的热情，那他的工作可能就是一个漂亮的满分。作为一名机关科级干部，要树立把工作当作事业干、当乐趣干、当自己的事干的思想；要对眼前工作倾注全部热情和精力，要学会“寻找”各种理由热爱自己所从事的工作；要做到不论做什么事，多大或者多小的事，喜欢或者不喜欢的事，都要有认真对待，都要一丝不苟。
3、要有强烈的事业心和责任感。事业心和责任感是干好工作的根本保证和内在动力，也是一个机关干部履职尽责的基础。这种责任感必须融入到我们担负的具体工作中去。我们讲事业心、责任感，就是要按职责要求把从事的工作做扎实，做到不漏项、不薄弱，主动地做好细化的工作，主动做好后续的检查总结工作，跟踪抓落实，跟踪抓成效，使每一项工作落到实处。总之，我们讲事业心责任感不是虚的、空的，要把对学校党委、学校行政的负责精神，落实到具体工作中，通过实际行动展示和展现出来。
4、学会沟通与交流。首先是跟领导的沟通与交流，只有保证这个渠道畅通，我们的工作才能有的放矢，才能深刻的领会领导的意图，才能明确领导的工作思路，才能准确的执行领导安排的任务、决策，同时，通过这样的沟通与交流，领导也能更深刻、全面的了解我们，并能根据我们的性格特点、优缺点合理的安排工作，才能将部门整体工作做的更好。其次是跟服务对象的沟通与交流，没有交流，就永远无法知道对方在想什么，那做得再多，可能都不是别人需要的，都是徒劳的。要与服务对象建立最真诚的交流渠道，只有这样才能真正从他们的想法出发，了解他们的心理动态，做到有目的性的开展工作。再次要注重同各个部门各个科室沟通与交流，学校的各个部门和各个职务是相互依存的，依存性越大，对协调的需要越高，而协调只有通过沟通与交流才能实现。最后还要注重跟自己科室内部人员沟通与交流，毕竟我们的工作需要大家一起做，需要各位通力配合、团结协作，所以在科室内部建立起一种诚恳宽厚、和谐融洽的新型关系和氛围是相当重要的。
5、相信自己的科室成员、同事，给他们足够的信任、足够的空间。作为一名优秀的科级干部，一定要信任自己的团队，要在团队内部营造相互信任的氛围，这样团队的成员才会发挥积极性与主观能动性。科长（团队领导）要清楚地认识到压力的存在，要采取积极、乐观的态度来面对压力，排除压力。一件事情，要么不说，如果说了就要保证说出的每一句话都是诚实的，只有这样才能赢得下属的信任和爱戴。

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同样，一件事情，既然决定交给你的团队办理，那就应该信任团队成员，相信他们可以干好，同时给他们足够的空间，即使失败了也做到“多表扬、会批评”，毕竟他们也不愿意做坏。其实，谁不想朝着好的方向发展呢？但是这决不意味着可以容忍一切过错，原则性的错误是应坚决拒绝的。
6、抓住核心，掌握重点。没有核心、没有重点就没有章法，工作就无从下手，做得再多可能都做不到点子上，可能都解决不了本质问题。要做好岗位本质工作，必须正确把握关键环节，及时确定工作核心、工作重点，做到有的放矢。也就是说，任何时候我们都必须明白哪些事是主要的，什么事是次要的，哪些事是该干的，什么事是不该干的，该干的干到什么程度。对这些事有一个宏观的把握和调控，真正做到从大局出发，有目的和针对性的开展工作，这样才不至于杂乱无章、轻重不分、主次不明。考德上公选网
7、加强理论学习，不断丰富自己。理论指导的重要性是客观的，是显而易见的，但又是很难用短期的成果来衡量的，所以往往容易被忽视。作为一名普通科级干部，必须通过不断的学习提高理论水平，只有具备了较强的理论政策素养，才能形成科学的世界观；才能对工作进行理性思考，透过事物各种复杂的表面现象，洞察其本质，把握事物发展变化的内在联系和规律，对可能出现的问题进行预测，增强工作的预见性、系统性和创造性，提高工作的层次和质量。但理论学习是“细水长流”而不是“短暂突击”，是日复一日的坚持，而不是三天打鱼两天晒网。要想给别人一杯水，以前讲，自己要有一桶水，而现在一桶水已经远远不够了，要有一个涌泉，有源源不断的水流，这样的水流就来自于不断的学习和积累。但理论学习绝不能仅仅停留在看几份报纸、听几次报告上，应扩充渠道、增加视角、丰富内容，为自己打造全方位立体的学习平台，平时还应不断的虚心向领导、老师、同事学习，从他们身上找到自身需要的，然后再将这些知识消化吸收甚至是升华。
8、树立形象，建立威信。一个企业，员工的工作质量直接决定了产品的质量，看一个企业的风貌，首先要看员工的精神风貌，对我们机关干部同样如此。我们说的形象是指我们的文化素质、业务素质、服务技能、道德素质等方面，也包括服饰美以及振奋的精神状态。我们应通过自身学习、积极参加培训等渠道，提高自身素质，树立良好的形象。要从维护学校形象的高度出发严格要求自己，就能挖掘潜能，做到遵纪守法，爱岗敬业，恪尽职守，乐于奉献，主动适应工作需要。形象好、威信高的人对群众具有强大的吸引力、向心力，没有威信的人对群众只有排斥力、离心力，不会受到群众发自内心的赞扬、尊重与信任，开展工作也就会困难重重。
9、掌握方法，不断创新。好的方法是工作成功的基础，干任何事情都得讲究方法，甚至是一句话的表达，都有可能完全影响事情的结果。一件事情正向很难推进，那就反向，或者侧向，总之，肯定有好的方法，关键在于发现与创新。但最基本是的要素就是诚心诚意、开诚布公、真诚待人、以诚相见。这是做任何工作必须掌握的一条原则与方法。创新与一个人的整体思维、全面素质有着千丝万缕的联系，也需要建立在长期积累、总结与思考的基础上。
10、提高自己的的业务工作能力。只有具备比较高的业务工作能力，才能更好地履行机关干部的职责。这种能力有很多种：一是调查研究能力。调查研究是每个干部的一项基本功、一门必修课。机关干部要履行好职责，掌握工作主动权，必须加强调查研究。没有较强的研究探索能力，就不能对复杂事物做出正确的判断，对领导决策提出有效的建议。我们要面向基层，勤于动手，勤于动脑，确实掌握第一手资料。不能满足只看文字报告、听口头汇报，甚至凭道听途说或想当然办事。要学会透过零散的情况看出问题，依据对问题的分析提出解决问题的措施。二是语言和文字表达能力。语言文字表达能力的高低，直接关系到机关工作的水平效率。机关干部在一定意义上讲是从事“上情下达、下情上报”的工作，这就要求我们机关既要能讲，又要能写。三是组织协调能力。现实的工作中需要部门间的通力协作。这就有一个提高协调能力的问题。作为一名机关干部，办事情，干工作，不能以我为中心，要有很强的大局意识，要在沟通中相互支持，讲究办事的艺术，主动争取得到其他部门的支持。办事能力强了，复杂的问题也能处理好，办事能力不行，简单的问题也会办出矛盾来。四是快速反应能力。古人讲：“言当其时，一字千金；言背其时，一文不值”。机关干部必须要思维敏捷，对上级的指示、要求，及时向下传达、通报；下面的情况、经验、建议，迅速向上级反映、汇报。同时要把快、细、准结合起来，争取在最短的时间内，把那些属于自己职权范围内的事情办好。考德上公选网 11、要有一颗平常心、宽容心、忍耐心。我们只有带着平常心才能让自己真正融入到工作中间，才容易发现问题、解决问题，才容易找到问题的最佳答案。谈到宽容，不仅要宽容自己，更要宽容别人，相信别人不会故意犯错。当然，忍耐心更不可少，一个人干好了十项工作，而仅失败了一项，可能就会有人说三道四，这时如果不能冷静的看问题，不能肯定自己的能力，不能宽容自己，那必将失败的更多。毕竟，大家希望你干的更好，希望你一次错误也别犯，其实他们心里只是期望你更完美，这时你更要宽容他们的说三道四。但这又决不意味着纵容、无视自己的失败，恰恰相反正是要从失败之中找到正确的答案。

『肆』 怎样提升科级干部执行力

何谓执行力？按照专家的说法，执行力“就是按质按量地完成工作任务”的能力。科级干部无论在机关或企业中都是中层管理者,对本科室职责范围内的工作有指导、指挥、协调、监督管理的权力,企业或机关的执行力的好坏，科级干部执行力的提升与否,某种意义上说,决定了企业的兴衰,决定着职能部门能否实现工作创新以及任务目标的完成,因此,讲求科级干部执行力的提升,对于今天我们要从计划经济的束缚中解放出来，以实干创新的精神，推动湛江全面振兴有着重要的实践意义。 执行力就个人而言，就是把想干的事干成功的能力。个人执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升个人执行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。那么，如何树立积极正确的工作态度？我认为，科级干部执行力的提升关键是要在工作中实践好“严、实、快、新”四字要求。 一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。 因此，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己科级干部的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。 二要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然科级干部岗位可能不够显赫，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。 因此，要提高执行力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。 三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。 每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。 四要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力；只有创新，才有发展。面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创新和应变能力已成为推进发展的核心要素。 科级干部岗位在企业或机关中处于中坚位置,单位的兴衰和形象,更有赖于科级干部的思想解放和工作的创新.因此，要提高执行力，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行指令。 要敢于突破思维定势和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好。养成勤于学习、善于思考的良好习惯。

『伍』 提任副科级领导职务，是不是一定要经过中青班干部培训

不是，但除了破格提拔的特别优秀干部外，都是需要经过培训。

根据中央出台的《党政领导干部选拔任用工作条例》规定：

第八条第五项：新提拔担任党政领导职务干部在提拔前都应当经过党校、行政院校或组织人事部门认可的其他培训机构五年内累计三个月以上的培训，确因特殊情况在提拔前未达到培训要求的，应当在提任后一年内完培训，确因特殊情况在提拔前未达到培训要求的，应当在提任后一年内完成培训。 

第九条：党政领导干部应当逐级提拔。特别优秀或者工作特殊需要的干部，可以突破任职资格规定或者越级提拔担任领导职务。

破格提拔的特别优秀干部，应当政治过硬、德才素质突出、群众公认度高，且符合下列条件之一：在关键时刻或者承担急难险重任务中经受住考验、表现突出、作出重大贡献；在条件艰苦、环境复杂、基础差的地区或者单位工作实绩突出；在其他岗位上尽职尽责，工作实绩特别显著。

(5)科级干部培训教学计划扩展阅读∶

选拔任用党政领导干部，必须坚持下列原则：

（一）党管干部；

（二）德才兼备、以德为先，五湖四海、任人唯贤；

（三）事业为上、人岗相适、人事相宜；

（四）公道正派、注重实绩、群众公认；

（五）民主集中制；

（六）依法依规办事。

『陆』 公务员科级干部有哪些

正科级干部就是乡科级正职，有领导职务（如：乡长、科长等）和非领导职务（如：主任科员）之分，一般是九到十二级，处于副科级和副处级之间。一般来说，公务员的级别根据所任职务及其德才表现、工作实绩和资历确定。

国家公务员主要权利：

1．获得履行职责应具有的工作条件；

2．非因法定事由、非经法定程序，不被免职、降职、辞退或者处分；

3．获得工资报酬、享受福利、保险待遇；

4．参加培训；

5．对机关工作和领导人员提出批评和建议；

6．提出申诉和控告；

7．申请辞职；

8．法律规定的其他权利。

以上内容参考：网络-乡科级正职

『柒』 公务员（科级干部）一年学习要多少天

任职培训一般在1-2个月，3个月的很少。中青年干部培训班有半年到一年的。一般任职培训班原则上不少于30天。