A. 实习教师都需要做什么
实习教师需要做的事情是：
1、凡被本地政府录用的实习教师，都要到政府指定的“实习教师培训学院”接受培训，到实习学校实习。
2、整个过程分三个阶段：
①旁听指导教师的课，并与指导教师讨论；
②在教师指导下备课、上课，并听取指导教师的讲评；
③独立备课、上课，每周最多8节。
3、实习教师可以参加实习学校的教师会议和其他活动。经指导教师同意，也可以做教学实验。结束时，由学院评定成绩并写出鉴定。
(1)见习教师培训课程扩展阅读
实习教师实习的注意事项
1、实习前，实习教师要签订安全实习保证书，保证在实习期间不违纪。
2、实习期间遵纪守法、注意人身安全，增强自我安全保护意识；遵守教师职业道德、社会公道，为人师表。如因违规操作、不服从学校管理而造成的伤害事故，由实习教师及所属原单位承担责任。
3、严格遵守学校的各项规章制度，并服从学校的工作安排和管理，在岗位上认真履行职责，尊重老师，关心爱护学生，保障学生权益，自觉维护校园安全与稳定。
4、实习教师要及时向指导教师汇报自己的情况，及时了解学校教学情况及其他方面的工作安排。
B. 钢琴培训班老师第一次实习教课,该怎么样实施方案课程呢
上次教我的老师，她是这样教我的：
1、先看我的基础怎样？啥也不说，让我弹回一段，然后问一下问题。答
2、接下来问我的想法，我希望学习什么？能安排的时间？等。
3、让我从五线谱开始，先教一段，再谈一段，再变教边弹，最后让我自己弹。
所以，了解听众的情况是第一步；第二步是建立起信任关系；第三步从最容易的着手，让其建立兴趣。
C. 见习教师规范化培训 学校考评意见怎么写
当前的教育缺乏人性，教育改革没有真正落到实处。当前的小学教育现状还是过分重视智育为显著特征。来自于教师、家长在学分上的过高要求对学生的压力很大。因升学考试尤重学分使然。素质教育的贯彻落实几近一句空话。孩子已经成为被灌输和打压的对象，学习目标不清，学习行为茫然。学校盲从，教师无法，家长无奈无知，真实的现状堪忧。国家的教育方针并没有问题，尊重人性，强调全面发展，尊重个性发展。在高中和大学阶段专业技能的普及教育，配套人财物的投入还是比较理想的。但是，小学阶段还是智育的天下，全面发展教育，个性化教育得不到真正落实。初中涉及升学就更谈不上了。究其原因还是在评价上。在小升初，初升高阶段，如何客观评价学生的真实成长状况，不能只重视智育的学分，为实现全面发展还应在其他各育的评价上下功夫。尤其德、体、劳、美等育是为人之本，智育之基。学生的学习成绩可以稍差，但德行必须过关，也就是说他首先要是一个合格的人；学生的学习成绩可以稍差，应是一个拥有健康体魄的人。学生的学习成绩可以稍差，尽管他的技能稍差，劳动质量不是很高，但切不可做一个好逸恶劳的人，要做一个以劳动为荣的人。学生的学习成绩可以稍差，但能明是非，知善恶，辨美丑，崇尚真善美，抵制假恶丑。德才兼备最为理想，然不能兼备，应以德为要、为首，其他各育附之。如何做到兼顾各育呢？还应该以评价为主导，真正把各育都纳入到考评活动中。落实全面发展就不是问题，说到底还是指挥棒的问题，在政府导向，改革不要雷声大雨点小，切忌穿新鞋走老路。当前的教育发展形势对教师的专业素质要求不断提高，提高教师专业素质，迫在眉睫。教育部门应结合教育改革需要，积极推动针对提升教师专业素质的有效培训。要加强培训的准备、组织和管理。做到不走过场，不流行式。培训要以改革需要为出发点，以提升教师专业素质为落脚点。在课的研究方向上下功夫，在课的质量上下功夫，从基层学校教改需要上研究，在教师专业素质现状上寻求突破。让教师在培训中真正获益，接收培训的教师回到学校实现培训成果共享。基层学校要以参加上级培训为依托促进校本研培，为广大教师专业成长提供实践平台，学校要重视对研培和实践的评价和拓展延伸，最终实现教师专业发展可操作、可持续、见成效、适应教改需要。-----拙见。
D. 向实习教师的学长学姐们学习
咨询记录 · 回答于2021-12-26
E. 请问实习老师第一天应该怎么上课。
首先要平静，把这个当做是 在课堂上帮同学解答问题，或是回答问题，把你会的交给那些小孩子，不要紧张，我也有过这个经历，虽然我现在还是个高中生。相信自己就行了。
F. 新入小学的实习教师，学校要求上公开课。准备好了ppt.教案，就是担心
我记得以前老师都是提前通知我们，然后让我们只要不吵不闹认真听课就行，最好积极回答问题，别太操心，学生不会太紧张的，一般都是老师紧张，
怎么说呢，新老师算磨练吧可能，你跟平时一样上课就好了
G. 实习老师怎么上好第一节课
第一节课当然要认识新同学，让孩子们记住你的姓氏并尽量记住他们的名字，然后保持自己的微笑，做一些和孩子们熟悉的互动，讲一些和数学相关的知识，引导孩子们喜欢上你的课，然后再考虑你安排的教学内容，放轻松，你可以做得很棒。
H. 求: 小学教师见习表和听课记录实例！！！
见习听课记录——《保护有益的小动物》 10月19日公开课：二年级口语交际《保护有益的小动物》一、导入1、播放图片（各种动物的图片展）2、问题引导：同学们看到了哪些动物？强调学生用“我看到了……”的句式来说。3、提问：你最喜欢什么动物？（再次播放图片给学生观看）请学生回答，并说明喜欢的原因。（注重对学生进行表扬）4、设疑：“老师今天收到收到一封青蛙的求救信，到底信中讲了什么呢？”请一位同学读出问题。5、看完信，你有什么话要说的吗？请学生回答；教师总结：青蛙对人类有益，所以要保护有益的小动物。随即引出课题：保护有益的小动物二、1、提问：哪些小动物对人类有益呢？2、学生边说，老师边板书（当学生回答大动物时，老师及时提醒学生要讲的是小动物。）三、1、四人小组交流，问题：小动物对人有什么益处呢？2、请同学回答（教师适当引导，提示和进行表扬。）四、1、互相讨论：找最要好的小伙伴商量“我们该怎样保护这些小动物呢？”（个别同学单独坐着不动，教师及时开导、鼓励，使其参与到讨论中去。） 2、请个别同学回答五、让学生看“空气污染”、“河水污染”的图片，说明要从自己做起，不污染环境。——引出要保护小动物，就要从保护环境做起。六、课堂升华 1、写保护动物的小标语 “你能为保护小动物写个宣传小标语吗？” 2、每人发一张卡片，写上自己想说的话 3、请同学把写好的标语读出来。 4、要求学生把写好的小标语贴在家里最显眼的地方，告诉身边的人要保护小动物。 板书： 保护有益的小动物 猫头鹰 蝴蝶 狗 牛 蜻蜓 …… 青蛙 七星瓢虫 蜜蜂 啄木鸟 听课记录课程名称指导教师所在学院实验地点修读学生（学院、专业、年级）实验时间月日，星期（上/下）午第节实验内容实验教学纪实教师授课情况评价项目优良中差备课认真，实验条件准备充分实验目的、原理、操作要领及注意事项讲解准确清楚，重点突出演示操作规范熟练启发式教学，注意培养学生观察、分析和解决问题的能力悉心指导学生实验，正确解释实验现象讲究教学方法，理论联系实际认真布置与指导学生写实验报告注重师德师貌，遵守教学纪律对学生听课纪律从严要求，严格管理您对教师授课的总体评价学生情况做好预习，认真听讲，掌握要求遵守操作规程，仔细观察现象，忠实记录数据注意实验安全，维护实验室清洁卫生尊敬老师，举止文明您对学生上课的总体评价意见与建议听课人：
I. 如何选拔和培养生产实习教师
青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。
一、培养的宗旨
从青年教师的素质能力、工作成绩两个角度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠”的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标
对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象
教龄在5年（含5年）以下的教师。
四、具体要求
青年教师应具备高等学校教师必须的素质。
(一)专业素质：
1、教师的专业知识素质
教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。
2、教师的专业技能
教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
3、教师的专业情感
教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
(二)职业道德素质：
1、政治方向和政治信念
要有正确的思想政治观；树立科学的高尚的人生观、价值观。
2、职业道德素质
要热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心；热爱学生，全面关心学生的成长；严谨治学，精益求精，勇于开拓；以身作则，为人师表；团结协作，有集体主义精神。
通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名骨干教师或学科带头人单独指导，建立“一对一”帮扶带教关系（“一对一”帮扶带教名单见附件），并签定指导协议。
五、实施方法及措施
青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。
(一)思想政治方面
提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。
(二)教学方面
1、指导编写教案并审阅教案
教案讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。
导师审阅教案时，主要考察如下几点：
⑴是否教学目的明确，要求具体；
⑵是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律； ⑶是否清楚阐述每章的重点和难点；
⑷是否准确地把握基本概念、原理和重要定律；
⑸是否合适地分配章节、学时和进度；
⑹是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度； ⑺是否对各章节的练习进行思考和解答；
⑻是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想； ⑼是否注重设计教学方法、教学手段及教具等；
⑽书写是否规范、认真。
发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案（讲稿），是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。
2、注重集体备课与业务学习
要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透--做到“精”；找出教学重点和难点--做到“准”；把握学科进展趋势和走向--做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度--做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界--做到“熟”。
3、指导预
由教研室和导师对新开课的青年教师组织预讲，预讲前导师同青年教师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年教师作中心发言人。通过预讲，由大家评说，肯定成绩，指出不足。在导师的指导下，青年教师多次修改教案，充实、丰富教学内容。抓住预讲这一环节很重要，这是实战前的演习，从预讲中，锻炼青年教师的思维能力、表达能力及对教学内容的分析、理解能力，发现问题又能得到及时纠正。对青年教师的讲课要高标准，严要求。主要有：熟悉内容，讲述流畅，不照本宣科；内容科学、合理、有新意；组织严谨，方法得当，善于启发学生思维；理论联系实际，生动活泼；重点、难点突出，概念清晰、准确；语言准确，语速、语调适当；板书设计合理，清楚、规范；合理，有效使用现代教学手段；信息量大，时间利用充分、有效；仪表端庄，教态自然。
4、双边听课
青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。导师听课了解
J. 见习老师 是什么意思
见习老师就是实习当老师，为当好一个合格教师做准备。
见习就是实习的意思。
见习是初到工作岗位的人在现场实习。职业见习是指无业或者失业的具有本市户籍的适龄社会人员向职业见习管理中心提出见习申请被批准后，由见习基地、见习人员、见习人员监护人签订三方见习协议，参加由本市职业见习中心核准的岗位进行理论知识、操作技能的培训和锻炼，以期提高他们的就业能力，从而更快、更好的踏上工作岗位。
什么是就业见习
就业见习是指由各级政府有关部门组织对离校后未就业毕业生到企事业单位实践训练的就业扶持措施。
为促进高校毕业生就业，人力资源社会保障部、教育部、工业和信息化部、国资委、工商总局、全国工商联和共青团中央联合下发《关于印发三年百万高校毕业生就业见习计划的通知》（人社部发[2009]38号），决定自2009年至2011年，拓展和规范一批用人单位作为高校毕业生见习基地，用3年时间组织100万离校未就业高校毕业生参加就业见习。2009年，全国将组织30万离校未就业高校毕业生参加就业见习。未就业高校毕业生如参加就业见习可向当地人力资源和社会保障部门咨询，当地人力资源和社会保障部门是就业见习的组织单位。一般在当地的人事人才网可以查看当地的见习单位。
如何参加
人力资源社会保障部门通过媒体以及公共就业服务机构、人才服务机构以及电视、网络、报纸等多种渠道，发布就业见习信息，公布见习单位名单、岗位数量、期限、人员要求等有关内容，或者组织开展见习单 位和高校毕业生的双向选择活动，帮助离校未就业高校毕业生和见习单位对接。离校后未就业回到原籍的高校毕业生可与原籍所在地人力资源社会保障部门联系，主动参加就业见习。
见习期时间
高校毕业生就业见习期限一般为六个月，最长不超过一年。高校毕业生就业见习活动结束后，见习单位对高校毕业生进行考核鉴定，出具见习证明，作为用人单位招聘和选用见习高校毕业生的依据之一。在见习期间被见习单位正式录（聘）用的，在该单位的见习期可以作为工龄计算。
上保险吗
见习期间所在见习单位为毕业生办理人身意外伤害保险。
5. 离校未就业高校毕业生参加就业见习享受哪些政策和服务？
⑴ 获得基本生活补助
⑵ 免费办理人事代理
⑶ 办理人身意外伤害保险
⑷ 见习期满未被录用可继续享受就业指导与服务。