培训机构校长开会

Ⅰ 希望美术是最差的培训机构，老师都是快速培训出来的，校长开会就教老师怎样哄孩子让家长缴费

我是希望美术教育的客服人员，针对你的问题，来给你做一个详细的回答。

1、提问这个问题的网名是：祁阿姨77，提问的日期是2019-12-28

2、网名为祁阿姨77的人同时还回答了很多关于希望美术的问题，都是负面的回答，看下图

同行污蔑

其中有一条回答是：上了三年了，天天受气。请问：既然天天受气，为什么还能学三年？？

而且所有的回答日期都是2019-12-28.与本问题的提问日期相同。

3、本问题下面的回答日期也都是2019-12-28，回答问题的人都是做专业问答的人，他们根本就了解希望美术，答案应该也是本问题的作者给的吧？

作为美术教育的从业者，我们要做的是要不断的提升美术教育的品质，提升孩子的综合素养，在教学品质上与同行竞争，而不是通过网络上的抨击来达到自己的目的，互联网不是法外之地，我司法务部门将保留追究相关法律责任的权利，所有的证据正在不断的收集中。

Ⅱ 教育培训机构校长的职责

培训机构校长岗位职责：1、校长对学校的教育、教学和管理工作实行统一领导，副校长协助校长分管教育、教学、教研、学生生活管理、保安、总务等方面工作。2、负责教职工的工作安排和管理，努力提高教职工的职业道德水平和业务素质。3、加强学校教职员工的师德教育，建立良好的学风和校风。4、加强学生日常生活的管理，抓好治安保卫工作，切实保证学生的安全。5、加强自身学习，不断提高思想素质和科学管理水平。以身作则，言传身教。6、管好用好学校经费，关心师生生活，建立健全各项规章制度，依法治校，从严治校。

Ⅲ 培训机构跟老师开会要点

一般会议的要点：
1、明确会议讨论主题；
2、限定会议时间和流程；
3、让每个人充分参与和发言；

针对培训机构老师的会议先从老师的需求痛点出发：
老师需要什么？
1、更好的待遇和福利；
2、更好的发展（成就感、业内名气等）；

首先，如果待遇满足不了，重视教师的发展。
机构为老师提供广阔发展平台，大班课老师逐渐往1对1的小班课锻炼，成为一名班课老师以后，老师就应该想的是我能带更多的学生！打造网红教师，线上教学，利用社群招生！直播，录播，服务更多学生，自然而然经济收入直线上升。

其次，建立有效的管理制度流程，“赏罚严明，令行禁止”；打造符合自己机构的团队文化；实施情感化管理，孙子说：“视卒如婴儿，故与之赴深溪，视卒如爱子，故可与之俱死。”这就讲了将帅爱兵如子，士兵冲锋如虎的道理。我们的许多将领都以“视战士高于自己，爱战士胜过自己，为战士不顾自己，学战士提高自己。”为带兵理念，取得了一个个胜利的战果，学校管理同样如此。

最后是需要例如课栈互联这样的教学管理系统进行教师的管理，将教师的消课、学生续班的转化一对一统计，并呈现给教师；另外课后利用系统的微信评价功能，对老师的及时评价，并加入绩效当中，帮助机构判断老师的表现。

Ⅳ 如何做好教育机构分校长

以下是我的工作体会，希望对你的问题有所帮助：
1、处理好上下级之间的关系：.要有强烈的服从和配合意识： 因为是"分校长”，所以也就必然要执行来自上级的计划和目标，把分校的教育、教学以至于运营（行）管理和后勤成本的管控达到来自上级的要求，尤其是定量指标；
2、在不折不扣的执行上级部门的决定的同时，对不适合或者不完全适合自己分校的上级决议和计划，要真诚地提出自己的意见或建议，不能隐瞒自己的观点。不能做“事后诸葛亮”，等到工作受损失了，再抱怨或发牢骚——“我早就知道那样不行"等等；
3、要有高屋建瓴的全局谋划智慧：尽管是分校，但毕竟自己是“校长”，是一个学校的“一家之主”，是一个单位的“主脑 ”、主心骨，就应该占领这个单位智慧的“制高点”；要有一定甚至是较高的教育教学理论水平；就像下棋，即使别人支招，自己也得有识别招数和鉴别招数的能力
4、要有制定治校方略的能力；包括治校理念的确定、组织架构的设置、用人方法的选择、中短期计划的制定、督导落实的掌控等，大到学校发展前景、小到校园文化建设等，心里有了这样一个“数”之后，才能够组织、督导、带领团体去实现目标；
5、要有较强的社交能力；平衡处理好学校周边的各种关系：确保学校外部环境的稳定和和谐，包括居民关系、派出所等当地相关领导的关系；和当地领导的关系可以通过平日“多交往”，来达到节日“少花钱”的目的；总是事事都拿钱去摆平，会增加成本。“养肥了”，以后会很麻烦的。
6、培养自己平衡各部门关系的能力；
7、常见管理方法就是持之以恒，坚持不懈，也就是“两个经常性”：经常性教育和经常性管理；管理上没有一蹴而就的灵丹妙药；
8、对重大任务的落实，要谨记毛泽东的名言：“抓而不紧，等于不抓”
9、处理好20/%和80/%之间的关系，也就是“抓两头，带中 间” 真诚为你回答，希望对你有所帮助，满意请采纳，谢谢。

Ⅳ 如何做好培训机构校长

其实要做好一个校长，个人认为：第一是人际关系还是很必要的~~专与老师之间，与属学生之间！，第二是对自己有信心，，相信自己一定可以做好一个校长！！多做一些对学校有贡献的事，，实事求是~求真务实。。第三是一定要落实好上面对下面的政策，，不过有必要的话可以根据自己学校的情况落实好~~~。。。第四是希望还是不要贪污（这话不是说你），现在的很多学校的校长都是很虚伪的（个人认为）只有很少一部份是真心真意的为学校为学生办实事！！，，，希望这能对你有帮助~~~，，，

Ⅵ 培训学校校长需要做什么

一些外语培训学校存在的类似问题，笔者结合具体情况，就自己身有体会的几点阐述如下：  
朋友式合伙，仇人式散伙。学校创办之初，你利用你的关系，我利用我的资金，凭着感情和义气处理相互关系，制度和股权没有确定或有些模糊，学校做大后，制度变得重要，利益开始惹眼，于是“排座次、论荣辱”。  工作重心偏离了教学 。等有所察觉了，已经落到市场的后面了。  
盲目崇拜社会关系。办学校有一定的社会关系固然重要，尤其认识教委人员、校长、任课班主任，让你在招生方面如鱼得水。但是别忘了“打铁还得自身硬”只有提高自己师资水平自己的教学效率，才能立足于市场，否则即使招了很多学生，也不一定能留得住。  
不自知。没有看清自己的优点与劣势，没有清晰的战略规划，不知道坚持什么，改进什么，如何创新如何固守。遇到招生困难不知道是自己教材选用不科学，还是师资配备不精良，抑或是宣传思路有问题，一有风吹草动，马上缩成一团，胡子眉毛一把抓。  
习惯性信用缺失。说话不算数合同不算数，今天心血来潮规定这样那样，明天一看不行，改。说中旬发工资，非得拖到下旬。自己制定的一大堆政策制度，要求员工绝对执行，到了自己面前却视而不见，让手下的老师们无所适从，怨声载道。  
工资制度随便改。按带班个数，按带班人数，还是按带班级别抑或是按带班大小。让人感觉无论如何工资也不会有所突破。本来这样算自己这月工资能涨，谁曾想制度又改了。  
过渡追求系统平衡。学校一般是由市场部、教学部、服务部、品控部等几大部门构成，它们彼此之间需要一个动态的平衡。但一层管理者过分看重平衡，在奖励政策、人员提升、部门权限、业绩考核一味强调“一碗水端平”最后优者不奖，所有部门都吃大锅饭。就像追求男女平等一样，真正搞平等之后，男女就不平等了。  
完美主义群众化。完美主义不是坏事，但不能将其扩大化。如果有了太多的挑剔，太多的责备会给整个学校带来无尽的烦恼。  
没有预见性，不储备师资。暑假过后教师流动比较大，如果没有储备好足够的师资，暑假开设的班级没人去带，所以有一个老师带五六个班的情况，超重荷的教学压力，很难保证教学的质量。有的老师不够，就合班，由于教学进度的不统一，再加上老师们教学方法的不同，造成了大量学生对教学的不适应，以至于最后流失。  
会议综合症。有事开会无事开会，大事开会小事也开会，仿佛只有通过会议校长和老师们才能沟通，学校的控制才能实现，校长的意志才能贯彻。然而过多无效的会议，引起老师们的反感。更有甚者一开会就批斗，气氛相当压抑。问题没有解决多少，心里倒失落很多。  
加班培训。打着培训的名号，进行大脑的洗礼，什么细节决定成败啊，什么没有任何借口啊，等等有的加班到凌晨，不知道这样到底能不能培养起自己的学校文化。但我知道，第二天都哈气连天，无精打采。充分利用好上班时间就足以了。上班时间进行高效率的培训，可以画龙点睛，而下班之后的培训无疑就是画蛇添足。  
外行管死内行。有些学校校长对教学不太精通，但各种重要决策还是自拿主意。决策一定，嘴巴一动，又有多少老师通过别的方式弥补决策带来的负面影响。英语是一个不可分割的整体，像《新概念》和一些口语教材完全可以一个老师来教，这样一个老师可以在两种教材中穿插进行，安排两个老师不但不会体现教学效果，甚至有时由于两个授课老师教学思路的不同，让孩子们“走火入魔”。  
管而不理。管是控制，理是训练；管是压力，理是疏导；管是条条框框中规中矩，理是苦口婆心指引成长。管需要领导才能，理需要专业知识，行业洞察力。  
画饼充饥。学校领导今天说我们合并什么什么学校，明天又说我们要要全国加盟。可惜随着学校的发展，兜里的任人民币依然没有增多，老师们已知道，画的饼再大，再好，即使最后变成了真的馅饼，也没有自己的份。投入激昂的精神并不能换来物质的富足。  
教师激励加分化。补课加分、提个好的建议加分、和家长沟通加分、招到学生加分……。鼓励老师们积极工作无可厚非，但最后容易让老师们养成一种习惯。做什么事情都要分，甚至有时明明是自己份内的事。  
创业情结挥之不去。有一个学生五六百人的外语学校，一个在读学生，请假请到校长那里。校长还要去告诉任课老师。这样的小事都要亲自参与，难怪一天到晚疲惫不堪。老是用创业者的心态来运营学校，学校发展十分缓慢，老

高考

师们还会觉得校长对自己是那么的不信任。  
强于演说弱于倾听。由于自己掌握了更多的话语权，管理者们很习惯的发表自己的主张，不太注意倾听一线老师的建议。所以有时演说者神采飞扬，听者却嗤之以鼻。  
一味模仿竞争对手。永远没有创新，永远跟随。对手研发出资料，马上费尽脑汁通过手段搞到手，不管资料如何，照本宣科。对手引入某种教材，自己也紧跟着马上复制，不管师资是否到位。一味的模仿竞争对手，很容易让对方搅乱阵脚，最后连根据地也失掉自己了。  
优柔寡断。对待下属有争议的事情左右摇摆，不知道该听谁的，结果被员工认为“和蔼可欺”威信荡然无存。  假面认同。决策之前，领导心里已经有了答案，但还是让大家畅所欲言，结果凡是与自己相左的意见全部否定。久而久之，老师们都明白只不过走过场。决策的实施就必然存在着很多的隐患。

Ⅶ 年后教育培训机构上班第一天开会校长对员工需说什么

会说你们好好干，多坑点人来做培训。。。。

Ⅷ 培训机构校长简历怎么写

那肯定写你原来是学什么专业有没有获得什么荣誉

Ⅸ 培训机构校长

1、按照相关规定：在职教师不能从事任何校外有偿活动的，做培训机构校长更是不行。
2、按照实际情况：在职教师在外面自己开班，去培训机构上课的比比皆是。
3、结论：上有政策，下有对策 注意：还是有蛮高风险的，只要有人举报，一办一个准。
4、至于你提出的我假设两种可能
4.1 你是在职教师想同时在外面办一个培训学校
4.2 你是在职教师想辞职然后办个培训学校
二者差别可大了，
对于4.1情况，我的建议不要这样做，可以找一个人来当校长，你在后面给提供资源，这是大家普遍的做法。
对于4.1情况，我的建议那就是放心大胆的干啊，而且一定要把自己以前是老师放大。成功的几率会大一些。

请叫我雷锋！