❶ 多元教育主要培训什么
多元智能教育的具体内容一、语言智能（Lingurstic intelligence）
是指用言语思维、用语言表达和欣赏语言深层内涵的能力。这是口头和笔头的文字才能，是诗人、小说家、说书人、演讲者、读者及其他以运用声音、文章结构、含义、词汇为主的人所拥有的才能。二、逻辑----数学智能（Logical-mathematecal intelligence）
是指人能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力。这种能力主要为计算机程序员、税务会计、高级数学家及科学家所用。这也是教育工作者相当重视的一种智能。三、空间智能（Spatial intelligence）
是指人们准确的知觉视觉空间世界、辨别空间方向的能力。这是图片和形象方面的智能，是艺术家、设计师、建筑师、漫画家、动画片制作者、电影导演等人所拥有的才能。我们在传统教学中常常不太重视这种智能。我们经常把艺术教育至于教育的边缘地带，在经费不足的情况下便会立刻把它从课程设置中删去。实际上，有许多人在这方面很有才能。四、身体----运动智能（Bodily-kinesthetic intelligence）
是指人能巧妙的操纵物理和调整身体的能力。加德纳博士认为它主要包括两方面的才能：一种是全身的才能（如体育、舞蹈、哑剧、表演等），另一种是双手的才能（如手工艺、雕塑、工厂里的手工艺等）。体育项目在多数学校的日常教学活动中只占很小的比例。知识学习（动脑）被认为比职业训练（动手）高级，许多通过动手操作、走动、表演才能最有效学习的学生被迫长时间坐在作为上，用不适合他们的方法学习（如：听讲和做练习）。五、音乐智能（Musical intelligence）
是指人敏锐的感知音调、旋律、节奏和音乐的能力。包括把握曲调的能力，对节奏的良好感觉，对优秀音乐作品的欣赏力，能演奏一种乐器或对日常生活中非语言声音的敏感性，如雨点拍打屋顶的声音、工厂机器发出的有节奏的声音等。六、人际关系智能（Iinterpersonal intelligence）
是指能够有效的理解别人和与人交往的能力。这是一种建立良好人际关系的能力，能够理解他人，在群体中发挥S极作用，了解他人的想法和意图，调节争端，提出建议。很少有人把处理人际关系的技巧看作一种智能，总认为它基本上是后天培养起来的技能。但加德纳认为这是人类的一种先天智能，这种智能可以使人与人之间相互了解，与别人沟通，能促进协作，在团体中起到核心的领袖的作用。七、内心（自我意识）智能（Intrapersonal intelligence）
是指人对自己的认识、体验和调节控制能力。这种智能是个人自我了解的能力，了解自己在生活中的长处和短处，懂得如何反思自身的经验并从中学习，能够在生活中确立切合实际的目标并耐心的去实现这些目标。八、自然观察者智能（Naturalist intelligence）
是指观察自然中的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞察自然和人造系统的能力。这种智能涉及区分自然界各种事物的能力，如动物、花卉、云的形成及其他现象。使用这种智能的人有猎手（这当然是人类最古老的角色之一）、山地向导、植物学家、海洋植物学家、兽医和护林员。当然，以上八种智能是加德纳博士提出的，关鸿羽教授认为人的智能远非这八种，人的智能是多元的，无限的。
❷ 多元思维课程是不是传销
多远时为艺术，不算是思想传销，多远思维艺术课程呢还是在讲究在打嗯在学习的过程当中呢有更好的。方法去处理问题，去发现问题。
❸ 学校给我们介绍了一万多元的培训班课程，这样的真的好吗，大家说说，这样的东西靠谱吗
信则有，不信则无！你觉得好的课程你可以学习，你觉得对你无用的课程你可以不学习。
❹ 如何创设多元参与式教学的学习情境
平等参与式教学，是在师生人格平等的前提下，提倡“以学习者为中心，以活动为主要形式，以学生的发展为目的”一种教育新理念。在教学过程中讲究以良好的合作学习氛围和师生关系为基础，创设师生平等互动、自主、合作、探究的学习环境和途径。在教学中教师也将自己过去习惯的中心位置转移给学生。重“导”而轻“灌”，重“学”而轻“教”。在教给学生相应知识的同时，更注重对学习习惯的培养，让学生在合作氛围中牢牢把握已有经验进行再学习。从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统教学的根本区别在于前者重知识的积累，后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说，平等参与式教学，是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种教育思想。是对我国因材施教思想进一步发展和完善。前面已经谈到，平等参与式教学的基本理念是”以学习者为中心，以活动为主，平等参与“。在三点基本理念中的核心就是”以学生为中心“。为什么说”以学习者为中心“是核心呢：一是这个”核心“是相对于传统教学中教师的”中心“地位而说的。变学生被动学习者的地位，为学习的主人。二是，将传统教学中的”平均给予“转换到教师尽量满足学生的”本位需求“上。教学的目标由原来统一的知识积累，向着针对学生不同的层次，不同的需求，分层设立目标。在教学中既注重群体利益，也关注学生个体差异(利益)，不浅显的将”平均“等同于”平等“而给学习主体的”平等“赋予了新的内涵：人格平等+机会平等+权力平等+照顾个体需求=平等参与式教学。教学中既要追求学生”学会学习、学会合作、学会创造、学会做人“，还要学会从原有现状水平去发展。譬如在一堂成功的平等参与式教学中，我们往往会观察到，教师在某一活动中将课程目标中的知识或技能向学生转换迁移时，有些学生看似未参与，但监测时发现这些学生都撑握了相关知识。有时，老师会让他(她)们人做点”拔高“工作，有时，这些学生却在搞”副业“做自己认识为值得做的事。这就是典型的优秀学生不参与也公平的体现。所以”以学习者为中心“作为平等参与式教学的核心理念，它的最根本的是实质是体现以人为本，以学生的发展为本的教育思想。
❺ 五千多元培训思维导图，值不值得
不值的，我们班原来有机构但我们学校来宣传，然后我们班有十几个去培训英语，然而他们的成绩还是比未培训差
❻ 一套课程体系包括哪些方面
一、课程体系的名称，在需求分析的基础上进行，一般以培训内容、培训对象来命名，内如企业生产安容全培训、班组长培训课程。
二、培训课程体系的设计依据，根据企业的不同需求设计，如新员工培训
三、培训课程体系的目的和目标，一个整体的目的就是加强企业人力资源开发，促进发展，每个级别的课程又设计具体的教学目标。
四、具体的课程名称和简要内容，如管理类初级、高级，管理类－财务管理、生产管理等。
总之确立课程体系要有基础性、实践性、多元性、灵活性。
❼ 为什么声音培训课程这么贵
培训班就是为了营利而存在的当然贵了,但是其实很多培训班效果还不如学校老师讲的好,只是说你花钱越多,你的重视程度就越高。
❽ 两万多元培训专业（ui视觉设计、室内设计、游戏原画、影视包装）学哪个好
你可以先去【绘学霸】网站找“游戏UI”板块的【免费】视频教程-【点击进入】完整入门到精通视频教程列表： www.huixueba.net/web/AppWebClient/AllCourseAndResourcePage?type=1&tagid=332&zdhhr-11y04r-267463509692811565
想要系统的学习可以考虑报一个网络直播课，推荐CGWANG的网络课。老师讲得细，上完还可以回看，还有同类型录播课可以免费学（赠送终身VIP）。
自制能力相对较弱的话，建议还是去好点的培训机构，实力和规模在国内排名前几的大机构，推荐行业龙头：王氏教育。
王氏教育全国直营校区面授课程试听【复制后面链接在浏览器也可打开】： www.cgwang.com/course/yxuicoursemobile/?zdhhr-11y04r-267463509692811565
在“游戏界面设计，游戏图标设计”领域的培训机构里，【王氏教育】是国内的老大，且没有加盟分校，都是总部直营的连锁校区。跟很多其它同类型大机构不一样的是：王氏教育每个校区都是实体面授，老师是手把手教，而且有专门的班主任从早盯到晚，爆肝式的学习模式，提升会很快，特别适合基础差的学生。
大家可以先把【绘学霸】APP下载到自己手机，方便碎片时间学习——绘学霸APP下载： www.huixueba.com.cn/Scripts/download.html