六年级趣味数学培训计划

A. 小学六年级数学复习计划

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。我校十分重视小学毕业阶段的复习整理工作，毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

一、复习的目标：

通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，在情感、态度价值观等方面都能得到充分发展。正确、灵活地进行计算，进一步提高学生的计算能力，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。培养学生初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力，让学生在复习中达到从“学会”到“会学”的转化。

二、复习内容的组织

苏教版九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成七大知识结构体系，并加以练习，这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

三、复习过程的安排

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我校实际，

第一轮总复习安排：[3月26日——5月16日]

（一）整数和小数（8课时）[3月26日——4月4日]

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（1课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（2课时），包括“运算定律和简便运算”。

5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。

（二）、简易方程（2课时）[4月5日——4月6日]

1、抓解题训练，提高解方程的能力（1课时），包括“字母表示数”、“简易方程”。

2、辨析概念，加深理解（1课时），包括“列方程解应用题”。

（三）、分数和百分数应用题（5课时）[4月9日——4月16日]

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

1、简单应用题的分析与整理（1课时）。

2、复合应用题的分析与整理（1课时）。

3、列方程解应用题的分析与整理（1课时）。

4、分数、百分数应用题的分析与整理（1课时）。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）。

6、应用题的综合训练（机动）。

（四）、量的计量 (2课时) [4月17日——4月19日]

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念（1课时），包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用（机动）。

（五）、几何初步知识（8课时）[4月20日——5月8日]

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（3课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用（2课时）。

（六）、比和比例（4课时）[5月9日——5月14日]

本节重点内容应放在比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、提高解比例的能力（1课时），包括 “解比例”、“比例尺”。

3、 辨析概念，加深理解（2课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例应用题”。

（七）、简单的统计（2课时）[5月15日——5月16日]

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

1、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计图” 、求平均数的方法。

3、进一步对图表分析和回答问题（1课时），包括填图和根据图表回答问题。

第二轮总复习安排：[5月17日——6月15日]

5月18日—5月25日 分类型测试 讲评

5月28日—6月1日 综合测试 讲评

6月4日—6月8日 毕业模拟测试 讲评

6月11日—6月15日 查漏补缺 错题反馈练习 考前指导

6月16日—6月17日 迎接区调研、毕业考试

四、复习中应注意的问题

1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中可根据实际情况作出调整。

2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，结合新课程标准，注意“三维目标”的达成，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

3、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要把握好复习知识的深浅程度。

五、具体措施：

一、 提高认识，协作配合

学校领导早就把毕业班工作列入学校议事日程。开学初，我校及时召开了毕业班全体教师会议，对上学期的毕业班情况进行了小结，并对本学期的工作提出了要求。会上，各位任课课教师就如何处理好新授、总复习、如何指导学生进行总复习的方法等，大家各抒已见，一致认为要以双基为准，重温《新课程标准》，并制定了系统的、科学的复习计划，采用“抓两头促中间”的办法，认真上好每一节课，注意资料的积累，共同分析试题的类型，把握考试动态等等。全体教师思想上达成共识，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合，确保大面积巩固和提高毕业班的教学质量。

二、 集体备课，个体实施

为加强毕业班集体备课，提高备课质量，我校专门成立了毕业班学科备课组。备课组每周确定1-2节课为集体备课时间，开展集体备课活动。备课前，要求教师对指定教材进行钻研，因为钻研教材备好课是教师上好课的关键。集体备课时，先由一名教师主讲——分析教材，讲解教学目标以及教学思路，再组织教师讨论，发表自己的见解，勾画出本堂课的教学轮廓，然后各位教师根据自身的特点和学生的实际设计出本节课的教案。

在集体备课的基础上，选定一位教师进行个体实施，组织备课组教师集体听课，根据听课情况，展开讨论、评议，以改进教学。然后，每位老师结合班级实际情况实施本课教案。采用“集体备课，个体实施”的研究模式，既发挥了各备课组教师的集体智慧，又能体现每位教师的教学个性，切实加强了备课的质量。

三、 重视研讨，减负增效

理念是先导，学习是保证。学校建立了各种制度，坚持落实好“十字”方针：备课“深”，上课“实”，作业“精”，教法“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”，使毕业班教学常规逐步达到规范化。

毕业班老师重温课标，注意学习与实践相结合，联系实例进行研讨，结合课改，组织多种形式的备课、教学交流研究活动，并注意向其它年级辐射。为提高研讨水平，毕业班教研组非常重视说课，人人分单元说课，定期组织教师对教材进行分析，从教学目标、怎样把握和突破重点和难点，安排教学环节，采取什么教法和手段等方面进行说课，每单元进行一次课堂教学交流，教研组所有教师人人参与听课、评课，由一人（说课人）牵头进行该单元的出卷、检测、成绩统计、试题分析工作，进行查漏补缺，从而真正达到减负增效的目的。

四、 提优补差，促中间

我们教研组还针对不同层次的学生实施因材施、分层教学，将“提优补差”贯穿教学全过程，努力做到课内向课外延伸，并积极争取家长支持配合，形成了你追我赶的学习氛围。在“提优”方面，教导处制定了详细的辅导计划，认真做好辅导教师的培训，抓好竞赛辅导的跟踪检测、督促，学期结束统计各位教师辅导学生、班级学生在校级以上获奖情况，作为教师工作考核奖励的重要内容。在“补差”方面，树立“只有差异，没有差生”的意识，针对上学期末测验中的一些后进生，了解本学期的近况，找出差距，进行补救，针对实际情况制订了“提优补差”的措施。教学时注意因材施教，注重兴趣激发，让学生差异参与，努力做到不放弃一个“后进生”，并有针对性地加强个别性指导，教师们能用爱心、耐心、恒心感化学生，以逐步转化后进生，取得一定的效果。

五、 增强信心，迎复习

毕业班工作任务重，压力大，这是众所周知的。毕业的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事。全体教师从全局出发，认真制订了复习计划，在总复习阶段，做到“六个统一”：统一复习计划、统一复习内容、统一复习进度、统一复习资料、统一测验考试、统一复习目标。把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，充分发挥复习的集体功能，在新的教育理念指导下，在复习训练中严格落实“大纲”中的要求，每一节复习课都要精心设计，精心安排，精讲精练，扎扎实实地抓好复习，上好毕业班复习研讨课，讲求实效，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

B. 小学三年级趣味数学培训计划

纳尼?

C. 六年级的奥数学习计划

可以买一到六年级的 举一反三 比较好，适合训练。
或者买 从课本到奥数系列丛书专。
还有属一种大一点的，奥数天天练 也不错。
将基础巩固很重要，要听好课堂的基础题目，而后再来训练这些题目，否则舍本逐末。
每天不要做得太多，慢慢来，这样你会体会到很多成功的感觉，不要急于求成。
从我培训的学生来看，基础很重要，所以一定要夯实基础，不能一味拔高。
祝你成功！

D. 六年级下册数学学习计划

六年级下期数学教学工作计划
一、基本情况分析：
本班有学生26人，其中男生11人，女生15人。从上期平时学习和期末考试看，学生的基础知识掌握得较好，学习习惯较好，主要表现在上课基本都能专心听讲，课后及时完成作业。但也存在一些不足：如部分学生做作业不按时完成，并且做完作业后不喜欢检查，特别是计算很不细心；当然还有部分学生不做作业的现象。
二、本册教材分析：
修订后的西师版六年级下期数学教材包括以下内容：百分数，圆柱和圆锥，正比例和反比例统计，总复习。与人教版九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。
1．将“百分数”移至本册。
在原九年义务教育教材中，，将“百分数”的内容安排在第十一册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将 “百分数”移至第十二册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常合适的。
2．“整理和复习”部分的调整。
本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题加上，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。
3．增加“综合应用”。
（1）有奖购书活动中的数学问题。
（2）设计“六一”庆祝活动方案
三、本册教材的教学要求：
1、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
2、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。使学生理解成正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正反比例。
3、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会计算圆锥的体积。
4、使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点，学会制作扇形统计图的方法。
5、比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义．以及它们之间的联系和区别。能比较熟练地读、写数。能比较熟练地进行数的改写。能比较熟练地进行数的大小比较。掌握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。掌握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。
6、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。掌握比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。进一步理解正、反比例的意义．能够正确判断成正、反比例的量。
7、 通过复习、整理已学过的——些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。
8、掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。掌握各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区别。能找出轴对称图形的对称轴. 知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。
百分数 14课时
圆柱和圆锥 12课时
正比例和反比例 12课时
统计 2课时
总复习 30课时
2011年2月12日

E. 关于六年级数学的趣味小知识

用数学写的人生格言：干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败——王菊珍
一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数值就越小。——托尔斯泰
时间是一个常数，但对勤奋者来说，是一个“变数”。用“分”来计算时间的人比用“小时”来计算时间的人时间多59倍——雷巴柯夫
在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有哪些问题没有解决，需要我们去探索解决。——华罗庚
天才=1%的灵感+99%的血汗。——爱迪生
A=x+y+z
其中A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，z代表少说空话。——爱因斯坦

F. 求六年级趣味数学小故事

一、动物城对称图形

有一天，一只蝴蝶在动物城的花丛里飞来飞去，一只小蜻蜓飞过来，说：小蜻蜓，咱们一起玩吧。小蝴蝶说：我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢？小蜻蜓说：在图形王国里，我们就是一家的，另外还有许多家庭成员呢？不信，我领你去看。一路上，蝴蝶看到了许多美丽的景色，还看见了许多动物：有美丽的孔雀、知了、七星瓢虫......

二、张三的生死可能性

古时候，有一位糊涂的县官，因为听信他师爷的谗言，就把无辜的张三抓了起来。在审问时，他对张三说：明天给你最后一次机会，到时我这里有两枚签，一枚签上写着死字，另一枚签上写着生字，你抽到哪一枚签，就判你什么。可是，一心想害死张三的师爷却在两个签上都写了一个死字。幸亏张三的一位朋友把这个消息告诉了他。

第二天，县官在开堂时，让张三抽签。张三抽了一枚签，连忙吞进肚子里。县官只好打开另一枚签，发现上面写着死字，以为张三抽到的是生字签，就只好放了张三。

三、10以内大小的比较

有一天，0-9这几个可爱的数字娃娃想比一比谁最大？谁最小？数字娃9跳出来得意地说：我最大！还指着0说：尤其是你，没头没脑，表示一个物体也没有，你最小！数字娃0的脸涨得通红，伤心的哭了起来。这时，数字娃1一把拉过0说：别难过，我们俩合在一起比他大。这时1和0并排站在一起就成了10，9看到了，不好意思地低下了头。

四、猴王给小猴子分桃商不变性质

风景秀丽的花果山上住着一群猴子，有一天猴王要给一群小猴子分桃子．猴王跟小猴说：我给8个桃，平均分给4只小猴，行吗？小猴子听后连忙摇头，嫌分得太少了，大声喊道：不行！不行！猴王缓了口气说：好吧！我给80个桃，平均分给40只小猴怎么样？

小猴子贪婪地说：大王，请您高抬贵手多给点行吗？猴王立即拍着胸脯，慷慨地说：我给你们800个桃，平均分给400只小猴，这下总该满意了吧！小猴子笑了，猴王也笑了。

五、郑板桥喝酒

清朝书画家郑板桥在山东潍县当县官时，有一年春天，他提着一壶酒在街上边走边饮，又是吟诗，又是画画，正好遇上老朋友计山。计山说：“光你一个人喝酒，也不说请我喝呀？”郑板桥说：“请倒是想请，只是你来晚了，我的酒已经喝完了。”

计山问道：“你一个人喝了多少酒呀？”郑板桥“哈哈”一笑，吟出一首诗来：“我有一壶酒，提着街上走，吟诗添一倍，画画喝一斗。三作诗和画，喝光壶中酒。你说我壶中，原有多少酒？”计山眨着眼想了半天，说：“我算出来了，你的壶中原来一共有7/8斗酒。”郑板桥说：“对，你很聪明。”

G. 准备上小学六年级的趣味数学，谁能推荐几个和数学有关的小游戏和趣味题

六年级期末趣味数学竞赛题
一、 计算题
（1）3.7 ×8.8 ＋ 0.22 ×37 － 0.37×10 =
（2）2008×20072007－2006×20082008 =
二、 填空题
1、两个数相乘，如果一个因数增加3，积就增加51；如果另一个因数减少6，积就减少150，两个因数分别是（ ）和（ ）。
2、一种商品，降价8元后，价钱是72元，价格降低了（ ）%
3、甲乙两人同时从A、B两地相对出发，如果相向而行，6分钟相遇；如果同向而行，66分钟甲可以追上乙。甲到乙地需要（ ）分钟可以到达。
4、找规律的题 70、68、60、58、52、50、46、44、( )、（ ）

三、数学谜语：以下每条打一成语（“／”是分数线） 3／4的倒数（ ） 7／8 （ ） 1／100 （ ） 1／2 （ ）

四、解答题
1、两个数相除商21，余数3。如果把被除数、除数、商相加，和244。被除数除数分别是多少？

2、有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆，猴子家离香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背回家，每次最多能背50根，可是猴子嘴馋，每走一米要吃一根香蕉，问猴子最多能背回家几根香蕉？
3、一天中午（12点）下雨了，下了很久，请问72小时后能否看见太阳？

H. 2020年六年级下册数学教学计划

上新啦，2021版：

2021人教版六年级数学下册教学计划及进度表

一、学生基本情况分析

这学期，本人继续任教六（1）班、六（2）班2个班级，共有学生97人。进入小学阶段最后一个宝贵的学期，希望能与孩子们共同珍惜这分分秒秒，不负昭华。

经过五年半的学习，孩子们在数学学习方面的基础知识、技能等已经基本达到学习目标。2个班级中，大部分孩子对数学有着浓厚的兴趣和上进心，学习态度比较端正，能积极投入到学习中，上课专心听讲，认真思考问题，并按时完成作业。不过，也有少部分学生的学习态度不够端正，有的自觉性不够，有的上课注意力不集中，有的不能及时完成作业等。个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。

在宝贵的最后一个学期，重点还在于端正孩子们的学习态度。在抓好基础知识辅导的同时，继续引导孩子们学习数学的兴趣，加强培养他们学习数学的各种能力，利用各种教学和学习形式，使孩子们能够体验到学习数学的快乐。教学中，特别要注重加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。

二、教学内容与教材分析

人教版六年级数学下册教材主要包括以下一些内容：负数，百分数（二），圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。教材通过结合生活实例，使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。在比例的教学中，同样通过生活中的实例，使孩子们循序渐进地理解比例、正比例和反比例的概念，同时，学会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学内容，同样是在在已有知识和经验的基础上，让孩子们通过对圆柱、圆锥特征的认识和对有关知识的探索与学习中，掌握有关圆柱的表面积，圆柱、圆锥体积的基本计算方法，促进孩子们空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。在教学过程中，通过简单的事例，使孩子们认识到，利用统计图表的方法虽然便于我们做出判断或预测，但是，如果不认真分析，也有可能获得不准确的信息，从而导致错误判断或预测。通过事例，让孩子们更深刻地体会，对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在运用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，让孩子们尝试用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，本册教材安排了“数学广角”的教学内容，引导孩子们通过观察、猜测、实验和推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

根据这个阶段孩子们所学的数学知识和生活经验，本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让孩子们通过小组合作的形式探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

最后一个单元——整理和复习单元，是在完成小学阶段数学的全部教学内容之后，引导孩子们对小学阶段涉及到的数学概念、原理、性质、应用以及相关的数学思想、方法进行整理和复习。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时，进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。这是小学数学教学的一个重要环节——既是对小学阶段数学学习的总结，也是为学生升入初中奠定知识与方法的基础。

三、教学目标

……

更多详细内容及进度表，请见网络文库：2021人教版六年级数学下册教学计划及进度表

码字不易，望采纳，谢谢