1. 二升三有必要补作文吗
怎样学好语文
首先，要热爱语文这门课程，多读、多看、多写，是学好语文的三大元素。
多看，要多看课外书籍，从而能学习别人的优点，同时丰富了自己的词汇度，这样在词语接龙中就不会感到自己脑子里空荡荡的。
多读，就是要多读课文，对自己学习的知识加以巩固，也能从课文中明白课文的中心，对掌握课文是非常有力的。
多写，写好字和写好作文都是语文必不可少的。先说写字，我们的字写的好不好并不是天生的，是靠自己的认识逐步形成的，并由此产生感情，形成浓厚的兴趣从而激发练字的动机。否则，刻意练字勉强对付，写出来的字肯定是笔力浮滑、结构松散、进步不快，这样反过来又会影响写字的兴趣。俗话说“字无百日工”。练字跟意志、品质也有关系，做不到“忙里偷闲，持之以恒”，练字也就变成一句空话了。还有注意坐姿“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”
多读、多看 、 多写都是为写作能写的更好。写作文时不能一是感觉来了就开始写，胡乱下笔，等你把想到的写完后又不知道该写什么了，就乱写一篇，草草完事。下笔时应该考虑该写些什么，再把平时积累的好词、佳句用在应该用的地方，还有注意结尾的开头是否互相呼应，写作顺序是否合理，不能这一段用时间顺序写，那一段用空间顺序写，这样会感到不和谐。作文并不是一两天就可以写好的，俗话说“冰冻三尺非一日之寒。”爱因斯坦说过：“只有热爱才是最好的老师。”我们也要热爱写作，自己主动想写好作文，这样作文才会被写好。
其实，我们学习语文是很快乐的，只有你热爱语文，主动想把语文学好，这样，我们学习语文就会很轻松了。
2. 急求小学一年级升二年级的暑期阅读与写作应该如何安排
就写一些叙述日常生活活动的60字小片断就可以,关键在坚持 ,或者日行一善,既可以锻炼孩子自立能力,也可以练习写作
3. 新学期计划二升三250字左右
寒假马上就要结束了，我们将以新的精神面貌跨进新的学期。新的学期，是我们小学阶段的最后一个学期。在这个学期里，我要百尺竿头，更进一步。首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思；还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。要挤出时间，多干事。总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。供参考%D%A
4. 如何提高阅读写作能力课题研究计划
如何提高阅读写作能力课题研究计划拟写人：祁 刚 一、写作。 作文材料来自积累作文要有材料，材料来自积累。学生手中掌握了丰富的作文材料，习 作时就会有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，作文的难就转化为易，心理上的惧怕 也就变为喜欢了。学生可通过多种渠道积累作文材料。 （一）背诵积累。熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到 较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。学生读而不背，作文时就会感到笔力不足， 词语贫乏。 因此， 应充分利用学生年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点， 加强背诵指导， 强化记忆， 积累起终生受用不尽的材料。 一般说来， 学每册教材，要做到： ①选择一些写人、 叙事、绘景、状物的优秀课文，让学生整理背诵掌握全篇。②对于不便全篇背诵的课文，可 选择其中片断，指导学生背诵。并要抄录在自己的小本子上，利用课余饭后，一早一晚，进 行吟诵、品味、内化。③指摘录课文中的佳句，在理解的基础上牢记。这样，学生不仅能从 中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间 的联系，巩固学习成果，而且便于把书本里的东西变为自己的东西，作文时想用某些句式、 段式结构方法，也就如探囊取物了。 （二）生活积累。生活好比源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。帮助学 生积累生活，是学生作文之溪长流不竭的重要前提。因此，要：①观察，让学生运用教材中 学到的观察方法，观察自然，观察社会，观察生活，留心身边的事情，从中捕捉和积累作文 材料， 提高观察分析事物、 认识自然和社会的能力。 ②参加多种形式的活动， 如参观、旅游、 劳动、科技活动等，每次活动都要有目的。活动前要有准备，活动中要细心感受生活，活动 后要认真回顾总结。③通过电视等途径积累材料。经常有目的、有选择地看爱国影片、儿童 节目、 《新闻联播》《人与自然》等，以扩大学生的见闻，丰富学生的生活。④鼓励学生勤 、 动笔，及时作些记录，坚持写观察日记，作好文字积累。 （三）阅读积累。要从课外阅读中搜集和积累材料，鼓励他们自学阅读，随时摘录，坚 持写读书笔记，养成良好的阅读习惯。还要指学生把材料分类，如按内容分成写人、记事、 写景、状物等。通过以上多种渠道的积累，学生胸中有材料厚积而薄发，作文时就会得心应 手，左右逢源。写作能力的提高，便是指日可待了。 二、阅读。 （一）思考和认识。 ，阅读重认知轻情感、重分析轻感悟，阅读行为没有自主性，没有 独特的感受，没有深入的情感体验。 （二） 具体做法。 1、一篇引路，整体推进，教给阅读方法。只有掌握科学正确的阅读方法，才能事半功 倍地提高阅读的效率。所以在阅读教学中，充分发挥教材的例子作用，以教材中的文章为依 托，通过精心研究阅读的方法。具体来说,一篇课文一般用 20 分钟左右的时间阅读感悟，渗 透方法，为后面的阅读实践活动提供范例。(1) 创设情境，导入新课 (2) 检查预习，整体感 知（3）抓住重点，感悟交流（4）感情朗读，点拨方法。 2、多篇引进，方法运用，提高阅读能力。边读边划，边读边想，边想边记，随时记下 自己在阅读中的感悟体验和收获。 3、课内外阅读结合。课本学习的进程加快了。有了更多的自由阅读时间和空间。除做 好课内指导外，重视课外阅读指导，让课内外紧密结合，增加阅读数量，提升阅读质量，在 大量阅读实践活动中提升阅读能力。可以制定阅读计划，使课外阅读有目的有秩序进行。
5. 二升三作文辅导书国一教材
综观历史，不得不承认，注意细节的人更能干成大事。
“有别人在场的时候，不要自己乱唱，也不要用手指敲打或者用脚踢什么东西;别人讲话时，不要插嘴;别人站着时，不要坐下;别人停下来时，不要自己走;和别人在一起，不要读书或者看报，如果确有必要做上述事情，也一定要请求。事先不得到允许，不要看别人的书或者写的东西，写信的时候，也别离得太近……”这是美国总统乔治•华盛顿14岁时抄在笔记本上的部分”守则”。可以说这是些细节，甚至是很拘束人的细节，然而华盛顿却把它看成是成长所必须的 “维生素”。假如他不注意这些细小的事，从不顾别人的感受，很难想象他会把美国搞得繁荣昌盛。
这就是成大事者注意细节，如果华盛顿不注意细节，他不会成为美国开国总统，更不会把美国搞得繁荣昌盛。可见，注意细节是华盛顿成为总统的基石。
6. 如何提升二年级学生的阅读和写作能力
你好，跟你分享我提高阅读理解、归纳分析能力的方法技巧，希望对你有帮助。
我通过练习《快速阅读》来激发右脑潜能，提高阅读理解能力。快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的飞跃。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
关于写作能力，在我们掌握了快速阅读的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。更多关于快速阅读的内容可以到贴吧《速读》吧交流学习，里面有很多练习者的经验分享。
7. 二升三暑假做黑马阅读是做二年级还是三年级合适
孩子二年级知识没学好可以做二年级的，如果是有余力就做三年级的。