造价人员培训计划

① 造价员进入实习单位的学习目标规划

熟悉实际的操作流程，慢慢的熟悉 不要着急，在单位熟悉的七七八八的时候最好去施工现场再做一年左右的预算 之后基本上就出来了

② 造价员培训都包括什么内容能不能考过

造价员考试国家已经取消了 现在只有一级造价工程师和二级造价工程师
不过可以学习造价员（内实操）培训
学天教育容，住建部中国建设教育协会会员单位；中国建筑工业出版社一、二级建造师网络课程合作伙伴，中国计划出版社微课程合作伙伴（消防工程师官方教材第一年发行出版社），人民卫生出版社合作伙伴，为专业的多领域教育培训平台。2010年3月创办于杭州，截至目前，已在北京、上海、广州、深圳、西安、南京、合肥、郑州、沈阳、济南等全国重点城市开设了60余家分校。

造价工程师师资：梁宝臣、王洪强、孙咏梅、苗月季、刘志彤等
造价员（实操）师资：章明建

希望我的回答对您有所帮助，望采纳！

③ 造价工程师如何制定学习计划

一、反复阅读吃透教材
都说造价工程师考试很难，其实是因为书比较厚，大部分的考点都集中在教材上，教材值得看至少3遍。第一遍基础学习可以结合讲义和视频，熟悉框架之后，再去教材里划出重点，第二遍在做题之前，梳理一下教材的重点。第三遍通过错题回归教材。书要在第一轮，越读越厚，需要其他科目结合理解的时候，要去做扩展;第二轮就开始越读越薄，重点和考点形成清晰的框架，第三轮通过做题要做到不需要书，反复阅读才能把教材吃透。需要注意的就是新旧教材更替，一定要把每个变动点清晰的归纳出来。
二、按照规划确保执行
造价工程师的考试周期比较长，不仅是对知识的考验，还是时间和规划的考验。选择一个适合自己的报考搭配，然后制定一个详细的规划清单，把能用来学习的时间有效的分配，然后督促自己按照计划执行。如果执行力差，可以做一个周打分表，每周总结自己的执行情况，不断督促不断改进。可以加入一个备考小分队，互相鼓励，互相监督，在一起做做题模拟考场的感觉，看谁考得分数高。
三、结合实际易于理解
有些知识点很生硬，比较难啃，每天脑子里缠绕着不同的知识，很容易把自己搞得迷迷糊糊，通过一个简单的案例把这些知识点都串联起来，方便记忆，就像用一个句子把英文单词串起来一样，你只需要记住这个例子，就能把这几个定义区别开来。结合实际，可以帮助你理解一些空洞的概念。如果工作的人，也可以把结合自己的工作，从一些实际工作的例子去解剖这些知识点，是一个不错的方向。
四、利用习题突破自己
真题就是你窥探造价工程师考试的窗口，通过做题把握考试中的重点和考点，寻找难题的突破口，深入挖掘出题的思路，掌握命题规律，只有这样才能达到做题的效果，把一些错题整理出来，就能看出自己复习的软肋在哪，回到教材的具体章节找到答案。也要利用造价工程师历年真题去模拟考场环境，锻炼自己独立思考的能力，控制好时间，利用习题进一步提高自己。
五、无论如何坚持到底
当你下定决心去做一件事，无论结果如何也要坚持到底，这样才没有遗憾，才有资格任性，才清楚自己究竟行不行。备考造价工程师也是，去考场一看，全是交了钱缺考的人，如果你认定了这件事，为何不坚持做到底?在备考中要养成一个良好的习惯，每天的学习时间要适度，找到自己合适的工作强度，提高效率;把自己的学习计划放在显眼的位置，不断的强化自己的习惯;充分利用好零散的时间，不要试图打破这个习惯。

④ 备考一级造价如何制定学习计划

【导读】一级造价备考，首先要了解考试科目和考试题型，知己知彼，才能百战不殆;其次有针对性，跟着大纲走，才能事半功倍!最后，要做题，做真题。光说不练很容易造成眼高手低，而且一级造价的很多科目都需要在做题中加强记忆。为了大家更好的备考，今天我们就来说说备考一级造价如何制定学习计划，希望可以对大家有所帮助。

1清晰地学习目标

例如有的人的学习目标是今年要学习一级造价师，太模糊了。应该是改为从今天开始30天内学完考试科目的某一科。

具体结果，做一次往年模拟考试题分数应该是80%以上。

最后出来的清晰目标是：每30天要学完一科，每次模拟考试成绩应为80%。

2明确学习重点

还拿上面那个目标来说，每个科目相信每人都会适量出现一些记忆薄弱点，自己在学习中对哪个章节没印象或者印象较浅，学后应及时复习。

3切实将计划落实到每一天

个人感觉这是学习计划里面最重要的一个环节了。这个关系到你能不能坚持下去。最简单的方法——用除法!

首先你得先确定以下几件事。

·统计清楚自己每天能用来学习的时间，比如我每天可以用来学习的时间是：3小时· 简单统计下你的学习效率，需不需要复习加强记忆。

·对需要学习的内容总量做个大致了解

·当前距离目标完成期限，还有多少天。

那算下来每天学习两个学时，还有充裕的时间复习，做题。

是不是很容易拆分下来。接下来你要的就是咬牙坚持一周，然后就是一个月，以后习惯自然就会变勤奋了。

4优化调整

难度调整优化的原则就是：把难度控制在中档难度太大，打击积极性，容易放弃。难度太小，没什么挑战，容易松散。

所以说有问题一定要在群里及时找老师解答。别让前面的问题成了你后面的挫折。

总之，以上是我对于备考一级造价如何制定学习计划的一些看法和建议，一级造价的备考其实并不难，但是还是需要我们的努力，因为只有付出才有收获，提前进入复习，合理的利用复习时间，高效的进行备考，顺利的拿到一级造价师证。最后祝所有2020一级造价考生金榜题名!

⑤ 工程造价专业人才培养模式有哪些

工程造价专业成立于2000年，该专业主要为建设行业培养适应从事工程计价与造价控制工作的高技能人才。专业成立几年来，不间断地开展专业建设与改革，成立了由行业企业专家、业内教育专家、专业教师组成的专业建设指导委员会，并充分发挥委员会的作用，深化工学结合人才培养模式改革，探索构建符合高职教育规律、有利于学生职业能力形成与素质培养的教学体系，形成了“校企合作、两环境、两阶段”的工学结合人才培养模式。
一、“校企合作、两环境、两阶段”工学结合人才培养模式的含义
经过几年的探索，构建了“校企合作、两环境、两阶段”的工学结合人才培养模式。“两环境”表示学校环境和企业环境；“两阶段”表示学校学习阶段和企业实践阶段。具体实施过程：“学校（理论）—企业（实践）—学校（理论）—企业（实践）”可以概括为“双循环工学交替”和“学校教育教学+企业顶岗实践”培养模式。第一次循环的第一个阶段，时间为前三个学期加上第四学期的前十八周，是学校内的基本理论学习和基本技能训练阶段，使学生通过学习和训练，掌握专业技术并初步形成职业岗位基本能力和基本素质；第一次循环的第二个阶段，时间为第四学期的后四周加上六周的暑假共十周，学生到企业进行实习，掌握现场预算员、核算员等职业岗位的能力；第二次循环的第一个阶段，时间为第五学期，是学校内的职业综合知识学习和拓展能力的训练阶段，使学生通过学习和训练，掌握职业综合知识并初步形成综合职业技术能力；第二次循环的第二个阶段是第六学期，学生到企业进行“职业综合实践”和“顶岗实习”，以全面提高综合职业技术应用能力和职业综合素质。
这种人才培养模式的指导思想是，“以企业需求为宗旨、以学生就业为导向、以培养学生职业能力和职业素质为目标，充分利用学校和社会的教育资源，学校与企业共同培养合格人才”。它强调的是对学生综合素质和动手能力及解决实际问题能力的培养，其实质是以能力培养为主线，以校企合作为途经，依托行业和企业优势，把“用户的需要”作为办学的出发点和落脚点．利用企业的教育资源，通过学校和企业两个育人主体、两个育人环境，以建设一线工程技术及管理人才需要为依据，使学校教育贴近生产、贴近企业、贴近社会，使学生走上工作岗位后尽快缩短适应期，尽快适应建筑安装企业对造价技术及管理人才的需要。“校企合作、两环境、两阶段”的工学结合人才培养模式，可实现教学过程的实践性、开放性和职业性，有利于学生在“顶岗实习”的实际工作中获得真实的职业训练和工作体验，促进职业能力和职业素质提高，同时增加对社会的了解，增强就业能力和社会适应能力，使学生的知识、能力和素质与企业的需求完全吻合，实现人才培养与职业岗位标准的零距离对接。
二、“校企合作、两环境、两阶段”人才培养模式“校内”阶段的教学改革
1、以工作过程为导向的学习领域课程开发
我们借鉴国内外其他院校职业教育课程开发方法，首先广泛开展企业调查和职业岗位工作任
务分析。
2、教学过程中立足于加强学生实际操作能力和技术应用能力的培养。在教学过程中，教学内容紧密结合职业岗位标准，技术规范技术标准，提高学生的岗位适应能力。如《建筑材料》课程的任务是使学生具有建筑材料基础知识和试验技能，使学生在实践中具有正确选用与合理使用建筑材料的基本能力，也为本专业专业课的学习打下基础。根据这一要求，我们选取教学内容时作了适当调整，在重点突出水泥、水泥砼及材料基本性质基础上，广泛介绍目前国内已有各种建筑材料的知识及其发展和有关的新材料、新技术，以利于开阔思路，便于合理选择建筑材料。
3、课程教学充分体现任务引领、工作过程导向课程的设计思想，项目、任务贯穿于整个教学活动中。如《建筑工程定额预算》课程本学期就采用任务驱动教学模式，安排学生相应的工程项目预算任务，让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查评估；在教学过程中教师展示、演示和学生分组操作并行，学生在“做中学、学中做”,从而获得工作过程知识、技能和经验，实现理论实践一体化。《建筑构造与识图》采用图纸项目驱动教学法，施工图识读训练随理论教学内容进行。教师提前发放施工图，学生提前预习，教师结合理论教学内容组织讨论，并选择重点进行讲解。施工图为真实工程施工图。这种教学方法把学生融入有意义的任务完成的过程中，最大限度地调动学生学习的主动性、参与性和探索精神，促其独立思考、团结。
协作，发挥想象力和创造力，有效地锻炼和提高学生的职业能力，做到“教学做”合一。
4、教师关注行业发展，经常深入施工现场，了解本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势。在教学过程中，注意积累工程案例、录制典型工程的施工工艺。
5、我们的课程都采用了多媒体教学。对于《建筑CAD与图形算量》、《工程量清单计价》等操作性强的课程，充分运用系机房资源，到机房上课，为学生提供在理论学习的同时就开展亲自动手操作的机会。任课老师在课堂上边讲解边指导学生的操作过程，将理论充分及时的运用到实践中。对于《建筑施工技术》课程我们尽量将课堂扩展到施工工地，当现场不具备条件时我们为学生播放现场施工录像，展示重大工程项目以及事故案例，较好地解决了理论与实际脱节的问题，培养了学生分析问题、解决问题的能力。
6、改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用项目评价、阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式；关注评价的多元性。结合提问、作业、平时测验、实训操作及考试综合评价学生的成绩；应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励。如《建筑工程定额预算》采用实题真做的项目法训练；《建筑CAD与图形算量》采用大作业+上机操作相结合的考核方式；《建筑构造与识图》将实际工程施工图的识读纳入考核范畴；《建筑工程测量》将仪器的操作纳入考核范畴；《建筑施工技术》将现场实际问题的解决能力纳入考核范畴。
三、“校企合作、两环境、两阶段”人才培养模式“企业”阶段的教学改革 “企业” 阶段教学在企业进行。教学设计包括生产实习、顶岗实习及学生综合素质培养。
1、将意向就业单位作为实习单位
实施前我们为实习的学生召开动员会。动员会除了强调实习安全、目的和纪律外，我们特别强调学生把握实习机会，鼓励学生自寻实习单位，这样学生就可以选择自己的意向就业单位作为理 论 教 学 实 践 教 学 综合素质培养 “校内”阶段教育教学改革 专业基础训练基本技能训练学生参与应用技术研究第二课堂活动职业道德与法制教育校内建立全方位竞争机制 心理咨询与就业指导改革教学内容改革考核方法 改革课程体系改革教学方法手段公共课平台专业技术课 选修课 选修课针对性、突出应用性 整合教学内容、加强“校企合作、两环境、两阶段”人才培养模式“校内”阶段教学改革图 实习单位。这样，不仅可以避免一个现场多个实习生降低实习效果的缺陷，而且学生可以了解这个企业的组织结构、管理流程以及相应的岗位对员工职业技能、专业知识与综合素质的要求，为今后进入这个企业打下了基础。
2、校企合作抓安全、安全教育落实到位、避免事故发生
由于建筑行业的特点，建筑施工现场危险性非常大，是事故多发地。所以，安全问题是建筑施工技术专业学生在实习中的首要问题。 系和合作企业一起给实习的学生召开实习动员会。动员会上，企业一线的工程技术人员结合实际进行安全教育，提高学生的安全素质、提高自我防护能力，使实习学生在工地上作到“三不伤害”（即实习中不伤害别人、不伤害自己、同时自己不被别人伤害），这对于确保学生的人身安全和实现的正常进行至关重要。
四、人才培养模式的实施
教学安排中，以任务、项目为载体，合理组织教学，使学生通过学习能够完成相应的工作任务。通过学习学期、整周实训、工作学期，使学生在学校期间，能够“从校内走到校外，从校外走到校内”，如下图所示，通过身份的转换，实训的重复，使学生在实现专业能力培养目标的同时，能够具备一定的工作经验，为更好地胜任岗位工作奠定基础。
五、建立“校企合作、两环境、两阶段”人才培养模式的保障措施
“校企合作、两环境、两阶段”人才培养模式的保障措施包括专兼结合的教学团队、校
内外功能互补的实训基地以及新课程体系教学文件的开发与实施。

⑥ 工程造价学习计划

公司理财（资金时间价值）
预测方法与技术
会计学
工程经济学
建筑制图概论
工程项回目投资管理答
工程项目管理
工程定额原理
工程造价管理
工程制图
管理运筹学
项目采购与合同管理
工程招投标管理
工程造价软件
项目风险管理
房地产开发与经营
施工组织与设计
工程项目进度与控制。