Ⅰ 青少年兴趣培训基地的活动主题怎么写
一)充分发挥中心的阵地作用,搭建素质教育实施平台
在素质教育不断深入推进的进程中,父母“望子成龙”、“望女成凤”的愿望更加迫切。在学校教育之余,广大父母还争相送子女参加各种校外培训,这使得各种各样的培训班如雨后春笋般遍地开花。
作为弥补学校假期教育空白的校外教育机构,青少年活动中心应该充分发挥其阵地作用,从家长的愿望出发,利用中心功能用房、国家配套设备设施及自置设备设施的优势,根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强青少年学生校外活动场所建设的管理工作的通知》要求,在假期为青少年提供学习、游戏的场所和条件,满足广大青少年多样化的兴趣爱好和特长培养需求。如:开辟周末快乐驿站,举办乒乓球、四驱车、电子组装、小机床、棋类、棒垒球、天文气象馆、影视厅等多种活动项目,供学生自由选择,周末、节假日对全县学生开放,聘请专业教师指导学生开展活动。
作为公益性事业单位,活动中心要认真贯彻《公共文化体育设施条例》规定,把免费开放工作落在实处。凡学校有组织地到中心开展活动,以及“元旦”、“六一”、“国庆”等重大节假日,中心均免费开放,真正把青少年活动中心办成公益性场所。同时,免费为家长提供教育服务,邀请专家举办“走进孩子心灵”专家报告会;免费举办各项健康有益的竞赛活动,使学生在参与的过程中培养兴趣、陶冶情操、锻炼能力、培养团队合作精神,营造浓厚的文化艺术氛围。在各种主题竞赛活动中,应涉及书法、美术、音乐、体育、计算机、奥数、英语等多个主题,为学生施展才华、张扬个性提供广阔舞台。
丰富多彩的活动能为青少年发展特长提供广阔的空间,既充实了我县青少年的校外生活,又扩大了青少年活动中心的知名度和社会影响。
(二)充分发挥中心的辐射作用,推进素质教育深入实施
为了让更多的学生有机会接受中心提供的服务,针对全县点多面广、学生众多的实际,校外活动中心在运作上要采取多种形式,充分发挥活动中心的辐射作用。即:独立举办+联合举办、中心+城区点校,活动+特长培训。活动中心要充分利用各区各点校的教育资源,开设舞蹈、体操、珠心算、武术、剑桥少儿英语、习作、奥数等多个艺体项目培训班,供学生选择。
青少年学生校外活动中心各项培训和活动的开展均应遵从学生自愿参加的原则。特别是有偿培训项目,在收费上要慎之又慎,收取的费用只能用于维护中心的正常运转。中心只有不断加强管理、提高质量,才能扩大规模并取得良好的社会效益。中心应以更为灵活的方式开展工作,争取各部门的关心和支持,为青少年校外活动场所建设营造宽松的政策环境和舆论环境。
只有坚持青少年校外活动中心的公益性质,充分发挥其阵地作用和辐射作用,积极开展各类形式新颖、参与积极性高的文化活动,以青少年喜闻乐见的形式积极构建和谐文化,才能将青少年活动中心教育培训与文化休闲并重的功能发挥得淋漓尽致,为青少年特长的发展、素质的提高起到应有的作用。
Ⅱ 青少年活动中心有什么好处
1、青年活动中心隶属于教育局,是青年人思想道德建设的主阵地之一。
2、活动中心以课外活动为主,发挥自身的优势,以阵地为依托,以活动为载体,以社会为舞台,以服务青少年为出发点,为青少年参加各类活动提供条件。
3、活动中心积极探索课外教育活动的新模式,探索建立区
内教育资源整合方式,提升活动中心的内涵和质量,增强课外活动的特色与活力。
4、活动中心同时管理、指导区内青年开展课外活动,推动中心规范化、多元化发展。
5、活动中心树立“活动育人、育社会人”的教育理念,以
“面向学校、面向社会、面向全体青少年”为方针。
6、活动中心的各类活动突出个性化教育,尊重兴趣爱好,
注重创新精神和实践能力,培养自尊自信,让青少年在成长的过程中体验成功与快乐,并陶冶高尚的情操。
近几年,我国文化大发展大繁荣初露端倪,对外文化交流频繁,中华文化“走出去”步伐加快,各种大型文化外宣活动日益成为我国外交事业的重要组成部分。中国青少年活动中心积极响应党中央的号召,与社会各界关心青少年发展的爱心人士及单位成功举办以青少年海外艺术交流为主题的各类文化活动,如中越建交60周年青少年文艺晚会,“和谐中国•艺术校园”两岸三地优秀青少年艺术交流大会等,让中国文化元素正加速融入世界的每一个角落,中国文化旋律在世界舞台上奏响。
在中国经济高速发展21世纪将成为中国世纪的趋势中,活动中心将迎来崭新的发展机遇和拓展空间,开启富有创意的新篇章,迈开充满活力的新步伐,用创意和卓越搭建青少年发展服务平台。
Ⅲ 如何办儿童绘画培训班,它的流程有哪些
少儿美术培训班
特惠活动:凡一次性报读并清缴两学期学费960元的学员,可免费参加我校寒暑假的美术培训班。
招生对象 ◇ 幼儿(3~6岁)及少年儿童(7~15岁)
宗旨
(价值Yu意义) ◆ 幼少儿学习美术可以从小培养孩子审美爱美,一生追求美的高尚情感,可以熏陶和培养孩子de艺术感觉,开发其艺术潜能。不仅如此,还可以开发其右半脑的形象思维能力,从而全面开发其智力,脑力和动手能力,对孩子未来的发展产生深远的影响。对于幼儿及少年儿童传播与灌输艺术美Yu设计美之意识,熏陶及影响幼儿之美学趣味,美学冲动,与美学意识,开始建设其审美态度,美术基础与动手能力,让幼儿通过儿童画,线描画,色彩画,写生,速写,木版画,陶艺,剪纸,中国书法,中国画,篆刻等艺术形式,产生强烈的美学冲动,从而建立起对美的追求的意识与动机,为培养健全丰富人格,培养未来美术与设计人才,培养追求有良好艺术趣味与艺术审美观,追求美的一代新人打下坚实而良好的基础。
培训方案
(精品小班
1对1) ◇ 根据幼少儿的个人爱好和特点,与家长磋商制定培训计划,推荐其所学班类。
◇ 实行精品小班教学和1对1个别指导相结合的形式实行培训。
◇ 对每位学员均实行“手把手”de“技能过手式”培训,以达成学员“会”画“会”作之目标。
特色
Yu
优势 ◆ 以拥有21年办学历史,荣获“成都市培训品牌十强学校”、“成都市诚信非企业单位”等光荣称号之成都华西英语学校为平台,以其专业化英语培训特色为背景,每位学员享有优惠在本校城东、城南、城西和城北四个教学部学习少儿英语,奥数,作文,围棋等培训之权利。
师资
力量 领衔主讲:张星老师 四川美术家协会会员,四川美术学院1989年毕业,四川省首届中学生美术教师基本功大赛一等奖;成都市美术教学论文一等奖,优秀课一等奖,全国少儿美术教育先进工作者;从事幼少儿美术教学工作24年,培养美术学生数千人。
Ⅳ 青少年活动中心的凡高画画怎么样,能不能送孩子去学习
青少年活动中心的凡高画画怎么样?这个你可以到现场去看一看他的画画风格是不是适合你的孩子去学习?
Ⅳ 青少年活动中心的职责
1、XX区青少年素质教育活动中心隶属于XX区教育局,是未成年人思想道德建设的主阵地之一。
2、活动中心以课外活动为主,发挥自身的优势,以阵地为依托,以活动为载体,以社会为舞台,以服务青少年为出发点,为青少年参加各类活动提供条件。
3、活动中心积极探索课外教育活动的新模式,探索建立区
内教育资源整合方式,提升活动中心的内涵和质量,增强课外活动的特色与活力。
4、活动中心同时管理、指导区内中小学、幼儿园开展课外活动,推动中心规范化、多元化发展。
5、活动中心树立“活动育人、育社会人”的教育理念,以
“面向学校、面向社会、面向全体青少年”为方针。
6、活动中心的各类活动突出个性化教育,尊重兴趣爱好,
注重创新精神和实践能力,培养自尊自信,让青少年在成长的过程中体验成功与快乐,并陶冶高尚的情操。
Ⅵ 青少年活动中心简单介绍
你好 请问需要青少年活动中心的哪些介绍?
是建筑设计方面 还是设施设备方面 还有就是以什么为主题的
现在我像你推荐下我们上海金点艺术做过的一些青少年活动中心的设计方面吧希望对你有帮助
设计主要是以体现青少年倾心构筑科普、崇德、感恩、启明、互动等5个“闪亮星座”,多渠道、多途径地开展丰富多彩的青少年科普教育活动,催人奋进的思想道德教育,生动活泼的成长仪式和感恩教育,自强不息的 “创”字教育,广角度、跨时空地开展国际和地域性的文化交流,培养青少年科学素养、理想情操、公民意识、创造思维和开放视野,通过打造一个个星座,照亮青少年健康成长的一片片星空。活动中心将重点针对青少年、青年成长发展的多种需求,创建学习广场、人才广场、培训广场、创业广场和交流广场等5个“前沿广场”,全方位地提供青少年科技、艺术、兴趣、特长培训,青年人才咨询中介、代理、推荐服务,青年职业技术等紧缺人才培训,青年创业开业集成解决方案服务,青年出国留学、培训、考察、研修等服务,帮助青少年和青年确立人生坐标。
对于活动中心内的 场景仿真/树木/船/航天飞船/模拟建筑设计等方面 我们采用国外最常用的PU产品该产品被国内荣誉为造型魔术师系列产品对于仿真造型方面有突出的表现力,运用于仿真场景 造型设计 户外立体广告 博物馆建筑装饰上面。
工程案例有长沙酷贝拉 杭州嘟嘟城儿童青少年活动中心。
Ⅶ 青少年活动中心该做些什么
关注孩子的身体和心理健康,落实到具体情况上
关注孩子的心理教育
1.转变教育观念
转变多年形成的教育观念,使学生德、智、体、美、劳全面发展,应作为教育的实实在在的行动。长期以来,不论是学校教师还是学生家长,都认为学生只有上大学才是惟一的出路,致使我国从小学教育就只强调考分,而不顾个性、人格的完美成长。为了考高分,家长不顾孩子的身体健康,不让孩子有一时休闲的时光,无休止地补各种文化课,使孩子四体不勤,性格冷漠自私,追求考试名次,一旦考试失利,便哭闹不休,经不起失败的考验。因此,现代教育必须认真实行素质教育,培养学生全面发展,培养少年儿童积极乐观的生活体验和人生态度,让他们懂得,无论将来做什么,只要对社会有用,就是成才。
2.面向全体、正确引导
坚持正确引导,是少年儿童心理特点所需求的。首先,针对少年儿童共有的带有普遍性的心理问题,根据学生实际及少年儿童迫切需要解决的或潜在的心理问题,进行正确引导,培养和提高少年儿童共性健康的心理品质,预防行为偏差和心理障碍的产生。其次,针对不同年龄层、不同类型以及不同环境中的少年儿童所特有的心理偏差进行正确指导。如培养后进生的自尊心、上进心,培养优等生心理承受能力以及家庭条件优越学生的自立意识,培养家庭条件差的学生的自信心,以塑造各种少年儿童的健康人格品质。这里所说的面向全体,就是共性的心理健康教育与个性的心理指导相结合,使每个少年儿童都得到健康发展。
3.优化校园的心理环境,加强心理指点
少年儿童随着生理、心理的发展变化,困惑会越来越多,因此他们希望得到指点,或老师、同学、家长的指点,或通过各种报刊、图书的指点。但从一定意义上讲,少年儿童心理素质还是以集体心理为中介而内化发展的。所以,学校应该重视校园心理环境建设,在学校中开展各种有意义的活动,让每一位少年儿童都能自由健康地交往,从而建立和谐的人际关系,发挥、完善少年儿童的自主性、创造性,培养他们自我管理能力。对他们遇到的心理疑惑,学校、社会各方面都来关心他们,通过心理辅导,教会他们自我调节的方法,指导他们正确看待现实,处理好师生关系、同学关系、父(母)子(女)关系,培养乐观的进取心,以树立正确的人生观、世界观。
4.创设轻松、自由的家庭气氛
家庭是少年儿童成长的第一驿站。事实证明:民主、和谐的家庭气氛能促进少年儿童完美人格的形成;而吵吵闹闹的家庭气氛或父母各奔东西的家庭,由于给孩子太多的压力,致使他们形成扭曲的人格。所以作为家长,应该为子女着想,给子女创设一个轻松、愉快的家庭气氛,让他们在有爱的家庭气氛影响下,身心健康发展。