中层管理培训计划

㈠ 智晟教育的许晋讲领导力、执行力培训课程如何

《中层高效执行力》——智晟教育 许晋
学习对象：企业中基层管理者
课程精髓：
1、 提升管理者的执行动力，并带动整体团队的执行力以实现组织目标；
2、 用制度管控执行痛点，运用有效机制提升组织执行效率；
3、 提升领导者自身的执行能力。
课程缘由：
为什么企业有很好的战略目标，却难以实现？
为什么团队目标制定之后，团队成员不能全力以赴、不折不扣地执行？
为什么团队里看起来比较负责任，但总感觉到不能真正地负责任到位？
为什么团队常出现低效、推诿而导致目标计划无法实现？
为什么团队成员的个人素质不错，但团队整体执行力却不强？
为什么市场环境很好，企业却不能抓住机会实现快速发展？
美国著名企业ABB的原董事长巴尼维克有一个观点就是：一个企业的成功，5%在战略，95%在执行。没有一支具有很强领导执行能力的中层管理队伍，一个公司的所谓使命、战略不可能实现。中国企业与跨国企业在管理上有三个层面的差距：一是观念，二是制度，三是领导执行能力。
中层主管是企业执行层的领导者，对执行是否到位起着关键性的作用，通过本课程的学习，将使我们的中层主管在执行理念、执行体系、执行环节、执行工具、执行效果等方面有一个很大的提升。
课程目标：
塑造中层管理团队的执行文化与执行能力，具体目标分解如下：
1．让学员认知常见的执行力问题及根源
2．帮助学员认知中层管理者执行的关键
3．帮助学员领会管理提升执行力的方法论及原则
4．帮助学员剖析中层管理者执行中常犯的错误
5．帮助学员通过制度与文化来提升与保障执行能力
培训时间：2天 12小时

课程大纲：
第一单元 中层管理者是执行力的关键
一、中层管理者在组织结构中枢纽作用
* 执行力是带动团队实现组织目标的效率
* 执行力的四个核心组织部件（目标、流程、成员、文化）
* 中层管理者自身的执行困惑
二、执行中的基本意识
* 执行的三种境界
* 坚决执行（先僵化、再优化、后固化）
* 执行到位（做老板之想）
* 执行完美（做老板还没有想到的地方）
* 关于自身执行的学问
* 信念与利益
* 速度与完美
* 胜利与公平
* 结果与理由
* 关于影响执行的学问
* 做与说
* 个人与团队
三、执行力的四大因素
* 目标因素--正本清源
* 流程因素--简单、图表化
* 人员因素--制度考核
* 文化因素--不是尽量，而是一定
四、中层管理者的管理现状与执行困局出路
* 中层管理的晋升经历对管理者性格的影响--反思
* 高层领导的善变导致基层执行的困惑--反馈
* 不同背景员工导致团队执行的困惑--反复
* 跨部门的灰色制度导致的执行困惑--反应
第二单元 影响执行力的目标系统
一、中层干部必须调整和找准位置
* 从乘客到司机--对目的负责
* 目标从哪里来？
* 职责、目标、计划、考核的关键
二、取焦目标并分解目标
* 团队的工作目标与工作标准在哪里？
* 设定目标的SMART原则
* 设定目标常用的方法
* 分析上级目标（质疑、反馈、执行）
* 管理下属目标（"检查"与"奖惩"，让下属担起应有的责任）
* 同部门目标沟通（"面子"与"人情"）
三、设定目标后影响执行的关键因素
* 检查与反馈
* 流程与计划
四、掌握目标系统的工具--目标承诺书

第三单元 影响执行力的流程计划系统
一、流程的重要性
* 修车行的目标带来的影响
* 如何设定合理的流程
* 设定流程中的参考标准
二、如何根据目标制定计划？
* 认识计划在管理中的意义
* 建立目标指引下的工作里程碑：分解工作或项目
* 安排计划中的活动，安排所需
* 工作计划中常用的几种工具
三、如何确保计划的执行？
* 常人的工作心态？
* 如何检查员工的工作？
* 如何保证计划的执行？
* 检查出现偏差的时候常用的三句话
四、如何设定合理化执行制度
* 理解执行从小事开始的理念
* 日常行为的规范制度
* 工作行为的规范制度
* 职业化的处理方法

第四单元 人员因素的执行系统
一、掌握员工发展状态的两把尺子
* 能力
* 意愿
* 两种情况下对执行影响的解决方案
二、人员因素对执行力的影响及原因
* 团队执行中体现的四种怪现象（慢、傻、差、少）
* A-B-C理论的应用与启示
* 解决人员因素的最佳方案是--制度
三、中层干部执行中误区
* 定位误区（细节与成败、问题与机会、追求完美）
* 管理误区（考核A，奖励B；眼睛里只有问题员工；简单与创新）
* 竞争误区（内部竞争与外部竞争、学习与绩效）
四、中层干部执行力心态修炼
* 负责任心态修炼
* 坚韧心态修炼
* 积极心态修炼
* 包容心态的修炼
五、创建执行型文化
* 海尔与华为：危机是创造出来的
* GE：行动能力是淘汰出来的
* 沃尔玛：凡是已经决定了的，就是对的
* IBM：人们不会做你希望的，只会做你检查的
* 戴尔：没有人会拒绝改变，但所有人都拒绝被改变

㈡ 为什么ERP项目的前期培训要以中高层管理人

ERP项目是一个关于“人”的项目，一定是人的培养在先，ERP管理工具的使用在后。工具再好，如果人不会用，有什么意义呢？
针对ERP项目，这里要强调一个重要观念，就是全员培训。
有人说，“毕竟将来只有少数人会用到ERP系统，为什么大家都要培训呢？”这种想法无疑是错误的。

《ERP：Making It Happen》是 关于ERP实施的一本书，是美国人近30年ERP实施经验的总结。书作者在强调全员培训重要性的时候，举了一个例子，说是有一个生产工人，在企业干了20 多年了，在经济景气的时候，他的工作地点周围的在制品特别多。如果经济不景气，身边的在制品就会越来越少，很快他就会失业。
如果企业有了ERP系统，通过有效地计划和排产，降低了在制品的数量，这位工人如果不知道这是ERP的功劳，就一定会以为又要失业了。为了慢点失 业，他一定会磨洋工，本来一天可以干完的活，会慢慢地干上两天甚至三天。受这位工人的影响，同事们也会开始学他的样，于是大家都开始磨洋工，这种结果肯定 不是企业想要的。
解决办法是什么？就是告诉他们，在制品的减少不是因为经济不景气，而是因为实施了ERP系统的缘故。同时一定要告诉他们，在制品减少了，不但不会导致失业，大家还会因为公司效益的提高而拿到更多的奖金，鼓励大家好好干。
企业通过实施ERP，在日常工作的很多方面都会需要改变，有管理制度的，也有工作流程的。因为真正执行这些制度和流程的， 是那些不会用到ERP系统的大多数员工，所以为了让这些改变落到实处，就必须要让大家理解ERP的管理方式，而不是把大家蒙在鼓里，依靠行政命令强制执 行，毕竟大家都是有血有肉的人，不是只会执行指令的机器人。

㈢ 制造型企业中层管理人员培训计划

是什么方面？安全，质量，成本控制？

㈣ 企业管理专业要学哪些课程

企业管理来专业是指高等学校的一个系里源的企业管理这个学业门类，旨在针对一定的职业背景的学员培养高层次、应用型的企业管理人才。
学生毕业后，可以从事大型工商企业、金融企业和政府综合经济管理部门的中、高层管理工作，也可以从事相关的科研教学工作。
其课程内容主要有：
（一）公共基础课
1.职业道德
2.邓小平理论
3.应用文写作
4.经济应用数学
5.基础英语
6.计算机应用基础

（二）专业基础课

7.政治经济学原理
8.工业经济管理学
9.西方经济学
10财政与金融
11.公共关系学
12.财务会计
13.经济法
14.统计学原理，

（三）专业课
15.专业英语:
16.企管原理
17．管理心理学
18.生产管理
19.经营管理
20.工业财务分析
21．合资企业管理
22．市场营销学
23.企业技术经济学
24.对外经济贸易与实务

希望对你有帮助哦

㈤ 如何设计中层管理人员培训课题，提高管理水平

中层管来理人员管理能力的提升，主自要做好以下课题：
1、管理角色。明确管理人员角色、职责，如何做好工作的承接、目标分解。
2、管理意识。做好人力资源管理、成本管理、目标管理、制度建设。
3、管理实践。做好管理技能提升，包括有效沟通、团队建设、工作计划管理等。中层管理人员的管理能力提升，除了管理意识和技能的提升，更要注意实践。

㈥ 我公司人才培养计划：1优秀毕业生管理培训2内部招聘培训3中高层管理人员继续教育，请给出评价，注意事项，

很好的培养计划，最好是把内部培养放在第一位，同时招聘上不要紧局限在毕业生，需要面对社会招聘。

㈦ 公司管理层（中层管理,做后备干部培养）培训起什么名字好啊

鹰一生的寿命可以有70年，但他在40岁的时候必须经历一次蜕变才会使他继续生内存，而蜕变的过程是非常痛苦的，容其实人也是一样，每一次的培训或学习都是蜕变。而这种行为一般都叫做重生。剩下的你可以自己组合名字了

㈧ 企业中层管理培训课程包括哪些内容

一、管理认知

1. 管理概论与组织效能：掌握管理的基本理论，完成从执行者到管理者的角

2. 管理心理学：通过探寻心理规律，更好的认识自我，了解他人

二、自我管理

1. 管理者心态塑造：改变自我心像，树立积极心态，发挥能动性

2. 时间管理与效率提升：依据有效性和紧急性确定多项任务的优先顺序

3. 情绪与压力管理：保持积极情绪，了解有效管理压力的方法与策略

三、工作管理

1. 目标与计划管理：掌握目标管理与计划制定的方法与任务分配技巧

2. 绩效管理：落实绩效，灵活运用绩效工具，提升工作绩效

3. 创新思维与问题解决：运用思维技巧和工具提升分析与解决问题的能力

4. 高效会议：提高会议组织效率和质量的技巧与方法

5. 简报制作与表达技巧：利用PPT作为高效视觉说服手段的技巧

四、人员管理

1. 非HR的HR管理：学习选人、用人、育人、留人的方法和理念

2. 有效辅导与开发部属能力：运用多种工具和方法提升下属综合能力

3. 高效沟通与人际关系：与各层级人员的高效沟通，建立良好的人际关系

4. 员工激励：学习有效激励士气的多种实战方法并能灵活运用

5. 量化授权：掌握量化授权的步骤与方法，提升工作效能

6. 高绩效团队建设：根据团队发展阶段实施相应管理，化解冲突

五、魅力领导

1. 情景领导：提高特定情境下的领导风格的应用能力

2. 创优质文化：提升个人影响力，塑造企业学习型组织

㈨ 企业都有哪几种培训方式

1、 讲授法：

属于传统模式的培训方式，是指培训师通过语言表达，系统的向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。

2、 工作轮换法：

这是一种在职培训的方法，指让受训者在预定的时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验，一般主要用于新进员工。现在很多企业采用工作轮换则是为培养新入职企业的年轻管理人员或有管理潜力的未来的管理人员。

3、 工作指导法或教练/实习法：

这种方法是由一位有经验的技术能手或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训，如果是单个的一对一的现场个别培训则称为企业常用的师带徒培训。负责指导的教练的任务是交给受训者如何做，提出如何做好的建议，并对受训者进行鼓励。

这种方法并一定要有详细、完整的教学计划，但应注意培训的要点：第一，关键工作环节的要求；第二，做好工作的原则和技巧；第三，须避免、防止的问题和错误。这种方法应用广泛，可用于基层生产工人。

4、 研讨法：

研讨法培训的目的是为了提高能力，培养意识，交流信息，产生新知。比较适宜于管理人员的训练或用于解决某些有一定难度的管理问题。

5、 视听技术法：

就是利用现代视听技术（如投影仪、录像、电视、电影、电脑等工具）对员工进行培训。

6、案例研究法：

指为参加培训的学员提供员工或组织如何处理棘手问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案的培训方法。

7、 较色扮演法：

在一个模拟的工作环境中，制定参加者扮演某一种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，模拟性的处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。

8、 企业内部电脑网络培训法：

指企业通过内部网，将文字、图片及影音文件等培训资料放在网络上，形成一个网上资料馆，网上课堂供员工记性课程的学习。

(9)中层管理培训计划扩展阅读：

企业培训的效果在很大程度上取决于培训方法的选择，当前，企业培训的方法有很多种，不同的培训方法具有不同的特点，其自身也是各有优劣。要选择到合适有效的培训方法，需要考虑到培训的目的、培训的内容、培训对象的自身特点及企业具备的培训资源等因素。

在人力资源开发中，究竟选用何种培训方式与方法，经常需要考虑的因素主要有：

1、学习的目标。学习目标对培训方法的选择有着直接的影响。一般说来，学习目标若为认识或了解一般的知识，那么，程序化的教学、多媒体教学、演讲、讨论、个案研读等多种方法均能采用；若学习目标为掌握某种应用技能或特殊技能，则示范、实习、模拟等方法应列为首选。

2、所需的时间。由于各种培训方法所需要的时间的长短不一样，所以，培训方式的选择还受着时间因素的影响。有的训练方式需要较长的准备时间，如多媒体教学、影录带教学；有的培训实施起来则时间较长，如自我学习，这就需要根据企业组织、学习者以及培训教员个人所能投入的时间来选择适当的培训方式。

3、所需的经费。有的培训方式需要的经费较少，而有的则花费较大。如演讲、脑力激荡、小组讨论等方法，所需的经费一般不会太高，差旅费和食宿费是主要的花费；而影音互动学习和多媒体教学则花费惊人，如各种配套设备购买等需要投入相当的资金。因此需考虑到企业组织与学员的消费能力和承受能力。

4、学员的数量。学员人数的多少还影响着培训方式的选择。当学员人数不多时，小组讨论或角色扮演将是不错的培训方法；但当学员人数众多时，演讲、多媒体教学、举行大型的研讨会可能比较适当。因为学员人数的多少不仅仅影响着培训方式，而且影响着培训的效果。

5、学员的特点。学习者所具备的基本知识和技能的多少，也影响着培训方式的选择。

6、相关科技的支持。有的培训方式是需要相关的科技知识或技术工具予以支持。如，电脑化训练自然需要电脑的配合；影音互动学习至少需要会用电脑和影碟机；多媒体教学则需要更多的声光器材的支持。所以，培训单位或组织能否提供相关的技术和器材，将直接影响着高科技训练方式的采用。

按照培训职责

第一类：应岗培训，目的是为了让员工达到上岗的要求。

第二类：提高培训，提升岗位业绩。

第三类：发展培训，对员工进行职业生涯规划方面的培训,中国有一千万家企业，进行此类培训的公司不足千分之一。

第四类：人文培训，讲人文，讲音乐，亲子教育，讲服装搭配，不足万分之一。

第五类：拓展培训，这是一种户外体验式培训。体验式培训强调员工去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式培训中，员工是过程的主宰。如果员工感到课程的进程由他们掌控，他们将更加注意活动的过程--没有人比自己更能走近自己的内心。拓展培训也是企业更加喜欢和务实的一种类型。

拓展培训揉合了高挑战及低挑战的元素，学员从中在个人和团队的层面，都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训而得到提升。

拓展培训强调学员去「感受」学习，而不仅仅在课堂上听讲。研究资料表明，传统课堂式学习的吸收程度大约为25%，而要求学员参与实际操作的体验式学习吸收程度高达75%，能更加有效地将资讯传授给学员。拓展培训正是一种典型的户外体验式培训。

以体验，经验分享为教学形式的拓展训练的出现，打破了传统的培训模式，它并不灌输你某种知识或训练某种技巧，而是设定一个特殊的环境，让你直接参与整个教学过程，在参与的同时，去完成一种体验，进行自我反思，获得某些感悟。

它吸收了国外先进的经验，同时注意适应中国人的心理特征与接受风格，将大部分课程放在户外，精心设置了系列新颖、刺激的情景，让学员主动地去体会，去解决问题，在参与、体验的过程中，心理受到挑战，思想得到启发。

然后通过学员共同讨论总结，进行经验分享，感悟出种种具有丰富现代人文精神和管理内涵的道理。在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同事、对团队重新认识、重新定位。

拓展培训这种形式既安全又有一定的趣味性，易于被学员接受。但拓展培训的最终目的，是让学员将培训活动中的所得应用到工作中去。如果缺乏专业培训师的指导及意见，则很难达到理想的效果。

㈩ 管培生是做什么的

不同企业对于管培生的工作安排是不一样的，不能一概而论。

管培生通内常是在公司各容个不同部门实习，了解整个公司运作流程后，再根据其个人专长安排。

管培生是一个外来术语，是外企里面“以培养公司未来领导者”为主要目标的特殊项目。管理培训生是一些大企业自主培养企业中高层管理人员的人才储备计划。训练对象一般是毕业三年之内的大学生，主要是应届毕业生。

(10)中层管理培训计划扩展阅读

管培生的优势：

1、高于普通岗位的薪资：

管培生的薪资水平一般会比同期应届生高，这主要因为企业一般比较重视管培生的培养，以管理层的标准培训，精力和资本投入都比较多。同时，管培生需要基础各种基础岗位，工作任务比较重。

2、系统培训下快速成长：

体制正规的大企业一般有自己系统的培训体系，能够让职场新人快速掌握必备的岗位技能，提供充足的项目实践机会，从而快速成长。管培生的晋升也比较快，一般做到中层管理只需要3年左右。

3、快速积累人脉、经验：

轮岗制的培养方式下，可以更多地与不同部门的人员接触，在每个部门建立起人脉关系为后期部门协作和发展有很大的帮助。更重要的是，管培生有更多机会接触到公司高层，可以提前东西企业发展动向。

参考资料来源：网络-管培生