知识更新培训

『壹』 专业技术人才知识更新工程培训证书是真的吗

工业和信息化部人才交流中心颁发的《全国计算机专业人才证书》可以作为专业回技术人员职答业能力考核、岗位聘用、任职、定级和晋升职务的重要依据。
同时国信蓝点软件工程师项目为《信息专业技术人才知识更新工程（“653工程”）》首批纳入项目，还

『贰』 黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训 2015年什么时候开始报名

不明白什么意思，我们去年的证都没拿到手，不明白黑大什么意思证怎么还不给发。

『叁』 GMDSS证书5年到期换证,是否需要要参加知识更新培训换证

根据海事管理局的11条规则，GMDSS证书到期后：

如果在5年内登船，并且有相应的专海上年龄，只需进属行知识更新培训即可更换证书；

如果5年内没有海上年龄，或者海龄不符合相关要求，则需要进行GMDSS模拟器培训和知识更新培训，并通过测试后参加GMDSS理论/评估；

相关的海洋年龄规定：即在证书续期前不少于12个月的海上年龄，或不少于3个月的海龄。

(3)知识更新培训扩展阅读

GMDSS证书换证的材料：身份证、船员服务簿、专业培训合格证等证件的原件和复印件，还有至少3张近期免冠两寸的白底彩照，还有1年以内有效地海船船员体检表；

GMDSS培训所获得的证书在我国为船员适任证书而不是专业单项合格证书，该证书原则上与船舶驾驶员和轮机员适任证书等同作用。

培养一名船舶驾驶员或轮机员需要2-4年的时间，目前中国对于GMDSS通用操作员的强制培训时间仅为20天，并为实操训练时间，对理论知识的教学各个院校和培训机构自行掌握。

『肆』 我的时适任证书快到期，已经过知识更新培训，更换证书需哪些资料

兄弟，打听一下你的知识更新哪儿培训的？多少钱？我的证书也快到期了！

『伍』 stcw11规则的过渡期适任知识更新培训是什么要重新考证吗本人04规则三管轮

不需要的，在2012年前取得三管证书的，在11规则生效后升迁属于正常升迁，不过你的证书要换一下，而且还要经过一点点新的规则的培训，理论考试倒不需要啦

『陆』 黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训黑龙江大学培训站毕业证

呵呵，成教的毕业证 要输入进去看看，学校总不会关门了吧！ 给你同学打电话问问

『柒』 黑龙江大学继续教育知识更新培训什么时候开学

第一批5月14日，第二批5月28日下午5点，这两批没有中小学教师，具体通知内容可查询黑大相关网站。

『捌』 东北林业大学继续教育知识更新培训学习心得

滕春波， 女，1970年生，教授，博士生导师。分别于1992年和1995年在东北农业大学获得学士和硕士学位。1995-2000年在中国水产科学院黑龙江水产研究所工作。2000-2003年在东北农业大学生命科学学院组织胚胎学专业攻读博士学位。2003-2005年在北京大学生命学院细胞生物学与遗传系做博士后。2005年作为高层次人才被东北林业大学生命科学院引进到发育生物学学科进行教学和科研工作。目前科研方向为胰腺干细胞离体增殖分化研究、胰腺损伤再生机制研究和胰腺发育的分子机制研究。主持国家自然基金面上项目1项、东北林业大学科研启动项目1项、博士后落户黑龙江科研启动项目1项、中国博士后基金1项，参加‘863’项目、国家自然基金重点项目、国家自然科学基金项目等课题多项。发表科研论文20余篇，其中SCI文章7篇，出版书籍两部。

近五年研究课题：

1．小鼠胰腺中LRCs 的自我更新能力和多向分化潜能研究，国家自然基金面上项目，2007.1-2009.12， 主持

2．小鼠胰腺干/祖细胞及其标志性分子的鉴定研究，东北林业大学高层次引进人才启动基金，2005.6-2010.12 ，主持

3．胰腺干/祖细胞及其标志性分子的鉴定研究 博士后研究人员落户黑龙江科研启动基金，2005.12-2007.12，主持

4．小鼠胰腺干细胞的鉴定研究 中国博士后基金，2004.6-2005.6 主持

5．一种新基因P55与小鼠胚胎着床和褪膜化的关系，国家自然基金面上项目，2005.1-2007.12，参加

6．小鼠胚胎着床特异性基因的筛选、克隆及功能分析，国家自然基金重点项目，2004.1-2007.12，参加

7．前列腺素E合成酶基因与小鼠胚胎着床和褪膜化的关系，国家自然基金面上项目， 2003.1-2005.12，参加

8．basigin基因与小鼠胚胎着床及黄体形成和退化的关系，国家自然基金面上项目， 2002.1-2004.12，参加

近五年发表文章：

1. Teng CB, Guo YS, Zhang H, Zhang H, Ding MX and Deng HK. Identification and characterization of LRCs in mouse pancreas. Differentiation. 2007, 75(8):702-12. （SCI）

2. Lian GW, Wang CY, Teng CB, et al. Failure of hepatocyte marker-expressing hematopoietic progenitor cells to efficiently convert into hepatocytes in vitro. Exp Hematol. 2006, 34(3):348-58. （SCI）

3. Teng CB, Diao HL, Ma H, Cong J, Yu H, Ma XH, Xu LB and Yang ZM. Signal transcer and activator of transcription 3 (Stat3) expression and activation in rat uterus ring early pregnancy. Reproction. 2004 Aug;128(2):197-205（SCI）

4. Teng CB, Diao HL, Ma XH, Xu LB, Yang ZM. Differential expression and activation of Stat3 ring mouse embryo implantation and decialization. Mol Reprod Dev. 2004 Sep;69(1):1-10. （SCI）

5. Sun T, Li SJ, Diao HL, Teng CB, Wang HB, Yang ZM. Cyclooxygenases and prostaglandin E synthases in

『玖』 更新知识培训方法有哪些

（1）集中培训。有条件的部门、行业和单位可以组织有关专业技术人才进行一定时间的继续教育集中培训。

（2）高级研修班。各级人事部门可结合本地区重大发展战略、重点工程项目和重点攻关课题，面向高层次专业技术人才举办多种形式的示范性高级研修班。相关行业领域和单位也要结合各自优势和特点举办高级研修班。

（3）结合工作实践培训。各地区、部门、行业和有关单位可根据实际工作的需要，对重要和特殊岗位上的专业技术人才采取业务进修、特殊培养、学术交流、实践锻炼、技术考察等多种方式进行继续教育培训。

（4）网络、远程教育培训。即借助卫星、电视、网络等通信和视听手段，实现人员异地交互的一种教育培训方法。依托中国继续工程教育协会网站等现有的培训资源，充分利用网络、卫星传输、广播电视等现代化远程教育手段，对专业技术人才进行继续教育培训。远程人员彼此之间是可视的，而且可以实现实时沟通。

（5）自学。根据专业技术人才的不同需要，采取自选、自修等方式进行个性化的继续教育培训。根据行业特点和不同类型人才的实际需要，也可以采用多种其他形式，对专业技术人才进行继续教育培训。集体培训必须与自学相结合。企业既可要求员工通过网络自学，也可指定甚至提供学习资料，提倡或要求员工利用业余时间自学。

其他方法补充如下：

（1）学徒制。传统的培训方法，师傅对徒弟进行全面的培训，不仅包括技术、工艺、操作、服务技巧、办事方法，而且包括思想、作风等。但这种方法对师傅的要求较高，固定的学徒期使得对不同学徒培训前的技术水平等方面的考虑不足。

（2）讨论会。适用于人数较少的群体培训。它提供了双向讨论的机会，受训者能够主动地提出自己的见解和意见，培训师也可及时而准确地把握受训者对培训内容的了解程度，可有效加深受训者对技术知识的理解。

（3）岗位轮换。这种培训方法可以扩大员工的知识和技能，使其胜任多方面的工作，同时增加工作的挑战性和乐趣。企业因此在人员调配上获得更大的灵活性。

（4）录像放映。企业可以放映录像资料进行相关培训，这种方法可以激发受训者的兴趣，同时可用于异地培训，从而节约成本；可对不同的对象重复使用。在操作模式化培训中，该方法具有不可替代的优势，受训者可以看到真实的演示行为而进行模仿。

（5）模拟培训。以实际情况为模型而设计的培训练习，受训者可以参与其中，亲自进行模拟操作，培训师可以从中得到及时的反馈。这种培训方法对于错误的风险和代价都很高（如飞行员培训）的工作特别有用，当然也常用于一般操作技能的培训，如机械维修、工艺流程操作等。

（6）案例分析。用案例说话，更具真实性、实用性，同时参与性也很强。通过个人思考、小组讨论、集体讨论等方式对案例进行分析，可以有效提高员工的分析能力和团队合作能力。

（7）内部网络。企业可将文字图片乃至音像等培训资料放在网上，从而形成一个网上资料馆、网上课堂，供员工随时查阅最新的技术和知识信息。这种方法很方便，不需要一个固定的时间，每个人都可自由选择时间，并不受空间地域的限制。

（8）竞赛。企业可以举办一些技能竞赛和知识竞赛，一方面可以增强员工的团结合作能力，融洽感情；另一方面还可以提高员工的知识和技能水平。

『拾』 对加强公务员更新知识培训工作的几点思考

公务员培训制度是国家公务员制度的重要组成部分，是建立优化、精干、廉洁、稳定、高效的公务员队伍的重要措施。党校作为培训承办单位，笔者有幸参与并承担了《组织行为学》的教学辅导任务，通过备课和培训辅导，对新形势下如何做好公务员更新知识培训工作也有些感触，故诉诸笔端以求抛砖引玉。
1、提高认识，端正态度，是做好培训工作的前提
当前，随着新技术的飞速发展和信息产业的崛起，知识对社会经济发展的作用越来越大。公务员作为各级国家行政机关中除工勤人员以外的工作人员，其工作的本质要求公务员们要有丰富的知识、高超的思维能力、正确的决策能力、良好的组织协调能力等等。公务员只有不断地在工作中学习提高，更新原有知识，才能成为知识丰富、能力突出、站在时代前列的人。更新知识培训不是可有可无，或可参加可不参加的事，每个在职公务员对此应该有正确认识，增强自我提高、自我完善意识，积极主动参与培训。
2、领导带头，率先垂范，是做好培训工作的关键
领导者带头参加更新知识培训，既是领导者适应新形势提高自身整体素质和能力的必然要求，也给同事及下属树立了标杆，带来示范效应。在今年新一轮公务员培训中，如市统计局、司法局、林业局、档案局等许多部门的“一把手”，率先垂范，在繁忙的工作中挤时间，按规定参加学习听课和考试，此外还有些单位已退居二线的领导也不例外，受到人们的好评，也给我们辅导授课的老师以极大的鞭策激励。
3、改进方法，提高效果，是做好培训工作的中心环节
改进培训方式方法,提高培训效果，说到底就是要解决一个怎么学，怎么来提高效果，怎么才能学以致用的问题。这涉及教与学两方面，就教师而言，要求我们必须更新培训就是“你来我训，我讲你听”的观念，确定教学相长、优势互补的教学思路。因为对于参加培训的学员来讲，尽管属于被培训的对象，但他们有着良好的素质基础和相对丰富的实践经验；培训既是提高学员素质，培养人才的过程，也是培训者自我提高和发展的过程，实行教学相长、师生互动，有利于共同加强对实际问题的理论思考。
4、精心组织，协调配合，是做好培训工作的保证
新一轮培训对象为全市在职公务员包括参照公务员法管理的事业单位工作人员，据统计全市共有公务员1800多人需参与培训，影响涉及面广，集中面授考试，工作量大。作为培训组织管理部门和承办单位，市人事劳动社会保障局和市委党校精心组织，认真细致地做好大量的前期准备工作，从教师的备课、各单位教材的发放，到每期参训学员的选调组织等，培训中还配备了两位班主任，全程跟踪管理服务，为有序开展培训打下了良好基础。每期培训，还举行开班仪式，由主管部门的领导对参训学员进行学习动员，使学员明确意义和要求。此外每期参训学员的选调安排也离不开各相关部门和单位的积极协调配合，合理安排参训对象，解决好工学矛盾。
5、完善机制，严格管理，是做好培训工作的根本
尽管《国家公务员培训教育暂行规定》明确指出：“参加培训教育是国家公务员的权利和义务。国家公务员培训教育期间的学习成绩和鉴定作为任职、定级和晋升职务的重要依据之一。”但在实际操作过程中，上述规定并没有得到真正的落实，不能完全将干部参加学习培训的情况作为考核干部、任用干部的重要依据，也缺少相应的奖教奖学制度。因此，做好公务员培训工作还应重视健全完善培训激励机制，公务员培训的考核结果应该与公务员的职务职级直接挂钩。具体地说，就是通过法规的形式，明确规定公务员在一定任期（时间）内通过轮训、培训等形式的学习达到所规定的要求，则具备下一任期（时间）的任职资格。其中，成绩特别突出的可以作为职务职级晋升的重要依据。如达不到规定要求，则必须经过补课补考或下岗培训，直至达到要求为止。若仍有少数公务员经补考或下岗培训还达不到规定要求的则应降级，真正使培训的激励约束机制落到实处。