① 如何规划3到6年级数学奥数的课程,你有什么建议
3到6年级数学奥数的规划就是星期六，星期天，寒暑假的时候认真学习就可以了。这个学习是一个循序渐进，日积月累的过程。
② 奥数学习计划怎么写
/步骤
1
注意开始的时间。
小学生学习奥数，一般都是从三年级开始的，但是，这样会比较晚一些，如果家长对奥数能掌控的话，我们可以在一年级下学期开始学。
2
制定学习计划。
学习奥数要有一个计划，每个年级都有不同的内容，所以，我们一定要制定好计划，不要滞后，也不要超前，按照大纲进度学习适合孩子智力水平的内容。
3
持之以恒学习。
小孩子学习知识，应该有个系统性，这样才能让孩子重视起来，不要三天打鱼两天晒网，按照课程的内容，由浅入深，对孩子将来的数学非常有帮助。
4
注意教学方法。
我们在学习的时候，一定要注意好的学习方法，家长比较了解孩子，对孩子的长处和不足都比较清楚，所以，我们可以和孩子一起学，寓教于乐。
5
注重自己练习。
家长在教会孩子学习的同时，也要让孩子自主练习，因为，讲过之后，孩子需要有一个消化吸收的过程，所以，一定要配合一些习题让孩子做一下。
6
不要学得太枯燥。
教孩子学习，一定要注意轻松愉快，不要急躁，就算孩子没有马上学会也没关系，只要不给孩子压力，让孩子保持兴趣，就一定能够学好。
7
让孩子找到乐趣。
数学问题是非常有乐趣的，孩子学习数学，就是寻找乐趣的过程，所以，家长一定要把乐趣充分展示出来，这样，孩子在学习中才能更加开心
③ 奥数 小亮计划买3本语文书和5本数学书....
设语文书X角，数学书Y角
则
3X+5Y=51
5X+3Y=53
解得，X=7，Y=6
所以语文书7角，数学书6角
④ 六年级的奥数学习计划
可以买一到六年级的 举一反三 比较好，适合训练。
或者买 从课本到奥数系列丛书专。
还有属一种大一点的，奥数天天练 也不错。
将基础巩固很重要，要听好课堂的基础题目，而后再来训练这些题目，否则舍本逐末。
每天不要做得太多，慢慢来，这样你会体会到很多成功的感觉，不要急于求成。
从我培训的学生来看，基础很重要，所以一定要夯实基础，不能一味拔高。
祝你成功！
⑤ 求解奥数题（要思路和答案）
实在抱歉，先前答案有问题。
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1.
先考虑1,2,2,5四个数，可以组成1-10之内的任意内数。同理可进一步推容得1，2，2，5，10可组成1-20之内的任意数。因此题中那些钱可以组成1+2+2+5+10+20+20+50+100=210种不同的数额。
2.
设总人数为x，求最少人数，之后投票“杂志”的人数几乎等于投票总人数。
之后投杂志总人数-先前投杂志后总人数<=之后投票总人数-先前投票总人数
x*72%-500*68%<=x-500
x>=571.4
至少572人。
3.
小区边长为500米，一幢房屋边长为20米。
500/（20+28）=10余20
即横向或纵向正好可放11座房屋。
因此小区共有11*11=121座房屋。
绿地面积：（250000-121*400）/6 *5=168000
所占百分比：67.2%
4.
设小伟练了x天，则小丽练了50-x天。
小伟练的总字数+小丽练的总字数=总字数
73x+80(50-x)=3755
x=35
50-x=15
小伟练了35天，小丽练了15天。
⑥ 如何有效规划小学奥数学习
1、由简单入手
小学生是有余力进行额外学习的，但是如果之前没接触过奥数，那么还是从简单入手比较好。一则让孩子通过简单问题逐渐熟悉奥数，一则培养孩子的奥数兴趣，避免接触难题打消学习积极性。
2、重视基础
奥数是小升初的竞争资本之一。其中大部分重点中学的奥数测试比较重视奥数的基础。而杯赛也基本都是在奥数基础上进行的延伸。所以不论是从小升初的角度还是从提高自身能力的角度考虑，小学生都应该重视奥数基础部分。
3、制定学习计划
所谓系统学习，决不是拿过哪块来就学习哪块，必须要有一个合理的学习计划。通过一段时间简单的学习，家长应注意了解孩子的学习进度，帮助孩子制定一份大体的学习计划。然后严格按照计划进行系统学习。
4、量变到质变
学习到一定阶段之后，也要注重孩子思维方法的培养了，不能总是停留在解题这个阶段。要综合各个题型进行分析学习，通过知识的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法举一反三，实现一个质的飞跃！
5、要迅速过渡
学习过程中不必按部就班的学。应该辅助一定的练习对几种类型题和专题进行深入分析了理解，掌握专题的解题思路，做到以点概面，迅速过渡到高年级奥数的学习。
小学奥数学习方法五大窍门
窍门一：
记笔记——这方法其实很普遍也很简单，但恰恰是很多同学不容易做到的，记笔记有很多好处，一是可以把老师的精华记录下来方便复习，二是练习学生的书写能力，三是可以让学生养成边听边写的学习能力，这对于提高学习效率是非常有效的。
窍门二：
错题本——很多孩子都马虎，但有些马虎其实是同学对知识点理解不清晰造成的，这类的题目一定要记录下来。还有的是出题者故意设计的陷阱，这也可以记录下来，定时复习，久了之后很多马虎自然而然地就避免了。
窍门三：
学习小组——定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可以增加同学之间的情感，又可以在交朋友的过程学习到新的东西，提高学习效率，培养合作精神，增强协调能力。
窍门四：
题目分类本——和错题本一样，专门记录自己做过的试题，分类指的是将自己做过的试题分为几大类，一类是极其简单，自己一看就会的。一类是有一定难度，需要思考找到突破口的，还有一类就是难度很大，需要综合运用很多知识并进行推理才能解答的，后两类都应该是我们的记录重点。在对试题分类的过程中同学自然地就增强了对试题的进一步理解。
窍门五：
旧题新解——不定时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思考有没有新的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成，也有利于学生发散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用新学知识去解决问题。
⑦ 奥数工程问题
解：设完成任务应增加X小时。
1830/4/15=30.5（个）《一个工内人一小时完成容的零件个数》
30.5*（15-3）*（4+X）=1830
4+X=1830/（30.5*12）
4+X=5
X=1
算式：（1830-（1830/（15*4））*（15-3）*4）/（（15-3）*（1830/（15*4））=1
算式2：:15*4/（15-3）-4=1（15*4等于一个工人干完全部工作需要的总时间之后除以走掉三个工人后的工人总数得剩下12个人需要的时间减4 是减掉15个工人需要的时间就等于现在多用了多少时间）