㈠ 如何在课堂活动中指导学生进行竞争机制
对于农村七年级学生来说，英语是一门好奇而又陌生的学科，他们很喜欢学习英语，但对学习英语的目标不明确。这时可结合我国成为世贸组织的成员和2008年北京奥运会的成功举办等重大国际大事，对学生进行学习英语重要性的教育。
另外，当今世界以信息技术为主要标准的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放与各国交往的重要工具，学生掌握英语是对21世纪公民的最基本的要求。使学生明白，在飞速发展的当今社会，不学好英语，也是“文盲”，使学生真正了解到学习英语的重要性，从而激发起他们想学英语的强烈欲望。
㈡ 如何把竞争机制引入课堂
在小学英语教学中，我们发现随着知识容量的增多与学习难度的加大，再加上非母语环境，平时使用得较少，学生对英语的兴趣也逐渐降低，有的学生甚至完全丧失兴趣。
㈢ 论课堂教学中怎样引入竞争机制
教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，教师就与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。
㈣ 竞争机制教学的概念
1、竞争机制教学是指在教学中融入竞争的部分，将竞争建立在合作的基础上，使竞争与合作统一起来，这样才能在教学中更好地发挥个体的潜能和群体的活力。例如在学习中将学生分成若干个小组，小组内学习合作，并适时开展组际之间的评比，为他们打气助威。这样，很容易形成一种积极主动、争先恐后的竞技状态，学生一旦全身心投入到竞争之中，兴趣也就油然而生。
比如口算题，可以让学生进行抢答，看谁最聪明。抢答失误的，请别的同学帮帮他。也可以进行小组接力赛，小组内每生做一至二题，看哪个小组做得又对又快。
竞争机制教学使得教学效率提升，学生可以更快地融入集体和掌握知识。