农村教育培训机构前景

① 农村教育的现状，大家是怎么样看待的呢

1.教职员不足

农村地区存在艰难的问题，即教师的力量，现在从事教育的年轻人倾向于提供高级别的工资，良好的环境，先进的教学设备城市学校或教育机构，缺乏教师的农村学校很远，导致农村教师缺乏更新和补充。据小学报道，一所学校要求至少七级课程，分开各种教学，每堂课至少需要三位教师，假设教师教授有两个课程，而整个学校需要15名教师，但实际情况是一个学校。教师完全无法达到！教师人数不够，而且教师年龄增长，教师力量老化的问题，不能适应新一代的教学要求，这将对教育质量产生不利影响。

今年是四十二年的改革开放，巨大的溪流开放门，包括中国的所有东西，包括经济，生活，政治，教育，思考.无论是农村还是城市，你可以棒到旧的。教育是基础。教育正在越来越多地介绍改善全国创新能力的基础，教育水平确定了人才培训的数量和质量，决定了国家科技发展水平和创新能力，最终决定了一个国家的崛起和堕落和国家。只有通过教育，乡村才能获得真正的变化，我国的复兴真的很有意识到。你如何看待现代农村教育问题？

② 我同学想在农村弄计算机培训班，有前途吗

这也得看当地的经济文化发展，如果还可以，就有一定的市场

③ 未来农村教育会好点吗

中国农村发展趋势

农村人口减少的趋势
1.现在农村里，发达的都迁往城里去了。
2.现在考大学很容易，大学毕业后，绝大多数的大学生都去城里找工作，留在城里。
3.未来20∽30年（如果计划生育一直施行），哪像我父辈的人就开始离世，而我母亲有兄弟姐妹4人，中国人口数量下降，农村人口数量下降。
我想未来随着村子里人口减少，周围几个村子就会合并（可能以乡为单位），周围村子都合并到乡政府所在村子，到时村这个称呼将会消失，只剩下某某乡，在发展，最好的结果是以镇为单位，村子里的人都到镇里去，这样以前村子的旧址可以还田，（温总理的18亿亩土地的红线就可更能保证了）
人口集中有很多好处
1.人口集中可以很大的节约成本，因为可以集中供给。
2.腾出大量土地
3.便于管理，精简机构。等等
要加速这种趋势（农村人口向城里转移），国家鼓励在中小城市购房，鼓励创业，让中小企业融资更方便。等。
让那些从土地解放出来的人有工作可干，事实证明无论干什么都比种地挣钱。扩大出口，是中国成为世界工厂，向世界倾销中国廉价的商品，创造大量的工作岗位，这是强国发展的一个历史阶段（成为世界工厂），也是打出品牌的阶段，当大部分人从土地中解放出来时，只有很少人种地，哪些种地的家庭，每个家庭都有很多的地，收入自然也不低，机械化管理，产量也会上升。
又一次回到农村，这片生我、养我、育我的可爱土地，我到底还能挥洒多少深情和梦想在她身上。也许我不该谈论这次的农村之旅，但是有些显示不吐不快：
首先，农村的土地越来越少，同时也越来越集中。土地少，有自然灾害的原因，更多的是当地政府放任各方力量疯狂地占地、拿地搞建设、搞形象工程；土地集中，是一个可怕的信号，有各方面的原因，有的农民私自卖地是为了养老，有的农民则因为自己种植出来的农产品不值钱，不划算种地而卖掉土地……现在，少数几家人就已经占有了当地半数以上的土地。历朝历代，因为土地过于集中而导致社会更加动乱的历史教训很是深刻，难道现在将是过去的复制和克隆吗？
其次，农村的农产品价格受市场影响较小，反而受到某些垄断组织的影响更大。比如，这些垄断组织往往是官商勾结的产物，他们组成一条利益链，共同压榨当地农民的血汗。不论外面的市场上，农产品价格张飞了天，也与当地农民无缘。毕竟农民自己将农产品运出去，没有门路和销路，照样饿死。如果外面的商人，想到当地去收购农产品，不但得不到当地政府的保护，而且经常遭到当地垄断组织的刁难、挑衅、殴打。前两天，听说几位外地商人大白天地在当地餐馆，就遭到陌生人的抢劫和刺杀，尽管我很震惊，但也见怪不怪了。
农村，难不成是社会动乱的导火索？还是国家中的独立王国？

中国改革开放30多年以来，农村最初形成打工经济，一部分50年代优秀青年通过外出打工增长了技能，开阔了视野，成长为农村出身的个体经济的领头兵，随后他们积累了一定财富和城市发展经验，在地市级城市，甚至大城市购买了房产，成为第一批城镇化的人，经过30多年的发展，第二批（60年代），第三批（70年代），第四批（80年代）的农村优秀青年人也基本完成了城镇化的过程，然而，伴随城镇化的是农村人口的老龄化，农业人口的组成发生了质的变化，“妇女、老人、小孩”成了农业生产的主力军！有的地方农村人口甚至主要是“老人和小孩”！生产人员素质的下降，造成农业生产面临前所未有的挑战！
于是，伴随出现的粮食安全问题引起国家高度重视，一个个“1号文件”出台一系列“惠农”政策，城镇化人口个人私自的“农村土地流转”开始蔓延，依托国家的“支农惠农”政策，农业生产又出现新的转机，当你在农村种植50亩以上的农田也可以取得5-8万一年的收入，各地农业生产出现规模化的趋势，30多年的农村土地“家庭联产责任承包制”面临被彻底打破的趋势，土地流转加剧，中国新一代农场主产生，农业机械化、规模化发展迅速，目前各地种植50亩以上的新农民发展迅速。他们主要是长期在农村生产未进行城镇化的新型农民，这就解决了老龄化对生产影响的问题。但这时又出现一个巨大的新问题，还有一大部分小生产的农民在规模化生产的浪潮下将面临破产！他们该何去何处呢？！

此外，随着打工经济发展和城镇化的加剧，由于农村儿童教育问题凸显，表现在“留守儿童”问题，不少地方由于上学适龄儿童数量的减少，不少村级小学和镇级初中和县级高中撤销，他们的教育资源严重缩减，特别是小学上学难成了新的问题，本地小学生每天必须去10几里外的镇小学上学，而镇小学因缺乏住宿条件，小学生家长就不得不每天为孩子上学起早贪黑。通常他们必须在5点钟起床，吃完饭，走上一段路（远的要2公里）保证在6点30将孩子送到指定乘车地点，然后坐上破旧的公共班车去镇上，下午再去指定停车站点接孩子回家，为了孩子的教育，他们饱受折腾！
伴随大学扩招，上大学变得容易，大学生已经严重贬值，要在城市中站住脚，出身农村的大学生将面临前所未有的竞争压力，他们通常生活在大城市的底层，要想买一座天价的房子变得遥不可及！于是“农村读书无用论”在不少地方盛行，目前，农村的失学儿童变得越来越多，农村教育经过80年代的鼎盛时期，现在已经衰落，这将严重影响今后农村人口的素质和农村的可持续发展，农村90后进一步城镇化已变得更加艰辛，其比例将大大下降，他们中的大多数将来只能在农村谋求发展，成为未来的农场主或者农业服务人员！
综上所述，农村发展的主要趋势有五个方面：1、经过四代的城镇化，农村城镇化即将落幕；2、农村老龄化加剧；3、新一代农场主将成为农业生产的主力军，小农经济将面临破产的危险；4、家庭联产承包责任制为适应新的生产模式即将在土地流转中失去主导地位；5、农村教育衰落，农村出身的90后教育水平整体下降，他们的城镇化变得不太可能，他们将成为今后农业生产的主力军，对我国农业现代化影响深远。主要的陷阱是：1、一部分小农经济个体将破产，将产生不稳定因素；2、农村老龄化问题将影响农村的可持续发展；3、农村教育的衰落将让国家的惠农政策化为乌有，也将加速其他资本投入到传统农业中来。
对策：1、立足现实，面对农村90后，加大支持农村职业教育的力度，让他们有能力成为新一代农场主；2、加强农村医疗体系的建设，让留守老人生活有所保障；3、改善农村小学上学的条件，特别是专车接送、教学条件和寄住条件；4、对个体农业生产者提供更多的引导和培训，让他们有能力种植更多的土地，转变成农场主，发展农村服务业，让其中一部分个体农业生产者成为农业服务业成员；5、稳定粮食价格，规范土地流转政策，保障农场主的利益，以保证粮食安全。

④ 如何看待目前的农村教育现状

1.教职员不足

农村地区存在艰难的问题，即教师的力量，现在从事教育的年轻人倾向于提供高级别的工资，良好的环境，先进的教学设备城市学校或教育机构，缺乏教师的农村学校很远，导致农村教师缺乏更新和补充。据小学报道，一所学校要求至少七级课程，分开各种教学，每堂课至少需要三位教师，假设教师教授有两个课程，而整个学校需要15名教师，但实际情况是一个学校。教师完全无法达到！教师人数不够，而且教师年龄增长，教师力量老化的问题，不能适应新一代的教学要求，这将对教育质量产生不利影响。

⑤ 在农村办补习班可行不

一般办补习办都要经过教育局的认可，拿到办学许可证。

简单来说
办补习班，各种班要向教育主管部门申请。

第一关、到办学所在地的教育局去索取并填写申请表，（要提供开办者的相关资质，学历学位证明等）经过审核批准，颁发许可证才能开办。

第二关，就是向工商行政部门申请营业执照进行法人登记（要提供验资证明、经营场所状况等等）；

第三关，是办理税务登记。

最后有的还要注册资金。

根据各地方教育局的具体规定，有一些小的出入。但大同小异。

这里给你列举北京市的规定和广州市的规定：

北京市：
各区、县人民政府，市政府各委、办、局，各高等院校:
为鼓励私人办学，并加强对私人办学的管理，现颁发《北京市私人办学暂行管理办法》，请即遵照执行。

北京市私人办学暂行管理办法

第一条:为广开学路，满足人民群众的学习要求，政府鼓励学有专长的公民举办文化、职业(技术)补习学校或补习班。此类办学简称“私人办学”。
第二条:凡私人办学均须向所在区(县)工农(职工)教育办公室申请(在职人员须先经本单位领导同意)，经审查批准，发给执照后始得开办，并报市工农教育办公室备案。
私人办学属文化补习的，由区(县)工农(职工)教育办公室审批；属职业(技术)的，由区(县)工农(职工)教育办公室会同区(县)劳动部门审批；属音乐、舞蹈、书法绘画等艺术性质的，由区(县)工农(职工)教育办公室会同区(县)文化部门审批。
凡申请办学者须呈报下列材料:
1、所在街道办事处(公社、单位)介绍信和本人户口、履历、学历或技术等级证件。
2、办学申请书。内容包括:培养目标、学习期限、办学规模、教学计划、师资来源、收费标准以及教学场所和设备等。
第三条:私人办学必须遵守国家法律，认真贯彻执行党的教育方针和政策，保证教学质量。教学人员与教学设备必须符合下列条件:
1、主办人须历史清楚，品行端正，具有相当的文化程度、业务水平和办学能力，并能亲自任课和经常主持校务。
2、教学人员须历史清楚，品行端正，具有与所任学科必备的文化程度、专业知识和教学能力。
3、有必要的教学场所和教学设备。
4、有必要的教学和管理制度。
5、每个学期结束时或一门课学完后，须举行结业考试。考试成绩须报区(县)工农(职工)教育办公室备查。
第四条:私人办学接受机关、团体、企事业单位委托培养学员时，须经区(县)工农(职工)教育办公室会同区(县)劳动或文化部门审批。私人办学单位必须和委托单位订立培训合同，并认真执行。
第五条:私立补习学校(班)的名称、校牌、印章，均须冠以“私立”字样。
第六条:经批准举办的私立补习学校(班)，如变更办学规模、教学内容等，须按第二条规定的办法重新申请审批。
第七条:私人办学可参照有关部门收取学费的规定，向学员收取学费。必须建立必要的财务制度。主办人、教学人员及其他办学人员的报酬，采取民主协商的办法确定。
第八条:私人办学成绩优良者，政府予以表扬；学校(班)管理混乱，教学质量低劣者，得勒令停办。
第九条:凡不收学费，主办人、教学人员不要报酬的义务教学者，可不履行本办法所列各项批准手续。
第十条:本办法自颁发之日起试行。

⑥ 未来农村幼儿园的趋势 前景怎么样教育有什么新政策吗

①努力发展农村学前教育，提高学前教育普及率。研究出台《关于加强乡镇中心幼儿园建设意见》，启动乡镇中心幼儿园建设工作。农村幼儿园一般按服务人口3000人以上、服务半径在1。5公里以内设一所园的标准进行布局建设，形成一个乡镇（街道）建有一所独立设置的公办中心幼儿园、下设若干个幼儿园和教学点的农村学前教育服务网络。中心幼儿园要为全日制，规模一般不少于 6个班，学区幼儿园和村办园规模不少于3个班。参照国家和省《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》，乡镇中心幼儿园按照不低于1：10-15、村办幼儿园按照不低于1：15-20的比例配备幼儿教师。逐步加大公办幼儿教师配备比例，使乡镇中心幼儿园园长和骨干教师成为公办教师。

②尽快建立农村幼儿教师工资、福利保障机制。公办幼儿教师与当地公办中小学教师享有同等的职称评聘、工资、福利、退休退养和社会保障政策。要建立稳定的非公办幼儿教师工资来源渠道。建立健全养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障制度。各级财政性经费要保障公办幼儿园正常运转，保证教职工工资按时足额发放，保证实验幼儿园建设和师资培训等业务活动的正常进行，扶持和发展经济欠发达农村地区的学前教育事业。乡镇要安排发展学前教育的经费，主要用于乡镇中心幼儿园建设和幼儿教师工资的发放。

③努力实现到2012年，形成以县（市、区）实验幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，村级办园为主体，个人办园为补充的农村学前教育发展格局；基本满足农村3-5周岁适龄幼儿入园需要，到2012年，农村学前三年儿童入园率达到85%以上，学前一年儿童入园率达到99%以上，其中，学前特殊儿童和流动人口子女的入园率有较大幅度提高；每个县（市、区）至少有1所公办省级实验幼儿园，每个乡镇至少有1所公办中心幼儿园，所有村办幼儿园（班）达到《山东省学前教育机构审批注册管理办法（试行）》规定的基本条件；到2012年，农村幼儿教师专业合格率达到80%以上，专科及以上学历达到30%以上；幼儿园园长、教师持幼儿园园长岗位培训合格证书和幼儿教师资格证书率达到80%以上。

⑦ 农村计算机培训市场前景

目前还没，只有计算机培训机构，以前的计算机培训都是很简单的培训，比如基本操作，打字，几个办公软件，再教教五笔。。。那时的电脑是新鲜玩意儿。。。但是现在谁还不会操作电脑？现在的培训很细化，比如编程语言就分JAVA，C++等等各种单一培训，还有网站制作也分细分好多，不像以前那么简单和笼统了。。。
农村市场的话，你该考虑一下这个问题，针对的年龄人群，如果年轻的基本都会，如果是年龄比较大的人群的话，你要考虑一下他们的经济，因为在农村不是他们不想玩，是时间的问题，每天下地干活，累了一天晚上他们大多数喜欢看看电视。。。就算是有想学电脑的，基本上也是在农村有自己的副业的，说俗一点，就是有那闲心。。。
个人感觉市场不好。。。呵呵。。。因为我姥姥在农村，有体会。。。
希望能帮到你。。。打字好累的、

⑧ 农村教育发展中心怎么样

农村发展教育中心不是国家机关。 农村发展教育中心是挂在社团组织中国智慧工程研究会下面的一个单位。 农村发展教育中心建立了中国农教网，他们打着“中国农村教育中心”的幌子四处招摇撞骗。农村发展教育中心下面还有个“城镇建设指导委员会”，这个假冒组织谎称“中央级别事业单位”，在各省市设立办事处和管理中心蒙骗群众。农村发展教育中心的主任是闫志民，他到下面就扛着“中国农村教育发展中心主任”的头衔。还有个叫刘树斌的，到处骗吃骗喝，自称中央事业单位的。 “农村教育发展中心”不是公司实体，也并非国家机构，是一个不伦不类的怪物，它又生出一个怪胎“全国农村工作指导委员会”在社会上兴风作浪，打着服务三农旗号，打着指导农村工作招牌欺骗企业，危害三农，不仅仅坑害国农公司，并且在全国到处对一些收取管理费，诈骗农业公司，严重扰乱社会秩序，其危害性远远大于一般的骗子公司。 对于骗子公司，只要警惕性高是不难识破的，但“农村教育发展中心”和“全国农村工作指导委员会”就不同了。由于它们借助中央编办批准的单位，把自己伪装成国家机关，受害者无法弄清它们真实的身份。受骗者会认为真的结识了国家级领导，拿到了国家级大项目，会欣喜若狂的钻入陷阱。在北京皇城脚下，关系错综复杂，一些人物要成立一些机构不是什么难事，要服务农村教育当然是好事，因此就有了中央编办批准“农村教育发展中心”这个貌似国家机关的事业单位。“农村教育发展中心”的主管单位是一个社团单位缺乏监管，管理非常混乱。 查阅农村教育发展中心网站，该中心属于中央编办批准成立的正规的事业单位，宗旨和业务范围为：组织开展农村校外教育，培养农村高素质人才，农村中小学师生校外教育组织，农林牧业高新技术和农村县域经济研究，农村文化艺术和农副产品展览展示，农林牧业技术引进，农业知识辅导和相关业务培训等。 但从该中心网站可以看到，其业务远远超过以上范围，内部设立十一个委员会，每一个委员会权力很大，可以单独对外经济活动，可以再设立无数的机构，特别是涉及到农业以外范围，什么法制的、环保的、质量监督的、旅游的、书画的等等，即使国家农业部下属也没这么多的机构和范围。 尽管该中心机构和业务范围无限扩大，管理严重混乱，像农工委长期对外收取管理费，搞经营，把农工委名称冠上“全国”，有自己的红头文件，有自己的公章、独立对外开展大量的经济活动严重问题竟然视而不见。当农工委诈骗事件反映至该中心，该中心竟然声称不知道，可见该中心管理极度混乱，该中心作为农工委的法人机构，应当承担相应的责任。

⑨ 在农村开设中小学英语培训班有前景吗

一般的乡镇开设这样的课程都是可行的,只是收费要和当地的消费水平持平.

⑩ 农村教育的真实情况到底如何和之前相比有没有得到改善

我就是一位从农村土生土长的人，而目前也生活在农村，很多人说农村的教育质量比不上城市是的，因为农村的的师资力量不如城市那般好，而且家长也不如城里人那么注重，但是现在的农村人也慢慢的开始注重起教育来，各种辅导班兴趣班也都开始热闹了起来，比之以前有了很大的改善。

一、为了孩子留守家中

农村的经济水平自然跟不上城市里，而且就业的机会也没有大城市多，但是有不少的父母为了孩子决定不外出务工。因为外出务工只留下家中的老人，没办法指导孩子的作业，即便在家中会影响收入，但是为了孩子也甘之如饴。

经济水平不断的提升，人们对教育也是越来越注重，所以不管是农村还是城市都会特别注重孩子的培养。