培训机构的教练舞蹈证有用吗

A. 中国国际舞蹈协会等级教练证有什么作用啊受不受国家认可

只能说是附带挣钱手段，不能衡量水平，如果是协会的就不错了

B. 培训机构零基础学舞蹈颁发证书是真的吗说是有教练班零基础培训三四个月就可以颁发证书，当教练了是真的吗

这个很正常嘛，完全可以实现。学习三四个月，颁发一个类似期满合格证书内，很容易容兑现承诺，能说不是真的吗？
但是，这三四个月到底能学会什么东西，有多少价值含量，就是另一个话题了。
至于能不能当教练，得看你有没有这个底气，和有没有人愿意聘用你。没说你肯定能当上教练。
所以，建议你咨询一下，咱这条件，参加学习后，能达到什么水平，大致可胜任什么的能力……
祝你成功！

C. 想去一个舞蹈培训机构报教练班她说到时通过考核会有教练证 是真的吗 考核难吗

现在的舞蹈培训教练证书满天飞，就是在文具店买，盖好章给你。含金量一文不值，有能力就好，教舞蹈是要能力的，有证书国家又不发工资

D. 当舞蹈培训机构的舞蹈老师，是只要有舞蹈教练资格证就可以当舞蹈培训机构的舞蹈老师了

你还需要有一个教师资还可才可以打造一个优秀的舞蹈

E. 市面上的舞蹈培训中心办法的教练证书有用吗

找工作时起点作用，证明你的经历。

F. 中国舞蹈教师资格证 有用吗

舞蹈教师------中国社会悲哀的角色
作者：佚名
文章来源：本站原创
点击数：
更新时间：2004-12-1
说到这个标题，实在是在自己打自己的嘴巴。因为，我应该也是这当中的一员！
悲哀之一：地位的尴尬。在专业演员的眼里，舞蹈教师是个业余，在学生眼里又是那么的专业。说是业余，我都不知道该怎么评价自己。记得考上大学的时候，因为报的是师范专业，在我兴高采烈的告诉老师说我考上了的时候，老师旁边的学妹说了句“你怎么转行搞业余了”的话，把我和老师两个人都定在凳子上半天没说出话。于是，也有了每年开学，我都会和新的学生说：我是个半调子，我希望你们能博采众家，不要唯我是从。学生当做笑话听，家长当作谦虚，只有我自己知道我说这话的时候心里有多少种滋味。说起专业，每个老师都是最有权利评价一个学生成绩的职业，就是这个职业，在课堂上指点着名家名段给学生欣赏，让学生从中汲取或者是避免其中的点点滴滴。就是在这个以语言来指点江山的职业，把一批又一批天鹅和孔雀们送上天空。
悲哀之二：业余的评价造就教师的成绩，专业的理念困惑教师的思维。评价一个教师的好坏在于是否能让学生得到大众的认可，而培养一个好舞蹈演员的标准是看学生能不能发挥自己的个性和特长。在我所在的这个城市，舞蹈观念并不发展，能把某个舞蹈风格的标志动作做出来就算是会跳这种舞了，能把学生在最短的时间里训练出超越别人的技术技巧就算是优秀的老师，能让学生走出去获奖或者上个国家重点大学就是工作能力突出的表现。于是，我所在的这个城市里充斥着所谓舞院毕业的老师，也充斥着各种各样的名师。能让不到10岁的小女孩（实际年龄才6岁不到）立起脚尖跳《天鹅湖》片段的名师，能把所有的学生的后腿在几乎一个礼拜的时间搬到180的名师，能让学生在电视晚会上象妓女一样媚笑的名师……又怎么样呢？因为大众是这样认为的，大众认为这样是对的。于是，就有了廉价的幼儿足尖鞋，于是就有了6个家长不管死活的帮老师给一个小孩子压后腿，于是就有了晚会的“幼儿专场”。只因为，你这个老师有没有能力的标准是让业余的人来评价。在和学生上课时，我习惯告诉学生这个动作的标准是什么，然后去做示范。可问题来了，学生根本不听你说的标准，只是一味的模仿。当你告诉她换个方式的时候，她会不耐烦的说，我和您做的一模一样啊！！于是我耐心的解释，这是我的风格，这个地方是很男性化的，女孩子如果这样、这样、这样可能会更好。可学生又问了：到底哪个是对的啊？你怎么教得每遍都不一样啊？！没脑子！当我气愤的想骂人的时候，看着学生天真的眼神，我迷惑了。不是我的方法不对，不是学生死板，只是舞蹈的思维和教师的思维本身就那么微妙。
悲哀之三：教师的职业和职业的教师。（这或许只有中国才这样！）对于国外的了解只是童年时俄罗斯老大妈似的老师和做交流学生时无法沟通的傲慢朋友老师。不过我从小到大，学历越高，上学时间越久，我的老师中有过演员经历的也越少。即使是我自己的老师，真正上过舞台的也就4位，这当中还包括三位不过是理论上谈论而已的老师。真正给我上舞蹈课的老师中也就只有一位有过职业的舞蹈演员的经历。但她们现在至少都是一方霸主，只除了我的启蒙老师远走国外，被我害死（也只有她曾经有过职业演员的经历）。我现在也在教师的行列，刚还在和朋友说，和你比，我根本就不算登过舞台。而我现在也算是所谓的“地方名师”。在学校，我学校学到的舞蹈教育知识不过是各种各样的舞蹈标志性动作，和各种技巧的训练，可我学的是师范，于是，我毕业了就做了老师。而工作后，看到很多非师范毕业的人为了能做老师，还要去考教育学（其实真的是很有用的一个学科，只是，这样的考试有用吗？）。于是，在教师的职业问题上，教师资格证的获得就是你能否合格做老师的资格。可常年的教学和舞蹈生活，却越来越让我迷失我的教学方向。到底中国的舞蹈教师在教什么？让学生会翻跟头、踢腿、劈叉、立脚尖就可以了吗？如果说不是，那现在单位要求我的就是如此。如果说是，那舞蹈和杂技、技巧还有什么区别？一个从没有过表演经验的人有资格教表演吗？一个从没有过舞蹈表演的人有资格教舞蹈吗？失去了表演的舞蹈还剩下什么？既然现状如此，还埋怨什么没有修养？连培养演员的老师都不知道什么是舞蹈演员的含义，那现在的舞蹈演员怎么会知道？所以，还用埋怨现在会跳舞的人少了吗？埋怨又怎么样呢？我们，我是不是也在充当？

G. 讨论：舞蹈考级证书到底有没有用

舞蹈考级是一项自愿的舞蹈等级考试，但舞蹈老师基本都会鼓励孩子都去报名参加舞蹈考级，因为考级可以见证孩子的进步，通过考试的氛围让孩子去经历、去感受、去成长，从而养成勇往直前，轻易不退缩的精神。

成功没有捷径，舞蹈考级也是一样。每个级别都有针对性训练，从低级别打基础开始，一步一步一个脚印，只有踏踏实实的把基础打好，才能往更高层次去延伸。

很多家长认为：让孩子学舞蹈只是为了培养孩子的气质，以后并没有打算走舞蹈专业的道路，所以没有必要去考级，其实家长并不知道，考级更多的是一种过程的体验，而这个过程对孩子的性格，甚至一生都可能深远的影响。

H. 市面上的舞蹈培训心的教练证书是否是真的,有用吧这一行业职位需求大吧

舞蹈考级来说，是一个国家认可的培训机构。当然教师也需要经过培训才能拿到上岗证书。（仅限舞蹈考级）
但是对于一些其他的教练证书，特别是国外的，那些在中国是基本不被广泛认可的。越专业的地方越不认可。
还有舞蹈考级，对于专业的舞蹈学校与学院，那些考级哪怕是满级，也没有任何作用。
至于职位需求，这个本人真的不知道。

I. 开舞蹈班需要舞蹈教师资格证吗，这个证怎么考

需要。

办培训班属于教育类，需要到当地的教育局申报审核通过后才能到工商局申领印业执照。到教育局办里相关培训机构的手续，必须提供国家教育部教师资格鉴定中心的教师资格证，而这个教师资格证的序列里没有舞蹈教师资格证，因此你只要能提供幼儿教师资格证（幼儿教师部分专业）或小学音乐教师资格证、中学音乐教师资格证、高中音乐教师资格证。

国家舞蹈协会或舞蹈学会颁发的舞蹈教师资格证不具备教育部审核的标准，因此协会或学会没有颁发教师资格证的权限

国家中小学教师资格考试每年举行2次，详情可到当地的教育局咨询考试事宜，也可以登录国家教师资格考试网查询。

（参考资料：网络：教师资格证）

J. 舞蹈教师资格证有用吗

舞蹈教师------中国社会悲哀的角色

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2004-12-1

说到这个标题，实在是在自己打自己的嘴巴。因为，我应该也是这当中的一员！

悲哀之一：地位的尴尬。在专业演员的眼里，舞蹈教师是个业余，在学生眼里又是那么的专业。说是业余，我都不知道该怎么评价自己。记得考上大学的时候，因为报的是师范专业，在我兴高采烈的告诉老师说我考上了的时候，老师旁边的学妹说了句“你怎么转行搞业余了”的话，把我和老师两个人都定在凳子上半天没说出话。于是，也有了每年开学，我都会和新的学生说：我是个半调子，我希望你们能博采众家，不要唯我是从。学生当做笑话听，家长当作谦虚，只有我自己知道我说这话的时候心里有多少种滋味。说起专业，每个老师都是最有权利评价一个学生成绩的职业，就是这个职业，在课堂上指点着名家名段给学生欣赏，让学生从中汲取或者是避免其中的点点滴滴。就是在这个以语言来指点江山的职业，把一批又一批天鹅和孔雀们送上天空。

悲哀之二：业余的评价造就教师的成绩，专业的理念困惑教师的思维。评价一个教师的好坏在于是否能让学生得到大众的认可，而培养一个好舞蹈演员的标准是看学生能不能发挥自己的个性和特长。在我所在的这个城市，舞蹈观念并不发展，能把某个舞蹈风格的标志动作做出来就算是会跳这种舞了，能把学生在最短的时间里训练出超越别人的技术技巧就算是优秀的老师，能让学生走出去获奖或者上个国家重点大学就是工作能力突出的表现。于是，我所在的这个城市里充斥着所谓舞院毕业的老师，也充斥着各种各样的名师。能让不到10岁的小女孩（实际年龄才6岁不到）立起脚尖跳《天鹅湖》片段的名师，能把所有的学生的后腿在几乎一个礼拜的时间搬到180的名师，能让学生在电视晚会上象妓女一样媚笑的名师……又怎么样呢？因为大众是这样认为的，大众认为这样是对的。于是，就有了廉价的幼儿足尖鞋，于是就有了6个家长不管死活的帮老师给一个小孩子压后腿，于是就有了晚会的“幼儿专场”。只因为，你这个老师有没有能力的标准是让业余的人来评价。在和学生上课时，我习惯告诉学生这个动作的标准是什么，然后去做示范。可问题来了，学生根本不听你说的标准，只是一味的模仿。当你告诉她换个方式的时候，她会不耐烦的说，我和您做的一模一样啊！！于是我耐心的解释，这是我的风格，这个地方是很男性化的，女孩子如果这样、这样、这样可能会更好。可学生又问了：到底哪个是对的啊？你怎么教得每遍都不一样啊？！没脑子！当我气愤的想骂人的时候，看着学生天真的眼神，我迷惑了。不是我的方法不对，不是学生死板，只是舞蹈的思维和教师的思维本身就那么微妙。

悲哀之三：教师的职业和职业的教师。（这或许只有中国才这样！）对于国外的了解只是童年时俄罗斯老大妈似的老师和做交流学生时无法沟通的傲慢朋友老师。不过我从小到大，学历越高，上学时间越久，我的老师中有过演员经历的也越少。即使是我自己的老师，真正上过舞台的也就4位，这当中还包括三位不过是理论上谈论而已的老师。真正给我上舞蹈课的老师中也就只有一位有过职业的舞蹈演员的经历。但她们现在至少都是一方霸主，只除了我的启蒙老师远走国外，被我害死（也只有她曾经有过职业演员的经历）。我现在也在教师的行列，刚还在和朋友说，和你比，我根本就不算登过舞台。而我现在也算是所谓的“地方名师”。在学校，我学校学到的舞蹈教育知识不过是各种各样的舞蹈标志性动作，和各种技巧的训练，可我学的是师范，于是，我毕业了就做了老师。而工作后，看到很多非师范毕业的人为了能做老师，还要去考教育学（其实真的是很有用的一个学科，只是，这样的考试有用吗？）。于是，在教师的职业问题上，教师资格证的获得就是你能否合格做老师的资格。可常年的教学和舞蹈生活，却越来越让我迷失我的教学方向。到底中国的舞蹈教师在教什么？让学生会翻跟头、踢腿、劈叉、立脚尖就可以了吗？如果说不是，那现在单位要求我的就是如此。如果说是，那舞蹈和杂技、技巧还有什么区别？一个从没有过表演经验的人有资格教表演吗？一个从没有过舞蹈表演的人有资格教舞蹈吗？失去了表演的舞蹈还剩下什么？既然现状如此，还埋怨什么没有修养？连培养演员的老师都不知道什么是舞蹈演员的含义，那现在的舞蹈演员怎么会知道？所以，还用埋怨现在会跳舞的人少了吗？埋怨又怎么样呢？我们，我是不是也在充当？