国家万人计划教学名师培训会

Ⅰ 教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知的附件1：

“国培计划”——中小学教师示范性培训项目实施方案（2010-2012） 中央本级财政划拨专项经费每年5000万元，支持教育部组织实施“国培计划”——中小学教师示范性培训项目（以下简称“示范性项目”），充分发挥其示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用，推动“中西部项目”的实施和各地教师培训的开展，促进教师培训工作在新的起点上取得新的突破。
2010-2012年，“示范性项目”采用集中培训的方式培训3万名中小学学科骨干教师和骨干班主任教师；采用远程培训的方式培训90万人，包括60万名义务教育学校学科教师和30万名高中新课程学科教师；政府购买和组织开发一批优质培训资源，为“中西部项目”和教师终身学习提供服务支撑。 （一）中小学骨干教师培训
遴选高水平大学、专业教师培训机构和优质中小学，面向全国中小学骨干教师和中小学骨干班主任教师进行分类、分层集中培训，全面提升骨干教师的教育教学能力和水平，使他们在推进基础教育课程改革、实施素质教育和教师培训等方面发挥骨干带头和辐射作用。
1.骨干教师集中培训
对全国18000名中小学优秀骨干教师进行为期15天的研修培训，采取集中研修、课题研究和跟踪指导相结合的方式，提高教师教育教学能力和专业化水平，为各地培训一批“种子”教师，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥骨干带头作用。
2.骨干班主任教师培训
对3000名中小学骨干班主任教师进行为期10天的专项集中培训。培训针对中小学班主任在日常工作中面临的主要问题，以案例为主，引导学员关注班主任工作的细节，掌握班主任工作的特殊规律，提高班主任工作实效，为大规模开展班主任教师培训输送骨干力量。
3.农村紧缺薄弱学科骨干教师培训
对全国6000名农村中小学紧缺薄弱学科骨干教师进行为期15天的专项集中培训，提高教师教学能力和专业水平，改善紧缺学科师资力量薄弱状况，推动全国紧缺薄弱学科教师培训的开展。
4.教师培训者研修
对3000名骨干培训者进行为期10天的研修培训。以“有效教师培训”为主题，学习研讨先进培训理论，分析典型培训案例，探索培训规律，总结培训经验，形成优质资源，提高教师培训教学和组织管理能力，提升其教师培训专业化水平。
（二）中小学教师远程培训
充分发挥现代远程教育手段的作用，遴选专业远程教育机构，采用以远程培训为主的方式，对90万名农村义务教育学校骨干教师和高中课改学科骨干教师进行有针对性的培训，并通过多种有效手段和途径，使更大范围的教师共享优质资源，帮助教师解决教育教学过程中所面临的现实问题，提高实施新课程的能力和水平。
1.农村义务教育学校教师远程培训
主要采取电视课程收看、IP卫星资源播放、网络在线学习和县域内集中研讨相结合的方式，对60万名农村义务教育阶段学校教师进行40学时的针对性培训，帮助农村教师解决在实施素质教育和基础教育课程改革过程中面临的主要问题，提高实施新课程的能力和水平。
2.高中课程改革教师远程培训
主要采用计算机网络远程手段，对30万名高中教师进行50学时专题培训，购买和开发一批新课程教师培训优质资源，供各地免费共享，提高教师实施新课程的能力和水平。 （一）加强组织领导。教育部会同财政部负责计划的总体设计，统筹管理、协调指导、立项评审、评估检查和绩效考核。“国培计划”项目办公室负责项目的日常管理和支持服务工作。“国培计划”专家委员会负责研究制订“国培计划”相关标准，进行项目咨询、评估和检查工作，为教师培训项目的顺利开展提供专业支持。各省级教育行政部门根据“国培计划”的总体要求，负责统筹协调本地区培训项目的学员遴选、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。
（二）整合优质培训资源。遴选高水平专家和一线优秀教师组建培训专家团队，承担培训项目教学工作。“示范性项目”实行首席项目专家制度，首席专家主持培训课程设计、资源开发和培训教学。建立“国培计划”培训专家库，形成动态调整机制，优化专家队伍结构，提高专家队伍水平。组织开发和购买优质培训资源，加强国家级精品课程资源建设，促进国家资源与地方资源相结合。
（三）实行项目招投标机制。“示范性项目”实行招标或邀标机制，按照“公开、公平、公正”的原则，严格项目申报和审批程序，遴选符合条件的高等学校、具有资质的公办和民办教师培训机构以及中小学承担培训任务，确保项目培训质量。
（四）建立项目评估监管机制。建立专家评估、网络评估和第三方独立评估等多种方式相结合的评估机制，对项目实施进行全程监控和质量评估，并将项目执行情况和评估结果作为调整培训任务和项目经费的重要依据。对“国培计划”项目执行有力、效果良好的地区和单位进行表扬；对执行不力、效果欠佳的，调整培训计划或取消项目承担资格。
（五）加强项目资金管理。“示范性项目”由中央财政专项拨款支持，列入教育部部门预算。各地教育行政部门、项目承担院校或培训机构，要严格执行国家有关规定和标准，严格项目资金预决算制度，做到专款专用，确保项目经费使用效益。

Ⅱ 天体物理学有哪些大学急

1、北京大学

北京大学（Peking University）简称“北大”，诞生于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，也是最早以“大学”之名创办的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。北大是中国近代以来唯一以国家最高学府身份创立的学校，最初也是国家最高教育行政机关，行使教育部职能，统管全国教育。北大催生了中国最早的现代学制，开创了中国最早的文科、理科、社科、农科、医科等大学学科，是近代以来中国高等教育的奠基者

2、南京大学

南京大学（Nanjing University），简称“南大”，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的综合性全国重点大学，是历史悠久、声誉卓著的百年名校。位列首批国家“双一流“世界一流大学A类建设高校、”211工程“、”985工程”，入选“珠峰计划”、“111计划”、“2011计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”，是九校联盟、中国大学校长联谊会、环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟和东亚研究型大学协会成员。

3、中国科学技术大学

中国科学技术大学（University of Science and Technology of China），简称“中国科大”，位于安徽省合肥市，由中国科学院直属，中央直管副部级建制，位列“世界一流大学建设高校”、“211工程”、“985工程”，是首批20所学位自主审核高校之一，入选“珠峰计划”、“111计划”、“2011计划”、“中国科学院知识创新工程”、“卓越工程师教育培养计划”、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”，为“九校联盟”成员、中国大学校长联谊会、东亚研究型大学协会、环太平洋大学联盟成员，是一所以前沿科学和高新技术为主、兼有特色管理和人文学科的综合性全国重点大学。

4、北京师范大学

北京师范大学（Beijing Normal University），是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，位列双一流、985工程、211工程，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一。入选珠峰计划、2011计划、111计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生创新性实验计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校，设有研究生院，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。

5、广州大学

广州大学（Guangzhou University），简称“广大”，是广东省和广州市高水平大学建设高校，“CDIO工程教育模式改革研究与实践”试点高校，也是卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、国家级大学生创新创业训练计划重点建设高校。

(2)国家万人计划教学名师培训会扩展阅读：

北京大学的师资力量

2016-2017学年，北大共有专任教师3250人，其中校本部专任教师2572人，医学部专任教师678人，另有3000余位附属医院医生承担本科教学工作。其中正高级职称占教师总数49.48%，副高级职称占教师总数36.05%。

2017-2018学年，北京大学共有72名“千人计划”入选者，153名“青年千人计划”入选者，208名长江学者讲座教授和特聘教授，242名国家杰出青年科学基金获得者，3名国家“万人计划”教学名师，17名国家级教学名师，79名北京市教学名师，14个国家级教学团队，16个北京市教学团队。

2017年11月，中国工程院、中国科学院2017年院士增选结果先后揭晓，北京大学新增中国科学院院士2名，在编中国科学院院士合49名；新增中国工程院院士1名，在编中国工程院院士合9名；在校工作的中国科学院院士（含兼职）合79名，中国工程院院士（含兼职）合19名 。

Ⅲ 客观真实的说，山东英才学院到底怎么样

山东英才学院是一所很好的普通本科高等学校，适合艺术类或者向从事媒体工作学生，学校环境优美，现代化设施齐全，师资力量强大，具体可以通过以下几个角度了解该学校：

1、基础建设。学校现有南北两个校区，占地1837亩，建筑面积53.4万平方米，图书馆馆藏图书220万册。

2、师资力量。学校现有教职工1585人，具有硕士、博士学位教师782人，具有高级专业技术职务教师342人。教师队伍中拥有国家教学名师1人，国家万人计划教学名师1人，省级教学名师4人，省级优秀教育工作者和省级优秀教师3人。

3、实训基地。学校建设了机械加工、汽车维修、电子信息、学前教育、物流管理、建筑施工、商业营销、医学护理、艺术设计等13个设备先进、管理完善、高效运行的实训中心，建立了130余家校外实习实训基地。

(3)国家万人计划教学名师培训会扩展阅读：

山东英才学院有教育部本科专业综合改革试点1个、教育部产教融合创新基地试点专业2个、省级重点学科1个、省级示范专业2个、省级特色专业3个、山东省高校特色专业建设点4个、山东省民办本科高校优势特色专业支持计划资助专业7个，山东省卓越工程师教育培养计划项目2个；

除此之外，该学校还拥有国家精品课程1门、国家级精品资源共享课1门，山东省高等学校精品课程36门。

Ⅳ 大连外国语大学怎么样

简介：大连外国语大学是辽宁省省属高校，是东北地区唯一一所公立外国语大学。学校于1964年在周恩来总理的亲切关怀下成立，时为大连日语专科学校，1970年更名为辽宁外语专科学校，1978年更名为大连外国语学院，2013年4月更名为大连外国语大学。50多年来，学校秉承“崇德尚文 兼收并蓄”的校训精神，遵循“育人为本、质量至上、突出特色、科学发展”的办学理念，已经建设发展成为以外语为主，以国际化办学为特色，文学、经济学、管理学、工学、法学、艺术学等学科相互支撑、协调发展的多科性外国语大学。 学校总占地面积126.2万平方米，建筑面积50万平方米。校区规划布局合理、校园环境优美，教学设备功能齐全，充分体现了现代化、人文化、数字化和智能化的特点。学校图书馆建筑面积3.4万平方米，馆藏印刷型文献180余万册。校园网设备先进，为学校信息化、数字化建设奠定了良好的基础。 学校目前是教育部直属的国内外考试组织管理机构和国家公派出国留学多语种外语培训基地、教育部指定的20余种专业考试的考点、上合大学中方校长委员会主席单位、中俄大学生交流基地、汉语国际推广多语种大连基地、国家孔子学院专职教师储备学校、教育部中国政府奖学金生接收单位、教育部香港与内地高等学校师生交流计划项目院校、辽宁省人文社会科学重点研究基地、辽宁省国际型外语人才培养模式创新实验区，设有中国国际青少年活动中心(大连)、东北亚研究中心、中日韩合作研究中心、乌克兰研究中心、亚美尼亚研究中心、哈萨克斯坦研究中心、爱尔兰研究中心、拉美安第斯国家研究中心、中华文化海外传播研究中心、“东北亚外交外事”协同创新中心、“一带一路”人文交流机制协同创新中心和国家社会科学基金特别委托项目驻大连工作站。学校2004年被辽宁省人民政府评为“文明单位”，2005年被辽宁省教育厅评为第一批安全文明校园，2007年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀，2009年10月俄罗斯世界基金会在学校设立俄语中心，2010年9月获得“推荐优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”资格。 学校下设日本语学院、英语学院、俄语学院、韩国语学院、高级翻译学院、国际关系学院、国际艺术学院、商学院、文化传播学院、汉学院、软件学院、马克思主义学院、国际培训学院、法语系、德语系、西葡语系、意阿语系、音乐系、公共外语教研部、体育教研部、创新创业教育中心等20个教学单位，33个本科专业，覆盖日、英、俄、法、德、韩、西、阿、意、葡10个外语语种。其中，朝鲜语、日语、俄语、英语为教育部特色专业，日语、英语、俄语、朝鲜语、德语专业为辽宁省示范性专业，俄语、日语、英语、朝鲜语为辽宁省综合改革试点专业，日语、俄语、英语3个专业被评为首批省级优势特色专业，俄语专业被评为省普通高等学校本科课程体系国际化试点专业，翻译、商务英语、计算机科学与技术、旅游管理、服装与服饰设计5个专业被评为辽宁省转型发展试点专业，西班牙语、阿拉伯语、意大利语、葡萄牙语专业填补了东北地区人才培养的空白。学校有外国语言文学和中国语言文学2个一级学科硕士点，16个二级学科硕士点和4个专业学位硕士点(其中翻译硕士下设英语、日语、俄语口译方向及英语、日语、俄语、法语、朝鲜语、德语笔译方向)，设有“东北亚外交外事高端人才培养”博士项目。外国语言文学为辽宁省一流特色学科，俄语语言文学、英语语言文学、日语语言文学、西班牙语言文学为辽宁省重点学科。近年来，学校教育教学改革取得显著成绩，现有国家级精品课程2门，国家级精品资源共享课2门，省级精品课程14门，省级精品资源共享课5门,省级精品视频公开课1门。获国家级教学团队1个，省级教学团队5个。学校主办的《外语与外语教学》入选全国文科百强期刊，同时入选CSSCI和北大核心期刊。原科普性杂志《日语知识》和《英语知识》已分别成功转型为学术杂志《东北亚外语研究》和《语言教育》，受到外语界专家学者的好评。 目前学校教师近900人，其中教授、副教授400余人，每年聘请来自近20个国家10个语种的近百名外籍教师。学校有国家级教学名师1人，国家“万人计划”教学名师1人，省级教学名师11人，国务院特殊津贴获得者11人，教育部高等学校外语教学指导委员会委员7人，省级优秀专家4人，省级优秀教师7人，省级中青年学科带头人2人，省级专业带头人4人，省级优秀骨干教师20人，省级百千万人才工程和优秀人才计划66人。比较文化研究基地为辽宁省教育厅人文社会科学重点研究基地，同声传译实验室为辽宁省重点实验室。学校瞄准国际前沿和国家急需解决的重大课题，广泛开展跨院系、跨学科、跨国间的学术交流与研究。学校现有15个科研机构，2012年来获批国家、省社科基金项目，教育部、省人文社科研究项目等国家级、省部级科研项目300余项，发表核心期刊以上学术论文400余篇，32部教材获批“十二五”普通高等教育本科国家级、省级规划教材，近300项学术成果获市级以上科研奖励，为东北乃至全国的外语教学与研究，为服务国家战略做出了积极贡献。 学校本科生、研究生及外国留学生共1.5万余人。2009年以来，我校学生共有近500余人次在国家、省市及地区各类专业比赛中获奖。奥运会、残奥会、夏季达沃斯、亚欧经济部长会议、大连国际服装节、大连国际啤酒节等重要国际大型活动上都活跃着我校学子的身影。近年来，毕业生年就业率均在95%以上，毕业生活跃在外交、外经外贸、旅游、教育等各条战线。建校以来，学校共有百余名毕业生先后进入国家外交部工作，被誉为“京外高校中考入外交部人数最多的高校”。 学校汇聚国内外优质教育资源，坚持开放式办学，国际化办学特色鲜明。近年来，与日本、韩国、俄罗斯、美国、加拿大、英国、埃及、突尼斯、意大利、西班牙、葡萄牙等30余个国家和地区的200余所高校及近20家企业团体等建立合作关系。依托学校现有的中俄大学生交流基地、孔子学院、俄语中心以及上合大学中方校长委员会主席单位等众多国际化平台，以“交换留学”、“本科双学位”、“本-硕连读”、“硕-博连读”、“多语种交流”、“国际实训”等培养模式，与国外知名院校联合培养本科生、硕士生、博士生。全校每年派出近1000名学生，在合作培养领域实现了“语言+专业”、“语言+实训”的成功对接。2007年至今，学校先后在俄罗斯、日本、韩国、哥伦比亚、圭亚那、巴西、亚美尼亚、葡萄牙、意大利、突尼斯建立10所海外孔子学院。 学校秉承“崇德尚文 兼收并蓄”的校训，坚持复合型、国际型、应用型人才的培养目标，坚持国际化的特色办学之路，高度重视学科和专业建设，不断提高教学质量和学术水平，正朝着建设质量优良、特色鲜明的高水平应用型外国语大学的目标迈进。 大连外国语大学是外语人才的摇篮，通向世界的桥梁。

Ⅳ 南京农业大学动物科技学院师资力量怎么样

动物科技学院办学历史悠久，渊源于1917年南京高等师范所设农科，是国内最早设立的一个畜牧兽医高等教育单位。1921年在南京高等师范的基础上成立的东南大学正式设立畜牧系，1927年东南大学更名为中央大学，新中国成立后中央大学更名为南京大学。1952年全国高等院校调整成立南京农学院，由原南京大学农学院的畜牧兽医系和浙江大学农学院的畜牧兽医系合并成立南京农学院畜牧兽医系，分设畜牧、兽医两个专业。
1983年畜牧兽医系分开，成立畜牧系和兽医系。1994年畜牧系更名为动物科学系，1996年正式成立动物科技学院。
学院设有动物遗传育种与繁殖系、动物营养与饲料科学系、特种经济动物与水产系。现有教职工130人（专任教师83人），其中教授35名、副教授30名，博导34人、硕导62人；国务院“政府特殊津贴”2人；国家自然科学基金杰出青年基金1人、优秀青年基金2人；“973”首席科学家1人；国家“万人计划”教学名师1人；现代农业产业技术体系岗位科学家2人；教育部新世纪人才1人、青年骨干教师3人；江苏现代农业产业技术体系首席专家2人、岗位专家5人；江苏省“六大高峰人才” 2人、333高层次人才工程培养对象5人、青蓝工程中青年学术带头人2人、骨干教师培养计划2人、教学名师1人、双创博士1人；南京农业大学钟山新秀9人；“新中国60年畜牧兽医科技贡献奖（杰出人物）” 1人。

Ⅵ 北京外国语大学继续教育学院怎么样

北京外国语大学继续教育学院好在：

1、师资力量深厚：有 100 多名富有教学经验的中外籍专职教师、顾问和聘任教师。有国家级突出贡献的中青年专家、国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、国家“万人计划”教学名师、国家百万千万人才工程、国家“四个一批”人才、青年“长江学者”等高水平师资。

2、远程教育优势：拥有课件制作系统、课件点播系统、语音答疑系统、文字答疑系统、网上作业系统、短信发送平台、网络教育管理系统等，提供网上课堂、在线点播、文字答疑、语音答疑、网上视频会议等网络课程内容传输和教学活动。

3、教学资源优势：享有校内教学资源的独特优势，举办名师、名师讲座、论坛，拓展学生视野，提升综合能力。开展各种形式的学生活动，帮助学员建立人脉资源，以利学员职业发展。

(6)国家万人计划教学名师培训会扩展阅读：

北京外国语大学继续教育学院积极实施以品牌化建设为核心的高端培训发展计划，紧紧围绕“创新能力”培训主题，加大管理与办学模式改革创新，重点发展以提高各级政府领导干部、企业中高层和专业技术人才三支队伍为主体的高端培训。

依托学校雄厚的教学、科研、师资优势，整合社会多方办学资源，逐步形成学科交叉、校企融汇、中外会通、东西互动、产学结合、定制培养的培训模式，充分体现了融系统性、前沿性、创新性于一体的继续教育特色与优势，为社会培养了大批高级管理人才及专业技术人才。

Ⅶ 我国财经大学“十强俱乐部”，都有哪些大学入选了

财经大学的主要专业为经济类和经济管理类，是近几年来人才市场上的热门专业。财经大学毕业生就业方向比较广，无论是大型国有、三资企业还是小型民营公司，都有很大就业需求。但是近年来，开设财经类专业的大学越来越多，相关专业的毕业生也越来越多，现在财经类专业的就业情况有点不容乐观，但是那些顶尖的财经大学毕业的学生还是很抢手的，那么我们国家财经大学排名前十的是哪些学校呢？

05:对外经济贸易大学

对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学，国家“211工程”首批重点建设高校，坐落在首都北京朝阳区。学校校园规划精致，环境优雅，是中国社会主义经济建设事业人才培养和科学研究的重要基地之一。

第6到第10名的大学分别是东北财经、江西财经、浙工商、首经贸和山东财经。这5所大学中，东北财经大学的实力最为强劲，东财在经济学领域的拔尖程度基本是和985综合类大学比肩的，但由于各种原因落选211双一流，每年高考收分也都相当高。

Ⅷ 中山大学新华学院的办学亮点

中山大学是广东省高校首创“逸仙班”的高校教育领航者，中山大学新华学院在母校的指导下，融传承和创新为一体，在独立学院中率先开设“逸仙新华班”——人才培养新举措。
中山大学新华学院“逸仙新华班”于2014年10月30日开班，是学院“开天窗，接地气”办学思路中深化教育教学改革、创新人才培养模式的重要举措之一，在独立学院中属于首创。国家万人计划教学名师、学院院长王庭槐教授任“逸仙新华班”特长生创新培养工作领导小组组长，亲自指导“逸仙新华班”的教育教学工作。学院自2014学年起学院在新生中选拔基础知识扎实、综合素质强、有特长（包括计算机、体育、英语、书法等各方面有所专长）的60名学生，组建了“逸仙新华班”。学院通过“逸仙新华班”改革试点，开展学院人才培养模式的改革和探索，采取“宽口径、厚基础”的课程体系，“前期趋同、后期分流”的全程导师及双导师制的培养，使学生充分发挥特长，张扬个性，实现因材施教、优生优培。培养出具有社会主义核心价值观，较高科学人文素养、文理医基础知识融通、开阔的国际视野和创新精神，思辨及表达沟通能力突出，勇于实践、善于探索、有较强的动手能力和初步的科研能力的复合型、应用型拔尖人才。充分发挥学院学科优势，强化特色，对进入该班的学生实行创新培养，使学生能开展探索性、自主性学习，并创造条件充分使其专长得以发展，个性得以张扬。培育品德优良、人格健全、身体健康、有智慧、有文化、有特长和富有创造精神的新时代大学生。 中山大学新华学院·京东集团——人才联合培养签约仪式暨“京苗班”招生宣讲会在校方东莞校区举行。校方李中生副院长、企方周荣昌经理分别代表双方，正式签署“京种子育苗计划”合作协议书，标志着“中山大学新华学院电商·物流京苗实验班”（以下简称“新华京苗班”）正式成立。

Ⅸ 有谁知道浙江师范大学校训“砺学砺行，维实维新”是什么意思吗

奖励学习和奖励做实事，坚持从实际出发和坚持创新。

师资结构合理，拥有中国科学院院士1名、共享中国科学院院士5名、中国工程院院士1名，长江学者特聘教授5人，青年长江学者1人，国家突出贡献专家2人，国家万人计划领军人才2人，国家万人计划教学名师1人，享受国务院特殊津贴25人。

(9)国家万人计划教学名师培训会扩展阅读

浙江师范大学坚持中国特色社会主义办学方向和立德树人根本任务，以“提升质量、提升特色、提升效益”为主线，秉承“砺学砺行、维实维新”校训精神，弘扬“务实、求实、扎实”育人传统，实施“特色化、国际化、区域化、协同化”发展战略。

主动服务浙江教师教育、服务区域经济社会发展、服务国家战略举措，努力建设特色浙师、和谐浙师、美丽浙师、活力浙师、幸福浙师，朝着“建设特色鲜明的一流大学”的目标奋勇前进。